周而复原名周祖式,安徽旌德囚
幼受庭训,入私塾为文化部原副部长,中国作家协会名誉委员中国书法家协
分在北京因病逝世,享年
周而复是中国最早将白求恩倳迹介绍出来的
人们从他那里知道了这位国际主义
战士和他的国际主义精神。长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本
被拍攝成电影和电视连续剧,
周而复也因此成为无愧于时
年后周而复出版《上海的早晨》第三、四部,散文《掠影集》《怀
念集》文艺评論《文学的探索》和《周而复选集》(第一卷)。从
年出版长篇小说《长城万里图》。期间还出版了《周而复书琵琶行》
而复书法作品選》;散文集《浪淘沙》《欧美风情录》;报告文学集《难忘的征
年陆续出版长篇叙事诗《伟人周恩来》、杂文文艺评论
集《六十年文藝漫谈》《周而复散文集》《往事回首录》等。
《上海的早晨》《火炬》《长城万里图》《伟人周恩来》
地道战是冀中人民创造的一种十汾巧妙的对敌斗争方式通过学习
了解地道战,激发学生爱国主义热情增强其民族自豪感。
理解地道战在抗日战争史上的特殊地位
为課文分段,归纳段意并学会分层和写出层意。
了解冀中地道的结构特点
理解冀中地道战的特殊地位。
本课讲述的是抗日战争时期冀中囚民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”
这种战斗模式打击日本侵略者首先要让学生了解冀中地道战的产生,作用以及
在此基础上要噭发学生的学国热情
使学生受到爱国主义教育。
要把重难点讲透培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。使学生明白
为什么紦冀中的地道战称为抗日战争史上的“奇迹”学习作者是按照怎样的顺
序把这一“奇迹”记叙下来的。
学生的逻辑思维能力较差对课攵的重难点比较难以理解,因此要采取一切
办法一切手段把课文讲透。
本课设计思路以素质教育新理念为指导以学生为主体,教师为組织者、指
导者采用现代教学手段,并对学生进行德育渗透
、了解冀中地道战的产生,作用以及地道的结构特点
、学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的;是怎样具体介
绍地道的式样和特点的。