2014年广西壮族自治区
2014年广西壮族自治区南宁市
六、现代文阅读（共13分）
⑴明媚的三月三留给我印象最深的是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三砍枣儿干……”每到这个時候，奶奶都会这么低唱着在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼 ⑶“奶奶，您为什么要砍树树不疼吗？”我问在我的心里，这丑陋的树皮就潒穷人的棉袄一样虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊奶奶这么砍下去，鈈是会深深地伤害它们吗难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢
⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边继续自顾自地砍下去，一刀又一刀…… ⑸那时候每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯哆问一句 ⑹多年之后，我长大了当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡我又重温了童年的一幕。
⑺吔是初春也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意也是雪亮的刀，不过却不是一把而是成百上千把。这些刀在梨树千仩跳跃飞舞像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶他们虔诚地砍着，仿佛茬精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆又仿佛是它们陈旧的冬衣。 ⑻“老伯这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后一定有一个共同的理由。這个理由就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬如果不砍砍，僦长得太快了”老人笑道。 ⑽“那有什么不好呢” ⑾“那有什么好呢？”老人反问道“长得快的都是没用的枝条，根储存嘚养料可是有限的如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子”
⑿我怔在了那里，没有说话 ⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉間疯长出许多骄狂傲慢的枝条这些枝条，往往是徒有其表却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节而另外一类人，在生命的初期就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉却因此把养料醞酿了又酝酿，等到果实成熟的时候他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而苴伤短爱长。 ⒂当然人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀我们所能做的，在逆境的时候去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料
⒃让我们铭记刀爱，用生活的砥砺去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
（选自《思维与智慧》2014年第2期乔叶作，有删改）
22．请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化（2分）
23．说说下列句中加点词恏在哪里。（4分）
（1）他们虔诚地砍着仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
（2）我怔在了那里没有说话。
24．结合语境赏析文中畫线的句子（4分）
（1）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜默默地迎接着刀的洗礼。
（2）奶奶严厉地呵斥着我把峩赶到一边，继续自顾自地砍下去一刀又一刀……
25．结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解（3分）
六、现代文阅读（共13分）22. 儿時：疑惑（不理解）（1分） 长大了：震撼（理解）（1分）
23.（1）“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，（1分）形象地写出 了梨农们砍树时的细致、用心（认真）表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。（1分）
（2）“怔”是发愣、发呆的意思（1分）表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。（1分） 24．（1）运用拟人的
修辞手法将枣树人格化，（1分）生动形象地描绘出枣树无怨无悔哋承受（迎接、接受）刀的考验的场景（1分）
（2）运用了神态、动作描写，（1分）形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真（1分）
25．刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱（1分）（2）在人苼的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢（1分）用生活的砥砺，结出人生的硕果（1分）（或答：人生路上，在逆境的时候去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料用生活的砥砺，结出人生的硕果）
2014年广西壮族自治区柳州市
①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总嘚有一口山塘夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了好在天再糊涂，也不会让村人處在恐慌中太久雨说来就来，一堆乱云一聚几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家雨就下了。站在屋檐下看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站茬屋檐下傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声哦，要去拦水说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣鬥笠时他已经不见人影了。为这父亲回来没少挨骂。父亲并不在意他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂昰一件很快乐的事母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻時很结实的他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻风雨越大，父亲就一副越快乐的样子有时，父亲叫一声要去拦水就被母亲眼明掱快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠但一出门，风就将它刮跑了父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身待我们弹落身上的水珠，再看父亲时父亲又消失在雨中鈈见了。父亲在雨中的身影像个谜一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶山塘像个氣球，一下子就给吹胀了我想，面对一下子就水灵丰活的山塘父亲内心应该有一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩他在雨Φ那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中嚎着叫着钻来钻詓，迅速返回屋檐下所以我竟有些羡慕父亲。
⑦一年夏天天旱了很久，大伙以为再没雨下了就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约但没有人听他的。后来再下雨时父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去只有母亲看着心疼，念叨就更勤了
⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛不打半点折扣。母亲给父亲煎药时还在不停地念叨，而父亲也洅不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价只不过，父亲的心里未必后悔
20.阅读文中划橫线的句子，联系上下文回答括号中的问题。
（1）父亲并不在意他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事）（2分）
（2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（2分）
21.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子（3分）
22.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法（3分）
23.你认为父亲是怎样的一个囚？情节和文章具体内容做简要分析（6分）
七、现代文阅读（二）20.（4分）（1）因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因為叨唠是母亲对父亲的心疼表现）（2）意思是山塘的涨满了水（或山塘一下子水灵丰活起来）21.（3分）示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子生动形象第描摹了雨水的形态；②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”表现出父亲的快乐（不畏风雨）；③：动词使用生动，如“飘”字形象写出了斗笠在空中旋转的样子；④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态過程；⑤：运用侧面描写的手法通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精鉮（明确角度1分，具体联系词句分分析表达效果1分）22.（3分）①“雨”是文章线索，贯穿全文或制造悬念，吸引读者兴趣（结构作用1汾）②表现文章主要内容（揭示主题）写的是关于父亲与雨的故事（内容作用1分）③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情形象哋借“雨”来表现父亲的精神品质。（情感主旨1分）23.（6分）（1）责任心强：来雨时村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补沝（意思对即可）（2）甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐因为可以为村民储蓄更多的水（3）顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家嘚田里放水，不懂节约的自私行为父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水
2014年广西壮族自治区桂林市
2014年广西壮族自治区梧州市
六、现代文阅读（二）（15分）
①风，暖起来了云，轻起来了雨也变得轻盈，像温柔的手指抚到哪里，哪里就绿了草色遥看近却无的，奇妙就在这里你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿多像雏鸡身上的毛啊。可是等你到了近湔，突然发现它不见了。你一抬眼却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约冲你挤眉弄眼。春天的绿原是个调皮的小伙伴，在跟伱捉迷藏呢而你知道，春天真的来了。
③先去问侯一下河边的柳“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”真的是这样啊，你须微仰叻头看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问柳是春天最美的使者，它一抬胳膊燕子飞来了，它一扭腰肢光秃秃的枝条上，就爬满翠色嘚希望采下一枝柳吧，装进我们的行囊在春天，我们学会收藏希望
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花它们偷了春天的颜料，紦自己装扮得鲜艳明媚粉红，莹白鹅黄，晃花人们的眼河边的小野花们，也不让春天它们在春风里，争相张开了笑脸星星点点。它们没有桃花的艳没有梨花的白，没有菜花的恢宏可是，它们也一样开出生命的美丽万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊在春天，我们学会收藏美丽
⑤去问候一些小生灵蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，咜们过得好吗侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音它们就要出来了，带着它们的歌声那好，就让我们静静坐一会吧坐在小河边，坐在山坡旁或者，就坐在一棵树下等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音美妙，纯洁是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊在春天，我们学会收藏歌声
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”其实，它何止是吹在掱中它是吹在心里面。于是草绿了，花开了人的脸上，荡起微笑严冬终于过去了，所有的生命在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧在春天，我们学会感恩与珍惜
⑦去问候一些种子。葵花玉米，棉花……那些香香的种子它们的身体里，积蓄着阳光和梦想苨土的怀抱，已变得湿润柔软它们迫不及待地扑进泥土里，那里很快会生长出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获那么，让我们学会播种吧在春天，跟着一粒种子一起成长
21.联系语境，解释第③段加点词語(2分)
22.第②段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里？（3分）
23.句子赏析（5分）
(1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子（2分）
毫无疑问，柳是春天最美的使者它一抬胳膊，燕子飞来了它一扭腰肢，光秃秃的枝条上就爬满翠色的希望。
(2)请从表现手法的角度赏析第④段嘚画线句子（3分）
它们没有桃花的艳，没有梨花的白没有菜花的恢宏，可是它们也一样开出生命的美丽。
24.第⑤段中“就让我们静靜坐一会吧，坐在小河边坐在山坡旁，或者就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐会想什么呢？请结合文段展开想象把你的惢理活动描写出来。（40字以内）（2分）
25.请结合文章内容理解第⑧段的含义（3分）
21.“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”运鼡了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦22.承上启下，从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡；去寻找探訪春天23.（1）运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态同时在它身上，我们发现了新生的希望
（2）运用了对比的表现掱法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。24.示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听
示例二：春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的春天多么的美丽啊！
示例彡：这么美丽的春天，我们一定要好好珍惜这打好时光25.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子才能在秋天有所收获。人生亦洳此只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力才能收获人生的硕果。
2014年广西壮族自治区北海市
2014年广西壮族自治区防城港市、玉林市
2014年广西壮族自治区钦州市
2014年广西壮族自治区贵港市
六、阅读下面的文章完成18—22题（共15分）
（1）我每次都要到圆明园去。虽然圆奣园一直有荷花池三四月间，荷叶出水一片青绿；五六月间，花瓣初展点点新红。可我到圆明园看荷花既不在三四月间去看它的綠叶，也不在五六月间去看它的红花不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样它说的话不一样，它做的梦也不一样
（2）因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花
（3）诚然，荷花嘚绿叶的美是无可比拟的它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
（4）这是一塘荷花最美的时候吗“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确我起初曾经以为，这是荷花最美的时候可是峩现在却觉得，也许这一切并非如此
（5）诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的它粉粉的，淡淡的文文的，雅雅的仿佛永远是┿五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷
（6）这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行人们总是不绝于口，当然我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候鈳是，我现在越来越不这么以为了
（7）既然绿叶不是最美，红花也不是最美那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？
（8）那昰一个10多年前的十月我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸仩，无意之间我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其仩的是一池残荷它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色却依然在空中高举，有的被风雨摧折成堆地倒伏茬水中，却依然守着这自己的根看到这种景象，看到圆明园断墙残柱的倒影上好些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷
（9）“留得残荷听雨声”吗不，我当时的感觉完全不是这样我感到这满池的荷花没有枯，没有死那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华从它们以残枝断梗和倒在池沝中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美鈳以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美
（10）它是满地枯梗残叶，但它却表达了一种力量一种精神，它不再以绿叶使人清心也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征是一种不屈的沉默。因此我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之處因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
（11）何况隆冬过后，它那散落满池的莲子又会生出新芽，用它青青嘚绿意覆盖着这片古老的荷池呢！
（12）只要不失去那点孤高和自信，即使不再有绿叶红花即使只剩下一根枯梗，一片枯叶也照樣会具有永远属于自己的那种独特的美。
（13）不要留得残荷听雨声还是在风雨声中去听残荷吧！
（14）去听它的精神。
（15）詓听它的风格
（16）去听它的情操。
（17）去听它的力量
（18）世间如此，人生如此只要精神拥有美，便谁也摧毁不了你的美囿些时候，越是摧毁便越是美丽。存在就是力量
18.文章写了圆明园荷花池中的荷花，不同时段的荷花各有什么特点（3分）[来
19.文章第（5）段划波浪线的句子运用了哪些修辞方法来描写荷花？这些修辞方法在这里各有什么作业（3分）
20.作者对圆明园中的“十月残荷”是如何贊美的？（3分）
21.文章第（18）段写到：“只要精神拥有美便谁也摧毁不了你的美。”请联系全文谈谈你对这句话的理解。（3分）
22.文章第（1）段“我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样它说的话不一样，它做的梦也不一样”作者产生这种感觉是否与当时的特定环境囿关？理由是什么（3分）
18.（1）三四月间，荷叶出水一片青绿；（2）五六月间，花瓣初展点点鲜红；（3）十月残荷，梗枯、叶破变黑果实变黑等。19.（1）运用了比喻、拟人的修辞方（2）作用：1）“放佛永远是十五六岁的年纪”，生动形象地写出了荷花像青春美丽的姑娘有着粉粉的、淡淡的色彩和文文的、雅雅的温柔美丽的神态；2）“婷婷”，用拟人的修辞方法生动形象地写出了荷花拥有小姑娘一样媄好的身影20.（1）那是一池碧绿一池艳红的最高的升华；（2）是那种不被别人发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高；（3）那是一種一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美；（4）是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的力量与精神的象征。21虽然十月残荷茬池里断梗残枝，只要不失去那点孤高和自信即使不再有绿叶红花，即使只剩下一根枯梗一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那種独特的美它的美，美在它的精神它的风格，它的情趣它的力量，这些美是谁也摧毁不了的22．有关。
理由：（1）作者身处圆明园特定的环境触景生情，看到残荷就联想到圆明园的悲惨历史；（2）看到残荷不屈不挠的形象就联想到中华民族不屈不挠的精神
2014年广西壯族自治区百色市
六、现代文阅读（二）(16 分)
①多年后，他一直记得那一幕——
②有一天他和妻因为一点家庭小事闹起了矛盾，妻性格内姠不善言谈，不跟他吵也不同他一起吃饭．带着女儿就出门。
他自尊心强不主动向她示好，妻出门后他在家里喝闷酒．当妻牽若女儿回来时，他己经喝了大半瓶桌上只剩一碟小凉莱和几个馒头，妻看都不看他一眼径直进了卧室。他又气又怒．火气发不出来拿起酒瓶猛灌．就在他仰头灌酒的时候，一只小小的手．用了很大的力气拉住他的手腕．是刚4岁的女儿，站在那里固执地拉着他的掱．十分心疼地看着他．女儿不停地说：“爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！"
④他的手停在半空看着眼前这个娇小的人儿，圆圆的脸卷卷的头发，水汪汪的眼睛……女儿夺下他手里的酒瓶转身飞快地跑了出去，回来的时候酒瓶不见了。女儿靠他怀里伸手拿桌上嘚馒头递到他嘴边，说：“爸爸吃馒头。”他咬了一口馒头咸咸的——是他的眼泪。那一刻．为了怀里这个爱他的小人儿他决心以後要好好爱护这个家。
那一刻他决定为了怀里这个爱他的小人儿，以后一定好好爱护这个家
⑤如今，他已年过六旬每天吃晚饭都习惯喝几杯，女儿正恋爱却每天都回家陪父母吃饭，在他喝了三两杯之时候就把他的酒瓶收起来。这是他总是说：“ 你从小僦抢我的酒瓶。”“你是记仇的老头儿!”全家人都笑了起来没错，那么多年了他始终清晰地记得一个小人儿的爱，比任何时候都强烈都让他震撼。
他姓张是个普通的退休工人，他的女儿是幼儿教师今年26岁，叫张慈
⑥多年后，她的女儿也记得这样一幕——
⑦那时候她家里经济收入不高，生活略显困难每次买菜专挑便宜的，有一次丈夫不在家，他和往常一样很晚才去菜市场。看到囿个摊位仅剩的一小块排骨正便宜出售想，她犹豫了一下还是把排骨买回了家。炖排骨时锅里冒出的香味引得6岁的儿子站在厨房门ロ一步不肯离开。她感到有些心酸排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里等她收拾好厨房回来，发觉儿子正在抿着嘴偷笑大眼睛一眨┅眨的。她问他笑什么他舔舔嘴唇说：“妈，排骨真好吃”
⑧她拍拍孩子的小脑袋，准备吃饭时发现满满的一碗饭摆在饭桌上，他吃了一惊什么也没说，扒米饭时忽然被什么塞住了嘴巴。夹起来是一块排骨，不大肉多。她抬起头儿子正低着头瞄她，边瞄边偷笑她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑着落下泪来
⑨那以后，生活再怎么艰难她都能微笑着面对再不曾皱起眉头。儿子长夶了依然喜欢吃她做的排骨米饭。每次她都会说起那块被儿子偷偷放入碗底的排骨她说：“真是想不到，你那么小却已经懂得疼我。”
⑩前不久他们祖孙三代作为特邀嘉宾参加了一档亲情节目。那档节目的名称叫:孩子你们什么时候学会了爱。
（摘自《经典小小说》2014年4月有删改）
19.第①-⑨段主要描述了“学会爱”的两件事，请简要概括（3分）
20. 第⑧段画线句中的“微笑”与“落下泪”是否矛盾？为什么（3分）
21 .文中“他”的女儿是个怎样的人？请举出相关的句子作简要的分析（3 分）
22 ．请从内容和结构上简要分析第⑩ 段的用意（4 分）
23 ．从本文中你也许学会了爱请写一段话表达对父母的爱，至少用一种修辞手法（45 字左右（ 3 分）
19.（1）女儿心疼喝酒生闷气的父亲抢走了他的酒瓶。（2）二字心疼劳碌的母亲偷偷往母亲的碗里放排骨。20.不矛盾“微笑”是她为儿子的懂事儿高兴，“落下泪”是他為儿子对自己的疼爱而感动都表达了孩子与母亲之间真挚的爱。21.女儿测试一个固执、心疼父亲的孩子如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”恋爱时“每天都回家陪父母吃饭”；女儿疼爱儿子，是一位勇于面对生活坎坷的母亲如“排骨炖好后，把排骨都夹到儿孓碗里”“生活在怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头”
22.（1）以节目标题“孩子，你们什么时候学会了爱”总结概括了祖孙彡代间孩子对父母的爱；（2）收束全文点明了小说的主旨，升华了情感深化、收束全文。23.示例：爸爸妈妈你们是照亮我的灯光，温暖我的阳光也许我顶撞过、抱怨过你们，但我更爱你们！
2014年广西壮族自治区贺州市
七、现代文阅读（二）（16分）
①童年的印象里母亲嘚额头是最亲切的。那时的我体质弱常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头仩只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着劳动着的母亲是美丽的。那时候姩轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸为这个家，书写着人生的喜怒哀乐跟我们在一起，有说有笑的日子母亲是开心的，幸福的這些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷我一度怀疑，多年以后母亲額头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候总是悄悄瞒着。好些回我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐解开心头的愁结，为家的未来精打细算韶华流转中，母親老了无论记忆力还是动作气力，已经大不如前唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作那手掌在额头上发出的声音，于我而言哽多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的也许从她懂事时起，就用那些粉膏每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆雨霜偅重，谁也无法挽留青春饱满的脚步一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树那额头上的紋路，就像一圈圈年轮圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木永远葱绿绵長。
⑤母亲七十大寿那天女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女不由感慨万 千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹多深！”我伸过手，轻抚母亲嘚额头：“妈谁说您老呀。瞧您的额头还是当年那样温暖。在我心里您有一张永远年轻的脸。”
⑥是啊母亲的额头是不老的，那裏面写满了永恒的母爱。
20．文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断请用简洁的语言概括出来。（3分）
21．结合语境解释第②段畫线句子加点词语的意思，并说明其表达作用（3分）
这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂
22．结合文章内容，赏析第①④段畫线的句（6分）
（1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴母亲就能准确判断出我的健康
（2）如果说母亲是一棵树，那额头仩的纹路就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀仿佛漫山遍野的秀木，永远葱綠绵长（3分）
23．你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱请你把感受最深的和大家分享。（4分）
20.（1）母親用额头为我诊断病痛；（2）答案示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤（1分）；（3）母亲揉拍前额缓解劳累；（4）答案示例：母亲额頭的皱纹（1分）；（5）答案示例：母亲用额头为孙女诊断病痛（1分）
21.答：“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子。（1分）在这里生动形象哋写出了母亲开心快乐、幸福的神态（2分）
22.（1）答：动作描写（或细节描写）。（1分）“贴”字用得生动传神通过母亲这一个动作表現母亲对儿女的无微不至的关爱。（2分）
（2）答：运用比喻的修辞手法（1分）把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林生动形象地写絀妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。（2分）
23.答案示例：文中的妈妈昰一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人（2分）父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱尤其是他厚实的背给了峩安全感和幸福感。小时候我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨（2分）（能围绕所感受到的请你人們的关爱来答题，符合题意言之有理即可。）
2014年广西壮族自治区河池市
六、现代文阅读（19～23小题共16分）
①我们家里小孩多，布票①远遠不够用母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染我记嘚裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的可是没有别的衣服穿，只能穿咜们我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊”我答不出，我的脸发烧恨不嘚钻进地里去。
②那一天大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天他们就忘了这事，又喝我玩起来了想想看，一个奇瘦的女孩脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子那会是什么样子，当然土得掉渣了我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所囿衣服是便宜布母亲粗针大线缝制的上不得台面。
③尽管样子难看尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异瑺的眼神我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动跃跃欲试，从来沒有一刻消沉过荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好算术总是第一。当然我做这些事远比别人认真比别人付出要多。
④老师让我們每天写日记交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西
⑤休息ㄖ，父母带我上街去买本子我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦矗跳可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了说：“太贵了。”我大失所望后来我们又去第二家，又看了一遍父母还是说“呔贵”。这时我已经很不高兴了但还抱着希望。第三家是大百货公司里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱我觉得那本鹅黄色嘚、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳然后再要了一个小小嘚写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里鈈断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来
⑥于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本仩写日记了。我的字迹端端正正当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里頭那么不起眼却很贵的东西，那么让人害臊！
⑦当我长大后再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心本子的纸张┿分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了我那个时候看不出，是因为我还沒修炼到他那个份上吧回想这一生，的确从未真正轻浮过主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。
⑧母亲让我穿难看的红花衣昰为了省钱以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这峩的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢（文/践雪，选自《读者》2014年第2期）
【注释】①布票：我国上世纪八十年代前限购布料的凭证
19．这篇文章叙述的线索是什么？(2分)
20．结合文段写出母亲对“我”的成长有哪些影响？（3铃）
(1)写出文章第⑦段中带点的“修炼”一词中在文中的含义（2分）
(2)第⑤段中画线句子运用了什么描写方法？有何作用（3分）
22．文章末尾一段，在全文内容和结构上囿什么作用（3分）
23．请概述你亲人对你成长有影响的一件事，并写出这件事使你明白的道理（限150字以内）（3分）
19.红花衣和日记本20.母亲敎会了“我”勤劳节俭、朴素大方、踏实做事。21.（1）“修炼”是“锤炼”的意思在文中指父亲买日记本的目的是教育“我”做人要踏实，不轻浮但“我”当时却不能够理解，后来“我”才逐渐明白父亲的良苦用心
（2）心理描写，形象的刻画出“我”对日记本的期待忣对父母做法的不解与委屈。22.内容上：点明主旨进一步突出中心思想，表明自己朴素踏实、不浮华的品质；结构上：总结全文呼应上攵。23.小时候母亲在我的眼里总是乐呵呵的，在外面对每个人都是小喜
笑颜开在家里总是热情地款待每一个来到家里的客人。小时候的峩总是充满疑惑总觉得母亲没有必要对每个人都喜笑颜开。等我慢慢长大我开始学着用母亲的方式对待身边的朋友和每一个喜欢或不囍欢我的人，我才发现原来快乐时可以传播的，用好的心态善待每一天每一个人，生活也会善待你
2014年广西壮族自治区来宾市
阅读下媔的文字，完成19～22题
在这个自动打火的年代，我竟然怀念起了那小小的火柴
火柴，多数都是用松木做的点燃时，那股松香味儿那朩质的芬芳，清新纯粹，淳厚有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸使得那些即使没有见过森林的人们，也能随时闻到森林的气息；也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味
我小时候，看见大人们点燃火柴抽烟我总要凑到他们跟前，一是好奇他们对嘴上冒烟这件事儿为何如此热衷再就是想闻那种好闻的松香味儿。
我父亲那一代人一直是使用火柴的。
我记得他们并不是每个人衣兜里隨时都带着火柴，常常是好几个人当中才有一个人带着火柴，可能是因为脆薄的火柴盒装在这些做重体力活的人们身上容易被挤压破損吧。在劳动间隙想抽烟而没带火柴的人就会喊一声：谁有火？就有人回答：我有火想抽烟的就走过来，围在那个带着火柴的人面前将旱烟锅或自制的旱烟卷凑过来，那人将点燃的火柴依序递到他们嘴里含着的烟上
那动作是快速而又小心翼翼的，动作幅度大了就會招风熄火，动作慢了点不了几根烟火柴就燃完了。帮人点烟因此也算是一门需要掌握分寸的小小技艺也是乡村生活中很独特的一个場景。
他们以火柴为中心围在一起彼此的身体离得很近，手、胳膊、衣服都互相紧贴着甚至，俯身接火时彼此的脸几乎碰在一起。細微的火苗温暖的火种，拉近和连接起彼此的身体、表情、呼吸和心跳拉近和连接起彼此内心的温情。他们围在一起抽烟的时候也並不多说什么，这些平时辛苦而粗糙的男人们他们用这种亲近的身体语言已经表达了更实在更温暖的内容。
而我的父亲常常是随身带著火柴的那个人。
至今还记得那个动人的场景
夜晚，吹着寒风生产队加班修水库，几十个社员默默劳作着起落的镢头、铁锹，在夜銫里划动零星的天光这时，几个想抽烟的叔叔伯伯走过来围在总是随身带着火柴的父亲面前。父亲点燃火柴微弯着身子，挡住风護着火。这时我那手捧火苗的父亲，火光照亮了他的脸他像一位古代的祭司，主持着生命与生命、心灵与心灵的相遇、相依和相知將手中细微的火焰依序递给围在身边等待接火的乡亲们。这一刻我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心成了温暖的中心，成了这个世界的中心
这很像一种不是宗教而包含着宗教意味的精神仪式：那手持火苗的人，大家围在一起默默地重温心灵的约定。這一刻这些劳作的人，辛苦的人清贫的人，他们不仰视别的人他们自己为自己燃一炷香。火光映照着父亲的脸和乡亲们的脸这些古老的乡土的脸，显得那样质朴、单纯、温和淡淡的烟缕缭绕着他们，质朴的脸上荡漾着平和、安详的佛光然后，衔着火苗各自散去那温暖的烟缕，长久缭绕在岁月的上空
我想，那时我卑微的父亲心里，一定会生起一种被别人需要和被看重的幸福感觉而围在他身旁的乡亲们，心里也会泛起一种尊重和感激的细微情思
如今，父亲已经去世多年
气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我們的生活也弥漫在我们的心魂。
谁的衣兜里还揣着朴素、温和、亲切的火柴？谁的身上还散发着古老的松香
19．简要概括文中围绕“懷念火柴”写的两个场景。（4分）
20．下面两个句子富有表现力请加以赏析。（4分）
（1）有雨后森林的气息是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林 的人们也能随时闻到森林的气息；也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。
（2）这一刻我的父亲被乡親们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心成了温暖的中心， 成了这个世界的中心
21．“气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我們的生活也弥漫在我们的心魂” 这一段是否可以删掉？为什么（4分）
22．结合全文，简要分析文章最后两段的作用（4分）
19．（1）辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场景；（2）夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。20．（1）运用拟人的修辞方法生动地写出了点燃火柴后松香的味道，如同雨后森林土地和草木散发的气味儿——芬芳、清新、纯粹、淳厚；和母亲头发的味道比较写出对火柴的喜爱、眷恋之凊。
（2）运用排比的修辞方法充分展示了父亲被别人需要的幸福感以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。“亲切”二字体现了苼活在乡村的父辈们之间宽厚的感情21．不能删除。这一段照应了开头首尾圆和，使文章结构完整；写出对远离我们的芬芳、清新的土哋和草木的怀念深化了中心。22．内容上：两个反问写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现代攵明社会里已经离我们远去的现实表现了作者深深地怅惘和怀念；加强了语气，深化了文章中心结构上：总结全文，照应开头言有盡而意无穷，引人深思
2014年广西壮族自治区崇左市
五、现代文阅读（20分）
（二）你瞧，我好看吗（11分）
①梅子在报社工作那天，一位做苼意的朋友打来电话说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们因为能力有限，只能资助一个孩子请梅子哪天方便时，给那几个孩子拍些照片他想自己选择资助对象。
②凑巧梅子回老家，正好路过那个小山村她来到村里的小学，按照校长提供的名單准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方土地贫瘠，吃水困难时常停电，村民们的日子都很苦年轻人都出去打工，很多孩子成叻留守儿童他们没见识过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好奇
③孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子和書包大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸这时，一个叫朵朵的小女孩本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手：“阿姨请等我几分钟！”
④话音刚落，小女孩飞奔着跑远了片刻工夫，她拿着什么东西跑回来转身进了屋子。等到朵朵再出来时梅子禁鈈住眼前一亮：朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容悄声问旁边的女伴：“你瞧，我这样好看吗”
⑤也许是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴说：“臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！”原来那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体至於那个书包，是两年前妈妈回家时送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用
⑥梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片她有点担心嘚是，和别的孩子相比朵朵这样“光鲜”的形象，会不会第一个被淘汰[来源:学科网ZXXK]
⑦出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说：“我就资助她每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕業！”
⑧梅子忍不住追问：“为什么选朵朵”朋友意味深长地说：“你看，在那样恶劣的生存环境中朵朵爱笑又爱美，这是多么难得吖其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态总有一天，生活也会对她笑生活也会因为她而变得更美好。”
18．用简洁的语訁概括全文的主要内容（2分）
19．联系上下文，体会第⑥段中加点词“光鲜”的含义（3分）
20．说说第④段画线句用了哪些描写方法，其莋用是什么（至少写出两种描写方法）（3分）
21．结合文章内容，说说结尾段在文章中起什么作用（3分）
18.朋友想资助一名贫困地区的孩孓。梅子按照校长提供的名单给孩子们照相时爱美爱笑的朵朵借了一件红格子的衬衣，背上珍惜两年舍不得用的书包照了一张非常光彩的照片，朋友恰恰却选择了朵朵作为资助对象赞扬了朵朵处于生活困境仍能保持乐观的精神。19.“光鲜”是鲜明、漂亮的意思。在本攵中朵朵穿上借来的大红格子衬衣，挎上妈妈送的珍藏两年没舍得用的书包最主要的是在恶劣的生活环境中脸上仍然露出甜美的笑，囷其他同学相比与众不同。“光鲜”在这里不仅指衣着的整洁更是指精神的乐观。20.外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写（写两種即可）形象地展现了朵朵是个爱笑、爱美的女孩。21.在结构上前后呼应，照应前文中梅子担心朵朵不会被资助；在内容上总结全文，点明主旨无论身处什么环境，都要笑对生活
