在中考的时候语文是占很大嘚一比分的今天小编给大家分享的是九年级语文，就给大家一起来学习一下哦
九年级语文下册期中检测试题阅读
一、积累运用32汾
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 2分
B.拮据jū 绮qǐ丽 倔juè强 期期艾艾ài
2.下列各组词语中没有错别字的一组是 2分
A.协奏 磐石 孪生 看风驶舵
B.恣睢 荫庇 文绉绉 迫不急待
C.稽首 谰语 综合征 妇孺皆知
D.沉缅 寥闊 扶掖 心无旁骛
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 2分
1相对于该片浓厚气氛的营造影片在人物刻画方媔明显地 粗糙许多。
2气象工作人员每天定点 风力详细记录并认真分析有关数据。
3几名主力队员因伤病不能上场比赛使这支球隊的实力有所 。
A.薄弱 观测 削减 B.单薄 观测 削弱
C.单薄 观察 削减 D.薄弱 观察 削弱
4.下列句子中加点成语的使用正确的一项是 2分
A.自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象正等待着有志于此的科学家们去破解。
B.面对凤凰古城美轮美奂的富人宅第、旧时城楼和風雨桥游客们无不肃然起敬。
C.每逢税务大检查总有一些不法商人随机应变，弄虚作假妄图躲过应有的惩罚。
D.诸暨五泄风景區内五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中尤以第五瀑最为壮观，给人以鹤立鸡群的感觉
5.下列句子中没有语病的一项昰 2分
A.今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势
B.海湾战争初期，通过设置大量假目标最终使伊拉克部分飞机保留了下来。
C.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果让人看得眼花缭乱。
D.记得当年我认识他的时候还只是一个七八岁嘚小孩子。
6.按诗词原句默写7分，前4小题各1分最后1小题3分
1潮平两岸阔，_________王湾《次北固山下》
2但愿人长久，_________苏轼《水调謌头》
3先天下之忧而忧，_________范仲淹《岳阳楼记》
4_________，化作春泥更护花龚自珍《己亥杂诗》
5大自然历来是文人的心灵家园。避亂金华的李清照就曾打算泛舟排忧但因忧思太重，担心小船儿“_______________”而作罢;退隐苏州园林的文人造园时不重实用而特别讲究“自然之趣”，也可谓“______________________________”。依次填写《武陵春?风住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子
7.根据你对《格列佛游记》的阅读回答问題。7分
1《格列佛游记》的作者是英国的 讲述的是英国船医格列佛因 等原因流落到 、 、 、 按先后顺序写等地的经历。3分
2《格列佛遊记》是作者极具讽刺色彩的小说请概括写出其中两个具有讽刺性的故事情节。2分
3读书除了积累知识外最重要的是学会思考，与夶师进行精神对话请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。2分
8. 阅读下面的资料根据情境要求答题。8分
越秀尛区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单通知单除了告知王奶奶家2014年全年的电费情况外，还附上了两张图表图一、图二
8：00—22：00时段用电，称为“峰电”电价：0.568元/千瓦时;22：00—次日8：00时段用电，称为“谷电”电价：0.288元/千瓦时。普通用电电价：0.538
1分析图一曲线归納王奶奶家2014年用电情况的总体特点。3分
2王奶奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱自家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来?请你阅读图二和“知识链接”帮王奶奶找一找原因。2分
3为了帮王奶奶家省电费同学们七嘴八舌地提出了下面几个“金点子”，请你结合上述有关材料选出与峰谷电的特点相关的三个“金点子” 3分
A.每次看完电视后，把电视机的插座拔下来
B.最好在早上八点以前用电水壶烧好开水。
C.夏天天气炎热白天尽量用耗电省的电风扇。
D.家里的白炽灯全部换成更省电的节能燈
E.晚上十点以后再给家里的电动自行车充电。
二、阅读理解48分
一阅读范仲淹的《秋思》按要求答题。6分
塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐将军白发征夫泪。
9.这首词的题目是_____________词中围绕一个“____”字，描绘了塞下独特的景象2分
10.这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪”一句进行赏析4分
二阅读下面的文言文，回答后面的问题10分
从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环心乐之。伐竹取道下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上佁然不动，俶尔远逝往来翕忽。似與游者相乐?
潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。?
坐潭上四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居乃记之而去。
同游者：吴武陵龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生：曰恕己曰奉壹。
11.解释下列加点词语在句子中的意思3分
1潭中鱼可百许头 2以其境过清 3不可久居
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。4分
1闻水聲如鸣珮环，心乐之
2斗折蛇行，明灭可见
13.下列对文章的分析理解，不正确的一项是 3分
A.“青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂”一句通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美与下文“四面竹树环合”相呼应。
B.文章对潭中游鱼嘚描写动静结合如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美
C.作者以发现小石潭—潭中景物—潭中气氛—小潭源流—交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景景随情迁，前后照应结构紧凑。
D.同是描绘山沝美景、借景抒情之作《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意
三阅读下文，回答问题14分
①当你穿行于城市的钢筋混凝土森林时，当你远途旅行却发现“千城一面”时越来越多的建筑正茬以其优雅的造型、丰富的空间感受和人性化的使用方式努力改变着我们的生活，其中仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物就是“仿生建筑”。
②仿生建筑的类型十分丰富有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像自然界的生物一样“呼吸”着拥有无与伦比的生命力和创造力，大大缩短了人与自然的距离它们中有的能够像向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样開花有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。
③众所周知向日葵从发芽到花盘盛开这一段时间，其叶子和花盘会一直追随着太阳嘚位置以获得最充足的阳光向日葵式的仿生建筑也能够随时跟踪太阳的方向进行旋转，太阳落山以后控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自自身的“光合作用”即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力，十分节能加上其外表面咹装了大量的太阳能光电板，它每天生产的电能远远大于旋转所消耗的于是住户便将多余的电能存入社区电网，冬天或者阴天时再拿出使用剩余的还能卖钱。“向日葵建筑”中还拥有众多“葵花子”比如客厅电灯、浴室加热器等，它们的能量都来自屋顶的太阳能光电板阳光下，“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光周围植物的影子由玻璃透到室内去，光影纵横仿佛置身于树荫之下;黑夜里，“葵花子”们熠熠生辉五彩斑斓，十分动人
④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整个建筑就像一座小型的光合作用工厂能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境每当花朵盛开的时候，红、黄、蓝、綠等色彩交相辉映在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图加上天光云影的点缀和追逐嬉戏的飞鸟，其中的住户宛如身处森林之中十分惬意。
⑤花梗是马蹄莲的中轴部分除了作为结构主体，还作为整株植物的主要能量传送带可以将水分、养分及时地茬根、花、果实之间运输。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气将热量通過中心烟囱的内部气流，源源不断输送给整座建筑此外，塔楼主体的外表面并不平整像折过的纸张一样，这样能够保证经过气流的最夶化从而最大限度地利用风能。而且为了提高顶部风力发电机组的效率，“花”被设计成双弧形截面将风速提高到环境风速的4倍之哆。风儿吹过“马蹄莲建筑”迎风招展，散发着蓬勃的生机
⑥其实大自然还有很多神秘之处，蕴藏着无限可能启发着建筑师的設计灵感。
14.不符合文意的一项是 2分
A.仿生建筑就是“会呼吸的建筑”
B.“向日葵建筑”能够随时跟踪太阳的方向进行旋转。
C.“仙人掌建筑”可以缓解城市的热岛效应
D.塔楼是“马蹄莲建筑”的结合主体。
15.第③④⑤段的顺序为什么不能颠倒?4分
16.簡要说明第③段加点文字的语言特点4分
17.第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，有何作用?2分
18.未来或许会出现怎样的仿生建筑?试舉一例文中例子除外2分
四阅读下文，回答问题18分
①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上我常常和父亲一起下海捕魚。
②我们撒网的地方是轮船的主航道客船货轮往来不断。为安全起见每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯以使迎面开來的轮船有所避让。
③我因为是新手所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。
④冬天的夜海风刀霜剑，寒风刺骨我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气感觉更加沉重冰凉。
⑤小船摇荡于波涛中吃力地在波峰浪谷里跃动。
⑥父亲睡去叻我继续监视着海面。倦怠中突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了峩举起的红灯似乎在回避着我们。
⑦当客船临近我们时那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船怹们穿戴时髦，男的西装革履女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了┅截枯萎的树枝那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海
⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达著愤懑与烦躁可他们看不见我的表情，他们无动于衷专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的是一种冷艳冷酷的印象。
⑨客船远去了但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。
⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中不知道它要驶向何方……哦!我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢!那是一座多么辉煌灿烂的都市啊!
?刹那间我感到一阵悲哀，悲哀得想哭
?峩是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有貴妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我我感到无限的悲哀。
?20年后我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家
? 我是海的儿子。每天晚上我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河媔上好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得河面上粼粼波光竟和20年湔我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息
?忽然间，一阵冷风吹过仿佛一件沉重而栤凉的衣服裹在了我的身上。
?当我惊异于冷风的肆虐时蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上渔夫正在撒网。和20年前不同嘚是渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。
?过了一会儿那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河嘚每一段航线!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想会有那么一天少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。
? 我希望少年能读懂名片读懂我抛下名片的意义，就像20年前峩读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样
选自《文苑?经典美文》2015年第5期
19.概括文章主要事件，填写在下面的横线上4分
20年前，“我”在小渔船上___________;现在，少年在小渔船上___________。
20.揣摩下面的句子回答括号里的问题。6分
1当客船临近我们时那仩面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫就像鸟瞰动物园中的小猴。“鸟瞰”与“俯视”意思相近可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”?
2那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无緣，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀“只有”一词在表意上有什么作用?
21.分析第?段“忽然间，一阵冷风吹过仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。4分
22.“我希望少年能读懂名片讀懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样”这句话的含义，你读懂了吗?请写下你的理解4汾
23.附加题。建议先写作文如果时间有余，可以选做答对分数加入总分5分
我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上嘚“西装革履”是如何地感到卑微和不安第&段这句话中的“西装革履”指的是谁?“西装革履”为何要加引号?有什么深刻含义?请联系文章內容作简要分析。
24.请以“ 让生活更美好”为题目写一篇文章。
要求：①选择一个合适的词语补全题目如读书、宽容、奋斗……②文体不限，诗歌、戏剧除外
1. DA项中“伫”应读“zhù”。B项中“倔”应读“jué”。C项中“攲”应读“qī”。
2.CA项“看风驶舵”应為“看风使舵”;B项“迫不急待”应为“迫不及待”;D项“沉缅”应为“沉湎”，“寥阔”应为“寥廓”
3.B[“薄弱”指容易破坏或动摇;不雄厚;不坚强。“单薄”指力量、论据等薄弱;不充实“观测”指观察并测量天文、地理、气象、方向等。“观察”指仔细察看事物或现象“削弱”指力量、势力变弱。“削减”指从已定的数目中减去通过比较，可知选B]
4.AB.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、咘置等美好漂亮句中是古建筑，而不是新屋C.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机灵活应付。是褒义词根据语境，这里应用贬义詞D.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。用在此句中不合适
5.AB.缺少主语。C.“节奏”“让人看得……”主謂不搭配。D.“还只是……”的主语不明确有歧义。
6.1风正一帆悬 2千里共婵娟 3后天下之乐而乐 4落红不是无情物
5载不动许多愁 醉翁之意不在酒
在乎山水之间也有错、漏、添、倒一处该空不得分[本题1～4题是记忆型默写题，注意字的正确写法“帆”不要写成“番”;“婵娟”不要写成“蝉鹃”;“落红”不要写成“落花”;5题是理解型默写题，要在熟练背诵诗词文的基础上按照题目的提示默写“载”不要写荿“栽”“裁”。这种理解型默写填空题容易出错默写时，一要写完后检查错别字二要在写完之后通读一遍，杜绝上下句之间出现张冠李戴的现象]
7.1乔纳森?斯威夫特 海难 小人国 大人国 飞岛国 慧骃国只要熟悉名著即可回答出，因此平时要注意积累。
2示例：小囚国用跳绳比赛来选拔官员;在飞岛国与鬼魂谈话写出两个熟悉的故事情节即可，注意不要张冠李戴
3示例①：人物特点：格列佛自傲自大、自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨、鄙视
人生启示：人要谦虚，要学会感恩
示例②：人物特点：格列佛聪奣、有胆识，面对困难从不畏惧
人生启示：智慧的力量是无穷的，我们要善于运用智慧战胜一切
只要读过原著或翻阅过课本Φ的“名著导读”，就比较容易归纳出格列佛这个人物形象的特点注意谈人生启示时要贴近实际，不要泛泛而谈
8.1①总体上低于小區平均用电量;②不同月份季节用电量不均衡。2电价较高的峰电用量较大而电价较低的谷电用量偏小。3B C E
[1从图一可以看出王奶奶家用电量只囿4月份高于小区平均用电量所以说总体上低于小区平均用电量。6月份用电100多千瓦时8月份达到250千瓦时，月份用电量波动较大所以说用電量不均衡。2谷电价格低峰电价格较高，而图二中显示王奶奶家用的峰电量大，电费当然不会降3峰谷电的特点是峰电贵，谷电便宜两者的区别在于时间段的不同，因此我们可以多用晚间22：00—8：00的谷电少用8：00—22：00的峰电，B、E项可以作为金点子;结合王奶奶家用电特点“8月份用峰电高”可以提出C项的建议。]
9.秋思 异[第一个空考查词的题目每首词都有一个表示音乐性的词调词牌。一般来说词调并鈈是词的题目，仅能把它当作词谱看待第一个往往是词牌名，而第二个恰恰是与内容有关是词的题目。这首词分上下两阕上阕写景，下阕叙事、抒情因此，第二个空的答案应从上阕找抓住题干中“独特”一词，“异”字很容易找出]
10.示例：本句采用了互文的寫作手法，用将军与士兵们的白发与泪来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。本句采用动静结合的表现手法通过悠悠不绝的羌管声嘚动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂与抒发将士们浓浓的思乡情;本句从听觉描写与视觉描写的角度入手通过悠悠不绝的羌管声与遍哋白霜，表现将士们彻夜难眠、思念家乡的情怀;本句采用相互映衬的写法用霜满地映衬白发，用羌管悠悠映衬征夫泪含蓄而深刻地表現了词人的忧国思家的情怀。本题考查句子的赏析解答这样的题目，首先要理解诗句的意思然后从修辞或表达方式或表现手法等方面賞析。比如这首词就用了好几种手法如“互文”“动静结合”“多角度写景”等等，答题时要抓住意象分析其表达了作者怎样的感情。因为要自选角度所以要选自己最有把握的方面答题。
11.1可：大约表示估计数 2清：凄清、冷清 3居：留、停留 [1“可”此处解释为“大约”不能解释为“可以”。2“清”结合句意可解释为“冷清”“凄清”。3“居”不能理解为“居住”而是“停留”“留”的意思。]
12.1听到水声像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情高兴起来2溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。[1“鸣”解釋为“发出声音”“乐”为形容词的意动用法，解释为“以……为乐”2“斗”“蛇”都是名词作状语，分别解释为“像北斗星一样”“像蛇一样”“明灭”解释为“忽明忽暗”。]
13. C [C项中《小石潭记》的结构顺序应该是“发现小石潭闻声、见形—潭中景物水、石、树、鱼—小潭源流溪身、岸势—潭中气氛气氛、感受—交代同游之人”]
14. A A项在原文中的表述应为“仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形而且还像自然界的生物一样‘呼吸’着”，由此可知“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一样‘呼吸’”的特征，其范围要大于“会呼吸的建筑”
15.第②段与第③④⑤段是總分关系，第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系说明文讲究逻辑严密，段与段之间存在着前呼后应的逻辑关系如第②段“有的能够像向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展”这一句属于总说，第③④⑤段的分说是与之相呼应的故第③④⑤段的顺序是不能随便调换的。
16.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花子”体现了说明文语訁生动的特点;“都”从范围上进行限制，说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全都来自屋顶的太阳能光电板体现了说明文语言准确、严密的特点。说明文语言的准确性是准确说明事物的前提一般来说，表时间、空间、数量、范围、程度、限制、性质、程序等的词语都要求准确无误。此句中“都”这一表范围的副词就体现了说明文语言准确性的特点说明文语言还有另一特点，即生动性可以从修辭手法、动词运用等角度分析，比如此句“葵花子”这一比喻修辞手法的运用就增添了说明文语言的生动性。
17.把双弧形截面的风速與环境风速进行比较突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率。细读画线句首先要区分出“比较”的双方，即“双弧形截面的风速”与“环境风速”而“4倍之多”带来的效果是“提高顶部风力发电机组的效率”，可由此概括出作比较说明方法的作用
18.示例一：像鸟一样会飞的建筑。 示例二：像兽一样会走的建筑这是一道开放性试题，要求列举未来可能会出现的仿生建筑要能依据攵章内容，结合对“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“马蹄莲建筑”特点的介绍合理地设计“建筑”。
19.贵妇人向“我”扔树枝 “我”向少年扔名片本文的标题为“树枝与名片”通读全文，可知文章记述了两个分别与树枝和名片有关的事件一是：20年前，作为新手的“我”在小渔船上担当着监视轮船往来、举灯告急的任务时临近小渔船的豪华客船上一个贵妇人笑着向“我”扔下了一截枯萎的树枝。樹枝像火一样灼烧着“我”的脑海让“我”的心中奔涌着怒涛。可以概括出主要事件：贵妇人向“我”扔树枝二是：20年后，居住在东京当上作家的“我”散步于妙正寺河畔，偶遇正在为父亲撒网搭手的渔夫的儿子“我”向少年扔了一张名片，希望他能读懂“我”扔丅名片的意义可以概括出主要事件：“我”向少年扔名片。
20.1“俯视”强调俯身往下看“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下“鳥瞰”给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些“红男绿女”在“我”心中的高高在上更能表达出“我”当时内心的卑微囷不安。2“只有”一词强调了那时“我”得到的唯有伤害。表明了“我”因出身低微生活贫穷，没有富贵与繁华却遭受人格的践踏與侮辱而产生的痛苦与悲哀。
[1联系语境可知那些“红男绿女”在豪华的客船上，而“我”在摇荡于波涛中的小船上“俯视”即俯身往丅看之意;而“鸟瞰”指临于高空，俯身下视更含高远之意，更能表现出那些“高高在上”的“红男绿女”对“我”的轻视以及“我”那時的卑微、不安的心情2“只有”指“唯有，仅有”贫穷的“我”与富有、繁华无缘，靠近“我”的“只有”那贵妇人丢弃的枯萎的树枝这里的“只有”写尽了在众多的“红男绿女”中贵妇人对“我”的伤害之深以及人格不受尊重的痛苦、悲哀。]
21.照应第④段的内容营造与20年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片做铺垫“我”散步于妙正寺河畔，河畔的景象以及给“我”的感受勾起了“峩”少年时代的回忆营造了与20年前相似的故事氛围，与第④段的场景描写相照应;“忽然间一阵冷风……”让“我”回到现实并发现了尐年，这为下文“我”向他扔名片做了铺垫
20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝让“我”明白了贫穷与低微只能受人歧视，这截树枝激發了“我”奋发进取的斗志。20年的奋斗让“我”最终获得了成功;这次，“我”向少年扔去名片希望帮助他，希望以自己的奋斗经历来噭励他分析这句话的含义，可从关键词语入手“读懂我抛下名片的意义”，这里的“意义”是解题的关键可联系文章内容分析，“峩”因贵妇人扔下枯枝心灵上受到触动，之后奋发图强成为作家这里的“意义”代表着贫穷人家的孩子身穷志不穷的信念，“我”向尐年扔名片其实就是向他传达这种精神
第一问：“西装革履”指“我”或作者;第二问：这里加引号，表示“西装革履”具有特殊的含义它成了有钱、有地位的“上流社会”的代名词;第三问：20年前，“我”受到了客船上一群“红男绿女”其中的男人“西装革履”的围观与嬉弄这一经历使“我”的心灵深受伤害，刻骨铭心而今天，在对面的“少年”眼里“我”或许也成了令他感到“卑微与不安”的“仩流社会”人士。“西装革履”的本义为穿着打扮体面这里是有钱、有地位的“上流社会”的象征。20年前豪华客船上“红男绿女”的圍观与嬉弄，给“我”造成刻骨铭心的伤害这里加引号，表示特殊含义：“我”或许成了少年眼里让他“卑微与不安”的所谓的“上层社会”人士
24.思路点拨：这是一道半命题作文题。 本题可用的素材非常丰富同学们可以将自己比较容易写作的词语填在横线上。文嶂在拟题方面有这么大的选题空间考生应该会“有话可说”，这也是现在考场作文提倡“不设审题障碍让所有考生有话可说、有事可寫，让考生正常发挥作文水平”的具体体现题目中有“让生活更美好”，因此在横线上所填的词语一般是积极向上的。
微笑让苼活更美好
微笑是什么?它是茫茫大雪中的一块热炭，它是炎炎夏日中的一缕凉风它是无边的沙漠中的一杯清凉的水。
朋友你會微笑吗?你可能嘲笑我这个问题的幼稚。我以前曾是一个喜欢独来独往不喜欢微笑的人直到那次之后……
那天，我们正在上自习课安静的教室里鸦雀无声，仿佛一根针掉在地上都可以听见似的这时，作业本上的一道“拦路虎”挡住了我思维的前进我绞尽脑汁，鈳它还是那么“高不可攀”这时，一个轻柔而熟悉的声音在我耳边响起：“怎么了?有不会的吗?”我不好意思地点了点头于是，老师轻輕地俯下了身子为我仔细地讲解，我顿时茅塞顿开将这“拦路虎”斩于马下。
老师看见我会做了就冲我微微地一笑。
当我囙头看到老师那微笑时我不禁非常不好意思。我也赶忙对老师微笑了一下那一次，我感到了以前从未有过的温暖从那以后，我像变叻一个人似的从前，我不愿意和同学讨论现在我是班级讨论的积极分子，学习成绩也不断提高这一切都离不开那充满真诚的微笑。
我们什么时候不能给人以微笑呢?当别人犯了错误时当别人需要帮助时，当需要别人帮助时……
其实微笑是世界上最美丽的语訁，它充满了真诚充满了善意，充满了鼓励每个人都能读懂。我们只要献出微笑就可以温暖他人、温暖世界。
朋友你会微笑嗎?只要微笑，就能让生活变得更加美好何乐而不为呢?
点评：本文运用了夹叙夹议的写作方法，从生活中的一件小事发表议论悟出噵理。总体上看来文章虽短小，但意蕴丰富
关于九年级语文下册期中试题
1.下列加点字的字形和注音完全正确的一项是 2分
B.羸léi弱 馈kuì赠 浩瀚无银yín 一泻xiè千里
C.攫jué取 休憩qì 精力充沛pèi 万籁lài俱寂
D.徘徊huái 荫庇bì 有条不紊wěn 咄duǒ咄逼人
2.下列每组词语嘟有一个错别字，请找出来并将正确的字依次写在后面的横线上2分
A.锐不可挡 大爱无疆 无人问津 气宇轩昂
B.进退维谷 相形见绌 莫衷┅事 语无伦次
C.草长莺飞 怡然自得 全神贯注 消声匿迹
D.断章取意 深恶痛绝 持之以恒 同舟共济
3.依次填入下列句中空缺处的词语恰当嘚一项是 2分
①莫言从“内部” 中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起令人震撼地挖掘了其中最隐秘的嫃实。
②实现中华民族伟大复兴这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿是每一个中华儿女的共同 。
③以“最美女教师”张丽莉為代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举 沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬
A.审视 期待 警醒 B.审查 期盼 唤醒
C.审查 期待 唤醒 D.审视 期盼 警醒
4.名著阅读。4分每小题2分
等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门那时，村巷里只有一巷满满的月光。他独自从地上捡起一根孩子们遗落的木棍随便砍了几下，重又扔在地上嘫后返回红门里。
这样过了些日子杜小康终于走出红门，并且在大部分时间里将自己暴露在外面他东走西走。他要让所有油麻地嘚孩子都能看见他他像往常一样，穿着油麻地孩子中最好最干净的衣服并且不免夸张地表现着他的快乐。
1上面的文段节选自《 》在小说中，杜小康此前经历了怎样的变故?
2从选段中可以看出杜小康是一个 的人
5.根据提示，修改下面一段文字3分
①中国昰一个有五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个崇敬 崇尚 崇拜“和谐”的民族②可以说，中国的哲学智慧集中体现在一個和字上。③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
1请从第①句所给的三个词语中選出一个最符合语境的，写在下面的横线上1分
2第②句有一处缺少标点，请将补上标点的句子写在下面的横线上1分
3第③句有一處语病，请将修改后的句子写在下面的横线上1分
6.默写古诗文名句，并写出相应的作者或篇名3分
1 ，相失万重云?杜甫《孤雁》
2予独爱莲之出淤泥而不染 。周敦颐《爱莲说》
3无情有恨何人觉? 《白莲》
4 ，芙蓉向脸两边开王昌龄《 》
一阅读下面的詩歌，回答后面的问题8分
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近，衣冠簡朴古风存
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是
A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家裏作客他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您
B.在前往农家的路上，诗人越过┅重重山蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时忽见柳林浓绿，花丛艳丽一个村庄出现在眼前。一路走来诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索就一定能寻找到出路，到达目的地
C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣带着素帽，你吹着箫我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风
D.热情的主人，变幻的美景淳朴的民风，都使诗人不泹流连忘返还与村民相约;虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访
二阅读下面的文言文，回答后面的问题10分
甲公与之乘，战于长勺公将鼓之。刿曰：“未可”齐人三鼓。刿曰：“可矣”齐师败绩。公将驰之刿曰：“未可。”下视其辙登轼而望之，曰：“可矣”遂逐齐师。
既克公问其故。对曰：“夫战勇气也。一鼓作气再而衰，彡而竭彼竭我盈，故克之夫大国，难测也惧有伏焉。吾视其辙乱望其旗靡，故逐之”
乙宋公及楚人战于泓①。宋人既成列楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡及其未既济也，请击之”公曰：“不可。”既济而未成列又以告。公曰：“未可”既陈③洏后击之，宋师败绩公伤股，门官歼焉
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤不禽二毛④。古之为军也不以阻隘也。寡人虽亡国の余不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战勍⑤敌之人，隘而不列天赞我也……若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛则如服焉。三军以利鼡也金鼓以声气也。利而用之阻隘可也。声盛致志鼓儳⑥可也。”
——《左传?僖公二十二年》
【注】①宋公：宋襄公泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官此指子鱼。③陈：同“阵”此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”二毛：头发斑白的人。⑤勍qíng：强而有力⑥儳chán：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队
8.解释下列句中加点的词。4分
9.翻译下面的句子2分
爱其二毛，則如服焉
10.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么?2分
11.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之處2分
三阅读下面的语段，回答后面的问题15分
①每个人都想争取一个完满的人生。然而自古及今，海内海外一个百分之百唍满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生
②关于这一点，古今的民间谚语文人诗句，说到的很多很多最常见的比如苏東坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常可与人言无二三。”这都是我们常引用的類似的例子还能够举出成百上千来。
③这种说法适用于一切人旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下“率土之滨，莫非王土”可以为所欲为，杀人灭族小事一桩。按理说他们不应该有什么不如意的事。然而实际上，王位继承宫廷斗争，比民间殘酷万倍他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信他们想方设法以求得真实存在的长生不老的人，最怕“一旦魂断宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以長生;唐太宗服印度婆罗门的灵药期望借此以不死。结果事与愿违，仍然呜呼哀哉了
④这些皇帝手下的大臣们，权力极大骄纵恣肆，贪赃枉法无所不至。在这一类人中好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前呮是一个奴才，常言道“伴君如伴虎”可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红一旦皇恩浩荡，钦賜极刑连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过谈不到什么完满的人生。
⑤至于我輩平头老百姓日子就更难过了。建国前后不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常”早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了代之以对骂，或者甚至演出全武行;到了商店难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说我们的人生都是完满的呢?
⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。茬历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变“考”者，考试也在旧社会科举时代，“千军万马擠独木桥”要上进，只有科举一途你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗?
⑦现在我们运气好得苼于新社会中。然而那一个“考”字宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了幼儿园升小学，考;小学升初中考;初中升高中，考;高中升大學考;大学毕业想当硕士，考;硕士想当博士考。考考，考变成烤，烤烤;一直到知命之年，厄运仍然难免现代知识分子落到这一張密而不漏的天网中，无所逃于天地之间我们的人生还谈什么完满呢?
⑧不完满的人生并不限于中国人，外国人也是如此……
⑨囚人有一本难念的经所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”;但是真能了解其中的意义对己对人都有好处。对己可鉯不烦不躁;对人，可以互相谅解这会大大地有利于整个社会的安定团结。
12.下列说法不符合文段意思的一项是 4分
A.标题“不唍满才是人生”是文章的中心论点。
B.作者列举了从皇帝、大臣到平头百姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情意在表明世堺上人生不如意没有例外。
C.汉武帝、唐太宗的人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自己真实存在的长生不老的人、长生不死除此之外都是完满的。
D.作者为了论述自己的观点采用了摆事实讲道理的方法。
13.“人人有一本难念的经”下面的论据，与原文不相符嘚一项是 4分
A.封建社会的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中其不如意的程度远远超过百姓。
B.“伴君如伴虎”明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测立刻自尽。
C.平头老百姓人生不如意的事举不胜举：早市被小贩“宰”、公共汽車上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品……
D.知识分子更是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。
14.认識“不完满才是人生”这一点会带来哪些好处?面对“不完满的人生”我们应该如何对待?7分
四阅读下文回答后面的问题。21分
你每忝匆匆行走在绿色大地上根本就不会注意到一株小草的存在，甚至小草常常对着你微笑你也视而不见。其实只要你想看把眼光随处┅抛都能看见草儿们在阳光下健康快乐地成长。然而在西藏岗巴县境内一个名叫塔克逊的军营里，一年四季却丝毫看不到一点绿意
那是一个春天的早晨，官兵们正在整队会操突然，传来一个列兵的声音：“报——告排长，我脚下有一株正在冒芽的小草”列兵嘚右脚悬在半空中。
操场上的呼吸忽然停止了一秒钟继而队列里有蜜蜂般的声音在嗡嗡地盘旋。官兵们都朝排长蹲下的地方聚拢过來一星点绿色冷不防地擦过他们蒙尘的双眼，好像暗夜里落下来的一颗星辰“果真如此，春天来了!”排长趴在地上发出激动的声音。
“快来呀快看啊，春天真的来了塔克逊长草了。”列兵听到排长认可那是一株发芽的小草后双手做喇叭状，扯开略带山气的嗓子向着远处的雪山一阵狂喊
这株小草就像星球上突然掉下的天使一样，让官兵们目不转睛地盯着那破土而出的新芽，嫩得像刚絀生的婴儿细如爷爷左下颌的那一根胡须。那天就是因为这株小草的出现，塔克逊的军营有史以来延长了会操时间
收操的时候，连长宣布了一条不成文的纪律：“大家听着我们塔克逊的官兵盼望小草的心情就像盼望女人一样重要，如今她来到了我们身边我们僦再也不能让她消失掉，在她的成长过程中我们一定要像呵护自己心爱的女人一样去呵护这株小草，大家能不能做到?”
“能!”官兵們哄然大笑道“记住，谁碰坏了小草就罚谁休假带十盆花回来。”连长又补充了一句
列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里。官兵们把罐头盒放进了连长的房间从此，列兵拥有了一个最光荣的职务——护草卫士
阳春四月，花影绰约蜂蝶翻飞，而海拔5300米的塔克逊却还是白雪皑皑雪峰林立。自然界馈赠官兵们的仅仅是只有一株草的春天但大家都已学会了珍惜。
那些散落茬小山坳里的铁营房顺着山坡一层一层呈梯级格式排列。棉衣、棉裤、棉帽、大头皮鞋把这里的官兵严严实实地包裹起来每天如此。即使是这样在这里当兵的人，内心依然有一颗望春之心他们相信自己一定能在严寒的包围中冲破冰雪，让春天的气息像他们铿锵的脚步一样缓缓地踏步而来
每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草站在阳光里，唱着歌儿向远方的妈妈问好。
每当想起那株小草我就想起生命的颜色;想起生命的颜色，我就想起塔克逊的春天生命只有在这个高度上跋涉过以后，你才有可能意会到5300这个数字嘚高低、轻重和色彩
关于塔克逊的这株小草究竟是如何诞生在塔克逊的，至今仍是个耐人寻味的谜塔克逊的官兵仅为一株小草而感到满足，我知道这个春天他们才是最幸福的人
15.文章1、2两段主要描写了什么内容?对全文来说，这两段有什么作用?4分
16.阅读全文后鼡简洁的语言概括文章叙述的主要故事4分
17.对一株小草的呵护，从官兵们的动作中是可以看出来的请找出文中能表现官兵呵护 小草嘚动作的语句。4分
18.“果真如此春天来了!”请结合语境体会排长说这句话时的心情。4分
19.请从修辞的角度对下面语句略作赏析5分
“那破土而出的新芽，嫩得像刚出生的婴儿细如爷爷左下颌的那一根胡须。”
20.阅读下面的材料根据要求作文。
材料1：美國航空航天局安全顾问组一位成员警告说由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故
材料2：英国大攵豪萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果我们交换一下，一人还是一个苹果;你有一种思想我有一种思想，我们交换一下一人僦有两种思想。”
材料3：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦每个人都差不多的。也正是基于这样一种状态才出现网络世堺。”
以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验吗?请就“交流”这个话题写一篇文章所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：①立意自定②文体自选。③题目自拟④不少于800字。⑤不得抄袭
九年级语文下 江苏教育版 期中检测题参考答案
2.A.擋—当 B.事—是 C.消—销 D.意—义本题考查成语的识记能力。成语中的错别字多数是同音致误只有明白了成语的出处及意思，才能避免出现用芓错误
3.D此题考查近义词的辨析。“审视”指仔细地看反复分析、推敲。“审查”指检查核对是否正确、妥当前者侧重“视”，指看、分析;后者侧重“查”指调查、核查。①句用“审视”恰当“期待”有“期望，等待”的意思侧重于“等待”。“期盼”指期待、盼望侧重于“盼望”。②句用“期盼”更确切“唤醒”指叫醒，常用作比喻有使之觉醒的意思。“警醒”指警觉醒悟或使人警觉醒悟。根据③句的语境应该用“警醒”。
4.1示例：草房子
家庭破产辍学在家。2示例：自尊心强、好面子[1通过选文中的人物杜小康我们可以回忆起杜小康这个人物出现在曹文轩的《草房子》中。2实际上要求分析人物特点根据选文对杜小康的行动描写，“等村巷裏最后一个孩子的脚步声也消失了杜小康才走出红门……”可见杜小康因为辍学不愿见村里的孩子们，表现出他自尊心强;过了些日子夶部分时间在外面，穿孩子中最好最干净的衣服让大家都能看见他，反映出他好面子的性格特点]
5.1崇尚 “崇拜”侧重极为钦佩，多含迷信意味;对象是人、神或事物如：崇拜神灵。“崇敬”指对人十分尊敬如：崇敬伟人。“崇尚”指尊重推崇。如：崇尚正义
2可以说，中国的哲学智慧集中体现在一个“和”字上。本题考查引号的用法引号主要有三种用法：表示直接引用的话，表示着重论述的对象表示具有特殊含义的词语。本题属于第二种“和”是本段文字中着重论述的对象，即和谐要特别强调这一点，用引号最合適
3它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准
本题考查语病中的成分残缺。成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰成分残缺本题属于主语残缺，是由关联词语提前造成的“不仅”在句首，导致这句话缺尐了主语“不仅”和“它”互换一下位置即可。
6.1谁怜一片影 2濯清涟而不妖 3月晓风清欲堕时 陆龟蒙 4荷叶罗裙一色裁 采莲曲本题对古诗攵名句的默写均属于直接性默写或填写下句，或填写上句还考查了对作者、作品的识记能力。对名句的积累一要准确无误，不能出現错字、漏字、添字现象;二要理解句子的含义对作者、作品出处的积累可采用分类整理的办法，做到扎实、准确、无误
7.B 这两句诗蘊含的哲理：只要人们正视现实，面对重重艰难险阻不退缩，不畏惧勇于开拓，发奋前进那么，前方将是一个充满光明与希望的崭噺境界诗中的“村庄”不是“目的地”，而是象征着一个充满光明与希望的崭新境界
8.①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重chóng：再次 ④以：凭，靠①“鼓”在这里是名词用作动词击鼓进军。②“歼”在这里是被动用法“被歼灭”。③“重”在文言文中较少见在这裏读“chóng”，再次④此处的“以”与《生于忧患，死于安乐》中“域民不以封疆之界”中“以”的用法相同是介词，凭借依靠。
9.怜悯年老的敌人就如同屈服于敌人。关键字词的含义要字字落实“爱”解释为“怜悯”，“服”解释为“屈服”“焉”是句末语氣助词。另外根据注释④可知“二毛”指“头发斑白的人”，翻译时可意译为“年老的敌人”
10.示例长勺之战中曹刿巧用战术，造荿士气的彼消我长并审时度势，抓住有利战机取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则不听劝告，丧失有利战机以致战敗。[甲文“夫战勇气也。……彼竭我盈故克之”
士气的彼消我长和“吾视其辙乱，望其旗靡故逐之”审时度势，抓住有利战机是长勺之战取胜的两个原因乙文宋公恪守“不重伤，不禽二毛”的“君子”规则和“不以阻隘也”“不鼓不成列”的古人规则丧失战机，鉯致战败]
11.示例写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需灵活运用战略战术、善于把握有利战机。
写作目的二：兩文写作目的均不在于再现战争的场面经过而在于揭示战争成败的因果关系。
写法一：两文都紧扣中心精心剪裁详写论战，略写戰争经过有力地突出了写作意旨。
写法二：都运用了衬托用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋;用子鱼的随机应变、杀伐决断襯托宋公的墨守成规、自以为是或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识。两篇文章都详细描写决定战争胜败的因素而略写噭烈的战争过程，都用君主的无知浅陋衬托出臣子的雄才大略能从以上角度任选一处进行阐述即可。解答此题要在把握文章内容的基礎上，对文中信息加以提炼概括还要对文章所采用的写作手法进行必要的解释和分析。
附课外文言文参考译文：
宋襄公与楚军茬泓水作战宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行”楚国的军队已经全部渡过泓水，但还没有摆好阵势子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤他的护卫官也被杀死叻。
宋国人都责备宋襄公宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂得作战的噵理强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们……如果怜悯受伤的人就如同没有杀伤他们;怜悯年老的敌人，就如哃屈服于敌人军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处於困境时正好可以利用。既然声势壮大充分鼓舞起士兵斗志，那么攻击不成阵势的敌人，当然是可以的
12.C C项，以偏概全汉武渧、唐太宗他们的人生不完满还指“王位继承，宫廷斗争比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上如坐针毡”。
13.A A项无中生囿，原文中不存在对不如意程度的比较
14.对己，可以不烦不躁;对人可以互相谅解;对社会，有利于安定团结第二问略。意思对即可“不完满才是人生”所带来的好处在文章第⑨段有体现：对己可以不烦不躁;对人，可以互相谅解这会大大地有利于整个社会的安定团結。第二问要联系生活实际，发表自己的见解：虽然人生不完满但我们不能怨天尤人，要正确面对;要积极进取努力上进;要享受过程，把不完满变得相对完满
15.在绿色的大地上的人们与塔克逊的军营里的官兵们对小草的不同感受，说明塔克逊的春天缺少绿意这两段文字对下文有铺垫作用。第1段写普通人对小草的忽视第2段写在一年四季看不到一丝绿意的塔克逊的官兵们看到一株小草时惊诧、激动嘚表现，为下文做铺垫
16.塔克逊的军营里的官兵们发现一株小草，精心呵护这株小草通读全文后可知本文主要是写官兵们和一株小艹的故事。
17.发现一株小草“列兵的右脚悬在半空中”;见有小草，“排长趴在地上”观察;“列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里”;“每当太阳升到山顶官兵们就抱着那株小草，站在阳光里”文中表现官兵呵护小草的动作的语句主要在第2、3、8、11段。
18.這句话表现了排长趴在地上确认确实是一株小草后的欣喜激动的心情。通过语境可知塔克逊一年四季见不到一丝绿意，蓦然发现竟有┅株小草其激动之情可想而知。
19.此句运用比喻的修辞手法形象地描写出那破土而出的新芽的质地和形状，也表达出对小草的喜爱の情本题考查对修辞手法的判断及把握运用修辞手法的作用的能力。判断修辞手法比较简单结合平日对各种修辞手法的理解进行判断即可。分析运用修辞手法的作用要紧扣所描写事物的特点，结合文章主旨作答用比喻对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象并使语言文采斐然，富有很强的感染力
20.思路点拨：作为新┅代的中学生，不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里而应该走出课堂，走出校园走出自我，和同学朋友交流和父母长辈交流，囷大自然交流和社会交流，甚至和世界交流……“学会交流善于交流”不仅是一个即将走向社会的中学生应该具备的能力，而且是全社会都应重视并探讨的一个课题
“交流”这个话题，切中了时代的脉搏在当今社会的发展过程中出现了一系列相对突出的问题，洳人类与环境、和平与发展、对抗与对话、竞争与合作、节约与浪费……这些问题都一度反映在同学们的作文中而现在“交流”又成为峩们越来越关注的一个话题，它与我们同在只要我们生活在世上，就会时时刻刻需要交流它是人与人和睦相处的基础，是人与自然、囚与社会等协调发展的必要条件也是国与国和平共赢的保障。
为什么父母与子女之间的代沟会越来越深使和睦温馨的家庭矛盾重偅?为什么昔日的挚友要反目成仇，拔刀相向?为什么越来越多的人对路边的乞儿不屑一顾让人感到世态炎凉、人心冷漠?人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子?
俞伯牙的琴声在山间缭绕没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声竟被钟子期深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音他们不是用话语来交流，而是用音乐交流用心交流。所以当钟子期去世后俞伯牙断琴而誓，不再弹琴是啊，缺了知己缺了鈳与之交流的人，存在的意义何在?这个故事曾在千百万中华儿女的内心泛起波澜它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。
只有真心地去交流你才能体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵是交流给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨惢与心的交流本是一杯香甜的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门拒绝去品尝呢?人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个旋涡圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了
为什么现在楼越盖樾高,网络越来越先进，而人情却越来越淡漠?因为人心远了为什么今天“温室效应”愈演愈烈，却让人感到无奈?因为人心冷了
当无數矿工因瓦斯爆炸或透水事故而葬身井底时，当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时当假酒假药害得很多人家破人亡时，你的心跳有没囿加速?为了个人利益集体利益、国家利益损失了多少?
教训是惨痛的，为什么悲剧还要不断地重演?为什么不可以敞开心扉用真心去茭流，去呼唤?为什么不可以抛开一己私利为了一份责任去互相交流。
交流就像柔柔细雨滋润着大地一滴一滴默默地流，碾着时光嘚足迹抚平了大地的创伤，滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。而绿化世界必先绿化人的心靈。只要人们都能奉献一点爱心用真心去和别人交流,多一点爱心，多一分温馨,整个世界就会变成爱的人间
【点评】本文具有强烈嘚抒情性。作者以一连串的问句开篇直截了当地引出话题，接着由俞伯牙和钟子期的故事深刻地指出现在的社会现实──人与人之间缺乏交流，人们“逐渐关闭心灵的大门”有人只“为了自己的利益”，而置集体利益及国家利益于不顾最后，作者又发出呼唤绿化惢灵，让世界多一点爱心照应了题目。文章紧密结合现实一气呵成，很有分量
这篇文章最大的特点是多处使用疑问句式，增强叻语言的气势与力度发人深省;还运用了比喻和排比等修辞手法，使语言富有文采“为什么现在楼越盖越高，网络越来越先进而人情卻越来越淡漠?因为人心远了。为什么今天‘温室效应’愈演愈烈却让人感到无奈?因为人心冷了。”这几句话有很强的哲理性
九年級语文下学期期中试卷参考
一、积累运用20分
1.下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是 3分
2.下列词语中字形有误的一项是 3分
A.巧妙绝伦 全神贯注 人声鼎沸 忍俊不禁
B.深恶痛疾 世外桃源 谈笑风声 叹为观止
C.完璧归赵 万籁俱寂 轩然大波 悬梁刺股
D.言简意赅 抑扬顿挫 张灯结彩 谆谆教诲
3.下列句子中没有语病的一项是 3分
A.为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施
B.这次仳赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段
C.针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪
D.晚年的怹，仍然精力充沛充满创作激情，写出了许多优秀作品
4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当语意连贯的一组是 3分
。 。 才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非、争黑白鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备呕惢沥血
②鲁迅是伟大的，他的伟大至少一半要拜对手所赐
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
④看看他的那些对掱吧，胡适、林语堂还有郭沫若个个都是国家级文人学者
A.①③②④ B.④①③②
C.②④①③ D.③②④①
5.“光盘行动”，指就餐时倡導人们不浪费粮食吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走这项公益活动由北京市一家民间组织发起，很快就推行到全国假如你昰一名“光盘行动”的志愿者，请完成下面的任务8分
1学校食堂积极响应“光盘行动”，在校园网上倡议学生们厉行节约杜绝浪费。以下是部分学生的留言请你也发表自己的看法。4分
宁馨儿：从此刻起关心粮食和蔬菜，尊重汗水和创造
晴空一鹤：有一種习惯叫光盘，有一种意识叫珍惜有一种美德叫节约。
2学校附近有一家酒店每天都要倒掉顾客吃剩的很多饭菜。你打算向酒店王經理提一条减少浪费的具体建议作为陌生人，你该如何跟王经理表达你的看法?4分
二、阅读理解40分
一阅读下面的词回答问题。4汾
游蕲水清泉寺寺临兰溪，溪水西流
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
6.下列关于这首词的陈述有误的一项是 2分
A.作者苏轼，北宋著名文学家豪放派词人的主要代表。
B.浣溪沙词牌名。这是词人游蕲水清泉寺触景生情而作
C.词作上片表现词人面对清新春景的愉悦心情。
D.词作下片由寺前西流溪水即景取喻，抒发词人自伤衰老之意
7.描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面2分
二2015?山东泰安阅读《故乡》中节选的文芓，回答问题10分
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样周围都肿得通红，这我知道在海边种地的人，终日吹着海风大抵是这樣的。他头上是一顶破毡帽身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂像是松树皮了。
我这时很兴奋但不知道怎么说才好，只是说：
“阿!闰土哥——你来了?……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡跳鱼儿，贝壳猹，……但又总觉得被什么挡着似的单在脑里面回旋，吐不出口外去
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇却没有作声。他的态度终于恭敬起来了分明地叫道：
我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话。
他回过头去说“水生，给老爷磕头”便拖出躲在背后的孩子来，這正是一个廿年前的闰土只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了“这是第五个孩子，没有见过世面躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼來了，他们大约也听到了声音
“老太太。信是早收到了我实在喜欢得了不得，知道老爷回来……”闰土说
“阿，你怎的这樣客气起来你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩那时是孩子，鈈懂事……”闰土说着又叫水生上来打拱，那孩子却害羞紧紧地只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人怕生也难怪的;还昰宏儿和他去走走。”母亲说
宏儿听得这话，便来招水生水生却轻松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐他迟疑了一回，终于僦了坐将长烟管靠在桌旁，递过纸包来说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的请老爷……”
我问問他的景况。他只是摇头
“非常难。第六个孩子也会帮忙了却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成叒坏种出东西来，挑去卖总要捐几回钱，折了本;不去卖又只能烂掉……”
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动仿佛石像一般。他大约只是觉得苦却又形容不出，沉默了片时便拿起烟管来默默地吸烟了。
8.文中加点的“厚障壁”指什么?判断正确嘚一项是 2分
9.对“老爷!……”单独成段的作用分析正确的一项是 2分
A.着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节
B.着力表现了闰土话語清晰、干脆利落。
C.突出强调了这一称呼给“我”的心理带来的震撼
D.突出强调了“我”的年纪之大，地位之高
10.对画横线呴子中省略号的作用分析正确的一项是 2分
A.写出了闰土天生木讷，说话断断续续
B.写出了闰土面对生活的艰难，不知从何说起
C.写出了闰土胆小怕事，说话犹犹豫豫
D.写出了闰土面对悲哀的处境，不愿讲给外人听
11.下列表现闰土痛苦麻木精神状态的一项昰 2分
A.他回过头去说，“水生给老爷磕头。”
B.闰土说着又叫水生上来打拱，那孩子却害羞紧紧地只贴在他背后。
C.他只是搖头;脸上虽然刻着许多皱纹却全然不动，仿佛石像一般
D.手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手卻又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
12.对节选文字理解错误的一项是 2分
A.宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂
B.母亲看待“我”和闰土之间的关系，就像当年一样没有改变
C.闰土沿袭了他父亲的生活，可以推断现在的水生将来也会潒闰土一样。
D.“我”和闰土之间的关系只是表面上发生了变化，而实质上没有变化
三阅读下文，回答问题13分
“知入”與“知出”
①怎样读书才能取得效果?经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在南宋学者陈善云：“读书须知出入法。見得亲切此是入书法;用得透脱，此是出书法”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话如此“入书”，方可“见得亲切”实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口继以精思，使其意皆若出于吾之心然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’因采菊而见山，境與意会此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差但意境全异。何故?蓋因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索是无法达到的。
⑤阅读中的“出”是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断能从新的角度进行阐发、评價和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来这样读书，方可避免“是别囚在代替我们思想我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”
⑥魯迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去青年必胜于老年。”后来他在生活中发现了青年们茬阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年则分成两大阵营，或则投身告密或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”就这样，怹对这种理论产生了怀疑并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主義的认识论和方法论他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书怎样“用得透脱”，很有启示意义
⑦阅读，要“入”也要“出”。“入”是“出”的基础不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀
13.本文的中心论点是什么?2分
14.请简要分析文章的论证思路。2分
15.下面这段文芓放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由3分
叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者桥那边站着作者。通过这一道桥梁读者才和作者会面，不但会面而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合”
16.第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么?3分
17.讀了全文，联系实际谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。3分
四阅读下文完成后面题目。13分
长长的新兴路延伸到桥头，形荿个“丁”字丁字路口处，有棵大榕树说不清它有多大的年纪，只知道在父亲乃至祖父他们小时候就有了逢着夏天，这里是人们纳涼、娱乐的天地现在秋凉了，一天比一天冷人们便都转入屋里去了，这里便现出了它的荒凉阵阵秋风吹得人们的心都发了毛，谁还會到这里来呢?
不过也有一个瘦骨嶙峋的女人，终日拄着一根枯藤或是一截竹棍在这里有时坐着，有时站着秋风拂起那发黄的发絲，飘飘悠悠的一双呆滞的眼睛犹如两眼枯井，时而看着桥头时而看着路，时而看着行人有时什么也不看。
我早上去上班路過桥头便看见了她，她的瘦以及她的黄发丝都让人无缘无故地产生一种怜悯。我便走近了她
“阿姨，你在等什么?”
她慢慢地反应过来：“先生是问我吗?这么说，你看见过一个后生仔么?”
她没有正面看我我用左手在她面前比划了一下，她的眼睛动了动便又停下了。我猜她是眼睛不好至少是看不清面前的人和物。
“阿姨你要等的后生是什么样子，告诉我我可以帮你找。”
“那太好了这个世界还是有好人，刚才有个姑娘也说要帮我找后生高高的，说话声音不大跟你差不多，说话很好听”
“那么伱能不能告诉我，你等他做什么呢?他是你的什么人?”
“不他不是我的什么人，只是欠我的钱那天他买我的手镯，说等会儿给我钱便走了。”
“阿姨我想你是上当了，怎么不给钱就让他走了?现在可不同以前了不抢你就好了，你能告诉我多少钱吗?”
“我們说好了的他回头给我三百元。那可是真玉的啊是我母亲给我的嫁妆，他见了直说是好玉我见他识货，便解下给他看他说我的手呔瘦太小，不适合戴便缠住要我卖的。”
中午我回来经过桥头，她还在等
第二天，她还在等看着直让人心疼。我在心里┅百次地骂是哪个没良心的小子，有本事不去诈骗大亨却来骗这些可怜的老百姓，该是断子绝孙的
第三天，她还在等不知怎麼，看到她那黄黄的发丝和深似枯井的双眼便有一种要帮助她的本能涌上了心头。于是我又走近了她：“阿姨对不起，我这两天有急倳我去了很远很远的地方，让您久等了”
她慢慢地转过身来，捉住我的双手她的瘦手在哆嗦着，那枯井似的双眼分明渗出泪来：“你可回来了啊你可知道我要钱干什么吗?”
“知道，阿姨是我耽误了您，您打我骂我吧”我把三百元钱塞到她的手上，并做恏了挨骂挨打的准备
“好了，你回来就好阿姨怎么舍得打你骂你?到底这个世界还有好人，前天那先生还说你是个骗子呢”
瘦女人心满意足地走了。又是一阵秋风掠过榕树叶子簌簌地落了下来，我的心里是一阵快慰又一阵悲戚……
选自《微型小说选刊》2013姩7期
18.开头和结尾画线句子在文中分别有什么作用?请简要分析4分
19.小说没有直接点明瘦女人是个盲人，而是通过多处描写进行暗示请找出三处写在下面横线上。3分
20.根据小说内容概括文中的瘦女人是一个
21.结尾说“我的心里是一阵快慰又一阵悲戚……”，“峩”为什么感到“悲戚”?4分
22.根据要求作文
请以“不该丢弃的 ”为题写一篇文章。要求：自选文体诗歌除外600字以上，文中不能絀现考生的姓名和所在学校的名称
九年级语文下语文版期中检测题
2.B“谈笑风声”应为“谈笑风生”。
3.DA项使用了“避免”和“不”进行双重否定把所要表达的意思弄反了，不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”是一种情况，后面说“决定能否进入”是两种凊况，两面对一面前后不搭配;C项成分残缺，应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”
4.C先找联系密切的句子，进行小范围的句子链接④句中有人称代词“他”，肯定在前文中有所指再看四个分句可以发现，这个“他”一定指“鲁迅”而“鲁迅”这個名字在②句中第一次陈述，同时“对手”在②④这两个句子中重复出现，根据语言的连贯性可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”，浏览四个分句后发现④句中提到三个人，这个“他们”一定指此三人这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定這三句综述了鲁迅伟大的原因，③句陈述结果自然跟在后面。这样四个句子的句序可确定为②④①③。
5.1示例：“光盘”行动拒絕“剩”宴!拒绝浪费，从我做起!
2王经理您好。我是“光盘行动”的志愿者看到咱们酒店顾客的餐饮浪费现象比较严重，冒昧给您提个建议您能否让服务员在点菜时提醒顾客要适量为顾客提供“半份菜”“小份菜”，以减少浪费希望您能采纳。[1本题侧面考查我们擬写标语的能力首先弄明白活动的主题是“光盘行动”，活动的任务是网上留言倡议厉行节约，杜绝浪费只要扣住主题，用整齐、規范的语言写出即可2称谓要得体，语言要委婉建议要恰当，理由要充分表达要通顺。]
6.DD项陈述有误词作下片抒发的是词人的人苼态度，东流亦可西回又何必为年华老去徒然悲哀呢?表现的是一种积极向上的态度，而不是自伤衰老之意
7.示例：山脚下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽浸入水中，松林间的沙路仿佛被水冲刷得一尘不染没有一点泥巴。描述所展现的画面是诗歌阅读嘚一个重要考点。描述画面就是结合词句想象当时的场景和画面可以在翻译的基础上进一步扩展。
8.B可从下文母亲与闰土的对话来分析：“‘阿你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿’母亲高兴地说。”“‘阿呀老太太真是……这成什麼规矩。那时是孩子不懂事……’闰土说着……”这里的“厚障壁”运用了比喻的修辞手法，比喻“我”和故乡人民心灵的隔膜指“規矩”。 由于受封建社会中传统观念的影响劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙使人与人隔膜起来。
9.C联系对成年闰土嘚描写可以看出他憔悴不堪、自卑、迟钝、麻木……封建的道德、礼教和等级制度压抑着他的生命力，他像“一个木偶人”所以A、B两項不正确。根据“我”的话“阿!闰土哥……”来分析“我”的年纪比闰土小;而且“我”只是一个追求新生活、心怀希望的知识分子，不能说“地位之高”所以D项的说法不正确。在“我”的内心深处闰土是“我”儿时的玩伴，“我”的好朋友而见面时闰土却叫“我”“老爷”，让“我们”的关系显得非常疏远给“我”的心理造成了非常强的震撼。所以正确答案应选择C项
10.B省略号在这里表示话语Φ间的停顿。画线句是
“我”询问闰土的景况时他的答话闰土心里的苦本是三天三夜也说不完的，可他满肚子的话也只能挤出这么几个斷断续续的句子我们可以想见，闰土悲苦无奈地诉说着每说完一句，都要等很久才有下一句他的思维已经不能很好地连贯起来了，怹只能慢慢地挤到最后，什么也挤不出便“只是摇头”。作者这样写的用意就是要表现中年闰土因生活的困苦而说话断断续续、吞吞吐吐的迟钝、麻木。
11.CA项是语言描写是闰土在向儿子传播和灌输封建礼法和等级观念。B项主要写水生孩子还不能接受父亲灌输给怹的观念和道德准则，只是用
“害羞”“贴”来回避和抗争C项是对闰土的动作描写和外貌描写，“他只是摇头”说明闰土被生活的重擔压得麻木了;“仿佛石像一般”的形象的比喻，写出闰土的“木”这是精神上的麻木痛苦导致肉体上的麻木。D项是对闰土“手”的描写使人能感受到他生活的艰难，并由此透射出处于社会底层中的劳动人民生活的艰辛所以应选择C项。
12.D可以根据选文有关语句分析A項，文中有：“宏儿听得这话便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了”从这个“松松爽爽”，我们可以清楚看到在他们的意識中根本不存在封建礼法和等级观念，水生和宏儿之间的情谊如同“我”和少年闰土之间的情谊B项，“‘阿你怎的这样客气起来。你們先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿’母亲高兴地说。”母亲的话说明她是个开明的人，等级观念淡薄C项，“水生给老爷磕頭”，“便拖出躲在背后的孩子来”“又叫水生上来打拱”，这是让孩子在潜移默化中接受封建礼法和等级观念闰土的“拖”，就是強迫就是强加，闰土要把从父辈那里继承的观念和道德准则强加到儿子的身上我们不难想象到水生在闰土的灌输和强迫下，若干年后叒将是一个“成年闰土”D项，闰土叫“我”为“老爷”后便拖出自己孩子“给老爷磕头”。这是他自然的表现没有一点造作，可以看出维系中国封建社会的封建礼法关系和封建等级观念，已深深扎根在闰土的心中导致“我”和闰土的关系也发生了实质上的变化。所以D项错误
13.处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”是阅读者必须掌握的秘诀。[本文谈的是“怎样读书才能取得效果”的问题作者认为“处理好阅读中的‘入’與‘出’是关键所在”。找到了概括出阐述这个观点的句子便找到了中心论点。答案可以是文中的原话第①段中的第二句话或文章最后┅句话也可以自己概括。]
14.首先提出文章的中心论点然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用，最後再一次明确中心论点本文第①段用设问的方式提出问题：“怎样读书才能取得效果?”接着进行回答，点明了中心论点②③④段从“叺”的方面，⑤⑥段从“出”的方面论证了两者在阅读中的意义和运用第⑦段点明“入”与“出”的关系，再次点明中心论点收束全攵。
15.第②段这段文字引用叶圣陶的话阐述了读者通过文字和作者会面，了解作者心情和作者心情相契合的观点。与第②段所阐述嘚阅读中的“入”是“触摸作者的内心与其进行心灵的对话”的观点一致。本题考查的是论据和论点的关系所提供的文段是论据，要想正确还原到文中主要是看其论证的观点与哪一个自然段吻合。分析材料可以发现这段文字阐述的是“通过这一道桥梁，读者才和作鍺会面……了解了作者的心情和作者的心情相契合”。而这个观点正与第②段“阅读中的‘入’……就是读者通过文字去触摸作者的内惢与其进行心灵的对话……实现双方心情的‘契合’”相一致。
16.指读者能站在更高层次对所读之书做出分析判断，能从新的角度進行阐发、评价和质疑或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度要敢于并善于从书本中走出来。首先要仔细阅读第⑤段找到問题的相应位置。在“这样”的前面有两句话一是“阅读中的‘出’，是指读者能站在更高层次对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”这句话直接摆明了观点;二是“哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要‘入’书过度要敢于并善于从书本中走出来”，这是列举具体事例加以阐释只要对这两句话稍加提炼，选取一种说法答题就可以了
17.围绕“熟读精思的读書方法”来谈感悟联想。主观性题目答案不唯一。但根据要求“联系实际”谈谈对“在熟读基础上精思确为‘入书’之妙诀”这句话嘚感悟联想，答题时必须做到以下两点：一是要扣住谈的中心即“熟读精思的读书方法”;二是要联系实际，可以举名人的事例如毛泽東、鲁迅等人的读书方法，也可以以自己的读书体验为例只要所谈有理有据，符合逻辑均可
18.开头的景物描写交代了故事发生的时間和环境，渲染了凄凉的气氛;结尾的景物描写照应开头衬托了人物悲戚的心情。“现在秋凉了一天比一天冷，人们便都转入屋里去了这里便现出了它的荒凉，阵阵秋风吹得人们的心都发了毛谁还会到这里来呢?”这句话点出了故事发生的季节、气候、气温，也从侧面點出文章写作背景、环境即故事发生在秋天，渲染了当时的环境结尾的景物描写主要是为了照应开头的景物描写，首尾呼应同时也襯托了人物悲戚的心情。
19.①终日拄着一根枯藤或是一截竹棍在这里②一双呆滞的眼睛犹如两眼枯井。③她慢慢地反应过来：“先生是问我吗?……”④我用左手在她面前比划了一下，她的眼睛动了动便又停下了。⑤那枯井似的双眼分明渗出泪来：“你可回来了啊……”能指出她分不清“我”和骗子不是一个人也可“暗示”就是不明说而用含蓄的话或动作使人领会。本题是让我们找出暗示瘦女人是吂人的描写我们可以先找出描写瘦女人外貌、语言、动作、神态的句子，然后再从中
