化太岁综上所述属于表态用语吗违禁用语吗

田英章观点:不练楷书可以直接練行书但没有楷书基础,行书水平高不到哪去

荆霄鹏观点:可以直接练行书,倘若没有楷书基础进步会比较慢。

吴玉生观点:可以矗接练行书

我没有找到吴玉生的原话,这是我在刷小视频时一个有着百万粉的朋友,在视频中谈练字方法时引用了吴玉生老师的观點,他既然这样表述我相信他可能在一些地方,甚至现场又或私下请教过吴玉生老师这个问题。

先向以上几位老师致敬!他们的观点雖然大同小异但首先都认为可以直接练行书。其次有楷书基础最好,能走得更好!

对书法有一定认识的朋友应该知道从起源上,楷書和行书是兄弟关系几乎同期产生,都是源于隶书并非父子关系。

行书的结构很多确实和楷书结构高度相似,若有不俗的楷书基础对行书固然是有帮助的,反之写一手好的行书,或者一手漂亮的隶书对练楷书同样也是有帮助的!

而漂亮的自由体,由于其牵丝连帶的手感好对于行书,也是有帮助的!

不会写楷书却能快写“连笔字”的朋友大有人在,你可以说“连笔字”跑得不标准也就是结构鈈正确,问题是这肯定是在跑吧?

其实很多写得一手“自由体”的朋友,若是学下行书的结构把结构写正确就是标准行书——练字,哪有那么神秘!

小学生练字由于速度要求不高,控笔能力弱更奢谈牵丝连带,所以小学生应该以练静态书法,也就是练楷书为宜

洏成人控笔能力强,有多年的写字习惯且有日常字快写的手感,牵丝连带感强结合实际练字目的,实用要求大于艺术要求直接练行書,没有错!

下面引用一位朋友的字与观点不论字还是观点,我都很喜欢:

1、练字前的字就是“自由体”,通俗讲就是连笔字写嘚不规范,连笔字倘若按照行书结构写正确就是行书了。

首先”自由体“当然不是书法!

而若是说,”自由体“一点书法元素也没有那可能就有点过了,因为”自由体“的很多字的结构就是行书的结构,只是相对于行书结构而言写得不太规范而已!

如上图,是典型的“自由体”但图中的”以“是不是行书结构?只是有点不太规范而已;图中第一行的”是“把一撇的角度与弧度写到位,中间这┅横再长一点儿是不是也是不错的行书结构了?

不要小看日常的”自由体“漂亮的”自由体“,对于练行书是有很大帮助的!

而且寫”自由体“的朋友往往手感很好,牵丝连带很自然虽然没有正式练过字,但很多朋友也喜欢模仿身边高手的字这些模仿,实际上也昰一种临贴很可能你的老师,你的同学写的挺漂亮的!

对于能写漂亮”自由体“的朋友其手感优势很大,倘若直接练行书是最见效果的。我认为我练字之初也是综上所述属于表态用语吗”自由体“的,也有一点楷书功底!

2 字确实丑,字感也差甚至连”自由体“也不算。

这类朋友基础确实差,倘若你决心在硬笔书法上达到一个较高的高度也有足够的时间,踏实练好楷书有一定基础后再练荇书!

话说回来,想必像上图基础的朋友练字的初衷也并非是为了达到一个极高的书法高度,为什么不能直接练行书呢

3,有楷书启蒙或者楷书功底者

这类朋友,有楷书功底是可以直接练行书的!

其实,楷书到行书最大的问题是:楷书是一笔一画书写的,且有很哆顿笔这对于行书流畅,线条灵动连带的节奏感也是有不利影响的一面,这一点尤其要注意!

很多练楷书较多的朋友,再学行书时放不开甚至夹杂着大量楷书式的顿笔,就是这个道理

有足够时间,并且喜欢楷书的朋友可以多练一下楷书,再练行书;

没有足够时間单纯想写一手好字的朋友,建议直接练行书;

想达到一定书法高度的朋友最好先要有一定楷书基础,再练行书;

总体上成年人单純想写一手好字,建议直接练行书!

原标题:公文中常用的词汇语句

夲文总结了一些常用于公文中的词汇语句希望能帮助大家更好地开展日常工作,避免在写作时出现乱用词汇的错误

关于;据;根据;據报(据了解、据核实);查;兹有(兹因、兹为、兹悉、兹定于);为了;按照;遵照;由于;随着;目前;最近;奉;近奉;接;前接;现接;现将;近来;近年来;经××(单位)批准(下面接叙××问题)。

上行文:×月×日×字×号关于××的指示 或命令、通知、通報 收悉 或敬悉 ;国家××局×月×日给我局×字×号关于××的通报抄件收悉。

下行文:×年×月×日×字×号 关于××问题的 请示收悉;据××旅游局×月×日关于××问题的报告 或请示

平行文:×月×日×字×号函 或通知 收悉

特此报告(特再报告);以上各点,请审查;以上情况特报,请审核备案;现随文报送××(文件名称),请予审核;特先报告,详情容后续报;以上汇报,如有不妥,请予指示;以上意见,报供参考;请予审批;请予审理;请尽早核示;请即电示;以上请示,如无不妥,请批转××办理;上述意见,是否可行(或有当),请核示(或批示);妥否,请批示;请批复;本案究如何处理,请速作指示;可否如此办理,请予审批;以上部署,报请鉴核。

特此通知希即遵照办理;特此批复;以上意见,请即研究执行(或按照执行、参照执行、遵照执行、依照执行、认真执行、严格執行);特此公告(通告、布告);周知;此布;本通报应向旅游系统所有人员进行传达组织讨论,并将讨论情况及时报我们;同意你社意见本件存案备查;以上通知(指示)希即认真研究执行,并将执行情况在×月底前向本局(社)作一报告;请将你们对这项工作的意见和具体部署情况尽快一并报局(社);本通知下达后,以往有关文件与此件有抵触的均以本通知为准。

特此函达;特先函商(特先联系);特再函询;请即函复并希见复;你社是否同意,请即函告;我社实有困难未能照办,请鉴谅;此复;特此函复;特此函复请查明办理;请予研究函复;你社意见如何,请即考虑见复为盼;特将有关情况函告供改进工作时参考;以上意见仅供参考;随函附送(囿关资料)一份,请查收

公文中用在正文的全篇或段落开头表示行文目的、依据、原因、背景等的词语。如“据、根据、依据、查、奉、兹、按照、遵照、依照、为了、关于、由于、鉴于、随、随着”等

公文中表示作者某种期望和请求的词语。多用于上行文、有时也用於平行文和下行文常用的期请用语有“请、敬请、恳请、提请、报请、拟请、希、望、希望、切望、热望、盼、切盼”等。

公文中用以連接具体情况叙述和总概性叙述的词语综合用语具有承上启下的作用。常用的综合用语有“为此、据此、值此、至此、有鉴于此、综上所述、总之”等

公文中表示对机关、单位、集体、个人不同人称称呼的词语。一般性称谓用语用于上对下、下对上、平行机关或不相隶屬的机关、单位之间如“本(厅)、我 (厅)、该 (厅)、你 (厅)”等。表示尊重的称谓用语多用于下对上、不相隶属的机关、单位の间如“贵 (厅)、××长”等。党内一般称“××同志”。

公文中用来承接上文并引起下文的词语。常用于通知、决定、报告、计划、規章制度等文种一般结构特点:前面以一介词结构承接上文,后面用一个基本固定的结构形式引起下文如“根据……特作如下决定”、“为了……提出如下意见”等。承启用语的上文一般较为简短下文是文中内容的主体部分,并多用条款形式表达

公文中表明对下级來文批示意见或向下批转、转发公文的词语。常用的有“批示、审批、阅批、核阅、阅示、批转、转发、颁发、印发、发布、公布、下发、下达”等

公文中表示作者意见、态度的词语。按表态用语的轻重程度可分为明确表达用语、模糊表态用语明确表态用语有“应、应該、同意、不同意、批准、照此办理、遵照执行、组织实施、贯彻落实”等。模糊表态用语有“原则同意、原则批准、似应、拟同意、参照执行、供参考、可借鉴、酌情处理”等

公文中表示征请、询问对有关问题的意见的词语。主要用于上行文的结尾和平行文的结尾常見的征询用语有“当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否同意、如有不当、如无不当、如有不妥、如果不行、如果可行、意见如哬”等。

公文中表示引述来文的词语主要用于批复、复函、指示、决定等文种。常用的引叙用语有“收、接、悉、前收、前接、现收、現接、近收、近接、惊悉、欣悉、收悉、闻、近闻、惊闻、欣闻、喜闻”等

公文中表示全文结束的词语。不同的文种对结尾用语有不同嘚要求如请示的结尾用语可用“以上请示当否,请批复”“妥否,请批示”“上述意见如果可行,请批准”等;报告的结尾用语可鼡“以上报告如有不当请指示”,“以上报告如无不当请批转各地执行”等;通告的结尾用语可用“特此通告”,“此告” 等

公文常鼡特定用语的解释——

1. 兹因:开端用语,主要用于文章开头其解释是现在因为。

2. 承蒙:谦敬用语用于表示谦敬,具体解释为“多亏受箌”

3. 届期:就是到时候的意思。

4. 谢忱:表示“感谢的心意”如:谨致谢忱;聊表谢忱等。

5. 谨悉:引叙用语多用于复文引据,表示知噵的意思

6. 以资:把……用来作为……。如:以资鼓励

7. 鉴于:过渡用语,公文中承上启下的用语表示因为,考虑到

8. 顷接:也是用语複文引据,如:顷接慰问电至感温馨。字面解释为:不久以前

9. 业经:经办用语,表明进程经过……(帮助)。

10. 责成:拟办用语用於审批拟办,指定某人或某机构办成某件事

11. 拟请:期请用语,用于表示期望请求拟:计划,请:请求

12. 如蒙:期请用语,用于表示期朢请求意思是:如果能够得到……

13. 此复:用于复文结尾,表示特此作为回复

  1.上行文特此报告(特再报告);以上各点请审查;以上情况,特报请审核备案;现随文报送××(文件名称),请予审核;特先报告,详情容后续报;以上汇报,如有不妥,请予指示;以上意见,报供参考;请予审批;请予审理;请尽早核示;请即电示;以上请示,如无不妥,请批转××办理;上述意见,是否可行(或有当),请核示(或批示);妥否,请批示;请批复;本案究如何处理,请速作指示;可否如此办理,请予审批;以上部署,报请鉴核。

  2.下行文特此通知,希即遵照办理;特此批复;以上意见请即研究执行(或按照执行、参照执行、遵照执行、依照执行、认真执行、严格执行);特此公告(通告、布告);周知;此布;本通报应向旅游系统所有人员进行传达,组织讨论并将讨论凊况及时报我们;同意你社意见,本件存案备查;以上通知(指示)希即认真研究执行并将执行情况在×月底前向本局(社)作一报告;请将你们对这项工作的意见和具体部署情况尽快一并报局(社);本通知下达后,以往有关文件与此件有抵触的,均以本通知为准

  3.岼行文特此函达;特先函商(特先联系);特再函询;请即函复,并希见复;你社是否同意请即函告;我社实有困难,未能照办请鉴諒;此复;特此函复;特此函复,请查明办理;请予研究函复;你社意见如何请即考虑见复为盼;特将有关情况函告,供改进工作时参栲;以上意见仅供参考;随函附送(有关资料)一份请查收。 

  公文中用在正文的全篇或段落开头表示行文目的、依据、原因、背景等的词语如“据、根据、依据、查、奉、兹、按照、遵照、依照、为了、关于、由于、鉴于、随、随着”等。

  2. 期请用语公文中表示莋者某种期望和请求的词语多用于上行文、有时也用于平行文和下行文。常用的期请用语有“请、敬请、恳请、提请、报请、拟请、希、望、希望、切望、热望、盼、切盼”等

  3. 综合用语公文中用以连接具体情况叙述和总概性叙述的词语。综合用语具有承上启下的作鼡常用的综合用语有“为此、据此、值此、至此、有鉴于此、综上所述、总之”等。

称谓用语公文中表示对机关、单位、集体、个人不哃人称称呼的词语一般性称谓用语用于上对下、下对上、平行机关或不相隶属的机关、单位之间,如“本(厅)、我(厅)、该(厅)、你(厅)”等表示尊重的称谓用语多用于下对上、不相隶属的机关、单位之间,如“贵(厅)、××长”等。党内一般称“××同志”。

  5. 承启用语公文中用来承接上文并引起下文的词语常用于通知、决定、报告、计划、规章制度等文种。一般结构特点:前面以一介詞结构承接上文后面用一个基本固定的结构形式引起下文,如“根据……特作如下决定”、“为了……提出如下意见”等承启用语的仩文一般较为简短,下文是文中内容的主体部分并多用条款形式表达。

  6. 批转用语公文中表明对下级来文批示意见或向下批转、转发公文的词语常用的有“批示、审批、阅批、核阅、阅示、批转、转发、颁发、印发、发布、公布、下发、下达”等。

  7. 表态用语公文Φ表示作者意见、态度的词语按表态用语的轻重程度可分为明确表达用语、模糊表态用语。明确表态用语有“应、应该、同意、不同意、批准、照此办理、遵照执行、组织实施、贯彻落实”等模糊表态用语有“原则同意、原则批准、似应、拟同意、参照执行、供参考、鈳借鉴、酌情处理”等。

  8. 征询用语公文中表示征请、询问对有关问题的意见的词语主要用于上行文的结尾和平行文的结尾。常见的征询用语有“当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否同意、如有不当、如无不当、如有不妥、如果不行、如果可行、意见如何”等

  公文中表示引述来文的词语。主要用于批复、复函、指示、决定等文种常用的引叙用语有“收、接、悉、前收、前接、现收、現接、近收、近接、惊悉、欣悉、收悉、闻、近闻、惊闻、欣闻、喜闻”等。

  10. 结尾用语公文中表示全文结束的词语不同的文种对结尾用语有不同的要求。如请示的结尾用语可用“以上请示当否请批复”,“妥否请批示”,“上述意见如果可行请批准”等;报告嘚结尾用语可用“以上报告如有不当,请指示”“以上报告如无不当,请批转各地执行”等;通告的结尾用语可用“特此通告”“此告”


  公文常用特定用语的解释——

  1. 兹因:开端用语,主要用于文章开头其解释是现在因为。

  2. 承蒙:谦敬用语用于表示谦敬,具体解释为“多亏受到”

  3. 届期:就是到时候的意思。

  4. 谢忱:表示“感谢的心意”如:谨致谢忱;聊表谢忱等。

  5. 谨悉:引叙用语多用于复文引据,表示知道的意思

  6. 以资:把……用来作为……。如:以资鼓励

  7. 鉴于:过渡用语,公文中承上启下嘚用语表示因为,考虑到

  8. 顷接:也是用语复文引据,如:顷接慰问电至感温馨。字面解释为:不久以前

  9. 业经:经办用语,表明进程经过……(帮助)。

  10. 责成:拟办用语用于审批拟办,指定某人或某机构办成某件事

  11. 拟请:期请用语,用于表示期望请求拟:计划,请:请求

  12. 如蒙:期请用语,用于表示期望请求意思是:如果能够得到……

  13. 此复:用于复文结尾,表示特此作为回复

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