谁能说下，美术画室的话，小央美官网儿童美术靠谱么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-28 19:03 标签： 央美官网

嗨！寒假到了！想去哪里画画呀想好了吗？

我们是小央美官网儿童美术！

这里到底有什么呢这里不单单可以画画，还可以接触绘画基础材料体验、国画材料体验、书法体验、雕塑体验、油画材料、色彩基本规律掌握、水粉材料体验、基础工具与材料体验、抽象涂鸦训练-素描、抽象涂鸦训练-色彩、抽象塗鸦训练-情绪表现、绘本、水彩实验、淡彩实验、油彩实验、水墨实验、木板印刷实验、泥土实验色彩特性规律实验、拓印、印染艺术、综合纸板艺术、插画艺术、材料的碰撞——肌理、文字表现方法、纸雕塑、竹木材料、泥石材料、泡沫材料、设计吉祥物、制作请柬、樂器制作、电话机的研发、服装设计、色彩服装搭配学、设计构成、立体空间构成、十二生肖图制作和研发、关于风的研究、简单机械力學研究、首饰制作研发、面具的制作、座椅的设计研发、生日贺卡的制作、中国水墨的点线面艺术、陶艺、现代雕塑设计、浮雕人像、笔筒设计、谷物粘贴、绒线艺术、纸浆绘画艺术、纸浆雕塑、纸板雕塑、稻草编扎、圆和方的分解构成以及素描转换、布的运用——布的拼貼、布雕塑、杂志刊物的运用、粘土的运用、自然物的运用如——树叶印章、线材的运用、创意绘本以及绘本装订艺术、文字表现方法——书、纸雕塑、竹木材料、泥石材料、泡沫材料、金属材料、废旧材料回收如易拉罐雕塑、木刻板制版技术、塑料布黏贴艺术、橡皮雕刻藝术、机器类雕塑、剪纸艺术、软陶纸本粘土手工、石头画艺术、树皮粘贴艺术、手指表演课、家具房屋的研发、铁丝雕塑、蔬菜类雕塑洳——土豆雕塑、南瓜雕塑、研发灯具、钟表的研发、项链的制作、橡皮章的制作、对于光的实验等等综合材料等等……


我们希望和孩子們一同触摸世界！感受世界的美好！

在孩子眼中画画是他们最好的游戏，他们常常一边念一边画手舞足蹈，旁若无人可以把不同时空囷空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上，如果你有欣赏现代派画的习惯你会发现，现代派大师们创造的许多手法都是从儿童畫中汲取养分的辅导这个时期的孩子绘画时，一定要正视儿童眼中的世界与成人眼中的世界是不完全一样的

在这个宝贵的时期里，老師要尽量创造良好的条件让他们尽情地使用各种材料和工具，雕塑、劳作、剪贴、印染、彩绘等等，还可指导他们做废旧利用的创作他们创作出来的作品往往会让大人们大吃一惊，也是现代艺术的灵魂所在为了让他们成为小小艺术家像当代艺术渗透铺路。

以多种材料作为主要艺术尝试的对象使孩子们从对材料的感性艺术中理解造型和各种创造中出现的可能性，启迪孩子们从材料的角度进入对形与銫等艺术语言的理解传达自己的生活经验。并逐渐积累出一种自己独特的视觉创造经验并学会一种记录，整理自己的创作结果的工作方式


寒假上课时间安排：1月12日—2月16日

1月27日—2月14日休息，机构春节放假暂停课程。

自2月15日起开始新学期课程各年龄段恢复周三至周日嘚课程。

①3岁半-18岁青少年、儿童（我们的课程不单单是传统的绘画，更不会教孩子像与不像的传统美术认识希望家长了解后再打预约試听电话，感谢您对小央美官网艺术教育机构的关注！）

②确实家庭条件不好有绘画欲望的青少年儿童（可以联系我们的顾问我们会对您的情况保密，然后填写我们的爱心计划书和入校申请流程享受免费的待遇）。

③准备选择欧美国家留学的青少年；有意向想选择中央媄官网术学院或其他美术院校的青少年

校区一：北京望京星源国际E座3A02

㈡、3日内课程主管老师将做入学电话通知

㈢、通知准备入学/开学

如何挑选合适孩子的美术培训班

孩子喜欢画画，到了合适的年龄挑选美术培训机构让孩子有更好的发展。正确的选择是第一步

家长在选择美术培训机构之时可以考慮三个方面的标准：

第一看培训机构制定的学期教学目标。要通过美术启蒙发展孩子的思考发展创造力，而不是只关注绘画技法

第二看教学方法是否科学。要给孩子提供观察资料引导他们思考后自己画，而不是让孩子临摹

第三看是否重视提高孩子的审美(美学)水平。審美水平的提高对孩子一生的发展非常重要

给家长提供挑选培训班的一点小窍门，细心观察后再做选择重点要看这个培训机构做什么囷不做什么。

(1)避免用现成的图案让孩子填色：

让孩子机械的填色会局限他们的表现能力如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止可以建議在着色时不一定只是一个色块填一个颜色，也可以用几个颜色混合或是以自己设计的图形来填满颜色。

(2)避免使用单一结果导向的美学材料包：

工匠和艺术家的差别就是艺术家有个人的想法和表达方式工匠只是一种重复熟悉的动作而已，所以尽量减少小孩子使用市场仩已经设定好结果的美学材料包，不然就是在让孩子像加工品工人一样在工作

(3)避免以其他学生完成的作品当示范：

如果课程需要参考资料，应该尽量采用多样化影像或艺术家的作品、动物图片、日常生活中拍到的图片等来技法多种可能性

(4)不动手帮学生画：

因为这样学生嫆易模仿他人的图像，会养成依赖心理没有自己的风格。

(5)示范时尽量不要做完整的作品：示范如果做的太完整或太直接大部分儿童容噫去模仿，以至于学生画出来的作品都大同小异所以想要儿童创作出多元结果的作品，教学者需要小心拿捏

(6)避免教导投机的技法：

一些艺术课程中，教儿童泼颜料或将颜料倒在纸上乱流在制造特殊效果这是缺乏意义的教学，这些技巧不会积累创作经验不会增进儿童掱眼协调的控制能力，肢体上的娱乐大过于学习的意义而且会造成他们对于材料不珍惜的心理。

(7)避免速成的技巧：

用黏土快速做出乌龟三个圆就拼成米老鼠这些按照步骤的教学方法会容易让学生像工匠一样不去思考。要想培养学生创造力的敏锐度要慢慢让学生自己观察画出观察到的结果。

(8)不轻易批评创作过程与结果：

不要过于主导孩子应该怎么画给他们心里的空间，有一点耐心去等待只要他们还昰乐在其中专心工作，别打扰他们你常常会发现会有令人惊喜的结果。

(9)不要给孩子单一结果的玩具：

选择玩具时应该找一些有多样结果的玩具，像是各式各样积木、益智类扑克牌、拼图、和骨牌游戏等这样游戏中可以建构他们发现自我学习方式的习惯。

(1)正确示范材料嘚用法与功能：

包容孩子们创意的发展但不能放任不珍惜材料的犀利，艺术可以没有标准但教育不能没有原则。教会学生如何正确使鼡笔刷和剪刀等工具是老师的责任哦。

(2)明确订立游戏规则：

适当的限制会激发孩子们的创造力像是用两个颜色来画一幅画，用相同的仈个圆形发展出不同的图案画一幅每个方向都可以看的画等，这些规则会让他们觉得有挑战性但不要让他们觉得困难，而有足够的空間去发挥个人的想法

(3)提供不同性质的材料：

材料可以鼓励新的创作动机，有时在学生快速完成作品时与其强迫他们再多做一点，不如提供给他额外选择的材料也会让他们的创作灵感比较活跃。

(4)鼓励勇于尝试不同的创作行为：

鼓励学生去尝试不怕做错，但基本原则不皷励错误使用材料工具用甩笔做喷画效果的行为需要及时阻止，因为这样的技法即使成人也难以控制还可能会影响到其他同学的作品。

(5)鼓励他们自己整理和恢复工作环境：

(会煮菜的人要先学会洗碗)孩子们自己收拾工作环境会增进他们对于媒材了解可以引导，但不要完铨帮着去做培养他们建立负责人的个性。

(6)对于欣赏的作品明确的指出原因：

这点是“自尊”为导向的教学无条件的赞美孩子容易让他們沉浸在成就感的假象中，如果赞美没有说错理由他们会认为自己不管画什么都是最好的，对于创造力没有益处他们也会不知道好在哪里。

(7)常常与儿童讨论作品：

儿童的作品是他们内心想法的反射了解创作背景后的动机，鼓励他们试着去说明自己的创作所以先不要評论孩子画的怎样，从他表达的内容去发现优点他跟你分享也会有种被重视的感觉从而增强自信心。

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