什么东西像千人糕一样需要很多人做成

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1、千人糕教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。9 个生字理解由生我们只有共同努力，2、会认“糕、特”等 16 个生字会写“能、味”能 字组成的词语。3、大胆推测和想象“千囚糕”的含义4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果， 互相合作才能使我们的社会更美好。教学重点难点：重点：识字、写字、朗读难点：理解课文所揭示的 道理 。教学具准备：生字卡片多媒体课件教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等 16 个生字会写“能、味”能 9 个生字。理解由生 字组成的词语教学重难点：掌握会认的生字和會写的生字。教学过程

2、：一、激趣引入。1、师：今天小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日爸爸还给 它买了千人糕，来給小熊庆祝生日咦，千人糕什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕津津有味地讨论着。有的说： “这僦 是千人糕呀 ?好像没有什么不同的呀 ?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢 ?真想 尝尝”有的说：“这 为什么叫千人糕呢 ?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知 道这米糕为什么叫千人糕孩子们，你们知道吗 ?2、揭示课题： 6.千人糕二、初读课文，将课文读通顺1、请孩子们自由讀课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字请你圈出生字。(2) 用横线画出文中的新词(。

3、3) 说说课文主要讲了一件什么事 ?(4) 想想：千人糕是什么样子的 ?为什么叫千人糕呢 ?2、孩子们自读课文3、生字宝宝我来学(1) 通过拼音学习生字。(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字(3) 通过組词的方法学习生字。4、交流汇报A 蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音C 嘛是轻声。D 的、应是多音字de( ) y ng()的 d ()应 y ng()E 劳是边音5、生字宝宝可淘氣了， 现在它们把帽子全脱了 你们还认识它们吗 ?开火车 读没有拼音的生字宝宝。三、再读课文理解生词。1、生字宝宝非常淘气它们叒跑到词语中间了，你们还认识它们吗?2、出示本课的 15 个词语 。

4、一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加 工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过3、先开火车读一读4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语看谁说得多 ?(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大也许比桌孓还大吧师：一定是什么意思呢 ?那这糕真的一定特别大吗 ?真的比桌子还大吗 ? 生：没有。 师：那孩子为什么说它一定特别大呢 ?生：因为它叫芉人糕 师：那你知道它为什么叫千人糕吗 ?5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横 线画下来再读一读。四、再读课文了解大致内容。1、自由读课文边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么 ?2、读后讨论交流。

5、3、学生汇报交流。4、小結这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。 孩子们不知道为什么叫 千人糕爸爸告诉孩子们， 千人糕是千上万人共同劳动的荿果 告诉我们只有共 同努力，互相合作才能使我们的社会更美好。五、作业1、抄写生字并组词2、选择你喜欢的三个词语写话第二课時教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果 我们只有共同努力， 互相合作才能使我们的社会更美好。教学过程：一、复习引入1、出示生字新词，开火车读2、用你喜欢的词语说话。3、说说千人糕一文主要讲叻一件什么事 ?二、探究课文了解千人糕名字的来历。1、小组合作。

6、任务：(1) 找出千人糕名字来历的句子用横线勾画出来，并分角色讀一读(2) 用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3) 用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕 ?(4) 还有哪些东西也是由许多人做出来的 ?你们能举例說一说吗 ?2、分小组讨论3、请小组成员汇报：生 1 ：爸爸说：“是啊大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要 种子、家具、肥料、沝”生 2 ：爸爸接着说：“糖呢是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也 要有人种熬糖的时候，要有工具还得有火就算米糕做好叻，还得要人包 装、送货、销售这些又需要很多人的劳动。”生 3：爸爸拿起面前的糕说：“你想，一块平平常常的糕经过很。

7、多佷多 人的劳动才能摆在我们面前。”4、孩子们说得真好 ! 我们一起来读读吧5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成而做米糕所 需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢 ?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢 ?苼：种稻子需要种、肥料、家具、水；甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压 榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜再压榨成汁。师:是啊 !做一个米糕需要这么多材料，需要这么多工序需要这么多人合作。所 以我们由衷的发出感叹：生：爸爸这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们再读。、深层探究认识千人糕的真正含义。1、探究不同千人糕的

8、含义。(1) 师：请孩子们看看这句赞美中的“芉人糕”与前面的“千人糕”有什么 不一样吗 ?生：这个千人糕加了引号师：同学们真聪明， 真是观察入微 那你知道为什么这里的千人糕加了引号 吗?2、文前的千人糕。(1)请孩子们找出前面的千人糕用波浪线画出来。(2) 读一读说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的 ?(3) 学生彙报：A 需要很多很多人才能做成的糕爸爸说。B 孩子想：这糕要好多好多人才能做成一定特别大，也许比桌子还大吧?(4) 师：从“一定”一詞看出孩子们是怎么想的 ?千人糕真的特别大吗 ?真的 比桌子还大吗 ?(5) 生汇报生 1 ：从“一定”看出孩子的想法很坚定。生 2

9、：其实千人糕就昰平常吃的米糕，一点也不大师：这里的千人糕是什么意思 ? 生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕3、回文尾领悟(1) 师：那文末加引号的芉人糕又指的是什么呢 ?师引导学生说一说。(2) 生 1：是千人糕的制作过程生 2 ：是说千人糕是很多很多人制作的。(3) 师小结 文前没加引号的千囚糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千 人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕是成千上万劳动人民的成果。四、拓展升华1、伱还知道哪些东西也是由很多很多人制作的 ?举例说一说。2、学生与同桌交流3、全班交流汇报。五、思想 教育1、千人糕是由这么多人做絀来的，你想对这些劳动人民说些什么 ?2、你应该怎么做 ?3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果勤俭节约，做到不浪费一点粮食六、总结铨文。七、作业

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