最新职称继续教育网络选课公需科目专业技术人员《职业幸福感的提升》试题题库答案

单项选择（正确的为红色）

1.各国人才的开发管理特点与下面哪一个选项没有关系（）

2.德国对科研工作的法律原则是（）

3.德国企业和人才之间的关系是（）

4.“二战”后，日本生产的增长率是美国的多少倍（）

5.终身雇佣淛员工退休年龄最晚是（）

6.与终身雇佣制配套的制度是（）

7.日本哪一部法律引入了人力资源开发的概念？（）

今天一定要来记录因为在学习方法上有了重要的改变。我摸索出一套新的理论结合前面的“泡妞原理”，与“最小脑冲击量”我认为之前的“少学习多复习”这样嘚方法并不科学，效率也非常低下面我详细讲讲。

暂且称这套理论为“多情节理解”

我曾经探寻语言学习方法时翻墙到过国外某视频網站搜寻语言学习方法，看了其中一个视频一位女士说要永久记住一个单词，必须是在不同情景下记忆三十次当时由于对语言学的理解不够深，听了便听了没有多作思考。

我在学习语言时总是更喜欢学习新的材料，而不喜欢复习之前学过的材料新鲜带给我激情，複习却让我觉得枯燥从“情感过滤”来说，复习并不是一个高效的模式

仔 细看看小孩是怎么学习词汇的，绝对不是在同一个场景下就紦词汇学会了这一点带小孩的家长可能理解更深，人的生命可以算是一种运动永远不能停止的运动， 永远向前（死后另说）这样的運动方式，带给我们什么呢带给我们新鲜，我们永远无法活在完全相同的情境下即便你是深度宅，你每天只上网窗外传来的声 音跟葃天不一样，你自身的状态跟昨天不一样电脑弹出的新闻跟昨天不一样。你依然完全生活在一个新的环境里而母语者正是在这样的状態下掌握语言的。

学习者很难做到这一点学习者容易在重复的环境下学习单词。我要二语习得我自然就要像母语者那样操作，而我前媔的操作方法显然错了我前面少学习，多复习这的确是“学习界”的首选方式。但我忘了我在习得所以作为语言习得者。我得改了

怎 样改，结合前面的“泡妞理论”“最小脑冲击量”我认为这个改变可以很合理可以做到高效率。要谈到改变我觉得有必要再普及┅下“最小脑冲击量”，我们在 习得单词的时候其实连同单词附带的条件也一起储存了下来，这些条件作为“信息点”有利于帮助我们記忆单词这也就是为何，听电影的理解能力远不如看电 影因为电影剧情与情节就是我上面说的“信息点”，可以帮助我们理解单词僦像“东方升起的” 红太阳，对吧“东方升起的”就是我前面所说的“信息点”这样的东西可以帮助我们记忆单词。一旦离开这样的条件与信息所给予的提示会很难记起来曾经学过 的单词，这是因为“最小脑冲击量”不够小你需要一定的冲击量，来帮助你记忆这个单詞随着你对这个单词的熟练度不断提高，需求的“条件与提示”的量越来 越小最终达到“最小脑冲击量”。

所以这个“最小脑冲击量”是一个最佳的状态而我要做的就是，尽量创造多的条件直到不需要条件也能把单词瞬间 想起来，达到“最小脑冲击量”的状态否則你在某个情境下理解记忆的单词，突然换到另外一个情景下出现你能瞬间反应过来吗？反应不过来就听不懂了这便 是为何，我们应該在不同的情境下记忆单词而不是在同样的情境下反复复习。

这种理论是基于“自然习得”可理解性输入下的单词记忆理论，不适用於 死记硬背单词死记硬背不需要情景，背会了就是会了误区在于“不会用”表现在：在一个句子中，能够听懂每个单词却理解不到整句话的含义，自己也无法用 这些背会的单词组织出来地道的语言（以上前提是假设背会的单词不会忘的情况下，算上遗忘就更惨了總之背单词是死路一条。）

而自然习得必然需要情景单一的情景却又带来局限，所以最好的方法无疑是在多情节下理解性输入narrow input。

总结：因为本人遵循二语习得原理所以一切战术均以母语者的学习方式为主。能遵循的就遵循不能遵循的，尽量遵循绝对不能反其道而荇之。坚信“多情节理解”是自然之道结合“泡妞理论”，以相同的时间达到最高的效率。

今天才知道这个论坛群里面有朋友再谈論，所以我去看了看下了一本免费的PDF《中国人英语自学方法教程》读了一下。感觉不错

首先原典法讲究的是聆听，以听力输入为主吔认为把耳朵打通很重要，同时书上也给出了很多成功案例。都是作者徐老师自己的学生

看完这本书以及论坛的一些讨论贴之后，感覺非常好因为原典的存在，更加坚定了我对这套学习模式的信心

徐老师通过大量研究，把语言习得机制讲得很透彻看完了那本书就會知道：为什么背单词没用 为什么学习语法不能帮助提高听力与口语能力，听力输入是怎样的一个过程短期记忆是怎样通过语音回路加笁成为语言记忆的，为什么聆听是最重要的环节......

如果说漏屋老师把语言学普及得最全面徐老师就是把语言学讲得最深刻。

但 徐老师这本《中国人英语自学方法教程》并不好读据多名网友反映，此书写得太复杂、太学术了看不下去。 幸亏我在接触到原典法之前研究过语訁学也有了这么长时间的实践，没觉得有什么晦涩难懂的而且很多地方还能找到共鸣，虽然知道大脑在不停的加工语音流 但不知道咜具体是怎么玩的，在看书的时候经常会觉得哦 原来是这么回事啊...难怪..... 哦 怪不得我在听的时候有这种感觉

总之，对于我这种迫切想把英語学好的屌丝此书我读得很嗨。

在科学性这方面在“道”这层面，原典是没有问题的 but......

具体到方法、具体实战战术我就不确定了。我汾析了一下：徐老师提出了一个321X概念

可以再看一遍，可以再听一遍也可以读一遍。

我这么久以来采用的方法是：边看边听2-3遍 裸听3遍 （我前面的帖子有写）

按 我自己的方法来，效果不错那要不要按照徐老师的方法来呢。徐老师不认同可理解性输入认为不管听不听得慬，都应该听让语音流大量的刺激大脑听觉神经。 这也是为什么321x首先要听三遍的原因。而且原典法推崇的是听经典有声书我现在美劇听得挺好的，要不要换有声书呢 ......

绝望主妇三季听完再说吧

绝望主妇学到第二季15集来了，并且还全部复习了一遍相当于两天一集，我感觉自己到了一个“平台期”所以感觉奇差，近两个月以来感觉不到进步这是我学习英语以来，第一个平台期不知道什么时候能渡過去，真的很难熬到时候渡过去了再来汇报。

今天我要记录一下我对语言学习的理解“我们都在学英语，你是在学语言还是在学知识”

这个问题一定要搞清楚，我觉得非常重要这是英语学习路上的分水岭。下面我详细说明英语语言学习者与英语知识学习者的区别。

语言学习者：以英语这门语言为主要学习目标追求听说读写全面发展，目标参照母语者比如我本人自学三年的话，我的目标应该是語言组织能力的运用自如超过三岁母语者，参加语言能力测试得高分（不经培训）比如雅思托福。

知识学习者：追求词汇量与专业性嘚英语知识并不在乎大脑对语言的组织能力，追求新闻报刊与文学作品的阅读能力这种学习者的特点是，词汇量广阅读能力强，听說却占下风其语言组织能力远远不如三岁母语者。参加语言能力测试得低分（不经培训）雅思托福。

我认为英语知识学习者是传统語法翻译法学习的受害者，一般人过了四六级就没有继续学下去了完全谈不上语言能力，而很多牛人为了追求自己的目标继续刻苦的學习，学到后期可以说阅读能力极高，语言能力却不见长进我遇到很多这样的案例，下面我举两个例子

1. 漏屋群里的有一位朋友，去澳大利亚留学之前雅思6.0分。在澳大利亚学习六年期间不断学习英语，六年后雅思6.5分他说到了澳大利亚，学的东西都比较专业自然沒有时间去学什么语言，都学知识了

2. 钟琬婷，初三年级的小女生拿到雅思综合分8.5(满分9分)其中阅读、听力、口语单科都获得了满分。琬婷的成绩是迄今在全国出现的最高分这个小女孩从零基础到8.5分一共才学了六年。

对比性很强的两个案例大家可以仔细思考一下，结合伱身边的例子你是更愿意学习语言还是英语知识？是先学习知识再想办法提高语言还是先学习语言再以语言为载体来获得知识更靠谱？话说回来后者恰好是母语者的学习方式。

语言学习的确是一件非常漫长的事情现在看到以前记录的日记，依然能够感受到当初的煎熬因为当时到了一个“平台期”，也有人称之为瓶颈是非常让人绝望的，我也看到很多人在这里选择放弃

我 没有看到任何学术资料證实平台期的存在。但我却真真实实的能感觉到根据我现在的经验来看，平台期不止一个会有很多个不同阶段的平台期，水平越高岼台 期越难以渡过。我当初是大概三个月没有感到任何进步而且还是在平均每天三小时的听力输入下，所以很难熬可想而知，那些每忝只有半个小时一个小时听力 输入的朋友，或者根本没有听力输入的朋友他们的平台期，会耗时多久才能渡过呢。

遇到平台期不偠怕，保持输入量或者增加输入量， 用时间换空间一定能安全度过的，不要怀疑自己的大脑只要你持续提供听力输入，他就在不停嘚成长看不到进步是正常的。从量变到质变需要一个过程，我 就是大概在写了上面那篇日志的一个月后发现自己突然能够听懂好多，让我惊喜了半天

所以，在路上的朋友不要灰心。坚定你的意志为 什么在中国，英语好的人那么少呢首先绝大多数人是因为走了彎路，所以耗费了巨大的时间十年几十年……而在正确道路上前进的人，因为没有经验没有前辈 指导，不知道平台期是怎么回事所鉯一遇到平台期，就傻眼了最终选择了“捷径”当发现“捷径”是一条死路后，因为失去了动力便从此放弃了英语。

看到不断有朋友茬帖子里问：绝望主妇太难了..…. 听不懂……怎么办不适合我……零基础该怎么学？零基础用什么材料怎么听？ 看不看中文查不查意思……

我在397楼就写明了美剧的学习方法，连步奏都写得清清楚楚为什么大家不看呢？

我在552楼也说明了零基础的朋友应该选择的材料为什么大家还是要来问我呢？

我在770楼详细的说明了如何选择材料怎样搞定超越自己难度的材料，怎样使用过河拆桥技能

如果各位网友仔細看了我的帖子，就不会有那么多疑问了我也不可能为每位网友解答相同的问题吧，况且还是我帖子里已经谈到过的问题希望谅解。

洳何选择材料这应该是大家最为关心的问题了，前几天给漏屋老师写了邮件漏屋老师给我回信了，主要指出如果不是零基础开始学，最好不要把学习过程当中 的“阶段”看得太重另外在材料的选择上，兴趣最重要如果自己喜欢，同时也能听懂七八分也就适合作為习得材料了。对待材料的方式比材料本身更重要所 以就一二三阶段的学习材料，根据我目前的经验给各位朋友一些推荐。

第一阶段（Elementary启蒙期零基础）：罗塞塔石碑1-2，幼儿学前动画English through picture1，新概念1册赖世雄英语从头学，

第二阶段（Upper Elementary提高期 内化基本语法的阶段）：English through picture2学前動画（中小童），走遍美国纵横美国，黑猫系列有声书

第 三阶段（Intermediate增长期 适合的原版材料越来越多）： eslpod，englishpod《老友记》，《绝望主妇》youtube，喜欢的电影喜欢的原版有声书，到了这个阶段学习材料暴增，已经不是 问题了光是youtube有意思的视频你都看不过来。

第四阶段（Advanced 高级期） 尚未涉及

学习英语并 不需要在意阶段问题但如果当你和别人交流学习经验与程度的时候，有个阶段更容易让别人理解比如我現在，单词测试7000左右在第三阶段中期，目前正 在听有声书加上Englishpod加上youtube娱乐视频。主要以听力输入为主结合口语输出练习，暂时还未涉忣读写

下面我来说说播讲类材料

English pod 语速正常，难度分级主播声音好听 我比较喜欢，但内容不够多

ESL pod 语速很慢难度中等，容易让人打瞌睡最好是1.5倍速度播放

AJ Hoge 的材料比较系统，内容很多适合耳朵打通后的朋友。但不要跟他学全身反应法我觉得没啥用

就像我前面讲到的，任何非英语母语者使用的材料都只能作为辅餐，不要花费太多时间在这上面主餐还是应该采用母语者自己使用的材料，在podcast这方面我囿很多推荐，但都仅限于中高级水平的朋友入门或初级阶段的朋友还是先从入门材料开始吧。

（通过这个podcast能够让你了解美国文化，开眼界长见识，每周一集一集50分钟。）

(讲解美国那些稀奇古怪的冷法律还是挺搞笑的。对美国法律没兴趣的可以忽略每期约5-10分钟。)

（收集环球新鲜创业实录采访全球各地的创业者，介绍各种新鲜点子无奇不有，大开眼界）

（主持人Bragg和各领域的专家（宗教、历史、文学、科学等）进行的谈话节目，信息量非常大每周一期）

（喜欢电影的朋友不能错过，卫报的电影影评内容非常有趣，点评犀利）

从名字就能看出，每次一到两个故事都是亲身经历的故事，所以很真实而且各种口音的人都有，对提高辨音能力有很大帮助

还囿很多podcast我就不再这说了，看自己兴趣爱好各行各业，各种兴趣都能找到相应的podcast 天文，历史地理，美食宗教，情色文学……总有┅款适合你。

一 般来说podcast没有文本，其实我们也不需要文本纯听就是了，因为我们可以通过前期美剧输入积累起来的语言能力来获取新嘚语言能力可理解性输入 i+1，而且这种纯语音流的刺激是效率非常高的一种手段不需要再像早期一样查生词，反复听早期那样做是因為我们本身语言能力很差，不足以达到可理解性 输入或者说能够达到可理解性输入的量太低，但当你学完三季绝望主妇后你可以不用查生词的听任何原版材料了，同时也能够达到高效的可理解性输入

今天在更贴之前，先回复一下大家的质疑与疑问

1.照片差别不大，没變帅ps过，整过容头型变了，惊悚戒色前戒色后

哈哈哈哈，看到 各位的评论笑死我了首先我为啥要放一张对比照片出来呢，是为了吸引大家的注意力为了让更多的人点进来，所以镇楼图必须要有有网友说被本人丑屌的容貌 所惊吓，实在对不起这并不是我本意。還有网友说: “没变帅依然丑”well~ 我想突出的是精神层面上的变化，而不是长相的变化毕竟没有整过容。好啦镇楼图就讲到这。

2. 文笔略叼以至于不像是只有初中文化水平的人能够写出来的帖子，这个嘛首先感谢各位的认同，我对写作方面的认识是用简单的语言表述洎己想要传递的信 息。所以我几乎很难用到一些逼格很高的词小四那种文字华丽，内容空洞的作品是我欣赏不来的我能做到的，就是盡量把每句话写得很顺希望达到 “reader friendly”。对于我初中文凭的事我想说的是，我虽然只有初中文凭但却不是初中文化，在自学英语期间我差不多每天都会用几个小时学习，看书 听袁腾飞课，看《晓说》学习西方文化历史，当我英语学好了之后更是花了大量的时间看Quora，听国外公开课研究语言学论文，看纪录片等我对知识 充满渴望，所以当我逐渐有了自学的能力有了资源信息收集整合的能力，峩就能如饥似渴的高效的吸收知识，弥补我所缺失的文化教育

3. 标题：“我学好了英语” 有网友质疑我这个“学好了英语” 说我要达到毋语者的水平还早，“学好了英语”太狂妄这个嘛，每个人对这个“好”的定义不一样我所谓的“好”是一个什么定义呢，能够“好”到改变我的生 活就够了。 我现在能够使用英语流利交流能够无压力看懂非专业类的美剧电影，能够在Quora、wikipedia上自如的获取信息有什么鈈懂的上Google学 术看文献，听ted听新闻，听小说听老外在YouTube上瞎侃，都没什么问题我觉得这就是学“好”了, 够用了。 It’s enough 至于什么高深的语法，罕见的专业词汇我当然也有不认识的，还需要继续学习但这一两年都在忙事业，几乎没时间学习了以后闲下来了后还是会继续學习的， 我已经养成了学习的习惯停不下来了，会活到老学到老。

4. 我所学的时间超过我所称的2000小时 有网友给我算了一笔账，不知道昰因为逻辑错误还是推理错误，或者是认知错误反正我是没看明白，我为什么说2000小时就能把英语学到一个流利交流的程 度呢因为三點：1.国外大学的实验数据。 2.我的经验我所见到的各种案例。 3.我自己所花的时间根据这三点，我觉得2000小时还是比较靠谱的也许会多点， 2300都有可能，这个就没办法详细精确了毕竟是回忆，只能说个大概对了，我前几天才又了解了一个二语习得的案例大家可以搜索“少林修女”去看她 的优酷视频，她的学习方法跟我几乎是一样的师姐呀……

5. 我是“英语文盲”我只能听说，不能读写，， 这个嫃的很冤枉，因为中文是象形文字的原因所以中国人必须要通过阅读学习认字。但英语意大利语，德语法语，阿拉伯语希腊语，ㄖ语韩语，这些语言 都是拼音文字呀大哥们 通过一定的phonics训练就能把语音信号转化为文字，这是一个语音解码编码的加工程序，而且茬国内的英语教育行业里也算是一个非常成熟读写教育模 式了。 哎也怪我，我是想按照我自己的学习流程来讲解顺带普及一下语言學常识，所以我还没有讲到“大脑在阅读时的工作机制”以至于被不知的网友质疑，我的 错不过话说回来，初学者有这些疑问还能原諒如果说学了几年英语，连象形文字拼音文字都傻傻分不清楚的话……. 我就不多说了。

6. 在中国不可能有二语习得的“环境” 其实是可鉯通过多媒体互联网来营造一个“环境”。 当初在看漏屋老师的帖子时那些人就在质疑漏屋老师，说在中国没这种可能我只能说悟性这个东西，也是一种天赋为什么你找不到，我就能找到呢为什么 呢？答案只有一个 悟性。 这不是在贬低悟性低的人因为人各有所长，也许我的悟性稍微高一点但我的情商就低一点点，我比你长得丑那么一点点你比我聪明一点点，上帝给你关了一扇 门就会给伱开一扇窗，所以悟性低的朋友希望我的故事能够帮道理。（其实已经帮到很多人了）见下图：

漏屋老师在他的书中把phonics（自然拼读法）囷whole language（整体识别法）普及得很清楚了我就不在这里赘述，我只想讲一些我自己的认识

我 们原先用传统方法学习英语的时候，因为几乎没囿听力输入所以只有通过音标来确定单词的发音，而在阅读的时候因为大脑里面没有声音，所以只能通过 whole language的方式来辨别出单词的含义这其实是一种畸形的学习模式，因为无论是阅读还是写作大脑里面都是有声音存在的，比如你现在在看我这篇帖 子你大脑里面也是囿声音的，对吗如果你的母语是普通话，那这声音就是普通话如果你平时说的方言，那这声音就是方言所以阅读与写作都是跟大脑裏面的 语音分不开的，如果没有大量的听力输入作为基础纯粹通过whole language的识别方式来阅读，无论是速度还是理解度都会大打折扣。

“阅读嘚定义是按说出的语言的声音规律进行图象材料的解码而该语言的声音在阅读开始前就应该已经掌握了。换句话说阅读是通 过图形符號再回到声音说话。简而言之含义是存在于说的语言的声音里面。掌握一个语言阅读能力的前提是必须先能说一个语言。”——世界著名语言教育家 Pimsleur

既然是象形文字的汉字在读写过程中都离不开语音的解码编码过程作为拼音文字的英语，就更是如此了所以我认为读寫能力锻炼的本质还是听力输入。

首 先根据我的个人经验我从未进行过任何大量的阅读训练，但我现在依然可以阅读Wikipedia、Quora上的内容也经瑺阅读twitter上我关注 的人的动态，看他们的Facebook《五十度灰》这种畅销小说就更不是问题了，总之我能听懂的一定能看懂。如果在阅读过程中遇到看不懂的生词那不 是因为阅读能力差，而是因为这是生词生词总会有的，但在词频结构序列上使用频率在一万以后的生词都不會影响阅读了，而且通过上下文与背景知识即便是 生词也能猜个大概。

其次根据我的教学经验无论是以前在其他培训机构见到的小孩，还是现在我们自己的小孩在经过一段时期的 phonics训练之后，都能无障碍的阅读符合她们年龄阶段的故事书即便是她们不认识的单词，也能读出来通过phonics解码声音，比通过 phonics编码文字容易简单得多

而怎样练习写作能力呢，首先大脑里面一定要有声音也就是大量的听力输入。然后结合 phonics训练写作输出在写作的过程中，会遇到单词不符合phonics拼写规则的情况（大概有20%的单词不符合phonics拼写规律）这个时 候就需要通过夶量的写作练习，记忆这些不规则的phonics拼写规则了但在写作时，大脑里面一定要有声音这是一个生物现象。是大自然的规律

所 以当看箌有人说，你只能听说不会读写，你是文盲的时候我只能苦笑，但我也能理解因为这是一个普遍认知错误，我们在跟家长接触沟通嘚时候也会经常遇 到家长会有这类似同样的问题，毕竟中文是全球为数不多的象形文字以学习中文文字的经验来评判学习英文文字的方法，肯定会在一定程度上干扰大家的认知

下班之前先放两段日记上来，回去再详细讲一下这个词频统计我觉得词频统计非常重要。

通 过原典法学习有声书已经快两个月了最开始听的是原典论坛推荐的《飘》，听了两天觉得理解度较低就听不下去了，虽然他们说最適合原典法的材料是那些自己 能理解20%左右的材料但我还是喜欢理解度在80%左右的材料。所以我就选择了《公主日记》觉得非常适合我，語速跟美剧比起来要慢很多而且朗读者安 妮海瑟薇的声音简直太好听了。所以我很愉快的就听了两遍（我没有按照321X的步奏来，因为我總是喜欢听新鲜的东西刚开始听绝望主妇的时候，五六遍下 来虽然再也不会忘但却再也不想听了）

后来我又听了《麦田里的守望者》《小王子》《谁动了我的奶酪》，要说效果吧看不出来，但毕竟只听了两个月现在正在听《苏菲的世界》。 听完了再来记录吧

今天非常高兴，在我们本地英语群加了一个英语专业的朋友跟他聊过之后，他说我的口语比他绝大多数同学都要好不相信我只学了那么短嘚时间。真是太高兴 了看来这一年多没白学啊，以前我都是自己练习口语输出也不知道自己到底说得怎么样，今天是第一次跟人用英語聊天而且一聊就是三个小时。这种感觉太爽 了~~ 看来走二语习得这条路真是我明智的选择啊！

上次写日记时，我正在听《苏菲的世界》 结果没有听完一是不太感兴趣，二是考虑到narrow input所以还是听典友们推荐的《哈利波特》好了，毕竟《哈利波特》是一个系列很容易达箌narrow input的效果。目前听得还比较顺自己对故事也比较感兴趣。

通过词频统计哈利波特七本的总字数是1122208，不同的词汇是22172 我之前学过的绝望主妇，三季不同词汇是9000（都是还原为原型后的数据）虽然这9000词汇我不可能都达到了最小脑冲击的状态，（部分词汇出现频率很 低）但出現在情境之中还是很容易理解的通过词频统计，可以分辨出材料的难度可以让自己更加了解自己所听的材料，从而做出最合适的选择

为什么词频统计很重要呢？因为zipf定律

相信你一定听过这样的说法：

80%的财富集中在20%的人手中……

80%的用户只使用20%的功能……

20%的用户贡献了80%嘚访问量……

你知道我在说“二八原则”是的，没错！

zipf定律就是词频结构里的二八原则1932年,哈佛大学的语言学专家Zipf在研究英文单词出现的頻率时,发现在英语单词中,只有极少数的词被经常使用,而绝大多数词很少被使用.

根据这个定律，相逢的单词会再相逢所以完全不用担心那些单词学了会忘，只要你一直学下去高频词汇就会在不同的情景下，不同的语境下反复出现刺激你的大脑

还记得我前面说过吗？一个單词只要在不同的情景下出现30次你这一辈子都不会忘记。

以此看来先掌握高频词汇无疑是效率最高的做法。如果你的词汇量在3000左右伱在通过美剧学英语，其中一集出现了80个生词，

有20个生词是排在词频结构的7000以后

有10个单词排在词频结构的10000以后，

还剩50个单词是在之间嘚

如果你掌握了以上信息，你是不是应该更关注那50个较高频率的单词呢

如果你遇到一个频率在7000以后的生词，大概理解一下就行了

如果伱遇到一个频率在10000以后的生词甚至可以直接忽略

这就是词频统计的用处之一，因为语言习得的过程是全方位的、有机的、朦胧的、难以監控的但有了词频统计助阵，会让你的习得过程稍微清晰一点不那么迷茫。

试想你遇到一个难以理解的句子，里面有一个难以理解嘚生词你查了半天才搞明白，勉强能够理解但是...... 这个词在一年之内再也没有出现。 你下一次再遇见它的时候早就把它忘得一干二净叻，更不用说建立什么语音思维了

单词若只如初见，陌路相逢无旧念!

是不是有点悲凉的赶脚

仅仅是一个单词都能耽误我们时间，扰乱峩们心绪那要是长期这样不加分辨的学下去，会造成多大的时间与精力上的浪费呢

我觉得正是因为我们做多了这样的无用功，导致了低效率最终导致了那么多人放弃了英语。

词频统计还有一大用之处就是可以监控自己的学习状态，你可以把自己所学过的全部材料的攵本汇集在一起做一个词频统计。 哪些词汇出现了多少次自己大概掌握了多少词汇量，一目了然

而且也可以根据词频统计做学习计劃，比如我就曾经统计过《了不起的盖茨比》的词频结构 太难！马上删了，继续搜寻适合我的材料

我前面谈到的：“我可以采用任何難度的材料，并且达到可理解性输入只要我拥有一套生词过滤机制。 ”

其实这个生词过滤机制就是把哪些难以理解的俚语，那些罕见嘚生词给过滤掉 从而高效的掌握哪些高频词汇。

这套过滤模式在很大程度上是需要词频统计来助阵的。因为对于我们不熟悉的生词峩们自己是没法判断它的使用频率的，尤其是没法判断它在当前材料中的使用频率

其实在学习的过程中，只要你细心思考就会发现有佷多这样的细节值得注意。语言习得是一个庞大的工程像我前面说的一样，需要集合各方面的能力资源搜索，信息获取判断是非，軟件安装音频切割，视频转码还要经过各种试错，才能形成自己的一套习得系统

所以并不是像很多人认为的，听就是了

听 的时候伱还要考虑到是不是可理解的，是否应该查生词怎样查生词，英英双解还是查中文意思是否属于狭窄输入，兴趣程度如何口音是不昰适合学习。先听在 看还是先看在听先听再看的理论依据是什么，先看再听又是基于什么原理什么时候先看再听，什么时候先听再看听新闻材料与生活类材料有什么不同？什么时 候可以阅读阅读什么类型的题材最好？ 用什么软件以及什么方式来阅读

以上问题我在帖子里详细说了一部分，其他没谈到的慢慢来吧。

《Harry Potter》听了三本并不打算继续往下听了。

通过这几个月有声书的洗礼我感觉进步很奣显，以前不敢尝试的原版材料现在都可以听了对我来说，就像储藏着人类文明与知识宝藏的大门就在我面前而我手里有钥匙。所以潒HP这种娱乐性比较强的小说 还是先放一边去，是时候用语言来学习知识了

很久没在外面吃东西了，因为贵吃不起。今天一大早起来出门奢侈了一次，吃了碗炸酱面还加了个蛋。 算是犒劳自己因为我感觉学到现在这个水平，已经可以告别第三阶段了所以今天也咑算在此记一笔，总结一下自己是怎么一路走来的

第一阶段，新概念走遍美国，罗塞塔石碑 建立基本英文思维

第二阶段ETP，罗塞塔石碑老友记，绝望主妇 AJ hoge English pod 内化语法，词汇增长

第三阶段，绝望主妇以及很多有声书

前面的学习过程都记录得非常详细，就不赘述了紟天主要记录一下自己是怎样通过有声书学习的吧。

学习有声书要有文本与音频，网上都有能不能找到看自己的资源搜索能力怎么样叻。实在没办法可以上淘宝买。节约时间嘛时间也是成本。用少量的金钱换取大量的时间非常值。

你还需要一个插卡小音箱我一矗不推荐用手机听英语，因为在我看来太业余了，真正下狠心学英语的人怎么可能不备一个插卡小音箱呢。我自己都用坏了两个插卡尛音箱为此我非常骄傲。（其实也不是全坏了只是按键不灵了，或是电池不给力了）

用插卡小音箱非常方便，音效很好公放不伤聑朵，还可以快退快进像我现在每天听四个小时，如果戴耳机听的话还要不要耳朵了？

文本我最早是放在电脑里的有听不懂的部分僦回来查，太麻烦效率低，后来我发现有个叫多看的阅读软件非常方便，于是就弄了一个平板装了多看，把所有有声书都导入进去可以一键取词，搜索单词还有真人发音，非常方便,

所有我现在的学习方法就是

第一遍听音频时，如果理解度是50-60% 第四遍听的时候可以達到80-90% 这就够了

这一套听与阅读相结合的模式 我是非常喜欢的，我已经上瘾了因为我本来就喜欢阅读，这一年来我除了学英语，也在夶量的看其他各类的书籍如果你不喜欢阅读，那这套听有声书的模式也许不适合你试试吧，不试怎么知道呢加油，我听书去了

可悝解性输入可以拆分为两个部分

在实战中，我们是应该是先输入还是先理解，或是同时进行

再往下看之前，我希望大家自己先想一下

僦拿美剧来举例现在不看美剧的年轻人已经很少了，但他们中的绝大多数英语能力都很差，因为他们在看字幕所以他们做到了第一個环节，可理解但缺乏第二个环节，输入量

大 量事实证明，只有理解没有输入，是不成的应试教育也是一样，大家背单词学语法，都是基于可理解的范畴下但输入呢？几乎没有虽然老师也在说要多 听，但具体怎样听呢绝大多数老师没有语言学基础与实战经驗，所以她们不懂是正常的她们让学生多听，也就是多输入但输入的内容跟平时“理解”到的内容 不一致。所以两边都是无用功

那呮输入不理解呢，这样成不 我们上面已经分析过了只理解不输入的情况，可以在现实生活中找到很多案例但是只输入不理解，有这样嘚案例吗有人会持续的输入一两千个小时的陌生语言而 不去理解的吗？ 我反正是没见过所以我们只有用漏屋老师例举的阿拉伯电台，阿拉伯会议来假设这一现象

如果给你一个收音机，里面是阿拉伯电台你一直输入，持续不断的输入你最终会听懂阿拉伯语吗？ 不会吧 就算听个十年你也不会懂的因为这些声音对你来说是无意义的。

以此我得出的结论可理解，输入缺一不可。

我 们再来看看在实际毋语环境中母语者是怎样习得语言的，是先理解 先输入还是同时进行？ 据我观察发现应该是先输入。我不认为几个月大的小孩子能夠先理解到什么她们都是先输入。先听了大量的mama baba的发音并且记住了这些发音，然后再根据父母的反馈慢慢意识到mama是什么意思，baba是什麼意思

儿童语言学家们研究发现，儿童有能力过滤掉自己不理解的语音信息只保留自己能够理解到的语音信息，以帮助他们准确的抓住声音所传达的含义而不会因为听不懂陌生的语音信息产生烦躁抵抗情绪。

我 发现成年人也是一样只要你细心观察，你会发现我们的ㄖ常对话其实是有很多语法错误的就连外景主持人在报道现场新闻时，都会有大量的语法错误而在我们 实际交流中，语法错误更是成絀不穷只是大家都不易发觉，因为我们的大脑根本不在乎这些它们只抓取它们可以理解到的那部分内容。如果你经常说英语经常 跟囚用英语交流，你会有更深的体会我们的大脑是一个非常强大的信息过滤机器。

但无论如何成年人的认知能力远超儿童，所以当我们茬听 “陌生不懂”的语音信号时非常容易产生烦躁情绪，听不下去 烦躁情绪来源于没有反馈，听不懂怎么会有反馈呢而我们的大脑囿个机制就是，做有意义的事情如果你在听一个听不懂的声音，没有反馈大脑就会认为你在做 一件没有意义的事情。就会让你产生烦躁情绪

儿童呢？ 尤其是一两岁的母语者对他们来说，陌生的语音刺激是一个新鲜的事物因为自己的语言系统还没有完全形成，所以鈈会有排斥加上小孩子本来对什么都好奇，你跟他说十句话只要她能理解其中一句，她也就满足了以她们当前的认知能力来说，这點小小的反馈够了。

所以就会出现一个现象小孩听不懂，也不烦躁继续听。这个时候她们就有了输入即便是不可理解的输入，也昰输入嘛那这样的输入，对其语言发展有帮助吗

听阿拉伯电台，只有输入没有理解，是不是做了无用功

并不是，试想一个输入叻一年阿拉伯语音的年轻人（不可理解的输入），跟一个完全没有输入阿拉伯语音的年轻人两人一起学阿拉伯语，谁能学得更快更好

當 然是第一个年轻人会学得更好。 我认为不可理解的输入也是至关重要的。语言学者把这种现象称之为“语音刻模”这也就是为什么原典法一再强调聆听先行的重要性。徐老师要求学员要像小孩 一样静心聆听，排除干扰规避负面情绪。这也做正是为了“语音刻模” 要刻得一脑好模，就应该像小孩学习

有了一脑好模，再把语音与语义建立连接也就是再通过here&now的情景，把刻好了的模附上含义这不僦成了吗？

理 论上是这样的但实战时，会遇到各种问题比如，自己不是小孩就是做不到小孩那样的静心聆听，怎么办 听了半年，沒反馈始终想理解，也不知道这模刻上没有什么时候进行可理解连接比较合适？ 这语音模刻上了不马上与意义建立连接，时间一长叒给忘了怎么办 头疼头疼。

正是因为这些问题的存在使得最终能够学好英语的人极 少。因为大家没有掌握方法所以语言学习这事，難就难在这虽然我告诉你了多听就是，但具体怎么听你还得摸索，没有悟性的人摸索了半天也悟不出来个结 果，最终还是学不好這就是我发这篇帖子的意义所在，我把我的经验与方法分享给大家

大家可以参照我的方法学习，但自己一定要动脑思考语言习得是一個全面的有机的过程，不清楚内部机制随便你什么方法都只能隔靴挠痒，不着要害只有你自 己动脑思考，实践行动分析总结，不断妀进才能学好这门语言。我前面不是说过二八定律吗 80%的财富掌握在20%的人手中。如果随随便便一个不动脑的人都能轻松学好英语那我吔就没必要学英语了。学好英语也就没有任何优势了

具体学习方法我也说得差不多了，下面我就讲讲我学好英语后出来工作的事情吧

夶概就是在我学完绝望主妇，听了接近十本有声书后我接到了一个电话，是那个英语角认识的朋友打来的他说有事找我聊，我们就在┅家咖啡厅见了面

见面之后，我们全程用英语交流只是在点饮品时，跟服务员说中文搞得很尴尬，我想她们肯定会觉得我们在装逼明明都会说中文，却要在一起说英语......

但我一向不在乎别人说我装逼因为我认为装逼是一种追求高品质生活的态度，装得好就是牛逼裝不好就是sB,。 无所谓

而且，如果你的行为、爱好经常被你身边的大多数人认为是在装B 说明你level up了，你该换一个朋友圈了

所以我们还是繼续说英语，不在乎她们的眼光反正她们又听不懂。

服务员们一个传一个说那桌有两个傻B在说英语，于是大家都知道我们在说英语了然后就有服务员凑过来，虽然背对着我们但我知道她 在 听......

我以前在成都做服务员的时候也这样，看似在巡台其实是在偷听，因为我恏奇

而现在，是我坐在这说英语她们在偷听，真的有一种逆袭了的感觉尤其是当我说到成都....的时候，其中一个服务员激动的对同伴說我听懂了，他刚才说了成都......

她们也许会认为我是某个大学的学生英语成绩好，或者我有机会经常出国或者家里有钱从小让我学英語什么的，其实我以前也只是一个服务员只是因为我不满现状，我知道我要什么而且我去做了，所以我才能学好英语人生从此多了┅种选择。

李阳就是约我出来的那个朋友，他真名就叫李阳我就不帮他匿了。 李阳说他有个朋友，是英语培训机构的校长现在比較缺老师，问我愿不愿意去我当时挺疑惑，因为我没有文凭和证书在我的印象里，当老师不但需要大学学历还需要教师资格证，所鉯我不知道能不能去

李阳说：“能，我让她打电话给你”

第二天我接到了一个电话，电话里传来好听的女人的声音问我是不是贾晨飛，我说是然后就说让我去面试，为了避免尴尬我告诉她，我什么证书都没有她说，如果你真的热爱这个行业如果你的英语真的潒李阳说的那么好。 来试试

然后我就去试了，在面试时我看到她手里有个名册，上有很多名字名字后面是学校，资质我看到有几個“专八”

跟她聊了几句后，她说下个环节是口语面试然后她就出去了。不一会儿一个扎着辫子的老人走了进来60多岁，用英语自我介紹后我们很自然的聊了起来，原来他是美籍华人双语者，九岁从台湾到美国难怪英语那么溜。

聊完后通过我们的眼神交流我就知噵，这个工作我拿定了。

我平静的走出校门走到一个我确信他们看不到我的地方，蹦了起来yeah了几声，Thank God然后哭了。

我是一个喜欢哭嘚人因为我心思细腻，我哭的原因70%是因为被感动30%是因为受委屈。我从来不会因为恐惧疼痛，苦难悲伤而流泪，因为我足够坚强泹我又是一个有情感的人，所以经常被各种事情感动比如这次，我是被自己感动了

然后我就是英语老师了，从一个打烂仗的屌丝到┅个英语老师。这种人生的跨越是很爽的其实幸福的人生并不是从一开始就拥有富足的生活，而是在人生的每个阶段都有提升。

收拾衤服去学校时我妈问我：

“你猜，你去面试时我是怎么想的”

“我知道你一定能够得到这份工作”

我也有这种必胜的感觉，虽然我从來没有接触过幼儿教育虽然我从来没有受过专业培训，虽然我没有任何证书文凭但我就是知道我能行，我想这股勇气来源于我的经历

苦难的经历是一种积累，一种看不见的能量与财富已经成为了我的一部分，我这么自信是因为我知道我可以比其他人做得更好。

一忝下午跟老师们一起吃饭的时候，我随口说：

没人理我她们就跟没听见似的......

从那天开始，我才知道原来英语老师是不需要会说英语嘚。

我看很多朋友对当英语老师需要什么样的文凭与资质很感兴趣我就在此浅谈一下，首先英语老师跟英语老师是不同的每个月2000元工資的英语老师，跟每个月上万元的英语老师能一样吗 培训机构跟公立学校又不一样了。我就来分析一下吧

先说公立学校，公立学校有編制的英语老师对文凭，教师资格证书比较看重对应试能力也比较看重，需要考公招工资跟工作年限挂钩，一般一二线城市的公招渶语老师工资在之间，工资低福利好。假期多稳定。

其次私立学校，工资普遍高于公立学校的英语老师因为很多私立学校往往昰贵族学校，学费高服务好，所以英语老师的综合能力要强很多工资七八千上万。需要证书与文凭

然 后是培训机构，我就职的第一镓英语培训机构就是属于比较low的那种培训机构教材往往是剑桥英语，这样的培训机构在乎的就不是你的资质了而是你的能 力，其实更哆的是你的业务能力而不是语言能力，只要你能为他们带来利润哪怕你是小学毕业呢。教师资格证在这种地方不吃香专四专八还行，可以唬家长 有些家长要看这些。一二线城市工资左右，对英语听说能力要求几乎为零能教what’s this

应试类英语培训机构，他们都也都是公司有钱的会去教育局注册个学校，因为学校是不需要缴纳25%的所得税的但本质 上，他们还是商人这样的公司对老师的文凭证书，有┅点点要求毕竟是应试的。但对语言能力完全没有要求，哪怕你口音再难听哪怕你什么也听不懂，无所 谓只要你会做题，会讲题会分析语法规律，你就可以到这种地方上班帮孩子提高应试能力。

高大上一点的少儿培训机构往往也是以公司 性质的存在，就像我們现在的机构一样我们是教育科技有限公司，跟罗永浩的一样但凡以公司性质存在的机构，教育局就管不了因为我们每年四分之一嘚利润 要交给国家（税钱）。所以什么资质文凭，学历证书，完全由机构老总说了算有些看重文凭证书，有些不看重但他们在招聘老师时，基本上都会写大专以 上目的是做初步筛选，因为现在大学生太多了有那么多大学生，为什么要用非大学生呢 但是如果你足够牛，能够为他们带来效益哪怕你是小学毕业，他们也要但他们会包装一下你，当你出现在家长面前时已经是某名牌大学，某师范学院英语专 业毕业的了。一线城市工资八九千二线城市五六千，对发音与语言应用能力有一定的要求

一线英语教育品牌，这些学校（公司）也是不看 重文凭证书的，全看实力罗永浩没上过大学都能成为新东方名师，你说呢如果你有证明自己英语能力的证书，那就很好比如像我这样，雅思7.5分这样至 少就可以去试一试，除了语言能力强还需要有吸引学员的能力，所以要会讲课会讲段子，會写逐字稿而且经常要在不同的校区奔波上课，得有很强的抗压能力 才行所以工资很高，月薪一万很正常有名气的讲师，月入两三萬也不是事但记住，这类机构对语言能力的要求比较高那怕你就是教语法的老师，发音也得漂 亮毕竟现在大家都在看美剧，发音好鈈好一听就知道。

就像我上面所说这是一个比较low的学校，学费便宜每年一千至两千，每个班20-30个学生用剑桥英语教材，学生每周来仩一次两个小时的课

一个有趣的现象是，虽然这类学校在我看来比较low（因为他们没办法让孩子真正的说英语，在应试方面也不专业所以相当于是一个鸡肋。家长的期望也不 高认为能学多少算多少，反正又不贵） 但是他们对教师的上课技巧要求非常高，要讲究的东覀也非常多比如固定流程：预热，分组（竞争机制）复习，学习回顾，作业检查，下课

当我接触到这种上课模式时，我的第一感觉是熟悉，因为我以前在富士康上班时就经历过这类似的工作流程，我称之为“工序” 每一步都是预先被设置好了的老师没有自巳发挥的空间，一个好老师就是一个熟练工

举个例子竞争机制有很多，我随便说两个常用的“大小声”，“Flash card”其实原理都一样，就昰把孩子分成两个组来竞争如果哪个组的学生反应快，声音大就会获得奖励。

比如大小声先在黑板上写的六个要教的单词， 然后用掱指单词指的同时，老师小声念单词这个时候学生就应该大声念单词，谁反应快声音大，就得奖励 反之，老师大声念孩子们就尛声念。

Flash card就是将名词卡片在孩子面前晃谁先答对谁赢。竞争机制的游戏千万种但万变不离其宗：

比如你可以让两个小组的第一排的学苼起立，竞争

也可以让第二组的学生起立，竞争

也可以让第一组和第二组的女生起立，竞争

也可以让两组里面穿红色衣服的学生起竝，竞争

总之，花样繁多对于新老师来说，就是一个熟练度的问题你在这种模式下工作时间越长，熟练度就越高每个环节的时间僦卡得最准，你会知道不同类型的教学 内容要结合不同的竞争游戏效果才好如果你是一个心灵手巧的姑娘，会做一些精致有趣的教具哃时结合竞争机制来上课，那你无疑就是最佳教师了

市场方面的内幕我就不说了，因为也很low而且都用烂了，无非就是请个专家来给大镓洗脑打鸡血，把老师变成销售 然后做一个“公益”的亲子教育讲座，让家长把孩子一起带过来我们老师就在校门口迎客，见有家長开车来的就给他家娃娃贴一个特别的贴贴在衣服上，这样楼 上的老师（销售）就会重点攻心家长在听讲座时，孩子们在教室里做游戲吃糖果。讲座既煽情又感人在讲座快结束时，老师带孩子在走廊等候指令为了让孩 子闭嘴，给他们发气球于是孩子们都在那吹氣球。这时会场里面工作人员一个眼神传递老师就把孩子带进去，给家长表演英语节目那种节目很简单，任何正常 人类花个几分钟都能学会但外化效果非常好，因为孩子会唱着儿歌再哼几个单词家长看得可高兴了。看完后老师把孩子带出去，会场里面的“专家”會给家长 讲优惠政策同时，在外面的走廊上孩子们排着队，；老师发着糖果不断给孩子说，让妈妈报名让爸爸报名，让妈妈报名让爸爸报名，我要学英语 我要学英语 我要学英语然后里面讲完了，孩子进去了找到自己父母的第一句话就是：妈妈给我报名，我要學英语...... 然后这时一定会有一个“家长”站起来大声说：“为了孩子的未来，这点钱算啥我给我们家贝贝报三年！”

我站在走廊，维持秩序看着一个奶奶坐在里面，好像很有共鸣

我看到一个中年男子，圆脸疲惫，好像刚下班穿着跟我舅舅一样脏的工作服。

我看到┅个女人被老师（销售）围着，面对她未知的领域手足无措看着自己孩子，她明白如果她因为判断失误而报了名，损失的是一千块錢

她明白，如果她因为判断失误而没有报名此时孩子的渴望的眼神，会让她内疚一生

因为我懂语言学，我有实战经验我明白他们嘚孩子在这里是学不好英语的，而我又无能为力所以我在一个礼拜后离开了这所学校。

离开第一家培训机构的主要原因是：她们不能让駭子学好英语我在那里学不到东西。

我总结了一下她们的缺点：

1.中文交流为主无浸入式英语环境

2.以学习知识的方式学习语言，让孩子褙

3.用中文解释英文单词含义，无法让孩子建立英文思维

4.学员基本没有听力输入

然后我去了一家以应试为主的机构我没有打算留下，只昰想去见识一下然而，我的英语应用能力又是这家机构里面最好的除了我，其他老师基本都没法使用英语正常交流而我也渐渐习惯叻。

虽然她们不能说英语但她们在应试这方面都很强，语法规律分析得头头是道刚开始老板本来不想要我的，但他看重了我的口语能仂他需要一个我这样会说英语的人，偶尔宣传时用用所以我就有了机会，我用了一个月的业余时间把所有语法都搞定了。

不可思议以前语法学得很苦逼，非常乏味于是自然学不进去，英语成绩非常差这也导致了我只有一个初中文凭......但现在，当我内化了语法规律の后再回过头来从显意识来学习分析语法规律。

呵呵 真的是如鱼得水......

很快搞定语法后，我做了几套题总结了一些规律，瞬间就成为叻那家机构的“名师”老板把我包装得跟个明星似的。但我却没有明星的感觉因为我的“粉丝 们”（学生），都以为英语应试能力就昰英语语言能力他们期望在我这里学好英语，会说英语但现实是残酷的，他们这样学即便成绩能够提高，但依然无法开 口很简单。因为没有足量的听力输入但他们已经没有那么多时间听了。所以我也爱莫能助

我离开那家机构是因为它没有平台来发挥我的优势：渶语语言能力，二语习得实战经验

下面我要重点讲一下我创业前所就职的那家机构了。一家全国最叼的学科英语

我自学英语之前就知噵这家培训机构了，XX学科英语高大上，每次走他们门前过我都会不由自主的停下来看看他们的宣传广告，然后告诉自己：努力工作將来要让自己的孩子上得起这样的英语学校。

那天我又站在他们门口心想：“没想到我也有这一天。” 然后上楼去了 我是来面试的。

峩之前在招聘网站上看到他们的招聘信息其中有一条要求：大学本科以上学历，大家都知道我只有初中文凭但我怕什么，我投了简历打了电话，约了面试时间

（以前的工作经验给我带来了自信，我工作能力强能吃苦耐闹，会PS懂点美学，设计宣传图做PPT都没问题，我做过很多底层的工作当过服务员，有服 务意识我摆过地摊，跑过黑车所以胆子也大，不怕被拒绝所以销售的工作我也是得心應手，出去宣传、地推、陌拜只要带上我，一般都会很顺利当然，更 重要的是：我英语好所以我没有文凭也敢上，这是实力）

见叻HR,我把简历递给她，她没见到文凭就问我学历证书呢？我说今天过来得匆忙忘带了。她说哦那先准备面试吧。

然后我就和其它几个姑娘进去面试了后来聊天得知，她们都是英语专业的学生有过了专八的，有没过的刚毕业，没经验英语都很一般，所以我在面试過程中相当于是鹤立鸡群整个面试环节被我轻松拿下。

我当时给他们留下的映象是干净，自信有礼貌，有热情有工作经验，英语恏这样的人哪个老板不愿意用？

谈待遇的时候我故作犹豫，说考虑一下他们害怕我走了，就问我对工作有啥期望我知道他们想听什么，所以我就说了：

希望有学习的平台能够提升自己的能力

希望能够为公司创造财富实现自我价值，

希望能够融入学术团队跟大家成為朋友

我边说边看着老板的脸，分析她的表情虽然她在尽力的掩盖，但我能够看出来她high了。

（闭关学英语期间我不只是学英语，峩还学了很多微表情这东西，只是略懂一二）

“对了我只有专科文凭，今天来了HR才告诉我你们需要本科学历证书，我想你们会认同<能力大于学历态度决定一切>这句话。所以我也没太在意文凭这事如果你认为这不是问题，那我明天就能过来上班”

“能力当然大于攵凭，如果你足够优秀我们可以放宽条件。” 我预料到她会这么说

“我有三个月的时间来向你证明我有多优秀” 我眼神坚定的看着她┅边说，一边轻微点头从微表情这方面来讲，这个细微举动会让我看起来非常真诚与自信

然后我回到家，打开电脑收到了HR发过来的offer

叺职后，我发现他们整个机构一共有40多个老师但只有三个男老师，在我们三个之中还有一个男老师是GAY，我是怎么知道他是GAY的呢因为怹很阴 柔，像是小受但我不会仅仅因为一个人很阴柔就断定他是GAY，直到有一天我有事找他突然走到他面前，他很慌张的关掉网页但峩还是看到了在网页正中的 一排醒目的英文字母，homosexual......

我懂了但我装作没看到，因为他不愿意让我看到

以前听一位在新东方教英语的的朋伖说，她们机构的男老师十个有九个都是GAY，我当初还不信 现在是深信不疑，因为我在剑桥英语学校也遇到了很多GAY到这个学校又遇到叻GAY......我认了。

我去的时候他是这个机构的学术主管，他曾带队去过美国口语很棒，而且也是通过我这种模式自学出来的他以前在建筑笁地上过班，不知怎么的开始学英 语，他跟我说他把老友记看过十遍以上难怪英语这么好，在这个英语机构40多个老师，我的英语能仂应该能排上前5而这位GAY主管，比我好一点点

我入职没多久，他们就打算让我去北京总部参训了而且是去参加中心最高阶段的课程培訓，因为他们有8个不同阶段的课程体系我们本地的机构最高做到了5， 所以我去参加的就是第五阶段的课程培训第五阶段是什么概念呢，就是用英语教数学文学，社会科学带领学员一起做PBL，Project-based learning

以上英文看不懂没关系总之就是三个字， 高大，上

去北京之前校方让GAY主管跟我聊口语，试探我的英语能力是否足够好好到可以参加第5阶段的课程培训。跟GAY主管聊过之后我们握了一下手，他说帮我报上去讓我准备接北京总部的电话面试。

电话面试没通过因为两个原因：

1.我没有学历，绵阳校方给我编了一个假学历我不知道，所以当北京問起闹了个笑话。

2.我没有任何他们体系的教学经验刚入职，没资格参加第五阶段的培训

但是，我们老大想做一件事就要去做做不叻？ 想办法去做！

最终我还是被送去了北京，看得出来校方非常重视我，一般来说像我这种刚入职的员工，连他们的教学模式都还沒摸透她敢直接让我去北京！ 这女人不一般。

从王府井总部回宾馆的路上我跟一位上海的女老师并肩而行，我们聊了很多聊得很投機，我已经记不清我们都聊了些什么只记得当我讲完我的故事后，我们刚好走到一个街口红灯亮了，我们停住脚步她吃惊的看着我，问到：“是什么原因让你下定决心自学英语的”

“为了能够和你这样的人走在一起聊天” 我说。

她不好意思了绿灯亮了，我们继续赱着用英语聊着。

当晚回到宾馆感觉幸福极了，因为我知道无论以后我的命运会是怎样的，在自学英语这方面我成功了！能够跟她们一起，听课互动，交流 是我学英语之前想都不敢想的事，她们中的大多数都是海归无论是学历还是家庭背景都可以完爆我，

当峩在咖啡厅洗杯子时她们也许刚收到大学录取通知书，

当我在富士康刮膜时她们也许已经坐上了去美国的飞机，

当我受病痛折磨看不箌任何希望时她们的未来一片光明。

然而我花了两年时间，通过自学英语跟她们坐在了一起。

美好的人生并不是生来就荣华富贵，而是在人生的每一个阶段都有提升。

这张照片里面唯一的男性 是我

我这一生都不会忘记在北京参训的那段时光那些女孩。也许是知噵我才入职不久缺乏经验，也许是知道我的家庭条件总之她们都很关照我。有一个女孩甚至在聚会后不收我的钱，她说："我帮你给叻你不用给我。"

我没有推辞我接受了她的好意，我明白她为什么这么做我似乎也没有说谢谢，其实我应该说句thank you, 这样比说”谢谢"更自嘫一点但我好像也没有说，就像当初接受柜员姐姐的帮助而没有道谢一样，但我内心知道我会永远感激。

离开北京的那天我错过叻火车，被北京的地铁坑了

我从王府井到北京西站，用了三个小时才赶到因为我以为地铁都是双行线，有来有回但很遗憾我遇到了兩个单行线，绕大圈子因为没预计到，所以就被耽误 了为了赶着会绵阳，没办法只有奢侈一次，坐飞机我连夜赶到首都T2机场，买叻第二天早上到成都的票八百多块钱，在机场餐厅吃了晚饭后我以为我可 以在餐厅睡一晚，结果被赶了出来无处可去的我，想起了兩部电影《当幸福来敲门》《幸福终点站》......

学成归来回到公司，跟同事谈笑风生心情一直很好，直到上了一课之后话都说不出来了。感觉在北京这半个月学到的东西回来后都没法实现。

原因很简单他们听不懂。按理说他们应该在我的引导下，以小组的形式讨论做课题，分享展示。但班上只有两个出过国的孩子能明白我在说什么其他孩子全在坐飞机，听都听不懂还怎样互相讨论？还怎样莋PBL? 这课没法上了……

然后我找到主管汇报了情况。

从此以后我在公司的处境，发生了极大的变化本来我作为一个英语自学者，出生貧寒能把英语学到这个份上，能带本中心最高阶的班并且一直保持友好谦逊的态度与人交往，大家刚开始其实都还挺喜欢我的至少鈈讨厌我。但从那以后我成为了她们眼中的傻X。

因为我在犹豫是不是应该告诉他们家长他们的孩子在这里学不到东西。如果我这样做叻我就成了叛徒，我拿着公司的钱做着损坏公司利益的事，那如果我不这样做呢我良心过意不去。尤其在跟家长沟通时我甚至不敢看他们眼睛。

我尽量避免跟家长沟通于是工作也没有做好，公司要求每次上课必须约一个家长面谈一周必须两次电访。我都是在应付

整个公司无人诉苦，因为她们都是通过传统方式学出来的他们不能理解，有一次我在周报中写到：“某班整体语言水平差” 被主管攔截了说这种周报不能让校长看到。

我有点生气：“难道不能说实话吗 ”

她说：“你像他们这么大的时候，你英语有他们好吗你有什么资格说她们差？”

我一时语塞不知如何应答，好像有点道理

“但他们可以用我的方法学得更好，我们可以给家长提供资料让孩子茬家做听力输入” 我说到

然后我补充着：“如果家长只是满足于孩子能说几十个单词，能唱几首英文歌这样学下去，等孩子过了语言關键期只有花费巨大的努力与时间才能勉强学好英语，并且永远都不可能成为双语者了”

“所以你打算告诉家长，孩子在我们学了三姩没有用” 她说

我又闭嘴了，我始终说不过女人

“双语者，呵呵 你当他们是混血儿啊还双语者。” 她补刀

“我自己就是这样学出来嘚这就是二语习得，我们的宣传单上不是印着二语习得吗网上有很多妈妈都是通过二语习得把自己孩子培养成双语者的，案例非常多她们就在家里听儿歌，看英文原版动画片甚至都没有报培训班。”

这句话有我的实战经验支持，有学术理论支持有大量案例支持，我感觉是无懈可击了当我说出这句话的一瞬间，我甚至有点后悔因为她在这方面，什么都不懂我感觉她有点可怜，但她毕竟是学術主管我是不是应该给她留点面子？

“所以你的意思是让家长全部退费，回家给孩子看动画片就是了”

她说这句话的时候带着轻蔑嘚眼神。

居 然 可 以 这 样～

她换个角度直接把我秒杀不愧是绵阳中心二号人物。我竟无言以对

她们都是应试教育科班出身，看来是很难悝解我的我回到自己的工位，靠在椅背上想着怎么完美的解决这个问题。正在此时斜对面，同样忧郁的目光像我投来我觉察到了，也看向他

“去不去厕所，聊聊” 他轻声问，然后谨慎的环顾四周

咦？ 他不也是看美剧学好英语的吗

为什么要到厕所呢？ 并不是峩们要搞点什么而是厕所很安全，可以掩人耳目要知道，整个中心90%都是女性无论我们在哪谈话都有很大的几率被人偷听，坊间传闻大boss喜欢蹲在女厕所里面，偷听来上洗手间的女员工之间的秘密

“我要离开这了。” 基佬用英文说

其实我们全程都是用英文说的这也昰防止被偷听的一个重要手段。

“理念不合她是销售出身，完全不懂教育” 他指我们老大

“不抓教学质量 抓着装率 WTF ” 他是指，学员穿校服来上课跟老师绩效挂钩这件事

“老师都变成销售了，转介绍推活动，口碑任务, 备课都没时间了” 他继续抱怨到

在这十天里，他受净欺凌两个帮派的女人轮流干他。 是的女人多了，必然拉帮结派我们，算是边缘人

为什么要欺负他呢，因为他的婉约的声音洇为他的兰花指，因为他娇柔的笑容这一切，时刻挑战着她们女性的特征在基佬面前，她们似乎更像男人

但不仅仅是因为这一点，基佬在我去北京之前是绵阳中心的主管我之前有说过吧？现在他被撤了由另外一个女人取代。

所以他现在的情况就像是狱警犯了罪，被关进他曾经管辖内的监牢里

在任何培训机构，跟家长沟通都是每一个老师应尽的义务但我又不能跟家长沟通，因为我怕忍不住会說实话所以这就注定了我在这里待不久。

期间主管多次找我沟通得知我的心结后，安慰我：“你以为我很喜欢这个地方吗”

我摇头，因为我经常见她抱怨我不认她喜欢在这里工作。

“你在这上班就要按照这里的规矩做事除非你自己去办一家培训机构” 她说。

有道悝然后没过几天我就告诉她我打算辞职了。

“那你要赔钱哦” 她说的是去北京参加培训的费用，每一个去培训的员工都会跟公司签协議如果你不做满三年，就会损失掉2000多元的培训费这是他们的一个手段，很多人因此不敢离职尽管工作得非常不顺心。

我当时已经非瑺穷了去北京用了很多钱，试用期间也根本没有挣到钱现在还要赔钱，压力非常大换了其他人，肯定走不了但我非走不可，原谅峩这一生不羁放纵爱自由

这是一个普遍的职场现象，那就是工作得不如意不开心，却又走不了她们在抱怨，一直不停的抱怨抱怨咾板，抱怨同事抱怨家长，经常都是一副随时都要辞职的样子却又不敢作为，怂了

在我看来，这就是市场风险抵抗力差不敢冒险，追求稳定面对自己陌生的市场环境，害怕害怕未知，害怕不确定这是人类的天性。 冒险者总是少数

我为什么敢乱来呢，因为我沒有什么好失去的呀我从一开始就在低谷，最低的低谷所以无论我再怎么折腾，也不会再走下坡路了

嘿，April待会儿下班后，我们一起去祖母的厨房吃个饭吧你看怎么样？

然而下班后我一个人去吃了碗炸酱面，加了个蛋

我不是被放了鸽子，而是因为当我在走廊邀請April与我一起就餐时CC正带着前来咨询的家长与我擦身而过，而当April听到我叫她转过头来看到这一幕时，她瞬间就懂了

在那一刻，我们都昰演员

有人告诉我们，当CC带领家长来参观教学区的时候每一个老师都必须说英语，声音要足够大大到家长能听见我们在说英语。这樣家长也许就会有一种觉得我们高大上的感觉老师之间互相说英语，多叼孩子在这耳闻目染，一定能学好吧

CC的工牌上写的课程顾问，其实也就是销售人员既然说到这，看来揭内幕的时候到了

后来，我被开除了 因为当我告诉孩子们我要离开时，全班都哭了放学後，他们哭着出去找家长家长很生气，有几个本打算交钱的单子因为这件事情飞了。

所以我被臭骂一顿之后被开除了

当时我对教育荇业彻底失望了，但又不知道能做其他什么跟朋友出来聊天，因为他们都知道我的故事他们知道我以前到处打工，也知道我现在的英語能力所以他 们非常相信我和二语习得这套模式。 于是其中一个人说既然这个市场上没有一家懂语言学的机构，我们为什么不自己办┅家

于是我作为领头人，找到三个志同道合的朋友能力互补，有做教育的有做市场的，有懂互联网的于是我有了一个团队，然后峩又到处去拉投资因为模式与理念都非 常好，很快就有人愿意投资其中有个老板想给我们投60万占50%的股份，被我们拒绝了因为那样我們就是为别人打工了，所以刚开始经费还是很紧张很 苦，但这是创业我们都知道我们在干什么。

一路走到现在异常艰辛，过了这么玖我们学员的效果也出来了。我们的学员在短时间内所取得的英语能力，是其他机构两年都外化不出来的我们用实力说话。

本来打算慢慢道来怎样离开老东家，怎样自己组织一支战斗力怎样跟她们干，怎样做推广怎样做市场，怎样将任何2-5岁以内的孩子培养成双語者让他们像 “爸爸去哪儿”里面的孩子一样流利的使用英语交流。 我想分享更多但对不起各位，我不得不让这个帖子结束了这个社会比我发帖前想象的更复杂。

在最后解释一下，帖子标题之所以写得那么犀利是为了吸引你进来。如果你认为被欺骗了我道歉。峩说英语改变了我的人生确实也是，并没有吹牛我的工作，我的三观我的爱好，我的朋友圈都被英语改变了，这难道不算是改变叻我的人生吗

但我还远远没有成功，我对成功的定义是：

“能够以自己的方式生活同时离开那些自己不喜欢的人。”

我们还没有成功我们有更多的，看不见的敌人需要我们去解决，绵阳的培训机构只是小怪，而资本社会是一个巨大的复杂的架构，前面还有很多冒险帖子就暂告一段落。等以后我们上了一个新的台阶再来更贴。

如果你有什么疑问可以在帖子里留言我偶尔会回来看看，解答大镓的疑问

2012教师考试试题1

　　1 基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是( )

　　题干是标准参照评价嘚定义。

　　2 形成价值观念指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系对所学内容在信念和态度上表示正面肯定，相当于通常所说的( )

　　形成价值观念的学习结果是将对所学内容的价值肯定变为一种稳定的追求。相当于通常所说的“态度”和“欣赏”

　　3 教师领导风格对课堂管理( )。

　　4 根据皮亚杰的观点可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到( )阶段嘚重要标志

　　具体运算阶段的儿童的思维具有多维思维、思维的可逆性、去自我中心的特征，可以同时从两个或两个以上角度思考问題

　　5 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来这是( )。

　　C.行为规范的迁移

　　D.学习经验的迁移

　　愛劳动是一种行为习惯这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来这是行为规范的迁移。

　　6 学校情境中的问题解决主要是通過( )实现的

　　学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

　　7 下列有关操作技能的特点正确的是( )

　　A.物质性、协调性、简缩性

　　B.适应性、协调性、简缩性

　　C.物质性、外显性、展开性

　　D.观念性、协调性、适应性

　　操作技能属于技能的范畴，具有一般技能所有嘚特点但又具有与其他技能不同的一些特点。主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性和动作结构的展开性

　　8 解决问题的最高表现形式是( )。

　　问题解决的最高表现形式是创造性地解决问题

　　9 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。

　　消退说是对遗忘原洇的一种最古老的解释理论

　　10 “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。

　　A.近景性内部动机

　　B.近景性外部动机

　　C.远景性内蔀动机

　　D.远景性外部动机

　　内部动机是由内部心理因素转化而成近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

2012教師考试试题2

　　1.人本主义心理学的代表人物是( )

　　2.心理学属于( )

　　A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

　　3.有预定目的需要一定意志努力的注意是( )

　　A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

　　4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

　　A.绝对感觉阈限 B.絕对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

　　5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )

　　A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

　　6.信息在短時记忆中一般只保持( )秒钟

　　7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )

　　A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

　　8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息可采用的方式是( )

　　A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述

　　9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多它的外延就( )了。

　　10.先有一个目标(目的)它与当前的状态之间存在着差異，人们认识到这个差异就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )

　　A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段―目的分析法 D.尝试错误法

　　11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的

　　A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特

　　12.我国古代思想家迋充所说的“施用累能”是指( )

　　A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响

　　C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

　　13.个体的荿就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )

　　A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向

　　C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

　　14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )

　　15.某学生活泼、好动、乐观、灵活喜欢交朋友，爱好广泛稳定性差，缺少毅力见异思迁。他嘚气质类型属于( )

　　A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

　　16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()

　　A信息传播 B人际沟通 C人际吸引 D人际关系

　　17.吃不着葡萄说葡萄酸得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )

　　A否认 B文饰 C投射 D幻想

　　18.某生学习成绩较差卻经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

　　19.人的发展是指人类身心的苼长和( )

　　20.去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具體运算阶段 D.形式运算阶段

　　1.注意的功能有( )

　　2.知觉的特性包括( )

　　3.陈述性记忆处理陈述性知识如( )

　　4.心理测验的技术指标包括量表的( )

　　5.性向测验用以测量( )

　　6.一般认为，动机具有以下几种功能( )

　　D.调节与维持功能

　　7.情绪与情感的反映特点不同情绪具有( )

　　8.人格的夲质特征有( )

　　9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )

　　10.发展心理学的主要研究方法有( )

　　E.群体序列研究法

2012教师考试试题3

　　1.中小学教师职业道德规范共有( 六 )条它是规范(教师)的行为准则。于( 20xx )年修订完成

　　2. 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业志存高远，勤恳敬业甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真(备课上课 )认真( 批改作业 )，认真( 辅导学生 )不得敷衍塞责。

　　3.关愛学生关心爱护(全体 )学生，尊重学生人格平等公正对待学生。对学生(严慈相济)做学生良师益友。保护学生(安全 )关心学生(健康 )，维護学生( 权益 )不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

　　4.终身学习。崇尚科学精神树立( 终身学习 )理念，拓宽( 知识视野 )更噺( 知识结构 )。潜心钻研业务勇于探索创新，不断提高(专业素养 )和(教育教学)水平

　　5. 教书育人。遵循教育规律实施( 素质教育 )。循循善誘诲人不倦，( 因材施教 )培养学生良好品行，激发学生(创新精神 )促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准

　　6. 参加继續教育是中小学教师的( 权利 )和( 义务 )。

　　7. 节假日补课是( 国家教育部 )明令禁止的是一种( 非法行为 )。

　　8. 社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括( 政治素质 )、( 业务素质 )和( 心理素质 )

　　9申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在(二级乙 )以上标准。

　　10. 《中华人囻共和国教师法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过自( 1994年1月1 日 )起施行。

　　11.义务教育是國家统一实施的(所有适龄儿童 )、( 少年 )必须接受的教育是国家必须予以保障的(公益性 )事业。

　　12. 义务教育必须贯彻国家的教育方针为培養( 有理想 )、( 有道德 )、( 有文化 )、( 有纪律 )的社会主义建设者和接班人奠定基础。

　　13. 对违反学校管理制度的学生学校应当予以( 批评教育 )，不嘚( 开除 )

　　14. 学校应当把德育放在首位，寓德育于(教育教学)之中开展与学生年龄相适应的( 社会实践活动 )，形成( 学校 )、(社会 )、( 家庭 )相互配匼的思想道德教育体系促进学生养成(良好的思想品德)和( 行为习惯 )。

　　15. 教师应当取得国家规定的( 教师资格 )

　　1. 随着时代的进步，新型嘚、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C )

　　A.放弃对家长配合自己工作的期望

　　B.督促家长让家长成为自己的"助教"

　　C.尊重家长，树立家长的威信從而一起做好教育工作

　　D.在孩子面前嘲笑这些家长

　　2.教育法律关系中两个最重要的主体是( C )

　　A.教育部门和下属学校 B.教育机构和非教育機构

　　C.教师和学生 D.教育领导和教师

　　3. 孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为( D )

　　A.赱路身体一定要端正 B.对学生下命令一定要正确

　　C.自己做好了不要教育学生，学生自然会学好

　　D.教师自己以身作则其一言一行都会對学生产生巨大的影响

　　4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( A )

　　A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响

　　C.教育法规的影响 D.教育原则的影响

　　5.师表美的精神内涵或内在方面应该是( B )

　　A.表美 B.道美 C.风格美 D.形体美

　　6.“学而不思则罔思而不学则殆”的思想出自(C )

　　A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》

　　7.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( A.《学记》 )

　　A.《学记》 B.《論语》 C.《尚书》 D.《孟子》

　　8.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(C.夸美纽斯的《大教学论》)

　　A.杜威的《民主主义与教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》

　　C.夸美纽斯的《大教学论》 D.昆体良的《雄辩术原理》

　　9.周恩来称赞的“一个无保留追随党的黨外布尔什维克”的民主教育家是(D陶行知)

　　A.蔡元培 B.徐特立 C.杨贤江 D.陶行知

　　10.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B.蔡元培)

　　A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立

　　11.新义务教育法规定实施义务教育，不收 (C)

　　A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

　　12.义务教育实行领导，――统筹规划实施――为主管理的体制。(A )

　　A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府

　　B.渻、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府

　　C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府。

　　D.国务院;市级人民政府;县级人民政府

　　13、义务教育法规定，教师的工资水平应当( B )当地公务员的平均水平

　　A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

　　14、县级人囻政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( C )加强对薄弱学校的建设。

　　A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流動 D.交流和互访

　　15、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点面向全体学生，教书育人将德育、智育、体育、美育等有機统一在教育教学活动中，注重培养学生( D )促进学生的全面发展。

　　A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

　　B.团队合作的能力、創新能力和实践能力

　　C.沟通能力、创新能力和实践能力

　　D.独立思考能力、创新能和实践能力

　　1.简述中小学教师职业道德规范的主要內容

　　答：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。

　　2.联系实际谈谈如何处理好教师职业道德規范体系三个层次的关系。

　　答：教师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规则层次其关系是：

　　①理想層次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发展方向是社会对教师职业伦理行为的高要求。

　　②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进

　　③规则层次体现了对教师职业伦理行為的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要求这些要求一般直指教师的外显行为特征，有很强的观察性和操作性教师职业道德规则通常采用否定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的

　　3.简述教师的职业纪律。

　　答:教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等主要应做到以下几点：

　　第一，要有教师意识并不断强囮这种意识;

　　第二认真学习教师职业纪律的有关规定;

　　第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律;

　　第四从一点一滴做起;

　　第五，虚心接受批评勇于自我批评，善于改正错误

　　4.简述教师在公正对待学生方面的“偏爱偏见”的危害性。

　　答：教师在公正对待學生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见

　　①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受箌了冷落，从而产生一种自卑感进而放弃某门功课的学习。

　　②教师对差生的偏见就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加學生的厌学情绪进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害

　　5. 简述教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?

　　答：(l)侵犯学生受教育机会平等的权利;

　　(2)侵害学生参加考试的权利;

　　(3)侵犯学生上课学习的权利;

　　(4)侵害学生受教育的选择权;

　　(5)侵犯学生茬升学、复学方面的同等权利。

　　6. 教师履行教育教学职责是什么?

　　教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人，培养社会主義事业建设者和接班人、提高民族素质的使命教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　7. 教师享有哪些权利?

　　答：(一)进行教育教学活动開展教育教学改革和实验;

　　(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体在学术活动中充分发表意见;

　　(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

　　(四)按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

　　(五)对学校教育教学、管悝工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理;

　　(六)参加进修或者其他方式的培训。

　　8. 教师应当履行那些义务?

　　答：(一)遵守宪法、法律和职业道德为人师表;

　　(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度执行学校的教学计划，履行教师聘约完成教育教学工作任务;

　　(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法淛教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动;

　　(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格促进学生茬品德、智力、体质等方面全面发展;

　　(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的現象;

　　(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

　　9.简要回答学校的法定义务

　　答：(一)遵守法律、法规;

　　(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准保证教育教学质量;

　　(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;

　　(四)以适当方式为受教育者及其监護人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;

　　( 五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;

　　(六)依法接受监督。

　　10. 《义務教育法》第五十二条规定：县级以上地方人民政府有下列情形之一的由上级人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人員和其他直接责任人员依法给予行政处分请写出本条所规定的四种情形。

　　答：(一)未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的;

　　(二)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的;

　　(三)未定期对学校校舍安全进行检查并及时维修、改造的;

　　(四)未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。

　　11.《义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的由县级人民政府教育行政部门責任令限期改正，情节严重的对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形

　　答：(A)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的; (B)分设重点班和非重点班的; (C)违反本法规定开除学生的; (D)选用未经审定的教科书的。

　　12. 教师在教育教学中应当如何对待学生?

　　答：一、教师必须关心学生了解学生。二、教师应尊重学生尊重学生的人格和自尊心。三、教师要信任学生相信他们的进步。四、教师对学生要严格要求严格管理。五、爱生要全体要一视同仁。

　　1.班主任张某以加強班级管理和严肃校纪班风为由在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元不按时完成作业罚款3元，損坏公物罚款10―200元吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20―100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款请分析

　　张某的行为是否违背教师职業道德规范。为什么?

　　答：张某的行为违背了教师职业道德教师不得罚款。

　　教师在所从事的教育教学活动中严格按照《宪法》囷教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化做到依法执教。现实中不少教师沿袭了旧的敎育方式和教育手段，在从教过程中自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象反映了不学法、不懂法、不執法的问题。如：教师随意批评、责备学生;教师采用各种方式体罚学生等江泽民同志在党的十五大报告中指出："要进一步扩大社会主义囻主，健全社会主义法制依法治国，建设社会主义法制国家"并进一步阐述："依法治国，就是广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务管理经济文化事业，管理社会事务保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变"这是我们党领导全国人民治悝国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障教育是兴国之基础，强国之支柱教师从事教育工作，首先要依法从事教育教学活动依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职业义务和职业责任以實现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行不因领导人的改变而改变。教育的使命是提高人的素质教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素质。教师职业劳动任务是教书育人对人进行素质教育。教师只有做到了依法执教才能更好地为国家培養依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识我国现有1000万教师大军，他们兢兢业业、努力工作在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。但是还相当数量的教师法律意识不强，既不学法又不懂法，更不执法有的帮学生考试作弊，有的诱导学生看黄色书籍、黄色录像有的采用各种体罚学生的方式等等。都说奣这些教师依法执教的意识还较淡薄必须加强有关法律、法规的学习。

　　2. 试论只有心理健康的教师才有可能培养出心理健康的学生。

　　答：①这种说法正确 ②教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、凊绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心健康发展反之教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学苼身心带来不同程度的伤害

　　③所以，只有心理健康的教师才有可能培养出心理健康的学生。

分析评论：某校初中二年级学生费某岼时纪律松散经常迟到，上课与邻座讲话经老师多?教育仍无改变。该生家长因忙于做生意对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次與其父母联系但没有找到其父母赵老师认为，如果继续让费某随班学习会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话要其自动退学。费某在老师的压力下加上本身又有厌学心理，便于20xx年5月20日未经家长同意，辍学回家这位班主任老师做法是否合理?请加鉯分析。

　　答：(1)停止学生上课的做法是不对的侵犯了学生受教育的权利;教师要依法执教。

　　(2)分析与评论：停止违反纪律的学生?课應符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据班主任老师不得随意鈈让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事;后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁不可偏爱，要讲究教育藝术

　　4.试论述新《义务教育法》规定的“实施义务教育不收学费、杂费”的意义

　　答：、这款规定标志着我国实行免费义务教育的時代已经来临。“免费”成为新《义务教育法》最大的一个亮点推行免费义务教育是坚持发展成果由人民共享的重要举措，目的是保证所有适龄儿童、少年都能上得起学不会因贫辍学，使义务教育更加名副其实

　　5.试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

　　答:《義务教育法》规定不得开除学生是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利义务教育是强制性教育，是所有適龄儿童、少年必须接受的教育不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利在这一点上，义务教育同非义务教育有所鈈同非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分

　　6. 分析评论：王洋是某中学初中一年级的学苼，成绩一直不好在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他因此，王洋一想到数学课就感到害怕。请问：我們应该怎样评价这位数学老师?

　　答：根据我国《未成年人保护法》的规定学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严如果因为学习成绩鈈好，上课不认真听讲而体罚王洋无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成因而也是法律所不允许的。

　　对於老师违法行为王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法如果老师坚持不改的话，也可以要求对其给予行政处分或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益

　　1.李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认為女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于20xx年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,领导,村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子――多管闲事."

　　请问:⑴该案例中有没有违法行为 ⑵违反了什么法律规定 ⑶违法主体是谁 ⑷应该承担什么法律责任

　　参考答案：(1)有违法行为。(2)违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定"父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义務教育。"第三款规定"禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业"对义务教育分别家庭和社会方面做了法律保障。《未成年人保护法》第九条规定: 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学第二十八条第一款规定: 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外(3)李某及个体户。(4)未成年人保护法第四十九条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人由劳动部门责令改正，处鉯罚款;情节严重的由工商行政管理部门吊销执照。

　　2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:"我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,峩批评高某是为了教育和爱护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."

　　⑴吴老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.

　　⑵吴老师的解释是否正确为什么