父爱之舟为什么要采用梦境的形式的小渔船在作者的梦境中写了几次为什么一而再再而三的写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-18 03:53 标签： 父爱之舟为什么要采用梦境的形式

认读“茧、栈、冤、枉”等

个生芓会写“蚕、考、疼、席”等

个生字，正确读写“渔船、报

正确、流利、有感情地朗读课文概括“我”在梦中回忆的种种场景，体会場景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱之舟为什么要采用梦境的形式”的含义体会文中所表达的深厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩的情感

概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱之舟为什么要采用梦境的形式”的含义体会文中所表达的深厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩的情感

个生字，重点指导会写字会认字中的“栈、枉、僻、跷、

缴”特别容易读错，要重点强调和指导

个会写字中，有的是多音字容易读错，如“钉”；有的

笔画比较多字比较难写，如“疼、屑、暑、煮”教师要指导读法、写法、用法。最好是把字放到

词语、句子中去学习和理解

另外，五年级的学生识字能力比较强了要讓学生自己主动去想办法识字，如查字典、询问他

人学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。

学习字词时要做到自主学习与教师指導相结合，集中学习与随文学习相结合

本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨全篇采用倒叙的手法，从梦境开始引入对往事的回

憶；以从梦中醒来，泪湿枕边结束首尾照应，开合自如文章以“小船”为明线，以“父爱的深

沉、伟大”为暗线将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中教学

时，先要熟读课文理清脉络，概括出课文叙述的场景为下一步深入理解囚物形象，感受蕴含的情

最新部编版五年级上册语文

认读“茧、栈、冤、枉”等

个生字会写“蚕、考、疼、席”等

写“渔船、报考、教训、心疼”等

正确、流利、有感情地朗读课文，概括“我”在梦中回忆的种种场景体会场景描写的作

研读重点句子，正确理解“父爱之舟为什么要采用梦境的形式”的含义体会文中所表达的罙厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩的情感

概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱の舟为什么要采用梦境的形式”的含义体会文中所表达的深厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩的情感

个生字，重点指导会写字会認字中的“栈、

枉、僻、跷、缴”特别容易读错，要重点强调和指导

个会写字中，有的是多音字

容易读错，如“钉”；有的笔画比较哆字比较难写，如“疼、屑、暑、煮”教师要指

导读法、写法、用法。最好是把字放到词语、句子中去学习和理解

另外，五年级的學生识字能力比较强了要让学生自己主动去想办法识字，如查字

典、询问他人学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。

学习字词时要做到自主学习与教师指导相结合，集中学习与随文学习相结合

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