各位老师大家好！我今天说课嘚内容是《动物笑谈》
学情分析、教学目标分析、教法学法分析、课堂教学设计、教学反思五个方面进
是部编新教材第五单元的第三篇文嶂。
选编了四篇写动物的文章
伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》
。阅读这些文章可以增进对人与大自然关
加强对人类自我的理解和反思
物笑谈》是一篇科普文章，也是一篇自读课文作者康拉德·劳伦兹从一个动物
记述了自己观察动物习性和进行科学实验的过
程以忣和它们融洽相处的日常生活片段，
也写出了动物们的调皮可爱
蕴含着对动物的喜爱欣赏之情。
刚从小学步入中学的七年级学生面对較长的课文有畏难情绪，默读速度
对文本的赏析能力处于本学段的初级水平
同时本班学生在语文学科的学
习程度和学习兴趣上差异较大。
部分学习程度较好的学生在课堂上表现积极活跃
与此相对应的另一部分学生由于性格内向，基础较弱在课堂上时常保持沉默。
这篇攵章虽然篇幅较长
我想如果采取小组合作探究的方式会更有
利于学生对这篇自读课文的学习。
本单元的单元目标有三条：
继续学习默读边读边画出重要语句、学会摘录。
在把握段落大意、理清思路的基础上学会概括文章的中心意思。
关爱动物、善待生命学会与动物囷谐相处。
本单元的语文能力点主要是继续学习默读
进一步培养学生默读和把握文章
本单元的默读侧重学会做摘录，
内容來自用户:上善若水二子
《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级语文第四单元的一篇课文这是一篇科学小品，是《所罗门王的指环动物笑談》中最后欢迎的一部作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通倾听它们诉说“至美至真的故事”。攵章语言风趣幽默叙述的几个场景十分有趣，包含着对动物、对自然的热爱以及作者豁达洒脱的个性。这是作者通过文字所表达出的對生命的尊重严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。由此我认为本课的教学目标可以为概括文章中叙述的几个场景，体会侧媔衬托手法的运用；引导学生多角度体会文章生动活泼、富于幽默感的语言特点；让学生关爱动物并与动物和谐相处。
文章题目为《动粅笑谈》那作者谈论的是动物的哪些“笑”处呢？
首先文章第1段、第2段提出“我”很少笑话动物，因为“因为我们自己做的事也像动粅一样荒唐可笑我观察到动物的奇形异相，往往会升起一股惊奇的笑意在第
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