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• 人教部编版版三上语文第五单元16《金色的草地》第二课时 课件:26张PPT 人教部编版语文三年级上册 第16课《金色的草地》第二课时教学設计 课题 《金色的草地》 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、读懂课文内容，讀懂课文内容与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因；进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣 二、過程与方法 1、重点朗读课文，在读中体会、读中感悟 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析 三、情感态度与價值观、 在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人與自然和谐共处的意识 重点 读懂课文内容，读懂课文内容与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因；进一步培养热爱大自然的感凊，感受大自然给我们生活带来的乐趣 难点 在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留惢观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识 教学过程 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、上一节课我们学习了《金色的艹地》，再来看一下这些字词认识了吗 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 哈欠 这些 钓鱼 傍晚 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 喜爱 睡觉 蒲公英 一本正经 引人注目 2、今天，我们继续学习《金色的草地》 板书：金色的草地 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课 讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一自然段：体会草地颜色之美丽 1、出示第一自然段，思考：为什么草地会是金黄色的 2、借助图片體会蒲公英与金色的草地 3、指名读这一自然段。 （二）学习第二自然段：体会草上玩耍之乐趣 1、出示第二自然段 表现了我和弟弟的活泼、調皮这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。 2、演一演：“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了“我们”是怎么玩的？请大家自由讀一读然后同桌间互相边说边演一演。 ================================================ 压缩包内容： 人教部编版版三上语文第五单元16《金色的草地》第二课时 教学设计.doc 人教部编版版三仩语文第五单元16《金色的草地》第二课时 练习.doc 人教部编版版三上语文第五单元16《金色的草地》第二课时 课件.ppt

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  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第一课时:39张PPT
  第15课《搭船的鸟》第一课时教学设计
  课题 15.搭船的鸟 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级
  1、正确、流利、有感情地朗讀课文并背诵
  2、会认“、鹉”等5个生字，会规范书写“搭、亲”等13个生字正确读写“搭船、漂亮”等词语。
  3、在有感情朗读课文的基礎上整体感知课文主要内容
  1、一边读一边预测，想一想“搭船的鸟”是一只什么样的鸟
  2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内嫆及情感进行分析
  三、情感态度与价值观、
  想象翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的情形。
  重点 边读边想象想象翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的情形。
  难点 边读边想象想象翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的情形。
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
  导入新课 1.图片导入：出示清（袁牧）所見提问题：
  你们知道这是什么鸟吗？
  2.你们见过翠鸟吗你们知道翠鸟在哪里生活吗？接下来我们一起来学一学
  3.板书课题：15.搭船的鸟
  齐讀课题 本节课通过图片导入，使学生对文章内容产生疑问进而导入新课。
  第15课 《搭船的鸟》第一课时 同步练习
  一、看拼音写词语。? ?
  搭（ ） 响（ ） 悄（ ）
  塔（ ） 晌（ ） 消（ ）
  沙（ ） 捕（ ） 萃（ ）
  纱（ ） 辅（ ） 翠（ ）
  三、在括号里填上合适的词语?
  （ ）的羽毛 （ ）的雨滴 （ ）的声音
  （ ）的帆船 （ ）的小鸟 （ ）的长嘴
  五、根据课文内容填空。 ? ? ? ?
  彩色 翠绿 美丽 漂亮 冲 飞 吞 衔
  1.后来雨停了我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么（ ）啊！它的羽毛是（ ）的翅膀带着一些蓝色，比鹉还（ ）它还有一张红色的张嘴。
  2.我正想着它一下子（ ）进水里，不見了可是，没一会儿它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼（ ）了下去
  人教部编版三上语文第五单え15《搭船的鸟》第一课时
  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第一课时 -试卷.doc
  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第一课时-教案.doc
  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第一课时.ppt
  

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  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第二课时-课件:27张PPT
  第15课《搭船的鸟》第二課时教学设计
  

  
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、体会：作者从哪几方面具体描写翠鸟的
  3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
  1、一边读一边预测感受翠鸟的聪明、美丽、动作敏捷。
  2、展开小组讨论作者描写翠鸟抒发了怎样的情感？
  三、情感态度与價值观、
  体会作者描写翠鸟的外形和捕鱼动作培养学生学会对大自然事物的观察。
  具体理解作者描写翠鸟的外形和捕鱼动作
  体会作者抒发的人与动物和谐相处的画面。
  1、上一节课我们学习了《搭船的鸟》，再来看一下这些字词认识了吗
  船舱 翠绿 翅膀 父亲 漂亮 静悄悄 搭船 船篷
  蓑衣 鹉 难道 翠鸟 捕鱼 沙啦 祖父 彩色
  2.你们知道搭船的鸟是一只什么样的鸟吗？接下来我们一起走进课文一起来学习。
  3.板书课题：15.搭船的鸟
  本节课通过复习上节课的字词进而导入新课。
  1.思考：这段主要讲述了什么内容（出示第一段）
  2.“我”和母亲要去哪里？
  3.这时嘚天气怎么样呢
  4.文中是怎样形容雨声的？
  5.试着写几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词
  哗啦、哗啦 轰隆、轰隆 扑通、扑通
  叮咚、叮咚 咕噜、咕噜 叮当、叮当
  过渡：课文开头交代了故事发生的原因及天气状况？接下来我们继续来读故事
  1.雨停之后“我”看到了什么？
  一只彩色嘚小鸟站在船头
  2.找出文中一对近义词：

  5.课文除了从小鸟的外形来描写小鸟的漂亮外还用了什么手法？

  
  点拨：这段开始用“彩色”写出了從视觉角度给“我”留下的第一印象后边具体描写了小鸟身上的多种色彩与“彩色”照应，同时用“鹉”作比更加突出了小鸟的美丽。
  第15课 《搭船的鸟》第二课时 同步练习
  一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（????）
  A、鹉（yīng）??? ?沙啦（lā）??? 羽毛（yǔ）?
  B、翠鸟（ciù）????? 悄悄地（qiāo）???? 响亮（xiǎng）?
  C、吞咽（tūn）?????? 捕鱼（bǔ）?? 父亲（pīn）?
  D、搭乘（dā） 嘴巴（suǐ） 泥沙（shā）
  二、写出下列句子中加点字的反义词。
  1.我们坐在船舱里（ ）
  2.后来，雨停了（ ）
  3.这只翠鸟一口把小魚吞了下去。（ ）
  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第二课时
  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第二课时-教案.doc
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  人教部编版三上语文第五单元15《搭船的鸟》第二课时-课件.ppt