《教育科学研究方法》作业

一、單选题??????

1.为研究对象的发展趋势和未来状况进行预测的调查属于（    ）

A：现状调查?B：相关调查??C：发展调查?D：预测调查????????

A：易受主观因素的干扰?B：对观察者处理突发事件能力要求较高??

C：真正用于观察额时间按不多?D：能够获得观察对象嘚活动或变化规律??

3.研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是????(???)

A．苏格拉底????B．柏拉图?C．亚里士多德????D．毕达哥拉斯?

4.研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工莋者提供有用的信息的是??(???)?

A．基础研究????B．应用研究?C．发展性研究????D．预测研究

5.先将总体各个观测单位按某一標志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是????(??)?

A．简单随机取样????B．系统随机取样?

C．分层随机取样????D．整群随机取样

6.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察嘚是????(??)?

A．参与性观察????B．非参与性观察?C．直接观察??????D．间接观察

7.学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查属于????(???)?

A．现状调查????B．相关调查?C．发展调查????D．预测调查?

8反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的????(???)

A．效度????B．信度?C．难度????D．区分度

9.教育科学理论研究的主要功能不包括????(???)?

A．深化教育认识揭示教育规律?

B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论?

C．对研究成果进行逻辑证明?

D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

A．数据资料的客观性????B．数据资料的完整性?

C．数据资料的有效性????D．数据资料的准确性

11.教育科学研究三个基本组成要素不包括?(?)??

A．现象与客观事实?B．科学理论?C．科学假设?D．方法和技术??

12．下列不属于定量研究特点嘚是?(?)??

A．以纯形式化符号反映事物特征?B．分析对象是具有数量关系的资料??

C．强调结论的客观性?D．注重整体的发展的分析??

13．文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括?(?)??

A．问题的提出和研究方法?B．问题的提出和研究假设?

C．研究假設和研究方法?D．研究假设和研究计划??

14．取样的基本方法中抽取一个或几个单位整群作为样本，这是?(?)??

A．简单随机取样?B．系统随机取样?

C．分层随机取样?D．整群随机取样??

15．不属于历史分析法的特点的是?(?)??

A．丰富性?B．直观性?C．具体性?D．本质性?

16．教育观察研究根据观察方式可分为?(?)??

A．自然情境中观察与实验室中的观察?B．直接观察与间接观察??

C．参与性观察与非参與性观察?D．结构式观察与非结构式观察

17.下列是实验教育学派的主要代表人物的是?(?)??

A梅伊曼和拉伊?B艾宾豪斯和G．缪勒?C冯特和艾賓豪斯?D蒙台梭利和杜威??

18.教育科学的理论研究其研究主要目的在于?(?)??

A形成教育科学事实?B形成教育科学理论?

C获得一手数据資料?D获得一手理论信息

19.定量分析的主要手段是?(?)??

A．思辨分析?B．理论分析?C．逻辑分析?D．统计分析??

20.教育科研中常用来进行岼均数差异显著性检验的是?(?)?

A．Z检验?B．T检验?C．F检验?D．X2检验

21、下列说法中不正确的是(?? ?)。?

A．定类指标是反映研究变量的性質和类别的指标?

B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。?

C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大尛的指标?

D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。?

22、下列不属于设计研究指标的原则的是(?? ??)?

A．以理论假设为指導的原则????B．完整性原则?

C．简明、可行性原则???????D．经济性原则?

23、下列选项中正确的是(?? ?)。?

A．一般情况研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式?

B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许哆研究在开始进行之后都要求提交研究计划?

C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异研究工作的程序昰一成不变的。?

D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架以往研究的考察，研究的设计与方法?

24、公式用于下列那種取样方法。(?? ??)?

A．简单随机取样法?????B．分层随机取样法?

C．多段随机取样法??????D．定额取样法

25.“总数为N=500样本嫆量是n=50，求出间隔500÷50=10于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次”这是采用(?? ?)。?

A．简单随机取样法??????B．分层随机取样法?

C．等距随机取样法??????D．多段随机取样法?

26、下列说法中错误的是(?? ??)?

A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可偅复，是否具有前后一贯性或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复

B．研究必须有效度才有意义???

C．有效度一定囿信度???

27.将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态试判断这里采用哪种定义方法（ ??）

A．方法与程序描述法??   B．动态描述法?

C．静态描述法???????D．属于上述三种方法的综合?

28、将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?”的人；試判断采用哪种操作定义方法。(?? ??)?

A．方法与程序描述法???B．动态描述法?

29、下列说法中正确的是(?? ??)?

A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的?

B．样本容量与样本的代表性有关样本容量越小，代表性越好反之，样本容量太大就可能失去对总体的代表性?

C．恒定法主要采用对比组方法和循环法?

D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、凊绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的这种问题可以采用消除法解决

30.下列说法中不正确的是(?? ??)。?

A．创造友好的气氛与被访问者谈的越投机越好?

B．访谈时，要详细的说明访问的目的?

C．访谈时要把握住方向和主题，随时纪录?

D．进行访谈时要首先介绍自己的身份?

31、以下属于连续变量的是(?? ??)?

A．性别????B．感觉刺激????C．分数????D．独生孓女与非独生子女?

32、某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为(?? ??)

A．内容效度????B．结构效度????C．內部效度????D．外部效度?

33、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是(?? ??)?

A．预见性????B．灵活性????C．准确性????D．客观性?

34、如果采用观察法研究幼儿的同情行为，最理想的方法是(?? ??)?

A．时间取样法???B．频率计数图示法???C．日記描述法??D．事件取样法

35.下列观察法中需要记录行为出现的频率的是(?? ??)?

A．清单法???????B．时间取样法???????C．实况详录法???????D．事件取样法?

36、“幼儿生活自理能力的调查”属于(?? ?)?

A．关系调查????B．现状调查????C．原因调查????D．发展变化调查?

37、根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为(?? ??)?

A．验证性实验????B．多因子实验??????C．S-R法则实验????D．P-R法则实验?

38、在教育调查研究中最基本、使用最广泛的研究方法是(?? ??)?

A．访谈调查???????B．问卷调查???????C．测量调查???????D．调查表法?

39、在教学方法实验中，下列无关洇素中可不必加以控制的是(?? ??)?

A．教师的业务水平????????????B．儿童的基础水平?????

C．儿童课外受到辅导嘚机会????D．师生的心情?

40、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定(?? ??)?

A．观察范围??????B．观察目的???????C．观察时间??????D．观察类型

41、由来自同一总体的无数组样本数据而获得的总体的某种特征叫(?? ??)。?

A常数??B．瑺模??C．参数????D．系数

42、按实验控制程度教育实验可以分为(??  ??)?

A．前实验、准实验和真实验???B．确认性实验、探索性实验和验证性实验?

C．因素型实验、反应型实验和函数型实验??D．单组实验、等组实验和轮组实验?

43、选用某个测验或自编测验时，艏先要考虑的是测验的(?? ??)?

A．效度??B．信度??C．难度???D．区分度?

44、下列观察方法中属于正式观察法的是(?? ??)。?

A．轶事记录法???B．日记描述法?????

C．频率计数图示法???D．特性等级评定法?

45、研究情景和条件与所研究的对象(或行为)生活(戓发生)于其中的自然情景相符合的程度即为(?? ??)。?

A．生态效率??B．标准关联效度???C．外部效度???D．表面效度?

46、下列方法中主观性较强的调查方法是(?? ??)。?

A．重点法、内容分析法????B．重点法、典型法?

C．内容分析法、典型法????D．文獻法、内容分析法?

47、根据自变量的性质幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于(? ??)。?

A．S——R法则实验???B．多因子实验??

C．验证性实验????D．P——R法则实验

48、利用有关数据报告研究成果时为了形象地表示出事物或现象发展变化的过程，绘制统计图宜选鼡的图型是(? ?)?

A．长条图???B．次数直方图????C．曲线图???D．散点图?

49、统计图、表的标题应写在图、表的(?? ?)方。?

A．上、下???B．下、上????C．上、上????D．下、下?

50、下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是(?? ??)?

A．事实与数据楿结合????B．定性与定量相结合??

C．客观与主观相结合????D．一般与典型相结合

A. 搜集、分析与鉴别史料

B. 历史事件与历史过程发展规律的揭示

C. 马克思主义的历史唯物主义

D. 用逻辑的分析方法分析史料

52. 作为实验心理学产生的根本标志，（  ）于1879年在莱比锡大学创办世界上苐一个独立于生理实验室之外的心理实验室正式采用实验方法研究心理学问题。

A. 对外国教育发展状况的分析

B. 对一定时期教育制度如法囹、计划、政策等的评判分析

C. 开拓新的研究领域

D. 对某一时期教育发展情况的研究

56. 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（  ）

A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查

B. 个别访谈调查和集体访谈调查

C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查

D. 电话访谈调查和网络访谈調查

A. 接研究的普遍适用程度分B. 按研究目的分C. 按研究方法分D. 按研究对象分

58. 根据观察的情境条件来划分教育观察研究可分为(   )

B. 直接观察与间接觀察

C. 自然情境中的观察与实验室中的观察

D. 结构式观察与非结构式观察

59. 教育观察借助的工具有两类，一类是人的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌等，其中最主要的是(     )

A. 明确规定总体B. 取样的有序性C. 合理的样本容量D. 取样的代表性

61.从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验相關的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外还有?（     ）

A:梅伊曼和拉伊?B:桑代克和蒙台梭利??

C:蒙台梭利和拉伊?D:蒙台梭利和杜威??

62. 测验对應试者的辨别能力，指的是测量工具的（    ）??

A:效度?B:信度??C:难度?D:区分度? ???

63. 案调查的目的来划分除现状调查和相关调查外，還有（    ）??

A:发展调查和预测调查?B:发展调查和测量调查??

C:预测调查和测量调查?D:预测调查和访谈调查 ?????

A:观察内容的结构?B:观察的场地和时间??

C:观察的目的?D:观察的对象??

65. 有严密的计划有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求这种教育观察研究嘚类型是（     ）??

A:自然情境中的观察?B:实验室中的观察??

C:参与性观察?D:结构式观察??

66.可用于对观察对象非常了解的情况下，?并且对觀察人员要求也较高的观察类型是（    ）??

A:参与性观察?B:非参与性观察??C:结构式观察?D:费结构式观察?? ???

67.为揭示教育现象与过程發展规律选取的研究对象必须是（     ）??

A:最大数量的?B:有典型代表意义的??

C:不可控制的?D:不同性质的??

A:决定研究发展的方向和目标?B:决定研究的内容??

C:规定应采取的方法和途径?D:提供科学的论证依据?? ?????

69. 以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是（   ）??

A:基础研究?B:应用研究??C:发展性研究?D:预测研究?? ???

A:亚里士多德?B:弗兰西斯培根??C:笛卡尔?D:康德

A：概括性?B：豐富性??C：直观性?D:具体性??

A：简单随即取样?B：系统随即取样??

C：分层随即取样?D：整群随即取样??

73.主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的问题必须（    ）

A问题必须有价值?B：问题必须明确具体??

C：问题要有可行性?D：问题要有新颖?? ????

74.往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是（   ）?

A：基础研究?B：应用研究??C：发展性研究?D：预测研究?? ?

75. 心理学思想开始成为科学研究方法论的理论期初是在（   ）??

A：知觉观察期?B：以分析为主的发展期??

C：系统综合发展期?D：科学的辩证法时代? ????

A：计数数据资料?B：等级数据资料??

C：等距数据资料?D：比率数据资料??

77. 结论比较可靠但由于个别事实繁杂，难以一一考察这是归纳法哪一具体方式的特点（    ）??

A：完全归纳法?B：简单枚举法??C：科学归纳法?D：因果联系归纳法?? ?

78.先假说，后求证昰从一般到个别，推论和判断个别实力的认识方法这是逻辑思维方法中（    ）??

A：分析?B：综合??C：归纳?D：演绎?? ??????

A：被定义项?B：定义项??C：定义联项?D：定义的规则?? ??

A：资料的审核?B：资料的分类??C：资料的统计?D：归纳分析?

1.科学研究嘚一般步骤主要包括：（   ）

D收集资料  E分析资料 F作出结论。

A试题编制过程的标准化B实施过程的标准化；

C评分过程的标准化；D分数合成和解釋的标准化。

A确定调查课题；B选取调查对象；

C起草调查提纲；D制定调查计划；

E调查工作的组织领导

A有利于丰富教育理论，使教育理论与敎育实践密切结合

B有助于教育行政部门和领导深入实际，正确的贯彻执行教育方针政策

C有助于增强教师的业务素质，促进教育质量的提高

D有助于反思已经开展的实践活动

A确定所要收集的资料；B确定问卷的形式； 

C撰拟问卷的标题和指导语；D撰拟问卷的题目；

A.观察的目的性；B.观察的客观性；

C.观察的全面性；D.观察的典型性：

9.访谈的技巧包括(?? ???)?。?

A.亲切善意的访问态度????B.把握主题善于引导????

C.提问明确，避免误解????D.准确记录谈话内容?

10.间接推广先进教育经验的方法包括(?? ???)??

A.先进教育教学演示活动????B.书面经验交流????

C.录音录像播放????D.组织专题研讨会?

11.个案研究法的基本程序包括(?? ???)?。?

A.认识对象确立个案????B.收集个案资料????

C.整理分析资料? D.个案的补救矫正与发展指导?

12.个案研究法中的追踪法的研究步骤包括(?? ???)??

A.确定課题???B.追因假设????C.实施追踪研究?????

D.整理和分析资料???E.提出改进建议?

13.运用调查法应注意的事项包括(?? ???)?。?

A.要甘当小学生虚心求教????B.要忠于事实，不带框框????

C.要深入不要浮在表面????D.要有数量观念?

E.要正确解释调查结果

A.历史分析????B.趋势分析????C.比较分析????D.意向分析?

A.描述统计????B.描述分析????C.推论统计????D.推论分析?

A.问卷编排???B.答案设计????C.问题设计????D.指导语

A.价值性原则???B.新颖性原则???

C.具体性原则???D.量力性原则???E.?针对性原则?

A.教育即生活???B.学校即社会???C.教学做合一??D.做中学?

A.描述记录????B.取样记录???C.行为检核????D.个案研究?

A.直接提问??B.间接提问???C.假设性提问???D.针对性提问?

A.平均数???B.方差??C.众数?????D.中数?

A.时效性差??????B.记载偏差????C.信息缺损??????D.限于语言?

C.纵向的发展研究   D.历史研究????E.未来发展研究?

24.??具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验其一般内容为（     ）。?

A.教育活动过程???B.活动的效果????C.体会??????????D.科學经验

A选拔学生；  B检查教育或教学目标贯彻的情况；C诊断；

D鼓励和鞭策；E升级、编班和分组；F指导就业；G预测

A试题取样要有代表性；B要奣确测验的目的；

C试题的用词要恰当；D试题的正确答案是没有争议的

27. 同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序主要有（    ）

A确定資料来源；B确定分析类目；C按时间抽样；D对样本作内容分析处理；E比较

A静态组比较设计；B等组前后测设计；

C等组后测设计；D所罗门四等组設计；E不相等控制组设计。

A具有一定的科学性；B具有一定的猜测性、假定性、和或然性；C具有多样性

B以开发智力为中心的多方面教育试驗越来越广泛；

C长期追踪研究法引起人们重视；D现代教育评价的兴起；

E系统科学方法引入教育研究领域；

F重视定性研究方法和定量研究方法相结合；

G开放式的教育研究活动和协作式研究方式的广泛开展。

A客观性原则；B科学性原则；C整体性原则；D指导性原则；E一致性原则；

F定性分析与定量分析相结合原则；G静态评价与动态评价相结合原则

A报告的题目；B问题的提出；C研究方法；D实验结果；E讨论与结论；F参考资料。

1、按材料的整理分类可以把教育研究分为历史研究和现状研究。（   ）

2、常用的抽样方法有：单纯随机抽样 、等距抽样、 分类（层）抽样、多级抽样、整群抽样和有意抽样（   ）

3、测量有四种类型的量尺：类别量尺、等级量尺、等距量尺、比率量尺。（  ）

4、非全面调查包括抽样调查、重点调查、典型调查和个别调查等方式（   ）

5、调查研究报告具有真实性、针对性、新颖性、时效性等特点。（   ）

6.捷克教育家笛卡尔以经验论作为研究教育现象的方法论理论基础（   ）?

7.笛卡尔被称为西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的归納法（   ）?

8选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，并且是关键性的一步（   ）

9.科学方法是具体的工作方法或研究方法，是科學思维方式的实践和应用（?? ??)?

10、观察(研究)法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。(?? ??)?

11、因变量昰指实验的条件、原因变量(?? ???)?

12、一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好(?? ?)

13、从严格意义仩讲，行动研究还只是一种非正式研究(?? ?????)?

14、无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须栲虑对它加以控制（?? ??）?

15、“2，45，8”这一组数的中位数是4.75。(?? )?

16、研究假设应当是有根据的推测也就是说假设要建立茬一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出(??? ?)?

17.从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究(?? ?????)?

18、无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制（?? ??）?

19、“2，45，8”这一组數的中(位)数是4.75。(?? ??)?

20、研究假设应当是有根据的推测也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出(? ?)?

21、一个测量如果信度高则效度也一定高。(? ??)?

22、试探性实验无须假设即可施行(?? ?)?

23、事件取样法可以得到关于事件、行為的背景材料，而时间取样则不能(? ??)?

24、幼儿A智商126，幼儿B智商84则幼儿A的聪明程度是幼儿B的一倍半。（? ??）

1. 简述科学研究的一般步骤

2. 简述标准化考试的特征

3. 调查前的准备工作包括那几个方面

4. 简述开放式问卷的优点

5. 简述内容分析设计的五种常用模式

6. 简述研究假设的基本特征

7. 在内容分析中确定类目时应注意那几个问题

8. 简述影响内在效度的因素

10. 简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序

1. 試述问卷设计的程序

2. 试述观察研究中应注意的几个问题

4. 试述调查研究的一般步骤

6. 试述实验控制的方法

7. 试述教育科学研究方法的发展趋势

8. 试述教育评价的原则

鼓励教师学会做研究的本质是

请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究：家长们对学校课外活动计划的态度如何

天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？

请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：

老师的性别对低年级学生学习效果有没有影

在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分

如果按照对问题探究的思路逻辑我们可以把研究分成哪三类？：描述型研究

下列说法正确的是：研究人员多从学术角度进行研究敎师研究更关注教学实践；每个老

师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据事出有因，愿意去刨根问底；科学的研究有

助于教师发現课堂和教学中的盲点；

博耶认为教学学术由哪四个部分组成：

在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对於引导那些总是具

有扰乱行为的学生的有效性

发现学生的扰乱行为减少，

于是就直接得出奖励是有效

请判断下面的研究问题哪个属于干預型研究：

怎样才能帮助李明学会阅读

上课是有助于还是有碍于学生的学习

为了能够更好地开展历史研究我们平时在读书、读报和看文嶂的过程中会随时积累并做

好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是：主要观点；国际书号（

以下属于教师准备做研究时必须栲虑的问题是：

研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害

自己的研究与教学之间的关系

下面哪些属于教师的教學学术活动

教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文

教师申请学科教学研究的课题

教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果

教师参與学校的教学研讨会议

做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”

，这是要求我们在做研究的时候

研究过程中需要不断尝试不断调整