坚定信心，携手并肩，共同战“疫”

――姚金光校长开学寄语

己亥庚子交接之际，举国喜迎新春之时，一场突如其来的新冠肺炎疫情，从湖北武汉迅速蔓延笼罩神州大地，一场没有硝烟的人民战争随即打响。正是这场惊心动魄的抗“疫”之战，让2020注定成为中华民族走向伟大复兴的非凡一年！正是这场众志成城的人民战争，让2020年这个春天必将成为每个炎黄子孙百年人生最为刻骨铭心的一个春天！

疫情就是命令，防控就是责任。抗“疫”战争打响以来，在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，举国上下抱定必胜信念，团结一心、共克时艰！从宁死不下火线、没日没夜坚守阵地、与凶险病魔短兵肉搏的武汉白衣战士，到明知山有虎偏向虎山行、毅然决然驰援湖北一线的白衣天使；从大年三十夜火速逆行、披挂上阵的人民子弟兵，到不舍昼夜攻克病毒、生产物资的科研人员和普通百姓；从冰天雪地的北疆，到四季如春的南国；从广袤的西部边陲，到湛蓝的东部沿海；全国上下齐心协力支援湖北武汉，共抗疫情，奏响了新时代中国人民不畏艰险、战胜磨难的英雄赞歌。我们右医附院也发扬救死扶伤的大爱精神，先后派出了四批共51名勇敢的“逆行者”前往湖北武汉、十堰展开救援工作。战“疫”当前、危难时刻，他们舍小家、顾大家，主动请缨，挺身而出，恪尽职守；他们的坚强与勇敢，让我们看到了国人、右医人的责任与担当。

疫情发生以来，学校坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署，全面执行自治区党委政府、自治区教育厅、百色市党委政府关于做好新冠肺炎疫情防控工作有关决定，坚持把师生员工生命安全和身体健康放在首位，学校党委第一时间成立了学校疫情防控领导小组，建立全覆盖的工作体系，科学研判、周密部署学校疫情防控工作应对举措，制定并严格实施了学校疫情防控工作方案，落实教育部“五个一律”对校园实行严格封闭管理，全面掌握师生健康动态，加强校园日常防疫消毒，提前谋划防控物资储备，及时开通心理咨询服务热线，精准设计线上教学工作方案，有效落实上级疫情防控的各项部署，筑牢校园疫情防控安全网，全力打造和谐平安校园。党政领导在职在岗，主要负责人靠前指挥，各部门单位分工协同、联防联控、形成合力，全校防控形势整体平稳，校园内没有出现确诊病例或疑似病例，扎扎实实将“两严防两确保”，防控工作“十严格”等防控措施落实落细落到实处。

（我校召开学年下学期教学工作网络视频会）

（我校召开新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组会议）

当前已初步呈现疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复的态势，但疫情防控形势依然严峻复杂，人员流动和聚集增加带来的疫情传播风险在加大，加强疫情防控必须慎终如始，持续绷紧疫情防控这根弦。根据教育部、自治区教育厅要求，学校也一再推迟返校时间。为做好下一阶段疫情防控工作，严格做到一手抓防控、一手抓育人，防控育人两统筹，在此向全体教职工提两点要求：

一、坚守职责，勇于担当，践行立德树人使命

广大教职员工坚守岗位职责，本着对社会负责、对家庭负责、对个人负责的态度，时刻关注权威信息发布，带头弘扬社会正气，模范践行防控要求，坚决把疫情防控工作要求落到实处，以高度负责和担当精神践行新时代教育工作者的职责和使命。

辅导员队伍要加强与学生的联系，及时掌握学生的思想和健康动态，教育学生做好自我防护；引导学生关注官方和主流媒体发布的权威信息，学习掌握相关防护知识，及时了解疫情防控动态；教育学生理性思考、冷静判断，不信谣、不传谣；协助做好学生线上教学的组织工作。

教师团队要将疫情“危机”转化为开展思政课程和课程思政教学的契机，转化为深化教育教学改革的契机，充分做好全面线上教学。要将抗“疫”典型事例、先进人物和感人事迹融入到专业教育、职业道德教育和就业观教育中，形成“长大后我就成了你”的生动素材。以抗击疫情为契机，以网络为平台，引导大学生以积极向上的心态面对当前困境，以勇于担当的精神践行“大医精诚”校训，做好新时代的接班人。

二、精心准备，精准施教，做到停课不停教

疫情对国家是一次大考，也是对教师的新挑战，尤其是对授课教师利用现代信息技术融入教育教学的一次集中考验。实施在线教学不等同于课堂教学的在线直播，教师团队要充分利用各种网络教学平台和线上慕课资源，采用灵活多样的教学形式并拟定多种备选方案，精心设计教学手段、教学方法，精心设计课堂组织形式以及辅导、答疑、作业、考核、评价形式，坚持以学生为中心组织好在线教学，确保学生有效掌握教师传授的知识，使线上教学与线下教学实质等效。充分利用平台学习行为分析数据，了解学生在线学习情况，精准分析学情，充分考虑到线上教学和居家学习的特殊性，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行科学评估，有针对性地制订返校后教学计划，推进精准施教。对不具备线上学习条件的学生，要制定“一生一策”，帮助学生顺利开展课程学习；要加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，再进行新的课程教学。

（教师进行线上教学演示）

一场突如其来的疫情，虽然给我们带来了很多困难和挑战，但也为我们的教学工作带来了创新发展的机遇。让我们在这个特殊时期，以强烈的责任感使命感应对危机、落实工作，以创新的理念和方法促进教学工作的新飞跃，以精心的准备和强烈的质量意识确保教学质量，以团结合作、携手前行的姿态共克时艰，坚决做到停课不停教。

特殊的疫情让我们时刻牵挂着全校13780名学生的学业成长和健康安全，特别是我校23名湖北籍同学，全校教职员工都在为他们打气加油，右医永远是同学们的家，是大家坚强的后盾。这是一场无人能置身事外的人民战争，是一场艰苦卓绝的全面阻击战，每一位右医学子在国家面临灾难时都应当尽一份力量、担一份责任。作为大学生，在疫情期间、在延迟返校的这段时间里，最重要的就是在充分做好疫情防控的前提下，潜下心来求知问学，合理安排学习生活，不可虚度光阴。在此，对全体同学提出三点希望：

一、坚定信心，做好防护，对自己和家人负责

疫情期间服从当地政府部门、社区、村委会的管理，不轻易出门，保护自己和他人的生命安全，自觉维护公共安全。连续一个多月的封闭生活，的确给很多家庭带来了暂时的不便和困难。在特殊时期，希望大家勇于担当、有所作为，积极运用所学知识，指导家人、亲朋好友、周围群众做好疫情防控，及时宣传介绍疫情防控知识，增强大家战胜疫情的信心和勇气。坚持适当锻炼，切实增强防范意识和防控能力，做好个人和家人的防护，听从学校的安排，不让自己成为病毒的传播者、谣言的扩散者，发挥新时代青年的模范带头作用，用实际行动保一方平安。在没有得到学校关于开学返校的通知前，一律不得提前返校。

二、积极进取，不负韶华，做到停课不停学

按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，学校积极组织相关部门和各学院（部）提早着手谋划，老师们克服各种困难，为在线教学的实施做了大量准备。目前，学校共有381名教师在中国MOOC、人卫MOOC、智慧树、超星尔雅、QQ直播、雨课堂等各类平台，开设93门次课程的在线教学。3月9日以后，我们将按教学计划全面实施线上教学，让五湖四海的右医学子有机会相约线上学习。为此，请同学们积极进取、快速适应并接受这种新的学习方式，努力掌握网络学习手段，提升自主学习能力。在网络教学期间严格要求自己，按照在校期间的作息制度、按照平时上课要求对待在线教学，从课前预习、课前点名、在线听课、练习、回答问题、课后作业等各方面严格要求自己，不能因为没人监督就对自己放松要求；要及时关注教师发布的课程信息，冷静处理网络链接卡顿、掉线等突发状况。大规模实时互动的在线教学对于我们每一名师生来说，都是一个新事物、一项新课题，一定会有这样那样的挑战，一定会遇到这样那样的问题。但只要我们共同面对、协同化解，相互切磋、教学相长，这将成为一次难得的教育教学师生合作学习之旅，必将促进同学们自主学习能力的提升，有力推动教学理念创新和教学方式方法的变革，加快学校教学改革的步伐。

（内科护理学教研室老师在中国大学mooc备网络课程）

三、磨炼意志，锻造品格，在磨难中让青春底色更加绚烂

在这次抗击疫情中我们身边涌现了许多感人故事及人物，如我校附院参与驰援湖北的51名医生护士，积极主动投入到当地社区进行疫情防控排查的青年志愿者们，他们用自己的行动展示了右医人的家国情怀。作为当代大学生，同学们要以身边先进典型为榜样，积极进取、奋发有为，不负韶华、刻苦学习，以良好的精神风貌投入到学习工作之中，做一个有家国情怀、有担当作为的人。面对疫情同学们要积极摆正心态，充分利用亲身体验与感悟，深入观察、认真思考，磨炼意志、锻造品格；利用好这段宝贵的时间，安心、静心、专心，勤学、静思、深悟；遵照非常时期的教学安排，合理安排学习、锻炼和休息，做到劳逸结合、身心健康，学会在逆境中历练成长。

老师们、同学们！没有一个冬天不可跨越，没有一个春天不会来临。凶猛的疫情不会成为我们学习的阻碍，厚厚的口罩也无法阻挡我们对春天的向往，期待我们走出家门迎接重逢的那一天。等到阴霾消散、春暖花开的日子，让我们再相聚在美丽的右医！

编/大通社记者 邹东阳

全国卫生专业技术资格考试指导:预防医学（专业代码361、362、363、364、365）

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• 报名网址为中国卫生人才网
  报名流程：网上预报名-现场确认.
• 考试内容：《基础知识》《相关专业知识》《专业知识》《专业实践能力》4个科目

预防医学适用专业及代码：
361疾病控制（中级） 362公共卫生（中级） 363职业卫生（中级）
364妇幼保健（中级） 365健康教育（中级）

《全国卫生专业技术资格考试指导:预防医学(适用专业疾病控制(中级)、公共卫生(中级)、职业卫生(中级)、妇幼保健(中级)、健康教育(中级))》根据新考试大纲中的具体要求，参考国内外著作，将考试大纲中的各知识点与学科的系统性结合起来，以便于考生理解、记忆。本指导分为四部分，分别适用于预防医学的疾病控制专业（中级）、公共卫生专业（中级）和职业卫生专业（中级）、妇幼保健专业（中级）、健康教育专业（中级）资格报考的人员。

第二节定量资料的统计描述
第四节总体均数的估计和假设检验
第六节分类资料的统计描述
第七节二项分布及Poisson分布
第八节卡方（X2）检验
第二节传染病防治法律制度
第三节职业病防治法律制度
第四节食品安全法律制度
第五节其他公共卫生法律制度
第六节突发公共卫生事件应急处理法律制度
第七节国家突发公共卫生事件应急预案（节选）
第二节卫生服务需要、需求
第四节市场机制与政府的作用
第五节卫生经济分析与评价方法
第七节流行病学实验研究
第八节流行病学数学模型
第九节流行病学研究中的偏倚及其控制
第十节疾病预防和疾病监测
第十一节传染病流行病学
第六章健康教育的基本理论
第二节医学模式与健康观
第四节社会医学研究方法
第六节健康危险因素评价
第八章卫生信息管理与信息技术应用
第一节信息管理相关概念
第三节计算机网络与多媒体技术
第三篇专业知识和专业实践能力
第九章急慢性传染病、媒介生物控制、消毒、医院感染
第十一节流行性脑脊髓膜炎
第二十二节大肠埃希菌腹泻
第二十三节小肠结肠炎耶尔森菌病
第二十四节空肠弯曲菌性肠炎
第二十五节副溶血弧菌感染
第二十六节幽门螺杆菌病
第二十九节猪链球菌感染
第三十节其他链球菌感染
第三十一节金黄色葡萄球菌感染
第三十四节埃博拉出血热
第三十五节流行性乙型脑炎
第三十八节流行性腮腺炎
第四十节急性出血性结膜炎
第四十一节牛海绵状脑病及人类克雅病
第四十七节非淋菌性尿道炎
第四十八节性病性淋巴肉芽肿
第五十节大肠埃希菌感染
第五十一节侵袭性链球菌感染
第五十二节媒介生物控制
第五十五节传染性非典型肺炎基本知识
第五十六节克里米亚—刚果出血热
第五十七节人禽流行性感冒
第十节绦虫病与猪囊尾蚴病
第十三章慢性非传染性疾病
第一节我国慢性非传染性疾病预防控制概况
第二节慢性非传染性疾病常用流行病学研究与评估的方法
第三节慢性病相关信息的收集和利用
第四节慢性非传染性疾病社区综合防治
第五节针对不同危险因素的干预
第六节我国主要慢性非传染性疾病的预防与控制
第二部分公共卫生专业、职业卫生专业
第十八章预防性卫生监督
第二十章卫生信息管理与信息技术应用
第二十二章健康教育基本理论
第二十三章卫生毒理学概述
第二节外源化学物在体内的生物转运和生物转化
第三节化学毒物的毒性作用
第四节化学毒物危险性评价
第五节毒理学安全性评价
第六篇专业知识和专业实践能力第二十四章营养与食品卫生
第三节营养与营养相关疾病
第五节食品污染及其防治
第六节食品添加剂的卫生
第七节食品容器、包装材料和食品用工具、设备的卫生
第八节食品企业建筑设计的卫生要求
第九节食品加工过程中的污染
第十节食品生产经营人员的卫生管理
第十一节食品卫生检验与监测
第十二节食品安全监督管理
第二节环境与健康的关系
第三节室内空气污染与健康
第三十四章妇幼保健卫生统计学
第三十五章健康教育与健康促进
第九篇专业知识和专业实践能力