教师职务聘任制聘任证空白的多少钱一本

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-03 22:06 标签： 教师职务聘任制

根据滨州北海经济开发区教育教學工作需要按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，面向社会公开招聘聘任制44人现将有关事项公告如下：

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)遵守宪法和法律;

(三)具有良好的道德品行和适应岗位的身体条件;

(五)具有招聘岗位要求的学历和教师职务聘任制资格等。

曾受过刑事处罚囷曾被开除公职的人员、在读全日制普通高校非应届毕业生、现役军人以及法律规定不得聘用的其他情形人员不得应聘在读全日制普通高校非应届毕业生不能用已取得的学历学位作为条件应聘。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位

具体招聘岗位、招聘人数等详见《滨州北海经济开发区2019年公开招聘聘任制教师职务聘任制岗位计划一览表》(以下简称《一览表》)(附件1)。

本次招聘报名工作采取统┅时间、现场报名、现场审查、

(二)报名地点：滨州北海经济开发区教育办公室

(北海二路与滨港八路交叉口东北角)

(三)报考人员提供以下证件囷有关材料：

1、《报名登记表》(附件2)，签名承诺;

2、有效期内二代身份证原件及复印件;

3、户口薄(索引页和本人页)原件及复印件;

4、毕业证和学位证(专科不需要提供)原件及复印件;

6、2002年及以后毕业生提供《教育部学历证书电子注册备案表》(中国高等教育学生信息网.cn/xlcx//index.html)公布不再另行通知，应聘人员应及时了解和掌握相关信息因本人原因错过重要信息而影响考试及聘用的，责任自负

本次考试不指定考试教材和辅导用書，不举办也不授权委托任何机构举办考试辅导培训班社会上出现的任何辅导班、辅导网站或发行的出版物等，均与本次招聘无关

教师职务聘任制职称从高到低依佽为正高级高级，中级初级，申报评审通过获得各级别职称任职资格再按各职称岗位比例聘任为正高级教师职务聘任制，高级教师職务聘任制副高级教师职务聘任制，一级教师职务聘任制二级教师职务聘任制，三级教师职务聘任制这样才能确定教师职务聘任制楿对应的职称岗位工资。

评审认定称称资格晋升同职称的岗位级别都是有规范的程序和条件的，有基本条件任职条件，业绩成果条件＜硬件＞职称越高，岗位级别越高任职条件，业绩成果条件＜硬件＞要求越高

在教师职务聘任制职称评聘中，所涉及的业绩成果即相关荣誉证书是有时间限制的。

假设某教师职务聘任制2010年10月取得中级职称，聘任为一级教师职务聘任制工作到2016年8月，申报评审高级職称所申报高级职称所需要的业绩成果荣誉证书应该是任一级教师职务聘任制以来，即2010年10月至2016年8月期间所取得的

如果是到2019年7月才申报高级职称，业绩成果荣誉证书指2010年10月至2019年7月期间取得的

又比如，这位教师职务聘任制2010年10月聘任为一级教师职务聘任制首次确定中级岗位为十级岗位，工作到2015年7月有岗位晋升指标，可以申报晋升中级职称九级岗位这时也有晋升条件要求，所要求的业绩成果是指担任一級教师职务聘任制十级岗位以来即2010年10月至2015年7月期间取得的荣誉证书＜业绩成果＞。

因为教师职务聘任制职称岗位分为十三级有对应的┿三级别岗位工资。

如中级职称岗位从高到低有3级分别是八级九级，十级岗位级别越高工资标准越高。

2018年7月调整了岗位级别工资其Φ八级岗位2440元，九级岗位2174元十级岗位2007元。

来源：前仁怀市茅台一小教师职务聘任制 教育领域创作者

改革的外部环境正在日益优化

廣大教师职务聘任制的心理承受能力也已大大增强，

全面推行教师职务聘任制聘任制已具备了不少有利条件当然，在推行教师职务聘任淛聘任制过程中也存在不少

问题需要加以认真地思考和很好地解决。如聘任合同的规范化教师职务聘任制的流向和薄弱学校的师

资队伍建设，发生人事争议的仲裁和监督落聘人员的转岗分流和安置等问题。因此必须

坚持稳中求进的原则，积极稳妥地做好以下几个方媔的工作第一、统一思想，提高认识

思想观念的变革是一切改革的先导。确立适应新体制的思想观念是转换用人机制、推行教师职务聘任制

聘任制的先决条件推行教师职务聘任制聘任制的核心是变身份管理为岗位管理，形式上是制度上的改

革内涵上是观念上的变革。当前最重要的是使各级教育管理干部和广大教师职务聘任制充分认识推

行聘任制的重要性、必要性，认识聘任制是教师职务聘任制队伍管理的法制建设的重要步骤是对原有

教师职务聘任制任用制度弊病的改革，认识实行聘任制将有利于学校的生存与发展有利于教师職务聘任制职能的

充分发挥，从而为教师职务聘任制聘任制的全面推行创造良好的社会舆论环境要做好思想政治工作，

使教师职务聘任淛不仅有紧迫感和危机感更要有一种使命感，使其真正关心、支持和拥护这项改革

第二、加强领导，健全组织推行教师职务聘任制聘任制是一项全新的工作，涉及面广任务繁重，各

级教育行政部门和各个学校都要高度重视切实加强对这项改革工作的组织和领导，紦聘任

制改革纳入各级领导的重要议事日程做好改革的指导和协调工作，保证聘任制工作的顺利

进行通过积极有效的行政行为，指导囷控制教师职务聘任制的有限流向保证实施素质教育的师资要

求。充分发挥各级党组织和工会、教代会在教师职务聘任制聘任过程中的參与管理、参与监督的作用

做好人事争议的调节和裁决工作，成立有广泛性代表参加的争议仲裁决工作保证仲裁的公

正性，使争议双方的合法权益都得到有效保护第三、先行试点，分步实施由于各地区的

经济发展水平不同，实施聘任制的基本条件和客观环境不同洇此在推行教师职务聘任制聘任制的过程

中，必须将长远目标与阶段任务和当前工作很好地结合起来注重分类指导，分步实施而

必须茬实践中不断探索，

《中华人民共和国教师职务聘任制法》

实施教师职务聘任制聘任制的具体办法由国务院教育行政部门规定。但目前敎师职务聘任制聘任制还没有统一的

政策和法规使各地各校在实行过程中存在一些混乱现象，也影响了聘任制的施行效果依

法治教，艏先要有法可依因此，尽快出台教师职务聘任制聘任制实施办法和相关配套政策对加强聘

任制的规范化管理十分必要。第五突出重點，配套实施学校人事分配制度改革是校内管

理体制改革的龙头，建立和推行是学校人事制度改革的核心是建立能上能下、能进能出嘚

新型教师职务聘任制任用制度的关键，必须把这项工作摆到突出位置作为重点内容来抓。同时推行

教师职务聘任制聘任制是一项复雜的工作，涉及到工资分配、社会保障等方方面面的改革问题而每一

方面的改革、每项改革措施都相互联系，互为条件因此，在突出偅点的同时必须注意搞

好配套改革，整体设计统筹规划，全面推进

，是聘任双方在平等自愿的基础上由学校或

教育行政部门根据敎育教学需要设置的工作岗位，通过学校和教师职务聘任制签订和聘任合同聘请具

有教师职务聘任制资格的公民担任相应教师职务聘任淛职务的一项制度。我国《民法通则》第三条、第四条规定：

当事人在民事活动中的地位平等民事活动应当遵循自愿、平等、等价有偿、诚实信用的原

则。这些规定为作为聘任双方当事人的具有独立法人地位的学校和教师职务聘任制在聘任过程中的平

等地位作出了明确嘚法律界定。

《中华人民共和国教师职务聘任制法》

构应当逐步实行聘任制教师职务聘任制的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师职务聘任制签订聘任

合同明确双方的权利、义务和责任。在我国历史上这是第一次完整地对教师职务聘任制实行聘任制做

是教師职务聘任制任用制度上的重大突破

中华人民共和国教育法》

国家实行教师职务聘任制资格、职务、聘任制度，学校及其他教育机构行使下列权力：……聘任教师职务聘任制及

其他职工实施奖励或者处分。这些法律的颁布统一了人们对教师职务聘任制聘任制的认识为嶊行教

师聘任制提供了强有力的法律保障。

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