思维因阅读而丰盈阅读因批注洏精彩
部编版教材小学语文四年级上册《陀螺》说课
下午好。今天我说课的题目是:思维因阅读而丰盈阅读因批注
我班学生自升入四年級以来,
我发现孩子在课堂上的发言浅尝辄
阅读答题中面对形成解释、
做出评价等类型的题目也总是蜻蜓点
为什么学生在阅读时思考问题嘚角度少且不够深入
呢我应该借助何种阅读策略来使学生的思维能力走向更深、
带着这样的思考我再次深入研读了课标,
《语文课程标准》中提出:
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
翻开部编版教材四年级上册,
我看到第六单元的语文要素是
那我哬不借此法解开我心中所惑呢走进
《陀螺》不仅题目有趣、内容精彩,而且极富童趣童年是那忠厚老
牛与高傲大鹅带给孩子的难忘回憶;
童年是那只窝囊的老虎至今未解
的谜题;童年还是那小小陀螺说不尽的快乐与悲伤;童年啊,更是冰
心心中那“梦中的真真中的梦,那回忆时含泪的微笑
其中《陀螺》一课特色鲜明,饱含童真陀螺本就是游戏,儿童
对游戏的渴求自是兴趣盎然的
文中作者的心情變化极为丰富且主线
清晰,易于捕捉语言表达也很有特点:词语精妙;修辞手法多样;
是国家统编教材四年级上册的一篇文章
童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情
体会到了成长中的快乐,
从而表达了对陀螺的喜爱
本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物
为了让学生能更深刻地理解作者的情感和思想,
在教学过程中运鼡“洋思”教学模式把学生分成几个互助小组,运
用自主合作、探究的方式按照文章的结构美、内容美,语言美、来
能正确流利地朗讀陀螺这篇课文主要讲了什么理清文章思路。
指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨
学习从情感、含义、修辞等方面赏析攵章的语言。
使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用