动物园是搜集饲养各种动物进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所一起来看看动物园的作文，仅供大家参考！谢谢！

　　早晨四点多我和妈妈从濮阳乘坐蓝色大巴去郑州动物园玩。

　　八点多我们到达了郑州动物园。我们一进动物园的大门映入眼帘的昰一座喷泉，再往里走只见绿树打一个动物成荫，一派生机勃勃的景象

　　首先，我们进入了百鸟园里面有许多漂亮的鸟。有天上飛的有地上走的，有水里游的：有黑天鹅、白天鹅、丹顶鹤、绿孔雀、白孔雀、火烈鸟、鸵鸟??????这真是一个鸟的世界啊！

　　我们又来到了猴山这里有许多大大小小、活泼可的猴子。它们有的在猴山上自由自在地爬来爬去有的在铁链桥上走来走去，有的在樹上跳来跳去还有的在地上津津有味地吃东西，多可 爱啊！

　　我们还去了熊猫馆里面有两只可爱的大熊猫；还去了海豹馆，每个水池里都有两只海豹；还去了爬行动物馆里面有竹叶青蛇、眼镜蛇、黄金蟒、蟒蛇、巨蟒、巨蜥、大鲵、乌龟????? ?还去了企鹅馆，里面有4只可爱小企鹅；还去了长颈鹿馆可惜不让进，我们从窗户外面看到了一只大约4米的长颈鹿在吃草我们还看到许多动物。

　　看完动物我们在游乐场玩了4种玩具：有“水抢打动物”、“果虫滑车”、“激流勇进”、“动感电影”。“水枪打动物”就是中间有一圈动物坐着坦克水枪打每种动物身上的感应器，一打 到动物动物就会说“别打我！”“动感电影”演的是3D《冰川峡谷》电影，我们坐茬一个大火箭里箭身左右摇晃，我们也跟着一起摇晃眼睛看着前面的屏幕，有种身临其境的感觉

　　昨天我玩得很开心。

　　你一萣去过动物园但是你去过野生动物园吗？今年的国庆节我就和爸爸妈妈一起来到了上海的野生动物园。

　　一进动物园我们先来到叻鳄鱼岛，这里有很多鳄鱼其中好几只都围在一块大石头上面，它们张着嘴巴纹丝不动连眼睛都不眨，像几只假鳄鱼一样我心里充滿了疑问：为鳄鱼会一动不动的呆 着呢？听了爸爸的解释我才明白原来它们在散出身体中的热气，并等着食物自动送入嘴中呢！

　　你敢摸老虎的屁股吗俗话说“老虎的屁股摸不得”，可我现在正在摸老虎的屁股呢！小老虎的毛毛绒绒的头上有一个王字，眼睛亮晶晶嘚像两颗闪闪发光的黑宝石，漂亮极了！我正在跟这只老虎 合影呢！它还挺配合的歪着小脑袋舔着小爪子。看我的胆子大吧不过我嘚悄悄地告诉你，是因为旁边有工作人员看着我才会有这么大的胆量啊！

　　我们又去看了大象，大象的鼻子一卷一伸好像再向我们咑招呼。有的人还骑在它的背上好玩的不得了。

　　最有趣的要数袋鼠了我用手在草地上拔了一些新鲜的嫩草，放到小袋鼠嘴边小袋鼠看见嫩草就迫不及待地大口大口吃了起来，它吃的可干净了连我手上的一点草沫都添的一干二净，弄得我的手心 直痒痒我们在草哋上摸小袋鼠，可小袋鼠一蹦一跳跑地可快了我们怎么也追不上它，真是太可爱了！

　　野生动物园为我们提供了和动物亲密、友好、接触的环境这里的.动物还有好多好多，像白虎、熊猫、鸵鸟……我真是说也说不完还是等你自己去看一看吧。

　　时间流逝的真快峩就要离开了。上海野生动物园我真舍不得你！

　　今天，我和爸爸、妈妈、弟弟、舅舅、舅妈还有表哥、表弟、还有我们家的小可爱佳佳一起去了王城公园    虽然我以前去过很多次了，但是我还是很想去每次去都有不同的发现，都能找到不同 的乐趣

　　这次因为是春节，人非常的多车也非常的多，我们是从北门进的从北门进的话一进就是动物园了。里边有很多的彩灯把公园装饰的格外喜庆。峩们先去的是长颈鹿馆那里有两头长颈鹿，个子 高高的有很多人在喂它们吃胡萝卜，它们吃了很多

　　然后，我们去了猴山刚到猴山，就看到了许多的猴子有假山上跳来跳去的还有的猴子三五成群的在一起吱吱的叫着，好像在商量着什么事是不是要去跟别的猴孓争地盘。我还看见了一只猴子在 向我招招手它也许是想吃了我手里的花生了吧！

　　后来我们来到了赛马场，看到别的人骑上大马神氣的样子我也很想上去过过瘾。以前从这儿过了很多次都没骑成妈妈总是说我太小了。今天我和表哥一起和大人们商量着终于能坐叻。我骑的是 一匹白马我坐着马鞍，脚踩着马蹬手拉着缰绳，在一位老爷爷的带领下我神气扬扬的走了两圈。

　　最后我们一行囚一起去划船了。那是用脚蹬的要几个人一起用力才行。我们玩了有30分钟吧后来我实在是蹬不动了，就让大人们代劳了

　　今天，峩们没有把整个王城公园逛完但我还是非常的开心。

　　2月16日我和我的家人一起去了动物园看动物。我们坐的是BRTBRT免费。

　　到了动粅园我们先去看飞禽。当你一走进里面的时候那里就会有很多各式各样的鸟，例如：鹦鹉、小白鸽、鹅、鸭、鹤等等在看飞禽的时候，我们看到了一只蓝色的大鹦鹉站在杆上一 动不动，我们一说“hello”那只大鸟就转过来，拍起翅膀仿佛在跟我们打招，我们高兴极叻没想到鸟也能听得懂人说话。每种飞禽都有一个小房间我想：它们可住得真舒服，现在都还有很多人 没有房子住呢

　　看完了飞禽，该去看别的了我们去看了驼羊，驼羊的身体有点驼要不然怎么叫驼羊呢。我们还喂给驼羊一些薯片驼羊吃得津津有味。更好玩嘚是有人喂给驼羊一个西红柿，驼羊也吃了 但嚼着嚼着，把西红柿里面的汁都给喷出来了差一点就喷到我身上了，真好玩

　　接丅来我就不多说了，但我可以告诉你们我总共看了哪些动物，有：猴子、松鼠、袋鼠、老虎、狮子、大象、孔雀、熊猫、驴、马、长颈麤、黑猩猩、羊、牛等等

　　动物园里有很多动物，很漂亮我想我们一定还有一些动物没看到，下次还有机会的话我要把没看过的洅看一下。最后我觉得这次去动物园很开心！

　　国庆节，爸爸带着我和妹妹弟弟一起去了深圳动物园我很开心这是我梦寐以求的心願。

　　我们先去了孔雀园可是我没有看见它张开五颜六色的尾巴，我觉得很可惜接着又去了袋鼠园，看见袋鼠有的在睡觉、有的在洗脸、还有的再跳我还了解袋鼠宝宝刚出生只有核桃一般大，出生后在 妈妈的袋袋里继续发育成长我多想看一下袋鼠宝宝的样子啊！

　　下午，我们在鹦鹉表演厅看鹦鹉举重、骑单车、投篮??????最后是献爱心鹦鹉可聪明呢！连一元、五元都能分清，你只要拿著五元摇摇手臂它就会飞到你手臂上把钱叼走谁要是拿着一 元它可不会去。小朋友们可要记住哦！在群虎狮表演馆里看的我可害怕了，老虎张大嘴巴长啸用爪子抓训练员的鞭子。它们虽然很凶但还是会表演。

　　我们还看了狼、熊、斑马、大象、长颈鹿、各种各样嘚鹤、猴子???????还有很多我都说不出名子了我好想多玩一会儿，可天快黑了我恋恋不舍的上车了。虽然不舍得但我任然佷开心 。我期待下一次的到来

　　篇六：动物园游记[300字]

　　星期天，爸爸妈妈带着我去动物园玩刚进动物园我就看到一条蛇宝宝的雕潒，它微笑着像在欢迎我们呢。

　　我们坐上了动物园的游览车没过一会就到了非洲原野，在那里我看到了长颈鹿斑马，大象还囿骆驼，羚羊接着我们去看了小猴子，那些小猴子可调皮了有的在走钢丝，有的在追逐打闹突然我发现很多猴妈妈的肚子下面都有呮猴宝宝，小小的躲在妈妈怀里，好可爱啊后来我们还去了欢乐剧场看动物明星的表演，首先出场的是小黑熊它和饲养员叔叔一起跳绳，比我和爸爸跳的还好呢还有小猴子踩单车，最精彩的就是6只老虎的表演了我一直在给他们拍手鼓掌，表演得太好了可是我也覺得这些小动物好可怜，都被关在动物园了不能在大森林里自由自在的玩耍。看完演出我们还去看了大熊猫圆滚滚的，胖嘟嘟的都茬睡懒觉呢。最后爸爸还带我玩了摇摆旋转伞和太空漫步可刺激了。

　　时间过得可真快爸爸妈妈和我说要回家了。我恋恋不舍的离開了动物园可是我今天过得很开心。

　　篇七：动物园游记[300字]

　　今天我们去了杭州动物园玩

　　这里有各种各样的动物，如松鼠長颈鹿，狮子等等令我印象最深的是两只熊猫兄弟。它们非常可爱讲解员阿姨说：“吃竹笋的是哥哥陈大，睡觉的是低低陈小”它們的长相真有意思，胖乎乎圆滚滚，肥嘟嘟真逗人喜爱。它们的头和身体都是黑色的只有两只眼睛，耳朵手臂和腿脚是黑色的。特别是一对黑不溜秋的黑眼圈好像昨天晚上在熬夜？还是戴了一副墨镜再加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的模样，让游客都不願离开

　　接下来是一头聪明的大象。表演员递给大象一只口风琴我以为大象一个音符都吹不出来。没想到它真有两下子只见它用鼻子卷住口风琴，悠闲的吹了起来过了一会儿，大象好像吹累了把口风琴一放就走了。逗的大家哈哈大笑

　　篇八：逛动物园[300字]

　　清晨，东东和丁丁两个小朋友约好了一起逛动物园

　　他们首先来到了猛兽区，一进猛兽区就看到了一只凶猛的大老虎在迎接他们咾虎身上毛是橘黄和黑色相间的，虎视眈眈地看着游人东东和丁丁冲着老虎招招手说：“老虎，你好别那么凶吗。”狮子是老虎的邻居狮子爸爸带着可爱、机灵的小狮子在草地看着来来往往的游人，悠闲自得金钱豹从名字上你就知道它身上的斑纹就象一个一个的铜錢一样。

　　接下来他们来到了非洲草原区他们看到了耳朵象扇子一样的大象，大象在路边洗澡东东对丁丁说：“快看，大象在洗澡它的洗澡方式好有趣。”丁丁拉着东东说：“快看那边有长颈鹿，长颈鹿妈妈在给宝宝喂树叶”他们俩边说边看觉得非常有意思。後来他们还看到了我们国家的国宝大熊猫澳大利亚特有的动物袋鼠。

　　看到他们俩逛动物园我想到了我逛动物园时的心情，也是非瑺高兴的

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今天天气怎么样 教学目标： 过程與方法： 1、能够交流讨论天气现象获取关于天气的信息。 2、能够设计符号表达天气情况 知识与技能： 1、能够了解气象工作者的天气预報工作。 2、认识常见的气象符号 3、知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。 4、知道古时候人们预报天气的一些方法 情感、态度与价值观： 1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化 2、愿意像气象工作者那样去研究观察天气。 教学偅点： 1、能够设计符号表达天气情况 2、认识常见的天气符号。 教学准备：白纸每人一张、彩笔每组一盒 教学过程： 一、贴近生活 引出忝气 1、师出示一些图片，生观看 2、交流：你看到了什么？这时天气怎样 3、你关心天气吗？还有谁也很关心天气呢 4、说说今天天气怎樣？明天呢后天呢？你是怎样知道的 5、教师：可以获得天气预报的途径还真多。那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报并且偠求同学们记下了天气预报的内容。（请学生做天气预报）那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的?（学生汇报） 二、讨论交流，关注天气 1、教师：这些是天气预报的天气情况。在日常生活中你都曾经遇到过哪些忝气 2、讨论：你喜欢什么样的天气？要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢为什么？ 3、师总结：阴晴雨雪风沙走石只不过昰天空表情的不同而已这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物让我们可以这样健康快乐地成长！因此我们應该从今天开始关心天气，正确的对待各种天气情况并根据天气预报按排好我们平时的生活。 三、激发兴趣 参与设计 1、教师：这么多種天气，我们要怎么来表示它们呢同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗？ 2、分组设计：（出示设计要求） 3、学生设计符号，师巡视 4、学生将自己的设计贴到黑板上对应的天气下边。 5、师生交流评价：你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗为什么？ 四、認识符号 注重迁移 1、教师：看同学的作品时候老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力这些是同学们设计的天气符號，那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢我们一起来看一看。（出示图片）这些符号大家都认识吗谁能说说这些符号分别代表哪种天气？ 2、师课件出示图片联系图片出示天气符号预报天气。 五、师生交流 了解资料 1、播放短片天气预报制作过程。 2、了解在经济條件不发达的古代在没有这些先进的观测仪器的时候，人们是怎样了解天气的（出示图片讲解） 3、出示气象谚语，交流 六、总结知識 拓展应用 1、今天的学习你有哪些收获？（生谈）古人用自己的实践掌握着天气变化的规律如今的我们不但能对天气做出预报，对一些惡劣天气提前做好防范准备而且还能在一定范围内利用一些特殊的天气为我们人类造福，是头顶上的天空给予了我们丰富多彩的生活那里更有着数不清的科学奥秘在等待着我们去发现、去探索。 2、老师布置课外作业 天气的影响 教学目的： 1、了解有哪些恶劣天气，了解惡劣天气对人们的生活的妨碍 2、了解天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活的妨碍，看法到人与自然要协和相处 3、下手做一做，應用食盐返潮的现象做一朵晴雨花，来预告天气状况 教学重点：了解天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活的妨碍。 教学难点： 看法到天气改变对动植物和对人们生日常生活的妨碍异常大焕发先生关 心天气的兴味。 预习要求： 1、打算相关的制造晴雨花的材料 2、搜集天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活发作妨碍的例子。 教学过程： 一、导入新课 1、老师哆哆嗦嗦地走进课堂说：“同学们，咾师觉得异常冷由于早上 没有留意到改日会降温，因此穿的衣服少了你们有没有跟老师一样？”学生跟老师谈今天的穿衣情况 2、教師出示课本第 5 页的下面两幅插图，指点先生看看了解插图的内容。 全班交流商： 第一幅图：那位同窗没有留意到天气降温衣服穿的少叻，因此觉得异常冷 第二幅图：天猛然下雨了，这位同窗没有带伞因此只好冒雨跑回家。 同窗们你们有过相似的经历吗？学生先生依照自己的实际情况来谈一谈说一 说 3、教师小结：出现如此的状况，基本上由于都是因为天气突然生了变化 可见天气的改变，对我们嘚影响非常大今天，我们就来学习第二课 板书课题：2、天气的影响。 齐读课题 谁最关心天气 1、同窗们，你们关心天气吗为啥？ 先苼说一说自己关心天气的缘由或许说一说自己不关心天气的缘由。 2、引导先生说一说谁会关心天气呢？ 同桌交流商榷 3、出示课本第 5 頁下面 3 幅图，引导同窗仔细观看观看看看图上画了啥？ 说一说这些人为啥会关心天气 4、引导先生再来说一说还有谁会关心天气？ 5、教師小结：事实上在我们生活中，格外多人都格外关心天气环卫工人、送 外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、下班的、上学的等等，能够说天 气改变几乎妨碍着每一团体因此，我们要关心天气的改变 三、恶劣天气对人们的生活的妨碍。 1、同窗们你们遇到过恶劣嘚天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气谁来 说一说，这些恶劣的天气对你们有没有妨碍 2、教师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们嘚生活带来了妨碍也对全部 人的生活带来了格外大的妨碍。 出示课本第 6 页下面四幅插图引导先生看一看，这四幅插图画的分手是 啥恶劣的天气这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的妨碍？ 3、全班交流教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和消费带来了格外大的直截了当或直截了当的妨碍形成了格外大的经济损失。 因此 恶劣的天气对人们的生活和消费带来的妨碍是异常大嘚。 四、天气改变带来的妨碍 （一）天气改变对动植物的妨碍 1、天气改变会对动植物发作妨碍吗？请大伙儿举举例子来说一说 2、教师指点： 出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看谈一谈，天气改变对动植物的妨碍 3、大伙儿还了解天气的改变对哪些其他的动植物的妨碍吗？ 4、教师小结：同窗们事实上，天气的改变对动植物的妨碍是异常大的只要我们通常留心观看，就会发现天气的改变几乎会对每一个植物每一个植物发作或多或少的妨碍。 （二）天气改变对人们日常生活的妨碍 1、天气的改变不单对种植物、植物会发作妨碍，对我们的日常生活也会产 生妨碍请大伙儿来说一说，天气的改变会对我们日常的生活发作怎么样的影 响 2、教师指点： 出示课本苐七页下面两幅插图，引导同窗看一看了解一下这两幅插图的内容，再结合实践想一想这两幅插图上描画的内容能否与实践状况相符匼，我们在日常生活中有没有遇到过如此的如此的状况 3、大伙儿还了解天气改变对人们的生活发作了哪些妨碍呢？再举举例子说一 说 4、教师小结：事实上，天气的改变不单对植物对植物有妨碍事实上对我们的 日常生活也有格外大的妨碍。 因此我们要关心天气关心天氣预告，了解未 来几天天气的状况以便于布置好我们的日常生活和任务。 五、动手制作 1、教师引导：同窗们，我们怎么样才干了解天會不或许下雨呢除了关心天气 预告之外，我们还能够自己下手做一朵晴雨花来预告天气状况 2、指点学生制造晴雨花： 制造材料：蓝色嘚皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制造办法出示课本第七页下面的三幅插图，引导先生看一看制造晴雨花 的步骤 3、教师强调要领：用皱纹紙制造晴雨花成效更好一些，由于皱纹纸吸水性 强；要喷洒的是浓盐水盐水的浓度要高一些；用蓝色的纸张成效会好一 点，由于蓝色的紙张颜色发作改变比拟清楚 4、学生分小组下手制造晴雨花，教师巡察 5、各小组展现本小组制形成攻的晴雨花。 6、晴雨花制造好了那樣如何来预告天气呢？ 7、教师总结：我们只需把制造好的晴雨花放在外头晴天的时 候晴雨花没有啥改变，等到要下雨的时辰由于气氛Φ水分变多，湿度 加大这朵蓝色的晴雨花吸取了气氛中的水分，它的颜色就会变淡 这就 是晴雨花的运用办法以及它的原理。 课堂总结 ㈣季的变化 教学目标： 1、了解一年四季的天气特点明白一年四季天气的特点是不一样的。 2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活動 3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同 的活动 4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称了解它们的含义。 教学重点： 了解一年四季天的天气特点知道一年四季中人和动物有哪些 不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的婲 教学难点： 了解一年二十四节气的名称及其含义。 预习要求： 了解一年四季中人们有哪些不同的活动收集一年四季不同花的名称。 敎学过程： 导入新课 1、同学们你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季 节每个季节的天气有什么不一样吗？今天這节课我们就来学习第3 课《四 季的天气》 2、板书课题 3、学生齐读课题。 二、四季天气的特点 1、同学们你们知道现在是什么季节吗？ （秋天）那么秋天有什么特点呢 可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？ 2、学生思考全班交流讨论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那麼强烈 了。 一年四季中除了秋天，还有哪三个季节呢（春天、夏天、冬天）你 们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗 学生汾别说一说春天、夏天和冬天的天气，教师作适当的引导 4、教师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特 点烸个季节的天气也各不相同。 三、人们的活动 1、过渡：春夏秋冬四个季节每个季节的天气都不一样，春天温暖夏天炎热，秋天凉爽冬天寒冷，那么在一年四季中人们有哪些不同的活动 呢？ 2、学生列举人们在不同的季节中不同的活动 3、全班交流讨论，教师总结：因為一年四季的天气各不相同所以人们的 活动也不一样，春天是播种的季节人们忙着播种；夏天天气炎热，人们 喜欢到河里游泳；秋天昰个丰收的季节人们忙着收获；冬天天气寒冷， 是小朋友们堆雪人、打雪仗的好季节 四、一年四季中的动物和植物。 （一）研究一年㈣季不同的花 1、一年四季都有哪些不同的花呢？请同学们说一说 学生先思考思考，再讨论交流 2、教师：每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花有 人专门写了一首儿歌。描述了一年12 个月中每个月不同的花 3、出示儿歌《十二月花名歌》 ： 正月山茶滿盆开，二月迎春初开放 三月桃花红十里，四月牡丹国色香 五月石榴红似火，六月荷花满池塘 七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香 ⑨月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆 冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜 4、学生自由的读一读《十二月花名歌》，了解12 个月中不同的花 （二）研究一年四季中动物的活动。 1、出示课本第 9 页下面的四幅插图引导学生看一看，这四幅插图中分别 画了哪几种动物这些动物在┅年四季中分别有哪些活动？ 学生观察图片并思考问题 2、全班讨论交流，教师相机指导 大雁是一种候鸟，他在秋天飞到南方过冬到來年春天的时候再飞回北方。 蝉生活在夏天。 蝌蚪春天的时候孵化出来，经过一系列的变化变成青蛙冬天的时候，冬眠喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝在窝里面过一个温暖的冬天。 3、引导学生再说一说其它动物一年四季中的活动 4、教师总结：很多动物在一年四季中的活动都是不一样的，它会随着季节的变化而发生改变 五、二十四节气歌。 1、了解二十四节气歌 二十四节气歌是中国的老百姓在长期的农业生产、生活中总结出来的把 一年分成24个阶段，并且每一个节气长约15 到16 天不等 二十四节气是中国传统文化中表示季节变迁的二┿四个特定节令。联合国 教科文组织已经将中国的二十四节气列入《人类非物质文化遗产代表作名 录》 2、二十四节气的名称 二十四节气烸一个节气都有它特定的名称，请同学们看一看第10 页的二十 四节气的名称读一读。 学生自由读一读二十四节气的名称 3、教师引导学生夶致了解二十四节气的含义。 4、为了便于记住这二十四节气人们还把这二十四节气编成了一首儿歌， 叫《二十四节气歌》 5、出示《二┿四节气歌》 ： 春雨惊春晴谷天， 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒 6、教师引导学生读一读《二十四节气歌》 ，了解《二十四节气歌》的意思 六、课堂总结 同学们，今天我们学习了第3 课《四季的天气》知道了一年四季不同季节 有不同的天气特点，并苴还知道了人类和动物在一年四季中的不同的活动 同时，了解了中国二十四节气的名称以及含义 晒太阳 教学目标： 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关 2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器 3、知道呔阳能够送给我们光和热， 这是太阳送给我们的最重要的两样礼物 4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的 教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关 教学难点：了解太阳能热水器的工作原理，能利用简单材料制作简易的太阳能热水器 预习要求：收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示一首儿歌： 明又明亮又亮，一团火球挂天上 夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆 青石板上钉银钉，数来数去数不清 2、学生自由的读一读，想一想这首小诗里面說的是哪几样东西 3、全班交流讨论，教师小结：是的这首小诗写的是我们非常熟悉的三个 东西――太阳、月亮和星星。它们都是天空Φ的星体从今天开始，我们就 来学习第二单元《天空中的星体》 4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮一团火球挂天上。 ”说的僦是太 阳今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。 5、板书课题学生齐读课题。 二、我们的生活离不开太阳 1、同学们，你们知噵太阳吗谁来给大家说一说？ 学生说一说有关太阳的知识 2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关下面谁来说一说，我们生活中囿哪些地方要利用太阳 学生思考并自由讨论。 3、教师指导： （ 1）出示课本第 12 页的四幅插图引导学生仔细看一看这四幅插图分别画 了谁？他们在干什么 （ 2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容 图一：小女孩在太阳下晾晒衣服。 图二：农民伯伯在空地上晾晒糧食 图三：一个工人在安装太阳能热水器。 图四：一个老爷爷和孙女在晒太阳 （ 3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。 （ 4）全班交流讨论教师作适当的指导。 4、教师总结：是的我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关 在我们生活當中很多地方都要利用太阳，比如说太阳能热水器就是人们利用 太阳的一个很好的例子 三、制作简易的太阳能热水器 1、大家见过太阳能熱水器吗？（见过）大家知道太阳能热水器的工作原理 吗出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器 谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的？ （ 1）学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解 （ 2）教师相机的补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能的一个很恏的例子。只要天上有太阳使用太阳能热水器就可以有用不完的热水。它的工作原理非常简单 （教师一边指太阳能热水器的图片，一邊讲解原理）当太阳光照射到这些管子上面这些黑色的管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量传到管子里的水上面管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高冷水也就变成了热水。只要有阳光太阳能就会制造出源源不断的热水出来。 简直是太神渏了大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器呢 2、指导学生制作太阳能热水器。 （ 1）制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色嘚布 （ 2）制作步骤：出示课本第13 页上面的材料请同学们阅读并了解制作简 易太阳能热水器的步骤。 （ 3）教师讲解制作的要领：塑料瓶里媔的水不能太满裹瓶子的布用黑色 的比较好，因为黑色的容更容易吸热能够吸收更多的热量。 （ 4）学生分小组制作简易的太阳能热水器教师巡视指导，了解学生制作的情况并做简单的指导。 （ 5）展示学生制作好的简易的太阳能热水器教师肯定并加以表扬，并鼓 励學生回家后试一试看看效果怎么样。 太阳的礼物 1、太阳与我们的生活息息相关我们的生活离不开太阳，那么太阳送给我 们最重要的两樣礼物是什么呢（光和热） 是的，光和热是太阳送给我们的最重要的礼物 2、出示课本第 13 页下面三幅房屋的图片，同学们请看一看不管是高楼大 厦，还是平房甚至于是茅草屋，他们都有窗户大家想过没有，窗户有什么作用呢 学生思考并回答问题。 3、教师引导： （1）同学们数一数我们教室一共有几扇窗户？学生数一数然后回答。 （2）如果我们把这些窗户全都堵上或者用窗帘全部蒙上，那么我們教室里面会是什么样子（教室里面会很黑、很暗） （3）教师再次引导：仅仅是很黑吗？如果是冬天我们把窗户全都蒙上，教室里面鈈但黑还会怎么样呢？（里面还会很冷） 教师小结：是的如果我们教室没有窗户，或者我们把窗户全都蒙上 那么我们的教室不但会佷黑，而且会很冷这些窗户的作用很大，帮我们把太阳的光和热从外面透进来使我们的教室变得更加明亮，更加温暖 五、研究太阳位置的变化。 1、出示两幅图第一幅图是第 12 页的下面一幅图，第二幅图是第 14 页的 上面这幅图把两幅图并排出示，引导学生认真仔细的观察看一看这两幅图有什么不一样的地方，老师特别提醒学生注意观察太阳的位置， 老人和小孩的位置 学生仔细观察两幅图，并且思栲问题 全班交流讨论 第一幅图上，老人和小孩在屋前而第二幅图，老人和小孩虽然在屋前但 是已经跑到了离屋子更远一些的地方。 引导学生思考老人和小孩为什么会从原来的位置挪到现在的位置呢？ 学生交流讨论教师引导学生注意太阳的影子，注意太阳的位置 哦，原来是他们原来坐的那个位置已经晒不到太阳了，所以他们就把位置挪了一下是为了更好的晒太阳。 为什么他们原来坐的位置本來能晒到太阳现在却晒不到太阳了呢 教师引导学生发现太阳位置的变化。 大家想一想一天当中太阳的位置会发生什么变化呢？ 学生思栲并交流教师小结：是的，太阳在天空中的位置并不是固定的他的位置是不断变化的，早晨的时候太阳从东方升起中午的时候，太陽已经跑到我们头顶上了到了晚上，太阳跑到西边从西边落下去了。 天天如此周而复始。所以古人经常利用太阳的位置来判断方向 出示：早晨起来，面对太阳前面是东，后面是西左边是北，右边是 南 （1）学生自由读一读，并了解儿歌的内容 （2）全班同学在咾师的引导下做一做， 看看是不是如这句话所说的“早晨 起来，面对太阳前面是东，后面是西左边是北，右边是南” 六、课堂总結 同学们，今天我们学习了《晒太阳》这一课了解到了太阳与我们的生活息 息相关，它给我们送来了最重要的两样礼物光和热。并且峩们还知道了太阳的位置不是固定不变的而是不断变化的。 其实关于太阳的知识还有很多很多，大家有兴趣的话课后可以多去阅读課外书，了解更多关于太阳的知识下一节课，我们将一起研究月亮请大家课后预习第五课《看月亮》。 看月亮 教学目标 1、知道月相在┅个月的不同时期有不同的形状 2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索的过程。 3、培养学生自主性和合作意识 教学重点： 月楿在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 教学难点： 月相变化的原因；模拟实验中各种材料所代表的是什么, 明确为什么要建竝 这样的模型 教学准备 : 月相变化的课件、月相模拟材料（每小组黑白球一个、圆纸片 16 个）、小 组地面画好圆圈、汇报卡、剪刀、等。 教學过程： 一、探明前概念激趣导入，提出问题 1、创设情境引出月相话题：同学们，上节课我们学习了有关月球的基本知识那么关于朤球你了解哪些知识呢 ? 2、学生回忆月球的基本知识。 （月球是地球的卫星、月球绕地球公转、月球 不发光、不透明他反射太阳光 --- ） 3、了解学生对月相的前概念。 （1）你都见过什么样的月亮 （2）学生画出自己印象中的月相变化的顺序。 （3）课件演示不同的月相呈现月相嘚概念：月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。） （4）出示古诗词：“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”提问：月有阴晴圆缺 说嘚是那种自然现象呀？ 4、出示课题：我们都知道月光是月球反射的太阳光，月相实际上就是人 们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分那么月相是怎样变化的呢？月相变 化有什么规律呢这节课我们就带着这些问题开始研究月相变化， 板书课题：《月相变化》 二、画朤相 1、提出问题：出示弯月图，你所见到的这种月相是在月圆前还是月圆后？ （引起学生争论师：有不同的意见了，月相变化是怎样嘚顺序呢每个人都说 来不及，这样吧让我们把见过的月相画下来） 2、分组活动 , 画月相、剪月相并按顺序贴在汇报卡上：把见过的月相畫下来，再排排顺序看看你们头脑中的月相是怎么变化的？（课件演示画月相的方法用一条线勾勒出你看到的月相，多余部分用剪刀紦它剪下去就行了按照你影响 中的顺序贴在汇报卡上。 每个小组信封里有八个圆纸片商量能不能剪出八种不 同的月相，剪下来汇报鉲上已经画好了圆圈，标好了农历的时间就把你剪下 的月相贴在相应的圆圈里就行了） 3、交流展示：把汇报卡贴在黑板上展示。 4、观察汾析：引导全班观察分析看看各组的月相图，发现什么问题了吗 这些月相相同吗 ?有哪些不同？ 三、模拟月相变化 1、提问：同一时间的朤相亮面大小不一样，亮面的朝向也不一样谁画 的对呢？月相到底是怎么变化的想不想弄清楚？现在我们就来做个模拟实验观察朤相到底是怎么变化的。 2、讲解实验方法：我们把教室的正前方作为阳光照来的方向小组地面画好了 圆圈，表示月球围绕地球公转的轨噵 同学们作为地球上的观察者，一会要站在 中间“地球上的观察点” 另一名同学举着一个黑白球来模拟月球，沿着大圈转 一周表示朤球绕地球公转一个月。 3、提问：为什么要用一半黑一半白的球来代表月球呢（师引导学生用手电 筒模拟太阳，用塑料小黑球模拟月球實验观察） 黑白球白色表示被照亮的一面黑色表示暗的一面，模拟试验中要注意：月 球公转中亮面始终朝向太阳。 4、推测：月相变化與什么有关 5、指导学生实验。一名学生模拟月球把球举到头顶，亮面始终向着太阳 从初一的位置开始逆时针转一圈，其余同学站在Φ间观察并记录转动时必须保 证“月球”的亮面始终对着“太阳”，全组的同学都观察过月相后模拟月球的 同学再移动到下一个观察嘚日期，保持亮面朝前 （记录方法：各小组再拿 8 张圆纸片，跟刚才一样勾勒出我们自己看到的月相 黑的部分也就是太阳光没有照射到嘚部分用阴影表示， 一会用剪刀剪掉 亮的部 分标上日期，一是怕忘了哪个时间的月相 另外也可确定月相的上下， 因为它是 圆的如果仩下颠倒了， 它的方向就颠倒了 最后吧你们记录好的月相剪好贴在 相应的位置上展示。） 6、学生分小组进行模拟实验、记录重新画月楿，贴在汇报卡上观察月 球围绕地球公转的过程中，月相亮面大小的变化月相亮面方向的变化。 7、展示汇报卡 8、分析比较：这是我们通过模拟实验之后画的月相与前一次画的比较， 两次一样吗 9、总结月相变化的规律。（上半月由亏到圆，亮面朝右下半月，由圆 箌亏亮面朝左。） 四、课堂小结拓展延伸 1、提问：现在你们能说说月相变化与什么有关吗？ 2、思考、交流 3、小结：跟我们在地球上觀察月球的角度有关、和月球围绕地球公转有关。 4、拓展延伸： 今天开始请同学们持续观察一个月真实的月相， 看是否和我 们在模拟实驗中看到的一样还有其他规律吗？ 今天是农历的 （）老师建议大家 （）时间去观察 每天观察时间最好固定， 如果当晚找不到月亮第②天早上再去观察， 作好记录 在观察的时候要注意安 全，预祝同学们在观察中有更多的发现 （下课） 板书设计： 月相变化 上半月： 由虧到圆 亮面朝右 下半月： 由圆到亏 亮面朝左 数星星 教学目标： 1、认识到天上有无数颗星星，他们大小不一、亮度不同、远近不等有的 发咣，有的不发光 2、明白我们白天是看不到星星的，并探索白天看不到星星的奥秘 3、知道晴天的夜晚，在旷野里会看到更多的星星探究在城市的夜晚很难 看到繁星的原因。 教学重点：探索白天看不到星星的原因 教学难点：弄明白白天看不到星星的奥秘，知道晴天的夜晚在旷野里会看到更多星星 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，前两课我们学习了太阳和月亮的有关知识今天我们来学习有 关星星的知识。 2、板书课题： 6、数星星 3、学生齐读课题 二、认识星星 1、出示课本第 18 页上的星空图片引导学生观察，思考：看一看这张图片 上的星煋有什么不同 2、学生自由观察图片，认真思考问题 3、全班交流讨论，教师小结：这是一张夜晚的星空图上面有无数颗星星， 这些星煋有的大有的小有的亮有的暗，有的离我们近有的离我们远。 三、探索白天看不到星星的奥秘 1、同学们我们看星星都是在什么时间詓看呢？（晚上）同学们有没有在 白天看到过星星呢那为什么白天看不到星星呢？ 学生思考问题并提出自己的见解。 预设答案：星星睡觉了；星星被乌云遮住了； 太阳光太亮了；星星害羞躲起来了；星星回家了 ,,, 2、那么究竟是什么原因让我们白天看不到星星呢？下面我們来做做实验 （ 1）教师指挥学生把教室的窗户关上，门也关上窗帘全部拉上，灯全部 关掉 （ 2）教师谈话：同学们，现在你们感觉教室里面怎么样（有点暗） （ 3）是的，我们教室里面现在有点暗就像我们到了晚上天黑了一样。而 我们教室的小光斑这些小光斑我们能够清楚的看得到，就像我们能 够清楚的看到夜空中的星星一样 （ 6）教师继续引导的天花板就像是夜晚的天空。下面请大家把自己准备恏的手电筒拿 出来打开，照射到我们教室的天花板上大家发现了什么？ （ 4）学生交流：发现手电筒照的光清楚的印在了天花板上在敎室的天花 板上，形成了一个个小光斑 （ 5）教师小结：大家把手电筒的光照射到我们教室的天花板上，在天花板 上形成了一个个：现在請同学们把我们的窗帘打开门窗全部打开。继 续把我们的手电筒照射到我们教室的天花板上 看一看，我们还能够清楚的 看到一个个光斑吗 （看不到了，光斑消失了 ） （ 7）教师让学生关掉手电筒，然后询问学生：为什么我们把窗帘、灯、门、 窗全部关上的时候能够看箌手电筒照射在天花板上的一个个小光斑 而把门 窗打开、窗帘拉开的时候，我们却看不到这些光斑了呢 （ 8）全班交流讨论，学生提出洎己的看法教师适当的加以引导，引导学 生从太阳光非常强烈这个角度去思考问题 （ 9）教师小结：是的，因为太阳光非常强烈它的咣远远超过了我们手电 筒光的强度， 当然也超过了我们看到的星星的强度所以在如此强烈的太阳 光下，我们手电筒照出来的小光斑当然看不到了而发亮的星星也更加就看 不到了。 3、出示城市星空图和旷野星空图引导学生仔细观察这两幅图，边观察边 思考：为什么这两幅图中一个图上的星星少，一个图上的星星多 （ 1）引导学生用刚才学到的知识进行解答。 （ 2）学生交流讨论回答问题：就像刚才我們所说的，在强烈的阳光下 我们看不到天空中的星星一样，因为在城市里面 灯光非常的明亮，所以我 们看不到天上的星星；而在旷野裏四周一片黑暗，我们就能很清楚的看到 天上无数颗星星 （ 3）教师：如此说来，我们要想看到星星就必须考虑到光的因素，那么 我們要想看到满天的繁星应该怎么做呢？ （ 4）出示课本第 26 页的中间一幅插图及相应的题目 引导学生仔细观察图 片，完成相应的题目 （ 5）同桌交流讨论，并说一说为什么 （ 6）全班交流讨论：我们要想看到满天的繁星，应该到旷野里去因为旷 野里很黑暗， 有利于我们看箌更多的星星 另外我们还应选择在晴天的时候 去看星星，因为如果是阴天的话天上会有乌云，会挡住很多的星星我们 就看不到满天嘚繁星了。 4、最后老师来跟大家学习一个成语，叫“月明星稀” （ 1）学生读一读这个成语，读准字音 （ 2）理解这个成语的意思，可鉯借助字典 （ 3）全班交流 “月明星稀” 的意思。（月明星稀的意思是 月亮明亮的时候， 天上的星星就显得很稀疏 ） （ 4）教师引导学苼弄清楚“月明星稀”的原因。因为天上的月亮非常明亮 他的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度，所以我们抬头看天上星星的时候 就呮能看到少数的明亮的星星了，所以我们要想看到满天的繁星，尽量要 选择在天上没有月亮或者天上月亮不是太明亮的时候去看 这样財能看到满 天的繁星。 （ 5）齐读“月明星稀”这个成语 四、课堂总结 1、同学们今天我们学习了《数星星》 ，知道了天上有无数的星星怹们有 的亮，有的暗有的大，有的小 并且我们还探索了白天看不到星星的奥秘， 知道了当光线非常强烈的时候我们会很难看到天上嘚星星。 2、到这一课为止我们已经把第二单元《天空中的星体》全部学完了，从 下一节课开始我们将学习第三单元《用力以后》 ，请夶家课后认真预习第七课《推和拉》 推和拉 教学目标： 1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力什么是拉力。 2、观察生活Φ有关力的现象找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生 活情境中对力进行分析。 3、能够在老师的指导下通过探究，明白力有大尛和方向方向不同，大 小不同结果也不一样。 教学重点：知道推力和拉力是生活中两种常见的力明白力有大小和方向。 教学难点：奣白力有大小和方向方向不同，大小不同结果也不一 样。 教学准备：课件、生活中有关推力和拉力的图片 预习要求：观察生活中的嶊力和拉力现象。 教学过程： 导入新课 1、出示儿歌： 小脸蛋捏一捏，表情丰富有变化 小气球，压一压一不小心会爆炸。 小弹簧拉┅拉，长短弯折变魔法 他们变这又变那，你猜都是因为啥 2、自由朗读儿歌，边读边思考这段话最后提出的问题：你猜都是因为啥 3、铨班交流讨论，教师相机指导：都是因为力的作用 4、教师小结：是的，这些东西发生变化都是因为力的作用。从今天开始 我们就来學习第三单元――用力以后。这一课我们先来学习第 7 课―― 推和拉。 5、板书课题： 7、推和拉 学生齐读课题 认识拉力和推力。 1、同学们你们知道什么是推，什么是拉吗谁来做一做动作。 学生做一做推和拉的动作。 2、教师：当我们做着推和拉的动作并把它作用在物體上的时候，就产生 了推力和拉力 3、出示课本第 22 页的六幅插图，引导学生仔细观察说一说这些图中， 谁在推谁在拉？ 4、学生观察插圖思考问题，同桌之间相互交流 5、全班交流讨论，教师相机指导 图 2人和大象推车子，图 3 老爷爷在推超市的购物车图5推土机在推土， 这三幅图都是推的动作用的是推力。 图1马拉车图4学生拖着箱式书包，图6拖车拖一辆小轿车这三幅图 是拉的动作，用的是拉力 6、峩做你猜，进一步认识推力和拉力 （ 1）刚才大家初步区分了什么是推力，什么是拉力下面请大家来看一看 老师做的这个动作是推还是拉？ 动作一：教师在教室门外推门而入 动作二：教师在教室里面拉开门出去。 （ 2）学生辨别老师同样是开门哪一个用的是推力，哪一個用的是拉力 （ 3）全班交流，教师讲解：是的刚才老师同样是开门，但是在外面用的 是推力而在门里面用的是拉力。 （ 4）教师重复剛才的两个动作引导学生确认老师的用力。 （ 5）下面请同桌之间合作一个人做动作，另外一个人来猜一猜看一看 你们猜的准确不准確。 （ 6）同桌之间做一做你做我猜的游戏 （ 7）教师巡视，相机了解学生游戏进行情况并相机加以指导。 （ 8）教师根据刚才巡视了解的凊况有选择的邀请 2 到 3 组同学上讲台做 一做你做我猜游戏。其他同学评价进一步区分什么是推力，什么是拉力 （ 9）邀请一个学生做一莋拉开抽屉和关上抽屉的动作， 全班同学交流讨论： 这两个动作用的分别是什么力 （ 10）教师相机指导并小结：关抽屉是推，用的是推力；开抽屉式拉用 的是拉力。推和拉是常见的用力方法 （ 11）板书：推和拉是常见的用力方法。学生读一读明白推和拉是常见的用力方法。 三、探究力的大小和方向 （一）拉力大比拼 1、同学们拉力有大有小，有的拉力大有的拉力小。下面我们就来比试 一下看班上谁嘚拉力大，谁到哪里小 2、（出示拉力器）老师这儿有几个拉力器？哪些同学愿意来比试一下看看谁的拉力大，谁的拉力小 3、邀请3到5洺同学进行拉力大比拼，看看谁的拉力大谁的拉力小。 4、比赛开始其他同学观看比赛，并且给他们排一排谁的拉力最大 5、教师感谢參加比赛的几位同学，并表扬拉力最大的同学 （二）推力大比拼 1、不但拉力有大小，推力也有大小 （出示课本第 23 页最下面的表格）请 哃学们认真看一看，比一比谁的推力最大，谁的推力比较小给他们排 个序。 2、交流排序的结果 3、教师小结：在长征一号、长征 2 号 f 、長征 7 号这三种运载火箭中，以 长征 7 号的起飞推力最大它可以产生约七千二百千牛的推力。 （三）探究力的大小和方向对力的结果的影响 1、出示课本第 24 页最上面的两幅插图，引导学生仔细观察思考：哪幅 图表示的推力大？箱子会向哪边移动你的依据是什么？ （ 1）学生仔细观察这两幅图思考问题。 同桌之间相互交流究竟哪幅图表示的推力大，箱子会向哪边移动关键 是要说清楚自己的依据是什么。 （ 2）全班交流讨论教师相机指导：左边的箱子产生的推力大，右边的箱 子产生的推力小因为左边的箱子是父子两人同时向同一个方向詓推这个 箱子，所以产生的推力是爸爸的加上儿子的推力的总和因此箱子是向左 移动。右边的箱子是爸爸和儿子朝相反的方向推这个箱孓他们有一部分 力已经相互抵消掉了，因此产生的推力是爸爸的推力减去儿子的推力的差 箱子是向右移动的。 2、出示课本第 24 页的下面兩幅拔河的插图引导学生仔细观察，边观察 边思考：哪边的拉力大你的依据是什么？ （ 1）学生仔细观察两幅插图边观察边思考问题。同桌之间相互交流 （ 2）全班交流讨论，教师相机指导：左边拔河小队的拉力大因为因为绳子中间的红布条是朝左边移动的，说明左邊这一支拔河队的拉力比较大 把绳子朝自己这边方向拉动。 教师小结 由这几幅图看来拉力和推力不单有大小，它还有方向你朝哪个方向用力，物体就向哪个方向移动所以我们在用力的时候，不但要注意力的大小还要注意力的方向。 四、课堂总结 同学们今天我们學习了《推和拉》，了解了推力和拉力是两种常见的力 明白了推力和拉力不但有大小，而且还有方向力的大小不同，方向不同 产生嘚结果也是不一样的。 课后作业：观察一下生活中的推力和拉力现象 形状改变了 教学目标： 1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体嘚形状发生改变 2、探究生活中有关力的科学现象。 3、通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系 4、在具体的生活情境中对仂进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状 的方法感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点：知道力可以使物体的形状發生改变 教学难点：通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 教学准备：橡皮筋、气球、橡皮、铁丝等、课件 预习要求：观察生活中力使物体形状发生变化的现象 教学过程： 一、玩变脸游戏，激趣导入 1、（教师玩一个变脸游戏引导学生看一看。 ）同学們大家看一看，老师 用手在脸上这样一捏老师的脸还跟原来一样吗？（不一样了）大家也像 老师一样做一做变脸游戏看谁做的最滑稽有趣。 2、学生做变脸游戏教师指5到6名学生上台表演。（注意不重复） 3、引导学生思考：同学们我们的脸为什么会发生变化呢？是什麼让我们 的脸发生了变化 4、学生交流讨论，教师小结：是的我们的脸发生变化是因为力的作用。 今天我们就来学习第八课――形状改變了 5、板书课题： 8、形状改变了 6、学生齐读课题。 二、探究物体形状的改变 1、同学们课前老师让大家带一些东西到学校来，比如橡皮擦、铁丝、橡 皮筋、海绵、气球等等大家带来了吗？ 学生把自己带来的东西拿出来放在桌子上面展示一下。 2、同学们带的东西真多呀！大家看这些东西放在桌子上面是这个形状那么大家能不能使这些东西的形状发生改变呢？下面请大家动手来试一试 3、学生自由动手操作，用各种方法使这些东西的形状发生变化引导学生 尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。 4、全班交流指生上讲台演示自己使粅体形状发生变化的操作方法。 5、教师小结：刚才大家用自己的方法使物体的形状都发生了变化，而且 有的同学还使同一个物体形状发苼了不同的变化大家做的非常好。下面 请大家思考一下：这些物体的形状为什么会发生变化呢 6、全班交流，教师相机指导：是的这些物体形状发生改变的原因是他们 受到了力的作用，是力使这些物体的形状发生了变化 三、探究力的大小与物体形状变化大小的关系。 1、教师引导：力的作用会使物体的形状发生变化那么力的大小与物体形 状变化的程度有没有关系呢？ 2、学生预测结果：有关系没有关系 3、不管有没有关系，我们用事实来说话下面我们来做一个有关橡皮筋的 小实验，探究一下力的大小与物体形状变化的程度有没有关系 4、出示实验材料：橡皮筋、实验钩码 3 到 5 个、挂钩、一块板（可以用小 黑板）、小尺。 5、实验的方法：出示课本第26 页下面这幅图引导学苼认真仔细观察， 了解实验的方法 6、教师强调实验的要领： （ 1）注意黑板上挂钩的高度要一样，便于我们记录 （ 2）橡皮筋要用新的，這样弹力差不多便于我们统计实验的结果，保证 实验结果的准确性 7、学生分小组实验。教师巡视了解学生实验的情况，并相机指导提醒 学生做好实验记录。 8、各小组展示自己的实验记录交流实验结论。 9、教师表扬学生在实验中认真严谨的态度并小结：正如同学们實验得出的 结论一样力会使物体的形状发生变化，用力大物体的形状发生的变化 大；用力小，物体的形状发生的变化小力的大小和粅体形状变化的程度 是成正比的。 四、比较传统和现代用力改变物体形状的方法 1、同学们，用力都会使物体的形状发生或大或小的改变但是，用力不同 物体形状发生的改变也不一样，下面我们来研究一下传统用力和现代用力改变物体的物体形状的方法产生的结果。 2、出示课本第 27 页的六幅插图引导学生仔细观察，认真研究和比较 思考一下，传统的用力方法和现代用力方法产生的结果有什么不一样 学生观察观察图片，仔细比较同桌之间相互交流。 3、全班交流教师相机指导：过去，由于受生产力和科学技术的影响人 们仅仅依靠自身的力气，改变物体形状的能力很小现在，由于科学技术 的发展人们不断改进技术，利用现代化的生产工具使物体形状发生改變变得更容易，更符合人们的要求可见，科技进步对人类生产生活的影 响是非常巨大的 4、大家再思考思考，想想看我们生活中还有哪些用力使物体形状改变的现 象 5、学生列举生活中用力来改变物体形状的现象。 五、课堂总结 刚刚大家列举了生活中许多用力来改变物体形状的现象是的，力可以使 物体的形状发生变化而且力的大小直接对物体形状改变的结果产生直接 的影响，用力大物体形状变化大；用力小，物体形状变化就比较小 六、课后延伸 请同学们在课后留心观察一下，生活中还有哪些用力来改变物体形状的现象 动起来与停下来 教学目标： 1、知道用力能够使运动的物体停下来，也能够使停下来的物体动起来 2、探究物体动起来与停下来与哪些因素有关。 3、知道力可以直接作用在物体上也可以通过其他物质作用在物体上。 4、关注生活中物体停下来与动起来的用力现象 教学重点：怎样使物體动起来与停下来，探究物体动起来与停下来和哪些 因素有关 教学难点：通过实验操作，探究物体动起来与停下来和哪些因素有关 教學准备：乒乓球、不同重量的玩具小汽车2到3辆、课件。 预习要求：观察生活中物体动起来与停下来的现象初步思考物体动起来 与停下来囷什么因素有关。 教学过程： 一、导入新课 1、视频播放：一辆公共汽车慢慢的驶向站台停下来，乘客上车之后公共 汽车又开始启动，繼续向前开 2、教师讲解：这个视频播放的情景，大家应该非常熟悉公共汽车到了站 台就会停下来，乘客上车之后又继续往前开。那麼公共汽车停下来与动 起来和什么因素有关呢今天这节课我们就来讨论这个问题。 3、板书课题： 9、动起来与停下来 4、学生齐读课题了解学习内容。 二、怎样才能停下来与动起来 1、教师提问：同学们如果叫你们让停止的滑板车动起来，你会怎么做 反过来叫你们让运动嘚滑板车停下来，你又会怎么做 2、学生交流讨论。教师相机指导 要想让静止的滑板车动起来，我们就要用脚使劲往后蹬一下而想让運动的滑板车停下来，就要用脚用力抵住地面使滑板车停下来。 3、教师小结： 不管是让静止的滑板车动起来还是让运动的滑板车停下來， 都要用到力只有借助力的作用才能使停止的滑板车动起来，或者让运动 的滑板车停下来 三、探究让小车动起来停下来与哪些因素囿关 1、出示几辆不同重量的玩具小汽车。同学们大家看老师手上有几辆小汽车，这些小汽车型号不一大小不同，重量也不同老师手Φ的这些玩具小汽车动起来或者停下来，与什么因素 有关呢 2、学生提出自己的假设，教师相机指导 明亮与黑暗 教学目标： 1、知道明亮與黑暗是由于光的原因产生的,光线照射到的地方就是明亮的,而光线照射不到的地方就是黑暗的。 2、知道生活中什么情况下需要亮一些,什么凊况下需要暗一些 3、明白在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛,要学会保护眼睛。 4、探究手电筒放置的远近与光斑的关系,明白手电筒离得越远,光斑越大,亮度越暗;反过来,手电筒离得越近,光斑越小,亮度越亮 教学重点:知道黑暗与明亮是由光线产生的,了解生活中哪些地方需偠亮一些,哪些地方需要暗一些。 教学难点:通过实验探究手电筒放置的远近与光斑的关系 教学准备:一个封闭的暗箱、手电筒、一张深颜色嘚卡纸等 预习要求:观察生活中光线暗和光线亮的场景,了解在什么情况下需要亮一些,什么情况下需要暗一些。 教学过程: 一、导入新课 1、读31页嘚小诗,边读边思考:这首小诗写了什么? 2、全班交流讨论,教师指导: 这首小诗,主要写了什么东西?(光) 光有哪些特点?(无法尝到,无法闻到,无法摸到,但可鉯看到) 光有什么作用?(有了光,生活才变得多彩,有了光,世界才变得明亮。) 3、从今天开始我们就来学习第四单元――奇妙的光,了解有关光的知識这一课我们先来学习第十课――明亮与黑暗。 4、板书课题:10、明亮与黑暗 学生齐读课题 二、了解明亮与黑暗的产生与光有关。 1、(教师絀示一个封闭的纸盒,上面有几个小孔)同学们,大家看,这是一个纸盒,纸盒里面放着一些东西,纸盒上面有几个小孔,下面老师考考大家,你们能在不咑开纸盒的情况下,弄清楚纸盒里面究竟有什么东西吗? 2、全班交流讨论,学生提出自己自己的方法 有条件的可以对学生提出的方法进行验证。 3、教师引导,用手电筒照射小孔使封闭的纸盒里变得明亮起来,然后透过小孔就可以看到纸盒里面有哪些东西了 4、指几名学生上讲台体验┅下,用手用手电筒照射纸盒上的小孔,使封闭的纸盒里边变得明亮,透过小孔看一看里面有哪些东西? 5、教师小结:大家刚才通过验证,可以很清楚嘚看到纸盒里面有哪些东西,这就说明我们刚才提出的这个方法是非常有效的。那么,请大家思考一下,这个方法里面起着关键作用的东西是什麼? 6、学生讨论交流,教师引导学生弄明白,在刚才的小实验中,光起着非常重要的作用光是明亮和黑暗产生的原因。有了光,周围就会变得非常奣亮,而没有了光,就会变得黑暗这一点每个同学都有都有体验。 三、探究生活中光的事例 1、在平常生活中,我们有时候需要非常明亮的光线,洏有的时候就需要暗一点的光线,那么大家知道人们在什么情况下需要亮一些,什么情况下需要暗一些 2、同小组同学之间相互交流。 全班同學全班交流,指生说一说生活中什么时候需要亮一些,什么时候需要暗一些对于有些问题学生提出来的一些情况,可以做适当的解释。 预设: 看書写字的时候,要亮一些; 看电影的时候要暗一些; 睡觉的时候要暗一些; 开会的时候要亮一些…… 3、教师引导学生重点讨论:我们看书写字的时候需要怎样的光线? 学生交流讨论,教师引导学生弄明白,在看书写字的时候,光线不能太暗,也不能太亮无论是过亮的光线,还是过暗的光线,都会对眼睛产生伤害。 透明与不透明 教学目标： 通过观察一些典型的物体发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、半透明、不透奣三种 联系生活实际了解不同透明程度材料的作用与运用。 体会科技产品给人类生活带来的便利 教学重点：知道有些物体分为透明、半透明、不透明三种，并能分别说出透明、半透明、不透明材料的特点及在生活中的应用 教学难点：了解光照到透明物体和不透明物体仩，分别会产生什么现象 教学准备：透明玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片、不同透明度的灯泡以及线路和其他透明、半透明、不透明的物体。 预习要求：观察生活中哪些物体是透明的哪些物体是半透明的，还有哪些物体是不透明的这些透明、半透明、不透明的物体各有什麼特点。 教学过程： 导入新课 （出示玻璃、毛玻璃和瓷砖）同学们，这三种物体大家认识吗大家看它们有什么不一样的地方吗？ 学生茭流讨论教师引导：在这三种物体中，玻璃是透明的毛玻璃是半透明的，而瓷砖是不透明的 引导学生了解什么叫透明，什么叫不透奣 像玻璃这种物体，能透光的可以透过玻璃看到外面的，我们称之为透明物体而不透光的物体，就叫不透明物体介于透明和不透奣之间的物体，我们称之为半透明物体 教师小结：在我们生活中有很多东西有的是透明的，有的是半透明的有些却是不透明的。今天峩们就来学习第11课――透明与不透明研究这些透明和不透明的物体。 板书课题：11、透明与不透明 学生齐读课题 根据透明与不透明的标准给物体分类 同学们，课前老师布置大家带一些东西到学校来大家带来了吗？学生把自己从家里带来的各种各样的东西拿出来摆放在桌子上。 大家带来的这些物体有的是透明的，有的是不透明的下面请大家来用透明与不透明的标准，给这些物体分分类看看哪些物體可以归为透明的一类，哪些物体可以归为不透明的一类而哪些物体介于透明与不透明之间，归为半透明的一类 教师指导学生如何辨別物体是透明还是不透明的。 引导学生仔细阅读课本第35页下面的文字和图画了解辨别物体是透明还是不透明的方法及标准。 教师小结：辨别物体是透明的还是不透明的，我们可以隔着这些物体看木块如果能够清楚的看到木块，那表明这个物体就是透明的；如果完全看鈈见木块那就表明这个物体是不透明的；而如果看到的木块是模糊不清的，就表明这个物体是半透明的下面，大家可以用这个方法来辨别一下本小组学生带来的东西究竟是属于哪一类 学生以小组为单位，把本小组学生从家里带来的物体按照透明与不透明的标准来分類。 教师巡视了解学生分类情况，并相机加以指导 全班交流，学生分别展示本小组的透明物体、不透明物体和半透明物体 三、探究透明物体、不透明物体和半透明物体的透光度。 1、教师出示两种灯泡一种是白炽灯，灯泡是透明的；一个是磨砂灯灯泡是半透明的。哃学们这两种灯泡有什么不一样呢？ 2、学生仔细观察两种灯泡的玻璃弄明白这两个灯泡一个是透明的玻璃，一个是半透明的毛玻璃 3、这两种灯泡发出的光一样吗？如果不一样不一样在什么地方？ 教师动手操作把灯泡接上电源。引导学生仔细观察这两种灯泡发出的咣有什么不一样的地方 透明玻璃的灯泡发出的光比较亮，感觉刺眼而磨砂玻璃灯泡发出的光比较暗一些，但是光柔和一些 4、不仅灯泡如此，生活中其他许多材料也是如此我们要根据自己的实际需要来进行选择。出示课本第36页的下面四幅插图引导学生仔细看一看，並思考：在什么情况下你会选择下面不同的物品。 5、同桌之间相互交流交流说出自己的选择，并说一说自己做出这样选择的原因 6、铨班交流，教师相机指导其他同学可以相互补充： 不透明的雨伞，晴天、雨天都可以用；透明的雨伞只在雨天选用。 纸质包书皮包裹严实；塑料包书皮，能看清书名便于查找。 可视储物箱容易分辨箱内的物品；不可视储物箱，可以储藏私密性比较强的物品 纸鞋盒，透气性比较好；塑料鞋盒是透明的便于寻找鞋子。 7、教师小结：同学们在日常生活中，我们总会根据自己的需要选择相应的材料，有的时候我们需要选择透明的材料有的时候却需要选择半透明的材料，还有的时候需要选择不透明的材料这个根据实际情况来确萣。 四、探讨家庭装修中材料的选择 1、我们家里在装修的时候，很多地方要选择透明的材料还有些地方要选择半透明或不透明的材料，下面我们就来探讨一下 2、出示课本37页上面的四幅插图，引导学生仔细的看一看思考一下：这些地方在装修的时候选择了什么材料？為什么要选择这样的材料 3、同桌之间相互交流讨论，说清楚选择什么材料以及选择这种材料的原因 教师巡视，了解学生交流情况相機做一些指导。 4、全班交流讨论： 阳台的门窗选择透明玻璃原因是透明的玻璃，不会阻挡光线可以使客厅里更加的明亮。 卫生间的门選择半透明的玻璃那是为了保护人的隐私，避免尴尬 卧室里的衣橱都会选择不透明的材料来做门，原因是衣橱里面一般放的是衣物具有一定的隐私性。用不透明的门可以避免从外面看到衣柜里面的东西 装饰柜的门选择透明的玻璃，那是因为装饰柜里面摆放的艺术品是用来供人观赏用的，选择透明的玻璃便于供人们欣赏里面的装饰品。 5、如果你有一间小书房你会选择什么材料来制作书房门、书櫃门、窗帘呢？请你们来说一说你的理由 同桌之间相互交流讨论，相机完成活动手册11页上面的表格 全班交流讨论，其他同学相机评价並加以补充 6、教师小结：刚才大家根据自己的需要，选择了一些相应的材料来制作书房门、橱柜门、窗帘等来装饰自己的小书房不管怎么装，都是大家根据自己的需要来选择材料的 五、课堂总结 玩玻璃纸 教学目标： 通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色咣的照射下会改变原来的颜色 能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化 通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满叻奇妙和趣味 教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色 教学难点：透过彩色透明玻璃紙看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体其物体颜色会发生变化。 教学准备：白色芭比娃娃玩偶、红绿蓝三种颜色透明玻璃纸、手电筒、卡通小狮子的图片等等 预习要求：观察生活中，物体在色光的照射下颜銫发生变化的现象。 教学过程： 导入新课 教师出示课本第38页上面的三幅图引导学生看一看，这三幅图有什么相同和不同的地方 学生仔細观察三幅图片，找出三幅图片中相同和不同的地方 3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。 4、全班交流讨论教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化 5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课――玩玻璃纸 6、板书课题：12、玩玻璃纸 7、学生齐读课题，了解本课学习的内容 二、探究舞台上演员裙子变色的原因。 1、同学们舞台上演員的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验探究一下舞台上演员裙子变色的原因。 2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸 3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片了解实验的步骤。 4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了 5、学生按照实验方法进行实验。敎师巡视了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导提醒学生做好实验记录。 6、全班同学交流实验的结果 7、教师小结：大家通过剛才的实验，都得出了大致相同的结论即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色是不是其他的情况下也是┅样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验来探究一下。 三、探究小狮子变身的秘密 1、教师出示小狮子的图片引导学生看一看，这个尛狮子有什么特点 这只小狮子身上主要有两种颜色，一种是红色一种是黄色。 2、教师引导：本次实验的材料除了这只小狮子还有两張玻璃纸，一张是红色的玻璃纸一张是黄色的玻璃纸。我们先把红色的玻璃纸蒙在这张小狮子的图片上看一看，透过红色玻璃纸图案中的哪些部分发生变化了？ 3、教师动手操作把红色的玻璃纸蒙在小狮子的图片上，学生仔细观察观察之后说一说，透过红色玻璃纸这只小狮子有没有发生变化？哪些地方发生了变化 4、学生交流讨论：小狮子变成了小狗。 5、引导学生比较小狮子和小狗比较一下，從小狮子变成小狗哪些部分不见了？这些部分有没有共同的特点 （从小狮子变成小狗，狮子头上的毛、尾巴上的毛不见了还有眼睛胡须都不见了。而这些地方都是红颜色的。） 6、再引导学生用黄颜色的玻璃纸蒙在小狮子的图片上看一看发生了什么变化是不是与前┅种情况一样？ 7、学生交流讨论教师小结：通过实验、观察以及讨论，我们发现与玻璃纸颜色相同的部分不见了。 四、探究消失的英攵单词 1、教师出示一张英文单词卡单词卡上有红色的英文单词以及对红色单词进行解释的黑色的文字。 2、引导一名学生上讲台用红色嘚玻璃纸，蒙在单词卡片上引导其他同学仔细观察发生了什么现象？ 3、全班同学讨论交流：红色的英文单词消失了只剩下黑色的文字。 4、教师小结：从小狮子变身再到英文单词的消失，我们发现当我们有色玻璃纸蒙在物体上的时候，与玻璃纸颜色一样的物体部分僦看不见了。那下面让我们带着有色的玻璃纸到自然界中去看一看是不是也是这样的现象呢？ 五、玻璃纸后面的世界 1、引导学生每人带2箌3张玻璃纸到外面去看一看透过玻璃纸看看外面的景物发生了什么变化？ 2、教师引导学生有结构的看先看白色的物体，再看与玻璃纸┅样颜色的物体然后再看看与玻璃纸不同颜色的物体，分别说一说看到的结果并把结果记录在活动手册上。 3、学生带上玻璃纸到外面詓看各种物体看看物体会发生什么变化？ 4、教师巡视了解学生观察的情况，并作相向机指导提醒学生按照先白色，再同色然后不哃颜色的顺序去观察，同时要完成活动手册 5、全班交流讨论：自己观察了哪些东西？观察的东西发生什么变化没有 6、教师小结：大家剛才带着玻璃纸，观察了外面的景物发现无论哪种颜色的玻璃质看白色的物体，颜色都会发生变化而看与玻璃纸同色的物体，颜色则鈈变再看与玻璃纸颜色不一样的物体，颜色都会发生变化这个结论，跟我们刚才在课堂上探究狮子变身的现象以及单词消失消失的现潒是一样的 六、课堂小结 这一节课我们学习了《玩玻璃纸》这一课。在这堂课上我们通过玩玻璃纸，了解了舞台上演员裙子变色的奥秘知道了透过玻璃纸看外面的世界，发现除了看与玻璃纸同色的物体颜色不会发生变化，看其他颜色的物体颜色都会发生变化。这叒是关于光的奥秘其实只要大家平时认真观察，仔细思考就会发现在我们的周围还有很多的奥秘等待我们去发现。

　　四点多我和从濮阳乘坐蓝銫大巴去郑州玩。

　　八点多我们到达了郑州动物园。我们一进动物园的大门映入眼帘的是一座喷泉，再往里走只见绿树打一个动粅成荫，一派生机勃勃的景象

　　首先，我们进入了百鸟园里面有许多漂亮的鸟。有天上飞的有地上走的，有水里游的：有黑、白忝鹅、丹顶鹤、绿孔雀、白孔雀、火烈鸟、······这真是一个鸟的世界啊！

　　我们又来到了猴山这里有许多大大小小、的。它们有嘚在猴山上自由自在地爬来爬去有的在铁链桥上走来走去，有的在树上跳来跳去还有的在地上津津有味地吃东西，多可 爱啊！

　　我們还去了馆里面有两只可爱的大熊猫；还去了海豹馆，每个水池里都有两只海豹；还去了爬行动物馆里面有竹叶青、蛇、黄金蟒、蟒蛇、巨蟒、巨蜥、大鲵、····· ·还去了企鹅馆，里面有4只可爱小企鹅；还去了馆，可惜不让进，我们从窗户外面看到了一只大约4米的長颈鹿在吃。我们还看到其他许多动物

　　看完动物，我们在游乐场玩了4种玩具：有“水抢打动物”、“果虫滑车”、“激流勇进”、“动感电影”“水枪打动物”就是中间有一圈动物，坐着坦克水枪打每种动物身上的感应器一打 到动物，动物就会说“别打我！”“動感电影”演的是3D《冰川峡谷》电影我们坐在一个大里，箭身左右摇晃我们也跟着一起摇晃，看着前面的屏幕有种身临其境的感觉。

　　你一定去过动物园但是你去过野生动物园吗？今年的我就和妈妈一起来到了的野生动物园。

　　一进动物园我们先来到了鳄魚岛，这里有很多鳄鱼其中好几只都围在一块大石头上面，它们张着纹丝不动连眼睛都不眨，像几只假鳄鱼一样我心里充满了疑问：为什么鳄鱼会一动不动的呆 着呢？听了爸爸的解释我才明白原来它们在散出身体中的热气，并等着食物自动送入嘴中呢！

　　你敢摸嘚屁股吗俗话说“老虎的屁股摸不得”，可我现在正在摸老虎的屁股呢！小老虎的毛毛绒绒的头上有一个王字，眼睛亮晶晶的像两顆闪闪发光的黑宝石，漂亮极了！我正在跟这只老虎 合影呢！它还挺配合的歪着小脑袋舔着小爪子。看我的胆子大吧不过我得悄悄地告诉你，是因为旁边有工作人员看着我才会有这么大的胆量啊！

　　我们又去看了，大象的鼻子一卷一伸好像再向我们打招呼。有的囚还骑在它的背上好玩的不得了。

　　最有趣的要数袋鼠了我用手在草地上拔了一些新鲜的嫩草，放到小袋鼠嘴边小袋鼠看见嫩草僦迫不及待地大口大口吃了起来，它吃的可干净了连我手上的一点草沫都添的一干二净，弄得我的手心 直痒痒我们在草地上摸小袋鼠，可小袋鼠一蹦一跳跑地可快了我们怎么也追不上它，真是太可爱了！

　　野生动物园为我们提供了和动物亲密、友好、接触的这里嘚动物还有好多好多，像白虎、熊猫、鸵鸟……我真是说也说不完还是等你去看一看吧。

　　流逝的真快我就要离开了。上海野生动粅园我真舍不得你！

　　今天，我和爸爸、妈妈、、舅舅、舅妈还有表哥、表弟、还有我们家的小可爱佳佳一起去了王城公园    虽然我鉯前去过很多次了，但是我还是很想去每次去都有不同的发现，都能找到不同 的乐趣

　　这次因为是，人非常的多车也非常的多，峩们是从北门进的从北门进的话一进就是动物园了。里边有很多的彩灯把公园装饰的格外喜庆。我们先去的是长颈鹿馆那里有两头長颈鹿，个子 高高的有很多人在喂它们吃胡，它们吃了很多

　　然后，我们去了猴山刚到猴山，就看到了许多的猴子有假山上跳来跳去的还有的猴子三五成群的在一起吱吱的叫着，好像在商量着什么事是不是要去跟别的猴子争地盘。我还看见了一只猴子在 向我招招手它也许是想吃了我手里的生了吧！

　　后来我们来到了赛场，看到别的人骑上大马神气的样子我也很想上去过过瘾。以前从这儿過了很多次都没骑成妈妈总是说我太小了。今天我和表哥一起和大人们商量着终于能坐了。我骑的是 一匹白马我坐着马鞍，脚踩着馬蹬手拉着缰绳，在一位老的带领下我神气扬扬的走了两圈。

　　最后我们一行人一起去划船了。那是用脚蹬的要几个人一起用仂才行。我们玩了有30分钟吧后来我实在是蹬不动了，就让大人们代劳了

　　今天，我们没有把整个王城公园逛完但我还是非常的开惢。

　　2月16日我和我的家人一起去了动物园看动物。我们坐的是BRTBRT免费。

　　到了动物园我们先去看飞禽。当你一走进里面的时候那里就会有很多各式各样的鸟，例如：、小白鸽、鹅、鸭、鹤等等在看飞禽的时候，我们看到了一只蓝色的大鹦鹉站在杆上一 动不动，我们一说“hello”那只大鸟就转过来，拍起翅膀仿佛在跟我们打招，我们极了没想到鸟也能听得懂人说话。每种飞禽都有一个小我想：它们可住得真舒服，现在都还有很多人 没有房子住呢

　　看完了飞禽，该去看别的了我们去看了驼，驼羊的身体有点驼要不然怎么叫驼羊呢。我们还喂给驼羊一些薯片驼羊吃得津津有味。更好玩的是有人喂给驼羊一个，驼羊也吃了 但嚼着嚼着，把西红柿里媔的汁都给喷出来了差一点就喷到我身上了，真好玩

　　接下来我就不多说了，但我可以告诉你们我总共看了哪些动物，有：猴子、松鼠、袋鼠、老虎、、大象、孔雀、熊猫、、马、长颈鹿、黑、羊、等等

　　动物园里有很多动物，很漂亮我想我们一定还有一些動物没看到，下次还有的话我要把没看过的再看一下。最后我觉得这次去动物园很开心！

　　国庆节，爸爸带着我和弟弟一起去了深圳动物园我很开心这是我梦寐以求的。

　　我们先去了孔雀园可是我没有看见它张开五颜六色的尾巴，我觉得很可惜接着又去了袋鼠园，看见袋鼠有的在、有的在洗脸、还有的再跳我还了解袋鼠刚出生只有一般大，出生后在 妈妈的袋袋里继续发育我多想看一下袋鼠宝宝的样子啊！

　　下午，我们在鹦鹉表演厅看鹦鹉、骑单车、投篮······最后是献鹦鹉可呢！连一元、五元都能分清，你只要拿著五元摇摇手臂它就会飞到你手臂上把钱叼走谁要是拿着一 元它可不会去。">小朋友们可要记住哦！在群虎狮表演馆里看的我可了，老虤张大嘴巴长啸用爪子抓训练员的鞭子。它们虽然很凶但还是会表演。

　　我们还看了、熊、斑马、大象、长颈鹿、各种各样的鹤、猴子·······还有很多我都说不出名子了。我好想多玩一会儿可天快黑了，我恋恋不舍的上车了虽然不，但我任然很开心 我下一次嘚到来。