2016年广东省普通高考使用全国命题试卷。目前，各科目评卷工作已完成过半。省教育考试院就考生比较关心的使用全国卷情况、考生作答情况等问题，邀请了各科评卷组组长进行了点评。 新浪教育温馨提示高考之后的事更重要哦： ·全国大学及专业历年录取分数线查询 ·2016全国高考志愿公益讲座报名 ·志愿填报不明白的看这里看这里！ 从各评卷组长点评的情况来看，今年我省使用全国卷与我们预期的难度是基本一致的，与原广东卷相比，全国卷中有些科目（数学、物理、地理等）的难度有所提高，有些科目（英语、政治等）的难度持平或略低，总体上全国卷比原广东卷难度要高，但是对全体考生都是公平的，不会影响广东考生的录取机会。为做好2016年我省普通高考使用全国命题试卷工作，2015年6月省教育厅下发了《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》，对我省2016年起使用全国卷的有关工作及早进行了安排部署，各地各中学按照有关要求安排教学和组织备考工作。2016年3月初省教育考试院又组织了全省适应性测试，帮助学生更好地了解全国卷的试卷结构和熟悉全国卷的答题要求。从考生答卷的情况来看，考生基本适应了全国卷的要求，考生考试的水平较好地反映了各地各中学教学水平的实际情况，较好地实现了使用全国卷的平稳过渡。 各科试题特点及答卷情况点评如下： 语文科 2016年语文科高考，广东省恢复使用全国卷。相比去年的广东卷，全国卷除拼音这个考点不考以外，考点与广东卷完全一致，只是试卷结构、考点赋分、题型设计上有所变化。全国卷试题考点稳定、结构稳定、难度稳定，经过一年的备考探索，广东省的考生对这样一套试题不会有陌生感。综合来看，全国卷的难度比广东卷略有提高。 全国卷试题的考查注重语文基础能力与综合能力的结合。试题既有成语、病句、句子衔接、文言断句、文化常识等基础性的试题，考查考生基础性的语文能力，又有语言综合运用等综合性强的试题，考查考生运用语言文字的综合性能力，更有选考部分探究性的试题，考查考生深层次的思考以及个性化的表达。能力考查层次丰富，能力的层递性要求很明显，体现出高考作为选拔性考试的特点。同时，全国卷试题选材贴近现实生活，反映时代精神。 全国卷作文题，是一道看图作文题，既避开了“任务驱动型材料作文”的备考热点，又反映了当前作文教学与作文评价的方向。题目开放性强，对漫画寓意的理解是多元的，开放的，考生切入角度可以多样，学生的角度、家长的角度、社会的角度、哲学的角度、文化的角度都是可以的。 从考生的答卷情况来看，总体上是较好的，但也反映了考生一些普遍性的问题，例如对名句意义的理解有所欠缺，对作品深层次意蕴的把握有所欠缺，对漫画寓意的把握有所欠缺，仍停留在表层的思考，缺少社会学、哲学、文化学等高层面的思考。 中学语文教学，要狠抓语言、思维、审美、文化四项核心素养的训练，既要抓基本知识、基本能力的训练，又要注重审美能力、思维能力、文化思考能力的培养。具体而言，要重视对作品深层次意蕴的思考的指导，要重视对材料的整体性把握的指导，要重视考生思维推进的表达能力的训练。 （语文科评卷组组长、华南师范大学文学学院院长陈少华教授） 数学科 自2004年以来，今年广东省高考数学首次使用全国卷。试卷结构与题型与前几年全国卷保持相对稳定，延续了前几年的命题风格，符合考试大纲的内容和要求，立足能力立意，重点考查高中数学的主干内容，强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力，重视学科的基础性、思想性和创新性，体现了数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模等学科核心素养。 试卷的选择题与填空题难度不大，解答题对数学的综合应用能力要求较高，如文理科第18题立体几何综合考查了考生的空间想象能力、运算求解能力和逻辑推理能力；第19题概率统计的文字阅读量和运算量较大；第21题是利用导数研究函数零点的问题，充分考查了推理论证能力和数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想。 试卷紧密结合社会实际，提高了应用题的比例，如文科第3题的情景涉及环境美化，理科第4题涉及公司班车；文理科第16题为高科技企业产品利润；文理科第19题为企业的成本控制。这些试题考查了考生应用数学工具和方法解决实际问题的能力，要求考生具有一定的数学建模素养。 与往年广东数学卷相比，今年的全国卷运算量较大，中、高等难度的考题较多，考查逻辑推理能力的试题比例较高，应用题的文字阅读量较大。试卷难度比原广东卷要难。 从评卷情况来看，大部分考生熟悉全国卷的题型与结构，部分考生能够灵活运用数学基础知识解决问题，并具有独特的思想方法。但也存在一些问题，如数学符号书写不规范，数学语言表述不清晰，推理论证能力较为薄弱，运算能力有待提高。 从今年全国高考数学试卷的评卷情况来看，中学数学教学应该立足学科基础，重视数学符号表达的规范性和数学语言表述的严谨性，培养学生的数学思维能力和阅读理解能力，加强数学思想方法的综合渗透，强化数学的应用意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳教授） 编辑：林晓彦 1 英语科 广东省英语科2016年开始使用全国卷。该卷的编制十分注重英语科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。综合来看，两大特点十分突出：一是融入中外文化知识，助力跨文化交际能力发展。语言与文化密不可分。文化品格是新课标倡导的高中英语科重要的核心素养，也是交际能力的基本要素。试卷中涉及中外文化的内容十分丰富，如第2篇阅读材料涉及美国社会对老人是否与子女住在一起的看法，第4篇阅读材料介绍不同文化对沉默的涵义，语法填空题则采用了一位外国记者与我国国宝大熊猫的不解之缘的素材，这些材料的全面理解，都要求具有较高的中外文化素养，这提示中学英语教学要注重学生文化品格的培养，夯实跨文化沟通能力。二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的考核。全国卷对英语知识的考核不再使用单项选择题，而是引入了基于语篇的语法填空题，这便将语法的考查提升到了语篇层次；阅读理解部分的“七选五”题型，比通常使用的“四选一”题型更加要求较高的篇章结构和逻辑推断的把握能力；完型填空和短文改错也都是要在通篇理解基础上才能较好完成。可见，全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注重其在语境中的运用能力。 从考生答卷情况来看，广东考生对英语科全国卷题型还是比较适应的。客观题答题情况正常，主观题部分的语法填空题的完成情况与往年相当，主要失分点还是在几个动词的正确形式的使用上。短文改错题虽然是原广东卷时没有使用过的题型，但只要语言知识基础扎实，得分相对比较容易，可遗憾的是，部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。写作题对多数广东考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易，且个别考生审题不够仔细，写偏了题，失去了不少分。以后的考生一定要吸取教训，写前仔细阅读要求，弄清题意才动笔，不要大意失荆州，铸成终身遗憾。 （英语科评卷组组长、华南师范大学外国语言文化学院周榕教授） 文科综合 政治科 今年的高考政治试题，有如下特点： 第一，立足基础知识，注重学科能力考查。试题以主干知识为基础，覆盖面广，选择题侧重于考查重点知识点的掌握与理解，非选择题则强调学科知识的整体把握，重视考查对知识的综合分析与综合探究能力。 第二，发掘时代主题，突出价值观引领。以非选择题为例，分别涉及“一带一路”、守护英雄与弘扬英雄精神等重大时政题材，要求考生通过材料分析与原理运用，增强国家认同意识，突显弘扬中华民族精神、培育社会主义核心价值观、反对历史虚无主义等德育目标。 第三，试题贴近学生生活，呈现形式活泼多样，难易度适中。考题素材大多来自于学生的生活实际且以文字、图形等多种形式呈现，具有感染力和吸引力。 从评卷情况看，选择题部分成绩比较理想，非选择题部分，由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因，部分考生成绩不够理想。从总体上看，试卷难度略低于原广东卷。 建议今后考生应从如下几方面加强：提高审题能力，领会命题意图；在熟悉基础知识、基本原理的同时，注重对知识与原理的综合运用；加强概念分析、判断准确、推理合理等逻辑思维能力训练；关注时事政治，学会理论联系实际。 （政治科评卷组组长、华南师范大学政治与行政学院院长胡泽洪教授） 编辑：林晓彦 文科综合 历史科 2016年全国高考文综历史卷坚持“立德树人”的指导思想，以社会主义核心价值观为引领，强调对学生创新能力的考查，加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查，体现鲜明的学科特色，通过考查内容的精心选择与考查形式的创新，落实了《考试大纲》的原则，使“立德树人”目标，化为看得见、摸得着、可评价的考查内容。 首先，考卷对命题内容科学、准确。历史科全卷涉及中国和世界通史内容，覆盖面非常广，但全卷没有任何知识性错误；另外，所有题目的答题要求都表述得非常精确。其次，考卷对学生能力的考核比较全面，考题难易度适中，区分度较好。主观题不仅考察学生记忆、阅读及提取信息的能力，而且考察了考生的知识迁移和综合运用的能力，甚至在41题考察了学生的创新能力。客观题也根据考察不同层次能力的要求设置了不同层次的题目。全卷在不同能力考核方面都设置了分值，有利于不同能力的学生的区分。第三，试题有新意。第41题以材料为根据，设置历史短论文写作题目。该题要求学生在选题、立意、史料和论述等方面展开历史论文写作，这是要求学生具备历史论文写作的基本要素。 从考生答卷的情况看，全国卷难易度、区分度等方面与原广东卷相比基本一致，今年总体平均分与往年基本持平，这说明广东省历史教师和管理部门已经在一年时间内较好地适应了全国卷的要求。具体而言，客观题得分低于往年，主观题得分高于往年。学生在提取材料信息、归纳历史特征等方面基本达到了试题的要求，即基础分部分失分情况不多，失分最多的是在史学综合能力的运用方面。建议中学在注重基础知识、基本技能教学的同时，还要注重加强学生运用历史综合知识分析问题、解决问题能力的培养。 （历史科评卷组组长、华南师范大学历史文化学院副院长张庆海教授） 文科综合 地理科 2016年全国统一招生考试地理卷试题以课程标准和考试大纲为命题依据，坚持能力立意，体现了地理学科的基础性、综合性和区域性等特点，有利于高校人才选拔和引导中学地理教学。该套试题以立德树人为宗旨，立足于我国经济发展的成就，选择“中华优秀传统文化”和“创新能力”等典型素材，考查其中的地理内涵。有利于培养考生的社会主义核心价值观，较好地彰显了时代特点。试卷具有以下几个特点： 一是着重地理主干知识的考查。试题考查内容涉及到工业区位选择及产业转移、城市职能分工及空间规划、地表形态的变化及其外力作用、地理环境等中学地理教学中的主干知识。 二是突出地理能力的考查。试题着力考查学生对基础地理概念、地理规律、地理原理、地理过程和地理方法等内容的理解和应用能力，重视地理图表阅读能力的考查。 三是具有较好的创新性。试题的背景材料较为新颖，结合生产和生活中的实际问题进行设问，可以引导考生关注社会和环境发展中的现实问题。第36题中的第（4）小问开放性试题的设置，形式较为新颖，体现了试题创新的特点。 四是区分度较好。该套试题着重考查地理学主干知识。图表的数量较之前有所减少，背景材料的文字阅读量适中，难易分布较为合理，区分度较好。试卷难度比原广东卷有所提高。 从评卷的情况来看，选择题相对容易，考生得分率较高。在非选择题答题过程中，大部分的考生能够从试题的背景材料中解读和提取有效的地理信息，应用地理学专业知识来解决问题，表现出较好的学科素养。但阅卷中发现，考生对基础的知识掌握尚欠扎实，对一些基本概念的理解不准确，答题过程中对专业术语的表达不规范、不准确，从而影响到部分考生的得分。因此，今后的要加强对地理基础知识的教学。 中学在今后的教学中应注意下列问题：一是重视地理基础知识的教学。二是重视地理规律与原理的理解。三是重视地理方法的运用。 （地理科评卷组组长、华南师范大学地理科学学院院长钟巍教授） 编辑：林晓彦 理科综合 物理科 2016年广东省高考物理科首次采用全国卷。试题保持了全国卷近年来的一贯思想，既考查考生对基本知识的理解，又注重考查考生综合分析和解决物理问题的能力，通过合理控制不同题型的难度，确保有利于科学选拔人才。试题具有下面几个特点： 一是注重考查基础知识和基本规律。选择题注重基本概念和规律的考查，增加了定性和半定量分析的试题。 二是注重考查应用能力。借助真实问题情景，鼓励考生关注科学发展的现状。 三是注重考查创新能力。实验题注重考查考生对实验的理解能力，以逆向思维和开放性的问题，考查考生的创新意识和探究能力。 四是注重考查科学方法的运用。部分试题中有意识地引导考生将一些基本的科学方法内化为思维方式。 从评卷整体情况来看，全国卷比原广东卷要难，基础知识扎实的考生答卷情况较好，这有利于各层次学校科学选拔人才。但也有部分考生由于审题不够细致，面对新的物理情景，缺乏入手分析的能力。此外，部分考生仍存在符号及文字表达不规范，答题过程缺乏必要的前提条件等问题。 建议平时的中学物理教学中，应在注重基本概念、原理的基础上，加强物理情景的分析，注重学生物理思维能力的培养，同时加强平时作业和练习中学生答题严谨性和规范性的训练。 （物理科评卷组组长、华南师范大学物理与电信工程学院院长唐志列教授） 理科综合 化学科 2016年高考理科综合试卷（全国卷）化学试题的命制依据课程标准，紧扣考试大纲，考试内容和试卷结构保持稳定，在试题情境设置和教学导向性上有所创新。试卷体现了以下几个特点： 一是科学调控试题难度，确保改革平稳实施。试题设问从易到难呈现梯度，难度排布更有层次，减少题目中给予信息的数量，降低化学计算的复杂程度。 二是重视考查基础内容，考点设置相对稳定。试卷围绕中学化学课程与教学的基础知识、基本技能、基本方法进行命制。试题选择化学学科的重要概念、基本原理、典型元素与物质、基本技能与方法、重要生活生产应用等方面内容设置问题，既体现了化学学科“三维”课程目标的要求，同时这些内容也是历年来全国卷和广东卷设置的主要考点。 三是加强各项能力考查，体现高考选拔功能。能力立意一直是高考试题命制的重要原则，在前期的广东省自主命题中也有充分的体现。在保持平稳过渡的基础上，今年全国卷化学试题立足于中学化学重要基础知识，根据不同内容设问，以充分考查学生的问题分析及解决能力、化学信息处理能力、实验与探究能力和创新思维，体现高考选拔功能要求。 四是呈现真实问题情境，关注学科核心素养。试卷中大部分试题紧密联系日常生活、工程技术、环境保护、材料能源开发利用等生活生产重要实际问题，再结合中学教学基本内容进行设问，问题设置情境贴近真实，体现了强调基础、重视知识理解与运用、关注学科核心素养的思想。 从考生的具体答题情况来看，考生较好地适应了全国卷的要求，各道题目的作答程度都比较高，学生在每道题上基本都“有话可写”，都有所得分，但是在答案的科学性、规范性、准确性、严谨性、全面性等存有不足。有些学生作答时使用的不是化学学科专业术语而是过于含糊的口语化语言，一些化学方程式未配平、漏了反应条件或符号格式不规范，实验现象描述或反应原理解释的表述不全面或做不到紧扣要点，简单的计算公式或结果也容易存在错误。 建议中学化学教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物知识等基础知识，以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握；对化学基础知识、基本技能、基本方法的教学应重视内容的理解与运用，而不应是机械式的死记硬背；同时，强化学生认真、细致、全面的思维与规范作答习惯，以形成良好的学习行为及思维品质。 （化学科评卷组组长、华南师范大学化学与环境学院院长俞英教授） 编辑：林晓彦 理科综合 广东省使用的2016年高考全国卷理科综合（生物）试卷，在内容上涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五个模块的主要知识，其考查形式和设问方式更加的灵活而多样化，反映了对考生掌握中学生物学基础知识、主干知识和综合能力的重视，同时，对考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有所要求。试题从题干、设问甚至参考答案，其设计和表述都相当精准。充分彰显了科学性是高考命题的第一要素的原则。试题具有以下特点： 一是注重弘扬我国悠久的历史和文化。如第5题将中国古代哲学中关于自然界和人之间“天人合一”的观点，即自然和人和谐统一的思想渗透进去，强调人类要在保持生态系统相对稳定的前提下，确定自己的消耗标准。 二是在保持稳定性的前提下，体现了命题的新颖性和创新性。如第6题将遗传病的发病率和基因频率相联系进行设问；又如ATP一般仅被当做生命活动的直接能量物质，而在第29题中却变换角度将其作为合成原料；在第30题中，将影响光合强度的因素研究延伸至遗传领域。这些新颖的试题设计角度对教学中如何提升知识综合性的传授是很好的启迪。 三是试题注重与生活的联系、强化了对考生用理论指导生产和生活实践的应用能力的考查。39题以研究教室内不同高度空气中微生物的分布情况为素材，要求考生分析实验现象，对其理论知识的掌握度以及对信息获取能力都有一定的要求。试题还关注了人类医疗与健康方面的内容，如31题涉及对免疫、疫苗与肿瘤的关系的理解。 总之，今年虽然是广东省高考重新采用全国统一试卷的第一年，但实际上试卷结构和考试重点和以往广东省自主命题相比，差异并不大，考生比较适应，选择题得分略高于2015年广东卷，非选择题得分略低于2015年广东卷，实现了由自主命题向全国卷的平稳过渡。 建议中学生物教学中，要在加强基础知识、基本概念和基本计算的基础上，更加注重知识的融会贯通和综合能力的培养。 （生物科评卷组副组长、华南师范大学生命科学学院副院长高峰教授）记者 王倩 通讯员 粤考宣

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　　2016年高考政治已经结束，新东方在线王雪老师为大家带来2016北京卷高考政治试题解析。希望对今年参加考试的同学估分提供参考，也为将走入高三的同学一些复习启示。对于今年北京卷的政治考题，很多同学都觉得略难，下面我们就逐题看一下。 [真题] [王雪老师解析] 第24题是我们最熟悉的一道文化生活的考题。以天津“泥人张”作品为依托，“梦娃”系列公益广告运用三维技术绘制的形象萌动可爱，表达主题所用的童谣朗朗上口，深受大家喜爱。下列认识正确的是（）。 对于政治学科的选择题，做题时要关注所有题干中出现的关键词，很多同学选择关键词时经常将整套卷子画的满满当当，甚至还会用很多符号圈圈点点，这是非常错误的办法。在这里提醒大家，尤其是明年参加高考的同学，分析题干时一定要关注最最关键的词。哪些是关键词呢？第一类出现频率非常高的词，第二类是与我们本学科专业相关的中心词。在这个题干中，出现的第一个关键词叫做运用三维技术，在我们整个文化生活这本书当中它应该对应的最核心的词叫做技术。第二个就是深受大家的喜爱，这个大家也就告诉我们，考察的是大众文化。 下面我们来看一下选项： 该公益广告是文化传播途径创新的成功案例。 有一个非常关键词，叫做文化传播的途径。文化产品的途径有几个，第一个是商业贸易，第二个是人口迁徙，第三个是小到旅游，大到各种公益性的活动。对于这个题来讲，1就是错误选项。 该公益广告是对社会主义核心价值观的生动表达，以系列公益广告的系列。 该公益广告的成功表明面向人民大众的文化更富有生命力，人民大众的出现和刚刚题目出现的深受大家喜爱是相关的。 该公益广告的成功表明内涵丰富的中华文化是文化创新的动力。 这个考点在所有模拟卷当中出现频率非常高，文化创新的动力应该是什么呢？大家一定要牢牢记住，它叫做社会实践。答案出来了，第一道题的答案是C选项。 [真题] [王雪老师解析] 第25题依然是文化生活题，有同学看到这道题的时候立马觉得完了，因为这是在整个政治学科中非常难的，面对一些比较难的古诗词，看不懂的，要么可以看后面的解释，要么就可以找关键词，如果可以解释说明统一替换的，就直接把这个古诗词去掉了。 一件经历过战争的铁器诉说着推动历史前进的必然和偶然，显然出现的是传统文化。“君看六幅南朝事，老木寒云满故城”，一幅古旧的画卷，描绘出凄清荒凉的六朝时景，令后人触目伤怀……文物是无言的百科全书，前面的都可以忽略，关键是这个词，是什么呢？叫做文物。文物对于我们的考点一共有两个。第一个就是我们所说的传统文化——文物。第二个关键词有些文物还可以申请为要求文化遗产。所以它对应的考点应该是这样两个。文物是无言的百科全书，承载着珍贵的历史信息，加强文物保护管理和利用可以怎么样。 说可以给文物可以给文物保护部门带来较高的经济效益。 是推动我国文化事业发展的一项重要内容。 可以，文化遗产，传统文化发展也是文化事业的一部分。这里就要强调即将走入高三的同学，这个文化事业和书上出现的文化产业是不一样的，文化产业是不以赚钱为目的的，而文化事业是以赚钱为目的。所以2选项正确。 有利于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。 既然能够称之为文物，一定是优秀传统文化，所以2、3是正确的。 能够使国家占据世界文化发展的制高点。 这里的关键词制高点，为什么它是错误的选项呢？因为我们在文化生活中第二单元上就讲文化的多样性，对待文化多样性的态度既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，要坚持的就是各民族文化一律平等的原则，而没有分出谁是制高点，所以第四个选项是错的。这道题正确答案选的是C。 [真题] [王雪老师解析] 第26题依然考的是文化，主要考的是文化的形式，我们来看一下，从我们的材料当中能否得到一些关键信息。并没有通过读材料看出关键词，但是可以看出一个问题，这道题把科学、艺术和绘画放在一起，用艺术的形式表述、解释、阐述科学，所以正确答案非常容易，可以选出来是A选项，科学与艺术具有相通性。这个相同性也就告诉我们，可以通过艺术的形式去表现科学。 分别再看一下BCD的问题。B科学与艺术都来自于创新思维，这个选项错误。科学与艺术确实都来自于同一个地方，来自于社会实践。 C科学与艺术都可以提高人的精神素养，这个选项是正确的，因为不管是科学，还是艺术，都属于文化，而这种优秀的文化可以促进人的全面发展，提高人的精神素养，但是C选项与题目没有关系，并没有强调对人的影响。 D艺术的传播需要借助科学的力量，很显然反了，这里讲的是宣传科学而借助了艺术的形式，艺术的力量。 这是第26题。考察的比较简单。前面我们依然延续了文化生活一共要考3道题的习惯，所以针对今年北京卷，24、25、26题三道题来看，对于明年备考的同学要注意两个地方，第一、一定要注重书本上的基础知识，而北京文综，特别是政治学科不仅仅是考察对基础知识的记忆，更加考察的是对基础知识的理解和运用。第二、对于下一届要参加高考的考生来讲，一定要注重创新性思维的题目，北京卷一直以题目出的“活”而著称。 [真题] [王雪老师解析] 下面看一下三道哲学的考题。针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能：第一是目标专注，也就是做事情要有目标；第二是任务拆分，把一个大的任务通过具体的方式拆分成多个小任务，关键词出来了；第三是量化评估；第四是同伴激励。 针对这道题我们看一下选项。 ①“目标专注”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间。可以，所考察的就是意识活动的特征。意识活动有三个特征：目的性、自觉选择性、主动创造性。 ②“任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前。这也可以，整体是由部分构成的，最终拆分的目的是想形成整体功能大于各部分功能之合的理想效果，所以这道题选项正确。 ③“量化评估”创造了新的规律，这里有一个学哲学的大忌，叫做创造规律，因为规律是有可能性，不能被创造的。 ④“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此不甘落后。这个选项也是错误的，对于矛盾来讲，会讲它的主要矛盾、次要矛盾，主要矛盾是事物的内部矛盾，次要矛盾虽然不能忽略，但还是主要矛盾更为重要。 [真题] [王雪老师解析] 我们再来看下一个题，这种一拖二的考题是新的考试方向，可以在学科内进行小的综合。题目说了“奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就出一个看似难以企及的跨越。奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到。最关键的一句话叫做奔跑让我知道我自己正在努力，也就是他正在做一个积累。普通可以独特，原来你是普通的，当努力之后可以变成独特，原来你是平凡的，当努力之可以变得卓越。我们看一下选项： 人生价值的大小通常来自于个人体验，个人体验价值是错误的，人生价值的体验评价是在于社会贡献的大小。 B。生命的意义在于社会对个体的肯定，这个选项也是不正确的。 C。人可以在量的积累中获得精神提升，可以。因为量变引起质变，精神就会得到提升，所以答案是C选项。 D。人的意志不断推动社会发展。 今年考验历史唯物主义的考卷非常多，推动社会历史的发展并不是人的意志，而是社会的基本矛盾。 [真题] [王雪老师解析] 我们看最后一道题，刚才说的一托二，第二道题放到经济生活题中，这道题的关键词是什么？稀缺资源，也是考察如何配置资源的问题。看一下具体的选项： 到先得的排队法能缓解供求矛盾。 可以，因为供给量是有限的，所以如果要想参加这个比赛，那么可以采取先到先得的排队方式。 随机分配的抽签法能实现资源的优化配置。 这种抽签法是不可以进行优化配置的，因为它配置的并不是最好，抽签的方法带有非常敏感的随机性。 价高者得的拍卖法违背了市场竞争的公平原则。 这里并没有违背公平竞争原则，谁出的价高就归谁，这也是一种市场定价，价格机制的表现，所以并没有违反公平原则。 优先本地报名者的做法是采用计划手段配置资源。 这里出现计划手段配置资源，可以。北京卷在14年海淀模拟卷中就出现了，配置资源的两种手段，一种是计划，一种是市场，中国这两种都用过。所以这道题正确答案选的是2B。 [真题] [王雪老师解析] 继续往下看，经济生活题。2016年中国在部分地区试点“一元券硬币化工程”，用一元硬币替代一元纸币；这是谁发布的试点工程？国家。2015年丹麦公布了关于“无现金社会”的议案，计划用电子货币代替纸币；现在生活中用电子货币非常多，微信支付、支付宝，这样的方式使得我们生活更加方便了。长期的恶性通货膨胀导致委内瑞拉货币面值极高，2008年该国政府发行新的货币，新币与旧币的兑换比例是1：1000。上述三个国家的方案和措施都（）。主体是国家，那么最后考的是什么。 体现了国家拥有发行货币的权力。 当然可以，教材是这样解释的，纸币是由国家强制发行并使用的，只有国家和某些地区才可以，所以1是可以的。 改变了用货币衡量的商品价格。 并没有，货币的职能并没有发生改变。 可以稳定物价，控制通货膨胀。 这也是不可以的。导致通货膨胀出现的原因应该是物价问题，需求问题，而货币不能导致直接的需求问题。 能方便交易行为，降低货币使用成本。 这是是可以的。 [真题] [王雪老师解析] 再看下一个题，在封闭经济条件下，某国国内市场土豆价格为每千克5元，国际市场土豆价格为每千克4元（按该国货币计价）。国内土地的价格要比国外的土地价格贵，我们要吃土豆是哪一种方便？当然是进口要比我们自己产的方便。该国政府决定放开土豆的进出口贸易。假定不考虑国际贸易的成本，以及该国国内土豆供求变化对国际市场土豆价格的影响。在自由贸易条件下，下列说法正确的是（）。 该国国内市场土豆价格为每千克4元。 该国为土豆出口国。不对的，我们看到了该国土豆价格是5块钱，所以我们应该是进口，而不应该是出口。 当该国政府大力宣传土豆营养价值时，该国土豆产量将会增加。 宣传它的营养，并不是它的供给量产量增加，而应该是它的需求量增加。所以B也错。 当该国土豆种植技术有大幅改进时，该国国内市场土豆价格不会发生变化。 会的，为什么？因为技术改变了，商品的价格是由价值来决定的，当技术改进之后，社会劳动生产力就会提高，那么商品的价值就会降低，价格从而也会降低，所以C选项也是错误的。 当国际市场土豆价格上涨50%时，该国国内市场土豆价格将为每千克5元 。 可以。这道题综合程度比较强，可以说通过一道题考了经济生活第一单元、第二单元和第四单元所有的知识。 [真题] [王雪老师解析] 接下来看下一道路，这里最关键的词是汉文帝、汉景帝轻徭薄赋减负。 看一下具体选项： 斯密和李嘉图共同的政策主张比较接近。 材料背景为文景之治，材料中有明显对政策的提示，改变了自商鞅以来的全面管制政策，对工商业采取放关津、“驰山泽之禁”的政策，说明是通过政府发挥的作用，而不是完全的自由贸易，所以1不能选。 与“罗斯福新政”的国家干预模式有相似之处。 可以，国家干预经济。 与深受供给学派影响的“里根经济学”比较接近。 这里所看到，3选项中供给学派属于新自由主义的分支，所以它并不属于这种新的自由主义，它是有国家来干预。 与西方现代市场经济的日本模式有相似之处。 日本为什么会经济成功，因为国家进行了经济干预，所以最合适的选项应该是2和4，选择的是C。 前面我们讲过这几道经济生活和哲学考题，它未来的发展是一定会结合社会热点的新材料，但是北京卷的特点就是不会考察全国非常多的热点，会考察北京与时代相关联的观点。 [真题] [王雪老师解析] 33题是政治生活的考题。考察依法治国，在14年十八届四中全会具体提出依法治国。进一步推进依法行政是“十三五”时期的一项重要任务。2015年，北京市某中级人民法院受理了多起以区政府为被告的行政案件，涉及环境保护、社会保障、食品药品安全等重点社会民生问题。许多区政府负责人主动出庭应诉。主体确定是行政机关的负责人。 表明行政机关积极接受法制部门的内部监督。 这里所说的法制部门与题目不符，题目说某中级人民法院，是司法机关，所以并不是内部监督，它是外部监督的表现，所以1错。 表明行政机关积极接受司法机关的监督并对其负责。 前面是没有问题，但是后面并对其负责任错了。为什么错了？它并不对司法机关负责任，它所负责的有两个主体，一个是公民，因为国家是人民的国家，而第二个是人大，因为它由人大产生，需要对人大负责，所以2选项也错了。 有利于行政纠纷的实质性解决与公共政策的改进。 可以，因为这个事就是他做的。 有利于化解矛盾，实现法律效果与社会效果的有机统一。 当然可以，这样的话，解决社会的民生问题，它的效用会非常大，所以正确答案是4。 [真题] [王雪老师解析] 再看一道题，考察的是基层民主，关于这张选票，下列说法正确的是： 根据选票所反映的信息，可判断该选举为间接选举。 直接选举和间接选举的区别是什么？直接是充分表达选民意愿，间接是逐层递进选举。候选人、另选人姓名，申明了应选代表两名，多选无效，等于或少选有效，选票名单为正式代表候选人名单，统一的，A选不选呢，叫做某市某区，某区和县是层级的，所以不是间接选举，应该是直接选举。 根据选票所反映的信息，可判断该选举为差额选举。 并不是，根据这个可以看出来，等于或少于有效，也就是差额选举。 根据选票推测，该区人大代表所代表的人口数是农村人大代表的4倍。 并没有看出来到底是几倍的比例，所以不选。 在另选人姓名栏内填写自己的姓名，并在上方符号栏内画，这个并没有出现。 到底能不能选自己呢，是可以的。我就认为我可以当选人大代表。 所以正确答案是2B选项，差额选举。 [真题] [王雪老师解析] 最后一道题考察的依然是选修内容，从这里面可以看出来，这两年北京卷的高考趋势是选修的比例逐年递增，特别是在选择题当中来考察选修比例。在学习的过程中要与历史学科代议制进行互补的学习。 某高中生在准备以“现代文官制度的起源与发展”为题的发言时，整理出下列文献资料。从政治学角度看，资料中存在错误的有哪一个？ groups的人，挑选一些书读，见个面，讨论一下，有一个网址，会把这个页翻，把传统思想呈现出来。这个题其实并不难，只要在学校的时候听得懂老师讲阅读，无论语文还是英语都会这么做。 为什么第一段出现这么一个例子，往往他们只有两个意义，通过举例子方式，引出这篇文章要讨论的东西。第二个内容，你可以来去吸引大家的。我们以前做过一篇阅读理解，讲的好莱坞电影《后天》，实际上不是讲电影，不是讲好莱坞，讲全球温室效应问题，看了电影，想知道下面什么内容，吸引眼球，就是噱头。这种题特别简单，要么吸引人，要么引出你要讨论问题，这里面要引出什么问题，当然要引出book groups。 阅读全国Ⅱ卷，做一个总结，未来可以用到。2015年阅读选项当中，出现了虚拟语气，如果做过真题可以感受到。B选项当中出现He could have bought it at a lower price，这个文章讲的一个人买了一个电视，觉得卖得特别便宜，后来发现原来在另外一个地方买能便宜70多，后来电视坏了，开始修。没有语法单选，是不是语法不存在呢？当然不是，存在于每个解答点。 2015年改“词义猜测”为“词组猜测”：restore——sign off。全国Ⅱ卷阅读整体特点是什么？贴近生活，很新颖，很有时效性，非常注重词汇和语法的情景应用，阅读本身理解难度并不大，阅读理解，一个阅读，一个理解，理解难度并不大，但是阅读障碍当中，用通过单词的障碍来设置，不是通过语法，不是说这个句子多长，或者结构多难，进行设置，而是单词设置，没有太超纲，有的时候觉得好像见过，但是记不住了。在解答或者研究全国Ⅱ卷的时候，大家一定要注意这个词汇问题。 语法问题，现在我们单独通过单选方式进行考察，但是会有后面三个题目，语法填空，改错，写作。通过三个内容点，是不是可以进行对于语法的考察，没有问题的。我们要去注重它的情景应用。 下面这个图，万能支架，特别好玩，老师已经有孩子，还是小女孩，特别关注这个事情，看到这个图就截图下来，全国Ⅱ卷非常贴近我们的生活。 完形，今年非常简单，正常可以出现很多满分，错一两道题可以接受范围，今年全国Ⅱ卷完形，如果大家要错到四个以上，错的比较多了，因为在理解方面相对来说，真的并不难，讲的是什么事，大家应该还有一个印象。我有一个代理，每次给他打电话，事办得倒是挺明白，但是感觉这么冷，感觉不高兴。是不是有一天把他换了得了，天天我给他打电话，他态度不好。有一次非常着急，去办公地，很多人通过电话、网络认识了某一个人，比如网友、话友、笔友，但是从来没有真正见过这个人，有一天特别着急，到办公室见了这个人，开始不知道，就是代理，交流之后，觉得这个人特别好，后来问了一下，叫什么名字，说了一下叫做什么名字，一下子无语了。觉得曾经想换掉他，觉得他很冷，没有想到这么好，后来得出一个结论，我们以为不好的确实挺好的，因为有的时候从电话当中感受不到他的这种表情、微笑、行为习惯，都体现不了。 全国Ⅱ卷，年，为什么用三年，每期基本上三年一个轮回。三年当中全国Ⅱ卷数据对比，考点基本上没有什么太大差别，情感态度、动词细节，全国Ⅱ卷当中非常注意考察。什么叫做情感态度？因为他讲的都是夹叙、夹意文章，都是情感流露，往往形容词，或者转化副词，甚至逻辑性副词表现，今年情感态度考了六个，三年当中最为多的一年。动词细节问题，什么意思？我们讲的是夹叙、夹意类问题，有记叙文，一定得有动作，前后连接，前后顺程，语义衔接不可避免，只有语义衔接才能推断出每个空，文章怎么做的？上下文衔接、呼应做的，逻辑是考察一个学生解答题当中思维能力，基本上三年没有太大变化。 看一下23题，前面说，知道每件事情，通过电脑、电话，有的时候好多几百、几千公里远，但是从来没有见过面，只是通过这台电脑得知，或者认识了，但是他们觉得好像已经通过你的声音认识了，哪个是但是？B yet，也有但是的意思。 25题，选择名词的题目，具体名词，上下文副线，前信息和后信息题，这就是什么的力量？前面一直说电话，后面是不是也说到电话，所以前后文都提到了电话，直接选择A telephone。 37题，当时对我自己感觉非常无语，怎么能以前这么不懂事，没有什么语言可以表达，对自己感觉到无语。 40题，用引号表达，从来没有说过这句话，不会是解释，没有通过电话看得到，微笑脸，点头，以及态度，通过电话感觉不到，行为感觉不到，而态度、概念，能感受到，所以相对来说比较好选，抽象名词，要升华，要说理。 年全国2卷总结（完形）高频考点：动词顺承、动词搭配、情感色彩判断非常重要，未来学习分析解决，注意形容词、副词、连词，涉及到词汇列出来了，accurate，in person，confirm，grateful，forgive，eager，by chance…，这些词未来研究过程当中，一定要注意。 全国Ⅱ卷完形特点积极高分趋势，真、善、美，情感领悟，衔接顺承，文章情节得当，情感饱满，一定落在真善美。 语法填空，进入到Ⅱ卷之后，注意哪些词和哪些词可以转化，通过什么样方式转化。2014、2015年没有短语搭配，今年真的很多。以后怎么研究，怎么学，实际上单词拼写能力要强，会读，会不会写。词形转化会不会。 [真题] 改错，易错点，比较难点，2016两个题目，我们能够待在家里和去旅行做一个选择，chose错了，应该是choose，因为我们基本上不拼写，很多同写不知道错的，很难记住，到底一个o还是两个o是远行，哪个过去时，很崩溃。这是容易出的问题，改错当中也设立了这么一个梗，考单词拼写问题，全国Ⅱ卷研究过程当中，真的多注意单词拼写，take变成taking，平行结构问题，and连接taking没有问题。 2题非常难，考形态动词，很难，感觉翻译起来都很难，到底行不行？有一些同学建议，建议表示应该，中国话说可以，can改成should，建议性的，should形态动词本身用法。年全国Ⅱ卷改错，2015全国2卷3题，and连接前后平行结构，was做谓语动词，begun要变成began，并列。2014全国2卷4题with变成for，考的是介词，今年没有考介词。2014全国2卷5题，删掉the。 [真题] 第二节书面表达（满分25分） 假定你是李华，你校摄影俱乐部（photography club）将举办国际中学摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信。请他提供作品。信的内容包括： 1。主题：环境保护； 2。展览时间； 3。投稿邮箱：。 4。词数100左右； 5。可以适当增加细节，以使行文连贯。 [于海老师解析] 解析题，作文，没有怎么变，都是一个套路，回顾一下全国Ⅱ卷，假定是李华，永远是李华，老师叫李宁，后来变成李华，摄影俱乐部举办国际中学摄影展，请给你的英国朋友Peter写封信，请他提供作品。主题，环境保护，展览时间，投稿邮箱，词数一百左右，适当增加细节。这个题一旦出现，有点什么意思，半开放性作文。从题材上来讲，实际上是一个应用文，如果再细化，实际上给了我们一些要点，所以叫做题纲，题纲类型作文，和其他题纲类作文不一样，有的题纲作文，告诉你123是什么，非常具体，注意事项告诉你，不要逐字逐句进行翻译，适当增加细节，使行文连贯，那个对于很多学生比较好，虽然说了不要逐字逐句，但是就逐字逐句能怎么样？今年逐字逐句不可能，肯定过不了一百字，必须适当增加细节。要增加细节，不能八竿子打不着关系，内容上有连贯性，除了凑字数以外，更重要把结构写得更加完善、更加好，半开放性文章，看起来很难，但是实际上不难，为什么？因为并不太考察内容。因为你写的是展览时间，6月9日8到10，7月18日9到12，行。根本无法内容统一。因此阅卷过程当中，不会看内容写的怎么样，因为内容开放程度比较大，重要看的是通过这个半开放性文章，如何进行内容上的衔接、扩充，信息上扩展、结构上连接。 全国Ⅱ卷通过今年，包括往年进行分析之后，得出来两句话，结构为重，词汇添彩，逻辑为重，内容为辅，因为内容不统一，相对轻内容，作文要写好，当然重结构。全国Ⅱ卷本来爱考词汇，阅读题当中，完形填空当中，每个模块都考词汇，包括拼写、运用，写作过程当中，如果词汇不是很好，是不是感觉到，好像差一点，分数不会得特别高。逻辑为重，添加一些内容，使行为连贯，必须得有逻辑，逻辑前后连接，必须得很清晰。 现在已经写完作文了，评分标准，0分，什么也不会，1到5分不说了，6到10分，11到15分不说。重点看（16-20分）第四档、（21-25分）第五档。 第五档，完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，语法结构或词汇方面有些须错误，但为建立使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期写作目的。 第四档，完全完成了试题规定任务，虽然漏掉1、2次重，但覆盖所有主要内容，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，语法结构和词汇方面应用基本准确，些须错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。 环境保护必须有，展览时间必须有，投稿邮箱必须写，书信格式是不是正确，写三到四段不扣分，五六段肯定扣分。逻辑安排合理，信息扩充得当，Some measures need to be taken to protect…from being influenced by…，有些手段能够需要用来采取，保护什么免受什么影响，展览写show还是写成exhibition、on display是不一样的。 为什么三年很像，假定是李华，和同学去养老院，陪老人过重阳节，请外教露西一起去，说一下出发时间，活动有包饺子等等。2014年一家英语报社向中学生正文，主题是十年后的我，根据下列要点和你的畅想完成短文。内容包括家庭、工作、业余生活。 半开放型，考察思维和扩展能力，题材形式是应用文，如何得到高分，首先掌握应用文这种题材，要联系自己的信息扩充能力，结构是否掌控，如果在听有高一、高二学生，直播课上有专门如何针对训练词汇，中英文信息区别，哪个好，什么时候用，怎么用，有详细讲解。 既然已经听了解析，说明大家对于明年、后年高考非常在乎，是不是能够在一开始就能够把它掌握在自己的核心当中，是不是能够从一开始就比别人要做的强，当然各位搜于海，在百度上搜于海，出来一个老头，和尚。再往下看足球运动员，各位同学想寻找我，打于海新东方，在新东方在线直播课堂当中找于海也会有。高一、高二写作专项课程都会发布。今天我们给大家从整体上，以及模块上做了一个全国Ⅱ卷的降解分析，整体来讲，全国Ⅱ卷今年考题并不难，只要大家能够把基准点，基础80%掌握好，考120分没有问题。如果发挥特别好，考130。今年特别好，难题也能做得很好，135、140，特别好，没有错的，肯定能考清华、北大，不管今年考的怎么样，再次诚心、衷心地祝贺大家金榜题名，考上一个理想的大学。 以上就是新东方在线于海老师关于2016高考新课标2卷（甲卷）英语试题解析，新东方在线将持续为大家带来2016高考其他科目的试题解析，敬请关注。 新东方在线   于海

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