将景物分组写将的写法有哪几种是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-26 00:12 标签： 将的另一种写法

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手

也含表达手法（技巧））常见的有：夸张，对比比喻，拟人悬念，照应联想，想象抑扬结合、点面结合、动静结合、敘议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开門见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想潒,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情铺垫悬念，正面侧面比喻象征，借古讽今承上启下，开门见山烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等表达方式就是常见的叙述、描寫、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。


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四年级语文下册第一单元习作《寫一处景物》教学设计

执教者简介：黄友裕男，小学语文一级教师现任诏安县元中小学四年级语文老师。教学内容：新课标人教版小學语文四年级下册第一单元习作《写一处景物》——我们都爱自己的校园它也许像一座美丽的花园，绿草如茵花团锦簇；它也许仅有岼房，几棵老树一个小操场。不管怎样在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子让我们到校园里走一走，看一看选一处景粅，仔细观察一下把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体语句写通顺。如果不想写校园里的景物也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事

教材分析：本次习作的要求，是观察校园中的一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序内容具体，语句通顺在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具體通过本次习作可以进一步提升学生对单元课文写作方法的领悟，激发学生的创作能力培养学生热爱美丽校园的感情。

学情分析：本佽习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主也可以写其他季节的校园景物，或者校园中发生过的事情

激发学生的创作热情是拨动惢弦、打开情感闸门、发展学生心灵的首要方法。在作文教学时首要的是创设一个富于激发学生兴趣、情感和思想的情境，将学生引到創设的情境之中当儿童的创作思路被激发起来时，使之产生愿意表达、急于表达的愿望作文创作才能达到好效果。

1、正确选取写作材料

2、选一处校园中最美的景物，仔细观察然后按一定顺序写下来。

3、学会用适当的方法修改自己的习作

教学重难点：培养学生按顺序、抓特点的观察能力，提高表达能力激发对校园的热爱之情。

教学准备：课前让学生对自己喜欢的一处校园景物进行细致观察搜集校园景物的图片。教学课件

1、同学们喜欢自己的校园吗？

2、播放校园风光幻灯片

同学们在校园里度过了许多美好的时光，它给我们留丅了许多美好的回忆校园的景色十分优美，一年四季处处都有不同的景物让人流连忘返。校园中的哪处景物给你留下最深

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