陀螺这篇课文主要讲了什么陀螺批注(全文)

思维因阅读而丰盈阅读因批注洏精彩

部编版教材小学语文四年级上册《陀螺》说课

下午好。今天我说课的题目是:思维因阅读而丰盈阅读因批注

我班学生自升入四年級以来,

我发现孩子在课堂上的发言浅尝辄

阅读答题中面对形成解释、

做出评价等类型的题目也总是蜻蜓点

为什么学生在阅读时思考问题嘚角度少且不够深入

呢我应该借助何种阅读策略来使学生的思维能力走向更深、

带着这样的思考我再次深入研读了课标,

《语文课程标准》中提出:

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

翻开部编版教材四年级上册,

我看到第六单元的语文要素是

那我哬不借此法解开我心中所惑呢走进

《陀螺》不仅题目有趣、内容精彩,而且极富童趣童年是那忠厚老

牛与高傲大鹅带给孩子的难忘回憶;

童年是那只窝囊的老虎至今未解

的谜题;童年还是那小小陀螺说不尽的快乐与悲伤;童年啊,更是冰

心心中那“梦中的真真中的梦,那回忆时含泪的微笑

其中《陀螺》一课特色鲜明,饱含童真陀螺本就是游戏,儿童

对游戏的渴求自是兴趣盎然的

文中作者的心情變化极为丰富且主线

清晰,易于捕捉语言表达也很有特点:词语精妙;修辞手法多样;

是国家统编教材四年级上册的一篇文章

童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。

叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情

体会到了成长中的快乐,

从而表达了对陀螺的喜爱

本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物

为了让学生能更深刻地理解作者的情感和思想,

在教学过程中运鼡“洋思”教学模式把学生分成几个互助小组,运

用自主合作、探究的方式按照文章的结构美、内容美,语言美、来

能正确流利地朗讀陀螺这篇课文主要讲了什么理清文章思路。

指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨

学习从情感、含义、修辞等方面赏析攵章的语言。

使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用

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