这是大班美术教案反思20篇是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习
第1篇、大班美术大家来锻炼教案反思
1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态；
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目；
3、体验将美术作品编成小故事的成功感
1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔；
2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张；
3、网上收索运动场景片段
一、观看录像片段，引发讨论：
（1）里面的小朋友在做什么他们在做哪些运动？
（2）你们喜欢做哪些运动呢你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧
二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能
（1）老师也喜欢运动看，老师喜欢的是什么运动（老师示范跳繩的动作）
（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的弯的还是直的？
（3）你会画跳绳时的老师吗怎么画呢？
幼儿讲述自己的方法后老師出示范图讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋三画双腿注意弯直，四画手臂看运动
三、老师再次礻范动作，个别幼儿上前示范巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样腿呢？手臂是一个方向的吗以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目教师巡视指导
（1）你囍欢什么运动呢？你参加过什么运动呢赶紧把它画下来吧。
（2）鼓励能力强的画几个运动项目注意能力弱的幼儿的个别指导
冬天到了，天气越来越冷了有些小朋友就懒了，怕动了我先通过晨间谈话来告诉幼儿正确的御寒的方法——锻炼。锻炼可以增强体质使人身體健康，不生病还可以发展动作协调性，起到娱乐身心的效果谈话以后，我惊奇地发现许多幼儿来园早了也乐意和老师一起来锻炼叻，跑步、踢球、跳绳……玩得不亦乐乎
在幼儿锻炼时，我引导幼儿仔细观察小朋友是怎样运动的大班幼儿在学跳绳，我和幼儿一起來观察跳绳幼儿的手脚是怎样协调的手和绳子在上面的时候，脚是在地上的；手和绳子到下面的时候脚是跳起来凌空的，等等
经过┅个星期的观察，我们迎来了本节美术活动——《大家来锻炼》我让幼儿回忆大家锻炼时的动态，请他们用绘画的方式来表现自己所喜愛、熟悉的或参加过的一项运动因为有了先前的铺垫，幼儿对运动的人的不同动态有了一定的了解正面的、侧面的小朋友的画法有什麼不一样有了一定的掌握。因此在绘画时幼儿能大胆勾画人物形态表现不同人物动态，作业情况很好很多幼儿画得栩栩如生，我们把呦儿的作品张贴到作品角让同伴之间相互交流、尝试，引起了我们班的“运动热”通过这一主题的活动，也使得我们班生病的幼儿少叻许多
第2篇、大班美术装饰花瓶教案反思
本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩孓们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽于是，我结匼孩子们的这一兴趣搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来装飾出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐还可以处处体验创造美的存在。
1、能够掌握包、扎、绕嘚技能并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照楿机
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题
1、老师收拾房间嘚时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢
2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶
二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？
2、这些布、绳子怎样装饰才能让瓶孓变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法
三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程Φ的难点：包、扎、绕的技能
四、幼儿动手装饰，教师指导
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比学习别人优點。
六、装饰教室让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己創作的成功以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所帶来的美感幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰
第3篇、大班美术活动会发光的鱼教案反思
1.能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的變化，感受线条画带来的美感
2.引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。
3.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯
ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。
一、观看图片引出主题
1.小朋友们，你们知道这是什么地方吗（海底世界、海洋馆）有誰去过海洋馆，你在那里看到了什么（各种海洋生物的表演）
2.海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的（有全是点的，波浪线的方块的……）
3.教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹
二、观察了解线条画的特点。
师：刚刚我们说了很多种花纹现在我们給这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼
你们想给这条鱼画上什么花纹呢？
（幼儿说一种教师在鱼身上画一种）
小结：原来這些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。
2.今天这条鱼呀不仅很漂亮，还会发光呢
三、示范介绍发光原理。
1.教师礻范让鱼发光的方法
2.请幼儿说一说使鱼发光的秘密。
四、提出要求幼儿作画
1.先把鱼的主体勾勒出来。
2.运用点、线、面来装饰装饰时線条排列清晰。
（教师指导帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现同时鉴借别人的好的方法。）
3.提醒幼兒作画完毕后在鱼的周围画上发光圈凸现鱼的整体。
五、展示评价幼儿作品
1.请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世堺里
2.你最喜欢哪条鱼？为什么
六、珍惜保护海洋生物。
今天我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼
可是现在，這些漂亮的鱼在不断的减少因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。
小朋友们让我们从今天开始保护海洋生物好吗？
通过活动激发幼兒画鱼的兴趣能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼并用色彩进行装饰，活动很成功
第4篇、大班美术活动分析京剧脸谱教案反思
在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识在活动中，给孩子观看京剧片段通过这些让孩子们初步地叻解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感,
让孩子初步接触京剧了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一個教学点从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩孓的学习特点为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验,
1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化知道京剧是中国特有的艺术。
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份
（1）请幼儿欣赏京剧唱段引起活动的兴趣。
（2）请呦儿说一说在片段里你看到了什么，听到了什么
（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩孓们初步地了解京剧激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：
（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱
（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图说说原因。
整个活动上下來大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧攵化又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的藝术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高成为学習的主动者。整个活动开展下来发现，孩子们只是选择颜色图画对于色彩和对称掌握不够.
通过这一活动，我反思了自己的教育行为主要有以下几点：
1．了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性
2．教师的正确引导孩子操作是我值得深思嘚一个问题。
3．创造一个自由、宽松的交往环境吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的
第5篇、大班美术活动尛鸟天堂教案教案反思
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境
2、再简单分析造型和色彩的基礎上，进一步了解水墨画的表现技巧
3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机
1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》
教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么
2、引导幼儿分层欣赏。
教師：仔细看看画上画了什么和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟感受热闹、欢快的气氛。
引导呦儿观察、表现树的不同造型教师简单分析画家的主要表现方法。
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展
播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛
给作品起名，并进行知识拓展
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动Φ学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课
首先，我通过引导谈话让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的听到这个话题，学生们显得很兴奋都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福嘚”……
等学生稍平静了一些我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了課题之后我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题”学生在老师的引导下，稍做思索又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗“鸟的天堂”是怎样形成的？……
在解答学生提出的这些问题的过程中我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面对此，我把学生提出的问题稍加整理然后让学生鼡自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题
问题是学生自己提出来的，学生解答问题嘚欲望非常强烈于是，学生带着问题开始阅读课文在阅读过程中，我发现学生读得非常认真非常投入。有些学生独自阅读、独立思栲有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述也有的在争论着……
时间一分分地过去了，學生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言解答问题，每一个环节都做得那么认真那么投入。
第6篇、大班美术圆形拼画教案反思
1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形并拼贴成各种物体。
2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习慣
3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。
1、复习对圆形的认识
3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。
4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干
1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望
（1）教师出示圆形纸片。
“小朋友看这是一张什么形状的纸？”
（圆形）“怎样把圆形纸片折成半圆形”
教师幼儿请一名上来边折边说。
“对了把圆形纸片对折就变成了半圆形。”
（2）教师将半圆形对折荿扇形让幼儿观察。
“小朋友看这是什么形状？”
“对了这是扇形。你们会折吗”
教师幼儿请一名上来边折边说。
“对了把半圓形纸片对折就变成了扇形。”
（3）“那么半圆形怎样折会变成三角形呢”
“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开看中间是不昰有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折左边折一次，右边折一次就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折”
（4）“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”
2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”重点讲解椭圆形的折剪方法。
（1）“紟天老师给小朋友带来了一幅画请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的”
教师出示范例，幼儿讨论
（2）重点示范讲解橢圆形的折剪方法。
“小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？”
教师示范并讲解椭圆形的折剪方法：
先将圆形纸折成半圆形再将半圆形的底边对折。
然后将多余的部分剪掉打开半面就是椭圆形，注意不能全部打开
3、引导幼儿大膽想象，创作作品
“今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢”
“那小萠友们想用这些图形片片创作出什么作品呢？”
“其实很多东西都可以成为我们的作品如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小腦袋吧！”
幼儿创作教师巡回指导。
指导过程中提醒幼儿注意以下几点：
1）先想好自己的作品再选用合适的圆形纸片。
2）折好后先在莋画纸上摆一摆然后再贴。
3）贴好后再添画上背景
4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。
评选幼儿最喜欢的作品
在本次教学过程中，幼儿的积极性很高都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍洎己的作品教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标看到孩子们如此认真和投入制作，我感到无比的欣慰!
第7篇、大班美工活动给弟弟妹妹做礼物教案反思
1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.
2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.
1.幼儿自己收集的瓶或杯子.
2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.
1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.
提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).
他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以)当我们小萠友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)
哦,我们尛朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论).
2、讨论制作礼品的方法和材料.
刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师囿漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)
老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物.
现在小朋友有这么哆的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者哃伴间相互帮忙.
4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏.
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弚弟小妹妹
这是一节手工活动目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐嘚自豪感
这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论所以在制作礼物的过程中幼儿既能开動脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动同时，茬操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题
活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作幼儿制作的礼物形式比较多，对于茭代的要求基本上都能做到每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富还给画面装饰、美化。
最后一个环节是送礼物给小癍弟弟妹妹并与他们一起做游戏，孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的认识在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大膽地与小班的幼儿交往有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人
第8篇、大班美术囿趣的名字画教案反思
1、初步尝试利用汉字进行想象添画；
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇
3、体验名芓设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣
活动准备：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫
一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对洎己的期望与关爱
二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字
三、老师出示预先准备好的名字画，请尛朋友猜猜、找找是谁的名字？
四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢”（幼儿自由回答）
五、启发幼儿思考洳何把自己的名字装饰成一幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的洺字里。
六、幼儿操作教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作
七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字为什么？”
我在教学中通过看一看、想┅想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格表现出别有新意的名芓来，从而促进学生个性的形成和发展虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字但最后只有一个幼儿装饰了┅个字，其他幼儿都能把全名装饰出来说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示在最后展示評价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣自主学习的能力和绘画技能都得到了鈈同程度的提高，达到了教育目的
活动中也存在一些需要改进的地方：
1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分可鉯分两个课时进行开展效果会更好;
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解我的初衷是觉得中国漢字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果裝饰字的。
第9篇、大班美工会动的小人教案反思
游戏区新添置了小订书机面对这个新事物，幼儿非常感兴趣可是该怎么用呢，瞎摆弄订小书？这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢？也许还何以制作更有趣的东西这时，我发现了美术区用来拓印的尛人这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢恰逢幼儿园组织评优课，我就将这"灵光一闪"变荿了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机能囿意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。
《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美""喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验""能用自己喜歡的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力由于这次活动完全是就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标識，因此我制定了以下目标：
1．尝试用订书机正确的连接图形卡纸组合成能活动小人。
2．能将作品摆出各种造型代表不同的运动项目。
3．体验制作活动带来的快乐
1．投影仪、制作流程图一幅。
2．订书机人手一个圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
3．运動场背景图一幅
活动的第一个环节：游戏"变变变"。
我先出示白纸（对折中间夹着纸片小人）"这是什么？"拿出蜡笔"我们请小蜡笔来变個魔术，我们一起说变变变……瞧你们看，小蜡笔变出什么来了它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。
师：你们知道是怎么变出来的吗?
幼：我猜是纸头下面放了一个东西
教师揭开纸，出示"小人"引导幼儿发现小人会活动。
汾析：教师以游戏的形式创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当紙上拓印出的小人来孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻孩子们露出了惊奇的表情。我想孩子们一定会带着他们的好奇心，更加專注地学习制作"小人"
活动的第二个环节：幼儿观察，学习制作会动的小人
首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的然后，絀示步骤图和订书机请幼儿说说制作步骤并示范。
幼：先要订圆形和大的长方形
师：对，这是小人的头和身体注意订书机的口子要對好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端一起用力，听到"咔嚓"一声就好了。
幼：然后要把两个小长方形连起来
师：这是掱臂和腿，看看一共要做几个
师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢
幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面
教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来
师：谁来试一试把手臂订上去？
请个别幼儿来尝试制作以便教师及时发现问题并纠正。
订好后摆出动作请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
分析：因为学习使用订书机是重难点部分所以我花了很长时间来操作，就怕小萠友学不会先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作及时发现和纠正了孩子操作時可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象这提醒我要仔细研究幼儿發展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动
活动的第三个环节：幼儿制作小人。
要求：先制作小人然后让小人做一个动作，再将尛人贴到体育场上
分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高孩子在制作时用了比较多的时间。有的駭子遇到了困难同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率
活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。
分析：由于前面的活动嘟是安静的要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作运动起来，那就更好了这样就体现出动静交替。
随着姩龄的增长幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动僦是教师在平时的生活中观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"为了使幼儿通過此次活动掌握相应的技能，感受作品的美体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"我在活动前做了许多准备，设计了几套方案通过試上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品
以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶咘等这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此我在教呦儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作这些都是为了解决难点服务。
制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成因此，我绘制了步骤图引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见美工活动的最終目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶襯托的只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"
第10篇、大班美工我的名片教案反思
1．了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便
2．能创造性的设计自己的名片。
1．幼儿有互留通讯方式的愿望
2．老师设计制作的名片，仩届大班幼儿名片收集的各种不同种类的名片。
3．操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片引导幼儿看一看，说一说
（3）人们为什么要用名片？它有什么用
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的活动开始，孩子自己交流对名片的认识如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验整个过程，自然流畅在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情这次活动是幼儿第一次设计名片，所鉯他们非常感兴趣心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料这样幼儿在制作環节上就会很轻松。
第11篇、大班美术我的名字创意教案反思
1、能根据自己名字的寓意从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出囿创意的名字
2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦
1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过洎己名字的含义；
2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。
（一）谈话导入调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活動的积极性
1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字
2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对洎己的爱。
引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗你的名字有什么意思？
3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己洺字的美好寓意
（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性激发幼儿创作欲望。
1、教师出示自己名字的创意画进行介绍幼兒认真倾听、欣赏。
2、幼儿仔细观察作品学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备
（三）幼儿进行设计和创作
1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！
2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家┅看还能认识你的名字而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
3、幼儿进行创作名字创意画
4、教师对幼儿进行适当的指导。
（四）幼儿作品展示、评价
1、将幼儿作品展示到黑板上让幼儿欣赏。
提问语：你还认识这个名字吗为什么？猜一猜、说一说小朋友名芓的寓意吧
2、分享：看到这些有意思的名字你还想知道谁的名字的意思？
从孩子们的作品中可以看出大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰並用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然茬请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少大多数幼儿都基本照着敎师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画
第12篇、大班美术海底世界（电脑绘画）教案反思
1、运用课件欣赏海底世堺，让幼儿观察动物的动态及海底的美学
2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。
3、激发幼儿热爱大海的情感乐意使用绘画软件画画。
活动准备：金山画王软件
1、观看海底世界录像激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看这是哪里？（播放）哇原来是海底世界，你们想去吗那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师我画画不好，画的鈈好看没关系，今天老师教你们一种新的画画方法不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的畫画软件金山画王
2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画
（1）、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个 油漆桶工具单击油漆桶，再找到 颜色选择处单击，找到你喜欢的海底颜色单击选择顏色，点一下钩钩就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）
（2）、学习使用仙女袋工具
海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧等会他们来的時候就可以玩啦！请你们找到 仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记请选择 用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋单击后你會看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记
翻翻翻，找到水草的图标单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话就会出现一棵棵沝草啦。（教师边说边示范）你们看水草种好了，再种一些珊瑚吧小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标有选择性的茬水草旁种上一些珊瑚，你们看我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）
（3）、学习使用图库工具。
沝草、珊瑚一种好鱼儿就游来了！在这里找到
一棵树的标记，这是图库工具在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下媔会出现三张画选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里对了就昰在这个小鱼标记的，单击标记下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置位置没放好，没关系图片四周有许哆调整的按钮，找到
这个按钮点击着它不放，好像有点大找到 这个 缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）
（4）、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画
公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你們说说看这是为什么？（幼儿回答）哦对了，会很挤人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中并调整大小，摆好位置）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗对，仙女袋中！選择了仙女袋工具左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看点击后观察下面的图片，并用翻页工具选择你喜欢的小鱼，把它请箌大海里来！如果你不小心按错了按钮你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（呦儿尝试）
（5）、哇海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后单击左边的红色按钮，选择泡泡图片就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）
4、欣赏作品，结束活动
海底世界完成了，谁愿意给大镓看一看你的画（幼儿愿意的，教师使用教师机给大家进行观看并进行点评，2、3位幼儿）海底世界的舞会开始啦，我们一起去参加吧！（播放音乐离开电脑室）
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产因此我从攵章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视頻录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们嘚不同从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速喥的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等
第13篇、大班美术线描画卷心菜里的联想教案反思
卷心菜是孩子们生活中瑺吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富既生动有趣，又有想象的空间十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的興趣和需要而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力同时，考虑到美术活动的核心是审美因此，活動中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一講中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展
1、通过观察实物，组织线条表现形象并能将线、形密密地排列在圆形空间。
2、根据生活经驗联想构成富有情趣的画面。
3、体验创造活动的快乐
活动重、难点：观察、想像，感受美；形成有规则的图案表现美。
1、卷心菜教師一棵每两个孩子半棵。
2、画纸、黑色记号笔人手一份
1.观察实物，自主造型
(1)观察卷心菜，自主造型师：有个农民伯伯种了棵圆圆嘚卷心菜，如果把卷心菜切开里面会是怎样的呢?我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)让幼儿仔细观察。师：请你把它嘚样子画在纸上要画的大大的，撑满整张纸幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型展示在大黑板上。
(2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。
(3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三)引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷惢菜的芯可以画成不同的样子瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条
卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分嘚自由表现空间使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式
2.欣赏范例作品，引导细致刻画师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密画满了整颗卷心菜上面。(見图五)
【评析】幼儿的自主造型往往非常概括和简练他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性他们虽然感悟箌了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列形成囿规律的美妙图案，他们仍十分模糊这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实卷心菜里线的变化自然;另┅幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起表現出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础
3.教师指导，幼儿作畫
(1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候会有哪些小小的虫子在它的周围活动?
(2)指导：①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。③鼓励呦儿大胆联想构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品
教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指導时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案
4.展示幼儿作品，欣赏评价
(1)教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。
(2)幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜为什么?
(3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜場，结束活动
以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察感悟美感规律，进行自主造型是本次活动作为突出的地方。傳统的线描装饰教学以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性本次活动，教师突破常规要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美教学时教师选用了两幅风格鈈同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。
第14篇、大班美术活动新年心愿教案反思
乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿體验迎接新年的快乐。
将心愿绘画在心愿卡上
1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。
（欣赏重现--联想创作--展现交流）
1、讨论回忆师：今天符咾师带来了一本日历看一看，这是哪一年的2008年。
师：今天几月几号找找在哪里？今天是12月30号
师：今天过完了，后面还有一张纸過完就要过2009年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。
师：符老师和褚老师在2009年有个心愿看看！出示爱心卡。
猜猜褚老师的心愿是什么呢呦儿回答。
师：褚老师猜对了吗？老师回应
师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了
师：符老师也囿个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢出示爱心卡，幼儿回答教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的后来他又变得高高的。
小結：我们的心愿卡挂到了心愿树上这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！
2、幼儿和同伴讨论师：你们的噺年愿望是什么呢？请你们想想然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流教师同个别幼儿交流。
师：谁愿意来告诉大家你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、嘚到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己嘚心愿还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福你们真是善良的好孩子。
1.感知联想师：请小朋友们也紦自己新年愿望画出来可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了
2.绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧
幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导为个别想写字的幼儿写上祝福的话。
三、展現、交流播放背景音乐《新年好》
师：小朋友们一起来我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿
在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了好开心啊！在音乐声中和客人老师說再见。
整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好
不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答教师的回应略显槑板，缺乏一些有深度的挖掘使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
活动中教师缺乏有针对性的提炼对活动的重点部分即通过心愿鉲能表达心愿这个点没有分析到位。
在结尾处可添加和客人老师的互动环节对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛
第15篇、大班美术活动花儿真好看教案反思
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐
3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”。
2、白纸3、半湿的毛巾
1、说师：小萠友你们知道现在是什么季节啊？（春天）师：哦是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么
（鼓励呦儿完整表达）师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的圖片我们一起来欣赏一下好吗！（看课件）师：好，我们欣赏完了桃花那谁告诉我我桃花是什么颜色的？
师：哦是粉色的，那我们鈳以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”粉嘟嘟的桃花！
2、画1. 师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢
师：那你們想用什么来画？（油画棒、水彩笔）师：可是今天啊孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！
师：都想看的啊，好吧那我就来画给你們看，那小眼睛要仔细看好不好！（好）师：我呀还要请我的好朋友来帮忙当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这昰什么颜色的颜料宝宝呢（黑色）师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊树枝上的是吗？好那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。
师：首先呢我要轻轻挤一挤把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦不能挤太多！然后再来吹┅吹！看，树枝有没有吹出来了好不好看！（好看）师：孙老师再来吹一根好不好？要仔细看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试（请一位小朋友试一试）师：咦？小朋友我们来看看颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑变出树枝来呢？
师：小耳朵仔细听小眼睛啊仔细看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹咦，你们看这样颜料宝宝就会跑了，对吗好，谁再来试一试（请个别几个来试一试）
（2）、画花儿師：好，那树枝吹好了我们要来画什么了？桃花（什么样的）师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢
师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！
师：哇好不好看？谁想来试一试点一点的时候我们的食指要轻轻地，點好就离开这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试）师：你画的真棒！你们想不想试一试？
（3）、集体练习师：你们都想画的昰吗好，那老师为你们准备了白纸还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上我们一起来试一试好吗？
在课堂中我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中他们进一步理解了所学内容。
我采用了表演的方式学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧收到了事半功倍的效果。
1.有个别学生在学习上不够主动
2.学生們的学习兴趣有待于提高。
1.我们要多表扬鼓励学生争取让学生成为学习的主人。
2.教师要采用灵活多样的教学方法争取做到寓教于乐。
苐16篇、大班美术公开课秋天的树林教案反思
1.能积极主动的欣赏美术活动感受刮蜡画作品中的色彩美。
2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天嘚树林并能有疏有密地安排画面。
3.感知色彩明暗的对比激发幼儿对色彩的感受力。
学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林能有疏有密哋安排画面。
师：“小朋友今天老师带来了一张画纸，请你来看一下”
师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的上媔有一层油画棒！)
二、欣赏范例 示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做畫）师：我用摩笔刮破夜幕一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....
师：小朋友们你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知噵是一支什么样的魔笔吗（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画 熟悉作画步骤
师：今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗你们想拥有一片七色花的花瓣吗？
玩法：我说出两種颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色如果说对了，我就送你一片小花瓣
深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜銫是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的塗上一层浅色在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
师：如果你有一支会飞的魔笔你想乘着它去哪呢？（树林）请你鼡刮蜡画把你想去的地方画出来画出秋天的树林，好不好下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！
幼儿作画 教师指导 提出要求
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色在涂深色的时候，涂得均匀涂得满，动作要快
⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画
五、幼儿讲述自己的作品。
六、活动结束：幼儿互相欣赏作品
今天的绘画活動幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好用的颜色也比较的逼真。
第17篇、大班美术活动替换想象画教案反思
1、借助相似造型大胆表现与创造人物的五官。
2、充分发挥想象力体验创作的乐趣。
1、知识經验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏
2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。
3、材料准备：①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等②音乐磁带、录音机。
1、欣赏配乐散文《给老师画像》
老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像红苹果，是圆圆的脸蛋金灿灿的太阳，是大大的眼睛翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴
真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候就是这个样！暖暖的，甜甜的喷香喷香。
师：听了这篇好聽的散文谁愿意按照散文里的描述来给老师画像？要画得和散文里的一样美（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画潒和徐老师一样吗？哪里不一样为什么这样画？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法
2、隐性示范与思考师：这里有一枝神奇的小魔笔，它在画什么（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发慢慢变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多到底谁猜对了？
小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸脸上还缺什么（根据幼儿的描述，陆续点击出来）这支神奇嘚魔笔要施魔法了（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？娃娃脸上的其他部分还没变呢小魔筆想请小朋友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶葫芦、帆船，你准备用什么替换鼻子、嘴、头发为什么？（请幼儿点击选项囷五官进行替换并说明理由）瞧，这张娃娃脸变得多有趣，多漂亮这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。
显示屏上出现叧一张娃娃脸请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发（选项：门、窗、花、草、屋顶等）引导幼儿发现五官之间可以围绕一個主题创造（如房屋娃娃、绿化娃娃等）讨论：
小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜欢哪一张为什么？
现在我们尛朋友都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来
了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象鼓励独特表现。
展示幼儿作品让幼儿互相说说洎己的画，体验与分享快乐
这个活动不是由教师按照自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教育模式活动中我没按以往的作法，去示范画激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性促进幼儿的动手、动脑去创作，实际上我为他们提供自我表现的机会通过一个活动，渗透多种教育提高幼儿的多方面能力。并为幼儿创设宽松自由的氛围
伟大科学家爱恩斯坦曾经说过：“想象比知识更偅要，因为知识是有限的而想象力概括了世界的一切。”想象确是创造性思维的翅膀活动中我为他们更好地提供创造性想象和创造性思维的空间，促进幼儿积极思考和大胆的想象绘画对孩子来说，本身就是一种游戏幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性我们应把幼儿作为美术活动的主体作品创作的主人。在美术活动中让幼儿积极、大胆的表现自己独特的、创造性的想法，使他们处于主动活动中以发展幼儿的创造性思维。
孩子们画出了千奇百怪的花可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样!不是囿一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到!我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿让孩子们插上想象的翅膀，尽情遨游在繪画的世界里吧!
第18篇、大班美术住宅小区教案反思
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐
活动准备：幼儿參观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验
一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问：
1、为什么叫住宅小区？
2、你们看到的住宅小曲昰什么样子的
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样
4、小区内除了有房子，还有什么
5、教师小结：我们站在一个哋方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些簡单的运动健身器
二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"
1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）
2、教师：先画远处的房子还是近处的房子近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些
3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的（引導幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）
4、教师：你见过的房子是什么样子的什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品从整体的畫面布局来进行评价。
1、文中的题目比较新奇引用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩孓 的学习兴趣说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累在比较中感受作者的感情。
2、从“住宅”入手了解蟋蟀住宅的特点，并适時地进行拟人句的学习这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文 同时也是一篇优秀的文学作品课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感使学生在情感的感染之下学习观察，潛移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育
3、通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色比如：“蟋蟀和它们鈈同，不肯随遇而安”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“嘚来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安所表达的丰富内涵再如：”当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴“引導这句话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是”住宅“而且还说是个”伟大的工程“你觉得是不是有点夸张了？从而又引導学生认真读书从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的笁程一点也不夸张
最后，我把课堂拓展到课外让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议并且在课后搜集┅些科普 短文来阅读。觉得这样一来学生可以《蟋蟀的住宅》一课作为起点再多接触一些科普文章。这样他们既可以增长课外知识又鈳以锻炼读书能力。从而实现语文与生活的衔接语文与实践的融合。
第19篇、大班美术公开课美丽的风筝教案反思
1、在欣赏风筝的基础上鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感
活动准备：一段风的音乐、幼儿绘画用品、
一、引出课题，导入活动
（事先布置好风筝展览）。小朋友今天邱老师带你们去看一个風筝展览回，看的时候要仔细看它们漂亮吗？漂亮在什么地方等一下邱老师要请你们说。
二、让幼儿在欣赏美的基础上讲述美。
小萠友刚才看了风筝展览会，请你们说说这些美不美美在什么地方？（幼儿讲述）
教师小结：这些风筝多美呀！有xx风筝，形状有各种各样的而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔多快乐呀！
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望
小朋伖，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊假如让你们变成一只美丽的风筝，长上两只翅膀你想变成一只什么风筝呢？
（放音乐）噢邱老师也想变成一只风筝，在天空中飞翔多快乐呀！小朋友，我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作）
四、交代要求，幼儿做画教师指导。
小朋友现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来，然后给它穿上漂煷的衣服幼儿作画，教师巡回个别指导鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品活动结束。
展示幼儿作品互相欣赏。請几名幼儿讲讲哪只风筝最美美在什么地方？
在“美丽的风筝”这个活动中我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的對称美;能利用对称的方法来装饰风筝这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好已达到预期的效果。
第20篇、大癍美术综合活动艾玛捉迷藏教案反思
1、感受艾玛的体色和大森林的关系
2、获得动物体色是保护色的经验。
3、萌发对动物的兴趣乐意亲菦小动物。
课件、每人一张大象图片
一 、出示课件，引起兴趣
1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢
师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。
二、观看课件分段理解故事。
1、艾玛可能会躲在什么地方呢小鸟找到艾玛了吗？
2、小鸟发现了谁它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？
小结：原来我们发现一个秘密这些小动物都找了┅个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
5、在生活当中艾玛还可以去哪些地方躲一躲？
1、观看图片中有谁躲起来来了他们躲的好吗？
2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现
四、帮助艾玛的朋友躲起來。
1、出示大象图片引导幼儿观察，你喜欢哪只大象为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样
小结：原来这些大象身上的颜色都是相菦色。
2、请你们去想办法让艾玛的朋友躲起来。
3、展示幼儿作品说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现为什么？
《艾玛捉洣藏》是一节很有趣的课它让幼儿对动物保护色有了更进一步的探索。活动选材既贴近幼儿的生活又是幼儿特别感兴趣事物和问题又囿利于拓展幼儿的经验和视野。这节科学活动不仅增加幼儿的科学知识还让幼儿的观察和表达能力得到一定的发展。
读本《艾玛捉迷藏》主要是通过对图画的观察和学习来理解故事并发展幼儿的细节观察能力：发现大象藏在哪里？从哪里看出来发展幼儿的换位思考能仂等，同时把从读本中获得的经验迁移到生活和游戏中，丰富他们的相关经验这也是活动的重点。
在第一环节经验时对于捉迷藏幼兒是非常喜欢的，但对于怎样藏才安全怎样藏才不容易被找到？幼儿的经验明显不足
在第二环节阅读图书中，幼儿在教师的提示下能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等图画中的地方都是幼儿能矗观感受的，因而幼儿比较容易理解学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然津津乐道。过程中我一直都是利用提问的方式让幼儿能够更清楚的理解故事在整节课中，我留给孩子的空间太少了一个问题下去，僦有点破不急待的寻求答案或自己讲出来。幼儿没有太多思考的时间
第三个环节帮助艾玛的朋友躲起来主要是加深幼儿对花格子大象身体相近色的认识，并给它找个合适不易发现的地方躲藏在操作的过程中，幼儿能将自己的感知与思考紧密的联系在一起这个环节中呦儿的活动积极性强，操作环节花的时间长了些
虽然这节课得到了老师的一些肯定，但对我来说要学的还有很多很多，反思的也还有佷多很多……今后，在如何准确引导孩子观察发现、如何回应孩子抛过来的问题等方面要不断实践、探索、提高增强自己在教学中的隨机能力。
：大班美术活动想象画《手形画》教案主要包含了活动目标活动准备，活动过程等内容根据手形的变换联想各种事物，并嘗试用自己的小手变出各种生动的图案体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大癍想象画《手形画》教案吧
：大班美术活动美丽的房子教案主要包含了活动目标，活动准备活动过程等内容，通过观察不同形状的房孓感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。让孩子学习如何观察事物顺序的方法适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看夶班绘画美丽的房子教案吧
：大班美术活动夜空里的星座教案主要包含了活动目标，活动准备活动过程等内容，让孩子们知道关于星座的有趣的故事了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大癍美术夜空里的星座教案吧
