牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎

牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎, 牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎

一棵柳树楼一楼，搂住柳树扭一扭

两棵柳树楼两楼，搂住柳树扭两扭

三棵柳树楼三楼，搂住柳树扭三扭

美丽的风景作文600字（通用29篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的美丽的风景作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　美丽的风景作文600字 篇1

　　春天，一个充满希望与生命的季节，一个充满梦想与播种的季节，它冲破了冬的寒冷，在人们的期盼下，又为大自然增添了许多的生机。

　　伴着那千丝万缕密密斜织的雨丝，春静悄悄地来了。杨柳树挥洒着一头晶莹的秀发，隐约间，沾了一点鹅黄的嫩芽，饱涨着似乎要张开嘴允吸这春的乳汁，池塘上有几只雪白的天鹅在嬉戏，玩耍着。它们就好象是舞女在舞池里舞蹈细雨落在水面上，荡出一圈圈水纹，如出水芙蓉般温柔。

　　雨渐渐小了，苍翠的松柏，抖擞抖擞精神，焕然一新，太阳公公也露出了久违的笑容，霎那间，鸟语花香弥漫了整个大自然，春姑娘正在为大地绣起朵朵鲜花，散发着诱人的香气，招引了许多的蜜蜂和蝴蝶飞舞其中。

　　一阵微风吹过，天边挂起了一道美丽的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它象征着春天，那样五彩缤纷，那样色彩斑斓……春天是我短暂的，就像彩虹一样，会悄悄地出现，然而也会在倾刻间消失，使你感觉不到它的存在。

　　春天是无私的。它总是悄悄地来，悄悄地走，他不贪图功，也不要人们去赞美它，总是默默无闻地工作着。它为装扮大自然而来，给人们留下了梦想与希望，给孩子带来欢声笑语，使世界充满暖暖的春意。

　　春是五彩缤纷的，它使大地充满色彩，耀眼夺目。太阳是红色的，树叶是绿色的，天是蓝色的，云是白色的，它们各有各的色彩，各有各的特色，而这一切，都是春给予的。

　　和风荡漾，大地上的春景，她像一幅秀美的织锦，连绵起伏地向远方舒展、铺设，飘得非常远非常远……

　　春，是希望与梦想的寄托，更是大地美好的景色的象征。

　　美丽的风景作文600字 篇2

　　有人说，最美的风景是在荒芜人烟的峭壁上；也有人说，最美的风景是在车水马龙的繁华都市；而我却说，最美的风景是在那一片片红牡丹……

　　在我家附近有一片片争奇斗艳的红牡丹。它们的花朵娇艳饱满，似红莲映水，红得耀眼。“惟有牡丹真国色，花开时节动京城”。人群渐少了，我才发现了那隐匿在牡丹底部的纤细的小野花，哎，真是煞风!

　　正午的太阳，总是那么毒辣，炽热地烘烤着整个世界，那片红牡丹正挣扎在水深火热之中，我惊慌失措地跑进屋拿来遮阳伞，冲进花丛中为它们遮挡太阳。可这一切都是徒劳，看着它们萎靡地低垂着头，我怅然的坐在地上，无奈、委屈、难过充盈着我的内心。

　　咦？眼前似乎有一抹明艳的色彩闪过，抬起头，是它们，那几朵我从不放在心上的小野花。它们正傲然的立在那里，毅然挺立着不屈的头颅，在阳光下盛开得无比灿烂，稚嫩的小叶子上折射出太阳的光芒。它们的身影虽孤单单薄，却依旧傲然厅里。一瞬间，心头被深深地撞击着……

　　野花，远离温室暖房，裸露于苍穹之下，自由自在地生长着，或在广阔的原野里，或在寂静地山岗上，任凭雨的迅疾、风的癫狂，光的照射，却悄然绽放。野花虽小而平凡，但它们汇聚在一起就是一片美丽的天地，将这个世界装扮得绚丽多彩，我在它们身上看到了顽强的精神，生命的真谛。

　　人生不是完美的，也许我们不是生活的宠儿，选择平凡，就要慢慢地学会接受无法改变的命运，让惆怅变的坚强，让无奈变得坚毅，让悲观变得乐观，我们学会了与命运相搏。平凡的生活中，只要有努力、有坚持、有勇气，一样可以过得很幸福！

　　美，萦绕人间，用善于发现的眼光去关注生活，你会感叹――人间何处无风景。

　　美丽的风景作文600字 篇3

　　对别人来说，世上最美丽的风景也许是名胜古迹，但对我来说，还是一家团圆时的情景。

　　我是一名留守儿童，一年才见爸爸妈妈一次，所以，我特别渴望那种亲情，特别希望爸爸妈妈能留在我身边，永远陪伴我。

　　那一年冬天，寒风凛冽，鹅毛般的大雪止不住地落下来，“叮铃铃――”电话响了，我跑去接，电话里传来妈妈那温柔的声音：“宝贝女儿，考得怎么样，进年级前三十名了吗？”“考得不错，进了年级三十名。”我自豪地回答，“乖女儿，今天大雪封了路，我和你爸爸不能回家来看你，别难过，你爱吃的零食和新衣服已经帮你寄过来了，中午十点左右你记得去邮局签收，知道了吗？再见，妈妈会再给你打电话的！”妈妈挂了电话，冰冷的听筒里传出一阵阵忙音，我跑进房间，锁上门，蜷在墙角无声地哭泣。

　　十点，我去邮局签收了妈妈寄过来的物品，打开包裹，里面有一张便条，我拿起来看了看，上面赫然写着：女儿，对不起。我那不争气的眼睛再一次红了。抱起包裹，我感觉格外沉重，因为那里面是妈妈对我的爱。

　　十几天过去了，我就快要去上学，这个寒假，我觉得格外难熬，也许是爸爸妈妈不在身边的缘故吧。

　　寒假的最后一天，我正津津有味地看着电视，“叮咚――叮咚――”门铃响了，也许是收水费的阿姨找来了吧，我打开门，看到的竟然是爸爸妈妈那饱经风霜的慈祥的脸，我问妈妈：“大雪不是封了路吗，你们是怎么回来的？”“乘飞机回来的啊，就是为了给你过个迟到的生日啊！”爸爸说。他们千里迢迢地乘飞机回来，就是为了给我补过一个生日！我的眼珠一滴滴地落下来，“宝贝女儿，你怎么哭了，是不是我们回来太迟，你不高兴啦？”“不是，我是感动得哭！”

　　晚上，妈妈把蛋糕上的蜡烛点上，又端来一些早已做好的佳肴，我默默地许了个愿：希望爸爸妈妈永远陪着我。

　　这个生日是我有史以来最难忘的生日，这和谐美好的情景不正是一道绚丽的风景线吗？

　　美丽的风景作文600字 篇4

　　洁白的雪花在天地间飞舞着、旋转着，仿佛活泼快乐的精灵。他们落在了田野里，于是田野盖上了厚厚的白棉被，树啊、草啊、麦苗啊都高兴地在雪的呵护下呼呼大睡，准备到春天快快生长；他们落在了高楼上，于是高楼带上了白绒帽，就像一群高高低低的人站在雪地中接受雪的洗礼；他们落在了街道上，于是街道铺上了白绒毯，软软的、绵绵的，把大地装点得格外美丽。

　　雪中的孩子是激动的、兴奋的。他们有的在打雪仗，有的堆雪人，有的在滑雪梯，还有的在雪中乱跑，故意用脚踩出一个个雪窝……瞧，那边有几个孩子，他们先捏一个小雪球，再在雪地里面滚来滚去，慢慢的滚成了一个大雪球，再把上下弄平墩在地上，就是雪人的身子了。然后又做了一个稍微小的雪球，堆在大的上面，就是雪人的头了。在上面用彩笔画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，又把自己的帽子围巾取下来给雪人戴上，一个漂亮的雪孩子就立在那里了！孩子们高兴地围着他又蹦又跳，玩得不亦乐乎。

　　“遥知不是雪，为有暗香来”，远远地闻到一股香气，就知道是梅了，于是就踏雪寻梅，向前走了十几步，就看见楼前的那颗腊梅，走上前，黄色的花瓣，就像玉石一样晶莹透亮，清幽的香气沁人心脾。雪梅相映，雪更白，梅更香。再看旁边那棵松树，高高地挺立着，一圈圈树枝伸开臂膀双手朝上，好像在迎接雪的到来。葱绿的松叶上落着一团团白雪，就像开满了一朵朵雪白的棉花一样。雪松相伴，雪更白，松更绿。正如诗中所言：大雪压青松，青松挺且直啊！

　　我驻足在这朗园里，久久不忍离开，这雪、这大地、这人、这梅、这松，组成了一道道美丽的风景。

　　美丽的风景作文600字 篇5

　　书是海，读书是游泳；书是山，读书是攀登；书是天，读书是飞翔；书是人生，读书就是一道美丽的风景。

　　巴金老人曾说：人不能仅为了米而活。的确，生活是丰富多彩。每个人在享受了物质上的食物之后，还需要吸取精神的粮食，生活才会更加完美。而书籍正是人们精神的粮食啊！读一本好书，如同开启了我们心灵的门窗，思想视野变宽广了，灵魂也变高尚了。

　　培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩。”读书使我们每个忠实的“书迷”受益良多。在书中我认识了鲁迅、巴金、培根、雨果等伟大的人物。虽然我很喜欢读他们的名作，但是我最喜爱读诗。从诗中我们可以了解到诗人内心丰富的思想感情，而且诗句总是讲究对仗，所以读起朗朗上口容易记忆。

　　在诗中；我体味到李白的浪漫、杜甫的沉郁、苏轼的豪放、李清照的清丽。品味到“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的决心；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的离愁；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”的感伤；“古道西风瘦马，断肠人在天涯”的孤独；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽；“明月松间照，清泉石上流”的恬静；“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”的志向；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节……

　　仔细体会诗中的思想，我们都有相同的感受。与作者同仇同忾，品人生疾苦，赏自然美景，我想这大概就是读书的乐趣。愿好书伴我成长，伴我一生，成为我生命中一道美丽的风景。

　　美丽的风景作文600字 篇6

　　“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”光是课堂上的品读，便能体会到西湖的风景绮丽。而真正置身于西湖时，才体会到诗人笔下的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”从何而来。

　　那年春节，父亲带我们一家到杭州去过，那天下起了大雪，却丝毫没有遮挡住杭州的春意――道路两旁的树郁郁葱葱，新枝嫩叶在风中摇曳，甩去落在枝叶上的雪;小草也不甘被雪覆盖，挺直腰板儿，尖尖的头刺透厚厚雪，浓浓的春意扑面而来。

　　我们站在碧波潋滟的西湖边，看西湖水绿如翡翠;听湖水轻轻拍打着岸边;寻那空气中小草的清香;清风拂面，使皮肤有黏黏的感觉;远方的雷峰塔被晨雾环绕，有种梦境的朦胧感觉。湖中嬉戏的鸬鹚，林间跳跃的松鼠，我都用相机照个不停;就连墙壁上发现的壁虎我也想抓来瞧瞧。正当伸手去抓时，却被人叫住了。我回头望去，一个阿姨说着我“听不太懂的中国话”，好像是这里的方言，意思好像是不让我抓小动物。我知趣的走开了。

　　我将矿泉水瓶里水一饮而尽，随意地丢向垃圾桶，不想水瓶弹到了湖中。只听身后有人在喊，原本不清晰的方言也因加快的语速变得根本听不懂。只见那是一个50多岁的老人，衣服宽松，虽然陈旧，但却干净。手中拿着一根两米多长的渔网，身后的特大号的塑料袋鼓鼓囊囊，那是装矿泉水瓶的――因为他将掉入湖中的水瓶捞起放了进去。我愣了一下，他便一个字一个字地说：“你不晓得，不能，乱丢垃圾么!”我不好意思地低下了头，老人拾起空塑料瓶说完便走了。

　　美丽的风景作文600字 篇7

　　那是一个美丽的地方 清晨，天空中下起了蒙蒙细雨，空气里混合了青草的香气，耳畔是潺潺的流水声，波浪撞碎在岩石上，激起了层层洁白的浪花。 走进安吉大竹海，顿感眼前一亮。刚刚下过雨的大竹海，此刻白雾袅袅，萦绕群山，如翩翩起舞的仙女，婀娜蹁跹于山间。 山上，一片片望不见尽头的竹林让人心旷神怡。竹子们都挺直了腰杆，笔直地伸向苍穹，那浩瀚起伏的绿给人无限遐想，颇有“参差绿到大江边”的韵味。 迎着扑面而来的泥土之香，我们小心翼翼地沿着曲折的小路拾级往山顶上走，望着身边拔地而起的竹，爬山的疲惫感顿时消散了。 我们一行人“前者呼，后者应，伛偻提携”地爬上山顶，美景一览无余。远望，无数山峦好似吞云吐雾，将大地埋在不知其厚的浓雾里。近看，则是郁郁葱葱的竹林，生机无限。 下山时，搭乘“空中飞人”。只见一人套上绳索，便笔直地扑入浩渺云烟中去了，那股子潇洒劲儿让我也跃跃欲试。 

系上粗绳，双脚一蹬一伸，缓缓向前划去。原以为会置身云雾，谁知不一会儿便视野开阔，尽览佳秀美景。远处，儿户人家浸没在云烟之中，时隐时现；近处，几棵参天大树伸展双臂，摆出一副热情相拥的姿态，仿佛要把我们揽在怀中。 到了终点，解开绳索，抬头远眺，空中的钢索上还悬着几个小人，向我们这边飞来脚下还有一段下山的石阶，刚刚下过一场雨，有些湿滑，有些泥泞，这些石阶在山间曲曲弯弯，浑然天成，透出一股古朴自然的韵味。 忍不住再次深呼吸，想把这略带清凉舒爽的气息留在心底，永不消失。 大竹海把它所有的美丽毫无保留地展现在人们面前，用水墨般灵动的笔调勾勒出最自然最纯真的画卷。 不由得回头远望，细细品味，把大自然的妙手丹青摄人心灵的底片。

　　美丽的风景作文600字 篇8

　　记得那天，蔚蓝的天际中点缀着几片洁白的云彩，偶尔还有几只小鸟飞过。说实话，望着这样美得风景，我不由得想赞叹一番。再看看那世园建筑长安塔。真的，说实话，那真的太美了，太美了。

　　到了下午最后一节课，我要开会，是学校组织的团支部书记培训会。我去了。可谁知这会一开就没完了。直到所有同学都走了我们才散会。看着教室里一片漆黑我就知道教室里没人了，虽然我的书包还在教室里，都已经晚了，算了，就这样回吧！

　　走在学校里，我忽然改变了我的看法。我觉得这个学校并不是时时都有吵闹的。你看，它现在不是很安静吗？的确，往日喧嚣的学校已没有了那份活力。相反，它静谧得像一只熟睡的小猫，很安静，也很乖巧，静得都让人有些舍不得打破这份安静了。于是，我放松了脚步，轻轻的，轻轻的，走出了校园。

　　天也显得不是那么明亮了，甚至有些暗淡，再加上星星的点缀，似乎就像一场音乐剧结束后舞台上落下的帷幕被装饰灯照着一样，显得南无广袤，有那么深邃。

　　不知不觉间，我走上了天桥。天哪，在彼岸，我看见那长安塔，那彩虹桥。那一切的一切都不再庄重，不再严肃。甚至也不像原来那么宏伟了，反之，被霓虹灯装饰过的那些，都好像精灵一样，一闪一闪，还有天空中那一弯皎洁的皓月，挂在天上，再用零零散散的星星稍加装点，竟会显得如此匀称，如此娇美......

　　细想想，这些风景其实一直都在我们的身边，只是未曾留意而已。

　　我们每天都只会背着书包低着头向家或是向学校走去，我们的眼光总是一直瞄向目的地。而谁又想过，在我们追求目标，追求理想的同时，又会错过多少沿途美丽的风景。人生就像是一趟车，终点站迟早都会到的，而更重要的是沿途的风景，当你错过了，就不会再看见。所以，当你眺望远处高耸的大树时，请别忘了眼前的小草；当你仰望浩瀚的天空时，请别丢掉脚下的大地；当你羡慕别人的荣利时，请别无视现在的幸福!

　　要记住，沿途的风景也美丽！

　　美丽的风景作文600字 篇9

　　某星期六下午，一位衣着朴素却丝毫不影响她的美丽的女孩儿出了家门，往天音艺术学校的方向走去，从她端庄典雅的姿势来看，想必是去学习中国古典乐器古筝。那女孩自然就是本小姐我了。

　　路上碰见一同学，她就是那个把我的爱书《淘气包马小跳》借走至今半年未还的人，我不忘问她什么时候还书，不出我的预料，这位小姐依然是那句话：我把书借给那个叉叉叉了，她还没还。算了，本小姐宽宏大量，就我以后再也不借书给她了！

　　七拐八转地出了小巷，来到大街上。哇，今天街上好多人哦！仔细找找有没有帅哥哥和靓姐姐。迎面来了个大哥哥，穿着校服，估计是个中学生。当我把视线转移到他脸上时，忍不住想喊他一声大叔，实在是太老了，没见过这么早熟的中学生。哈，那边有个姐姐，手里还捧了本书，边走边看，哇，好认真哦，成绩一定不错，不过好担心她撞上电线杆。过马路了，听妈妈的话，要走斑马线哦，要注意交通安全。哇，马路对面过来一群小弟弟和小妹妹，手牵着手，好可爱哦，小脸粉嘟嘟的，好想捏一下。旁边走过一位阿姨，衣服好时尚，就是脸有些对不住她的衣服。

　　经过一家窗帘店，好多款漂亮窗帘哟。我一眼就看中了那款紫色的镶着蕾丝花边的窗帘，透着一股高贵的气质，下次一定要拉妈妈过来买这款窗帘，把我卧室的土得不行的史努比窗帘换下来。

　　前面是阳光女孩，是一家女孩个人用品专店，是我最喜欢的商店。我走了进去，哇噻，琳琅满目的小饰品，还有好可爱的毛绒小熊，熊熊的毛好舒服哦，如果晚上睡觉抱着熊熊肯定很温暖。哇，我最喜欢许愿瓶了，好精致，挂在木塞上的铃铛叮叮咚咚地响，拔开木塞，里面的香味让我心旷神怡。好想买，可惜可怜的口袋瘪瘪的，呜走出商店，突然有种不祥的预感。潇洒地一扬手臂，扫一眼可爱的手表，它告诉我一个坏消息，离上课还有5分钟。不好，321，冲啊，前面的电线杆让一让

　　美丽的风景作文600字 篇10

　　一个风和日丽的星期天，我和爸爸抬着单车来到南国桃园骑单车。那个花园可以称得上是南国桃园很美的地方之一。南国桃园有两个大花园，一个在碧波湖旁边，一个在月亮湖旁边。碧波湖旁边的花园比较多人，但是空间比较大，空气也清鲜。月亮湖旁边的花园，虽然没有那么大，但人少，安静。经过一番思考，我和爸爸决定在碧波湖旁的花园练习骑车。

　　南国桃园最引人注目的风景是在春天这个春暖花开的季节时，在碧波湖旁的那一大片桃花。那时，正是桃花开得最美的时候，我们决定把车骑到那儿时顺便观赏一下美丽的桃花。我们骑上单车，因为路是弯弯曲曲、凹凸不平的，所以，还不熟练的我只能非常专注地骑车，用尽全力蹬着车子的踏板，双手紧握方向盘，生怕会一下子滚下坡，摔进湖里。但是非常熟练的爸爸却轻松地骑着车，头还时不时地转动一下，看看四周的风景。我终于坚持不下去了，停了下来，扭头一看，哇!我发现原来碧波湖这么美!终究是像镜子一样的湖面，四周是葱郁的大树。右边有一大片桃花林。粉红色的桃花林在碧波湖和大树的映衬下，显得格外引人注目。美丽又充满生机和活力的桃花林使我更想去看一看。我似乎一下子又充满了力量，骑上车子，往桃花林驶去……眼看着桃花林离我越来越近，我竟然紧张起来!到了桃花林，我下来车，把车停在一棵大树下，竟忘了累，一口气跑进了桃花林。我往前看，看见两排整齐的桃树笔直地站在那里。就像一条长长的走廊，那些桃树就像忠诚的士兵，一动不动。我在桃花林里跑来跑去，非常兴奋。最后，天色暗下来，我们就骑车回家了。

　　美丽的风景作文600字 篇11

　　绣源河是章丘最美的地方之一，我来过很多次，它景色怡人，每次都能让我流连忘返。

　　春天，花红柳绿，万物复苏。水边的垂柳吐出嫩黄的枝芽，这让我想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的情景。小草也吐出了新芽，小鸟在嫩绿的枝头上欢快地鸣唱着。草丛里夹着一些野花，有蓝的、紫的、鹅黄的……像一块块漂亮的地毯。粉嫩的桃花开放了，真漂亮！好一幅美丽的画面。

　　夏天，骄阳似火，绿树成荫。大片的绿树立在路边，为人们遮阳，方便乘凉。绣源河两岸成了花的海洋，草的世界。各色鲜艳的花都争先恐后地怒放着，青青的小草都默默地生长着。水中的荷叶又绿又圆，盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。小花瓣落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。蜻蜓在水面上飞来飞去，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的韵味。又是一幅美丽十足的画面。

　　秋天，落叶满地，秋菊盛开。菊花的颜色可多了，有粉色的、金黄的、雪白的、浅紫的、还有墨绿的呢！原来茂盛的树叶也渐渐飘落，有的像一只只蝴蝶在空中飞舞，有的像一枚枚邮票飘来荡去。又是一幅活泼动感的画面。

　　冬天，树木没了叶子，光秃秃的，偶有几棵树还挂着零星的树叶。绣源河的水清澈见底，水面被太阳一照，远远望去，水光溢彩、波光潋滟。这让我想起“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的诗句。如果有雾气的早晨，绣源河就被薄雾笼罩着，从远处看，你会以为那是一幅淡淡的水粉画。

　　绣源河是我家乡一道亮丽的风景，我爱美丽的绣源河！

　　美丽的风景作文600字 篇12

　　八月九日，爸爸带我们全家去五泄游玩。

　　一路上，我坐在车上，幻想着五泄的美丽风景，并且在想为什么这个风景区叫五泄呢？带着这个疑问在车上常常思考……啊！终于到了！我们下了车，进去后一会儿便来到了一个码头。在等待船时，我看了一看路旁关于五泄风景的简介，才知道为什么叫五泄。原来当地人把瀑叫作“泄”，合在一起的意思就是五个瀑布……很快船来了，和我们一起等待船只的另外游客一起蜂拥而上，最终我们找到了一位子，便坐下来，等待开船。

　　船在五泄湖上慢慢行走，顷刻外面下着倾盆大雨。此刻看着外面的风景，烟雾缭绕，群山环绕，连绵不断，是一片绿水青山。好似巨象，小孩，木船……奇形怪状，各不相同。

　　十分钟左右，我们上岸了，我们选择坐电瓶车前进。下了车，就看见石壁上面刻着“唐代古刹”。

　　我们一直向上登，终于来到了第五泄，哇！冰冷的水凉快极了。第五泄高31米，叫“东龙湫”，好似蛟龙出海，非常雄壮。河中间还有两排木桩子，我也非常好奇地跳上去，沿着木桩一个一个跳过去。第四泄高19米，好似烈马奔腾。第三泄高20米，千姿百态，非常壮丽。第二泄 高10米，像珠帘飘洒，节奏时快时慢。第一泄高5米，叫“小龙井”，

笋芽儿教学课件（通用8篇）

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的笋芽儿教学课件，欢迎大家分享。

　　笋芽儿教学课件 篇1

　　这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。本课要求会认的字较多，读音难点也较多。如平舌音的字：笋、钻、滋；翘舌音的字：揉、润；在字形方面估计学生对“漆、辫”二字的掌握难度较大。在写字的指导方面，安排连词书写，有：世界、笋芽、呼唤。容易写错的字有：冈、唤。

　　识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。识字教学要遵循识写分开、多认少写的原则，以便在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读，从而培养阅读能力，丰富知识。本课要求会认的字较多，读音难点也较多。《语文课程标准》指出识字教学力求识用结合，在发展语言能力的同时发展识字能力。随课文识字的特点是让课文的生字的出现和讲解都结合具体的语言环境，做到字不离词、词不离句、句不离文。在本节课中我努力将识字与阅读紧密结合，坚持在情境中，在语境中识字，使识字贯穿于整节课。

　　1．知识目标：会认“笋、唤、揉、漆”等14个生字，在语言环境中理解词义。正确书写“轰、笋、芽、呼、唤”5个生字，把字写端正、美观。

　　2．能力目标：正确、流利，有感情地朗读课文。

　　3．情感目标：爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。

　　1、笋芽儿、竹子的音像资料

　　一、激趣导入，随题识字（4分钟）

　　1、播放笋芽儿破土而出的课件，让学生猜一猜这是什么？课件出示笋芽儿图片。

　　2、板书课题。学生认读，指导读准字音，特别是儿化音。

　　3、在田字格中指导书写“笋芽”。“笋”中横要长，右边出头。书写时，一定要提醒学生以词语为单位进行临写。

　　4、对照笋芽儿图片说一说你怎样形象的把“笋芽”记住？

　　【设计意图：创设情境，随课题识字“笋芽”，让学生在轻松的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，也分散了识字的难度。】

　　二、初读感知，积累运用（8分钟）

　　1、同学们，春天到了，被叫醒的笋芽儿是怎样一步步长成健壮的竹子的呢？请大家欣赏课文。（播放课文视频）

　　1、春天来了，课文中的词语宝宝也想出来看看美好的春光都一个个跑到大屏幕上来了，同学们想去认识它们吗？课件出示词语“漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳”。

　　2、学生自读词语。开火车读。指名读。

　　1、出示要求会认的14个生字。

　　2、指名读，纠错。

　　1、这些生字又跑到句子中了，你能找出来并美美地读给大家听吗？

　　2、学生找句子并朗读。

　　3、教师总结，出示句子：“①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。③桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。”

　　三、朗读感悟，随文识字（8分钟）

　　1、读着这些句子，我感觉到笋芽儿真幸福啊！那么在它的成长过程中都得到了那些人的关心和爱护呢？学生自读课文。读完课文后指明回答。（春雨姑娘、雷公公、竹妈妈、太阳公公）

　　2、情景创设，识记“呼唤”

　　（1）春天来了，春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，她是怎样唤醒笋芽儿的？指明回答。（出示课文的第一自然段）

　　（2）“呼唤”一词变色，谁能给“呼唤”换个词？（呼叫、呼喊）

　　（3）谁愿意当春姑娘，低声呼唤沉睡的笋芽儿？（指名学生读句子）

　　（4）笋芽儿还没醒呢，谁再来叫叫笋芽儿。（学生再读，理解“呼唤”）

　　（5）你能用“呼唤”说一句话？

　　（6）请学生说一说怎样形象地记住这两个字。

　　（7）教师在田字格中指导书写“呼唤”（“口”字位置要偏上，不宜写得太大。“唤”重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。）

　　3、调动积累，识记“轰隆隆”

　　（1）春雨姑娘很温柔，低声呼唤沉睡的笋芽儿。那么，雷公公又是怎样呼唤笋芽儿的？（学生读第四自然段）

　　（2）我们也学雷公公，一起用粗重的嗓音呼唤笋芽儿吧。（全班齐读）

　　（3）除了雷公公的叫喊声，你还听过哪些声音是“轰隆隆”地响的？

　　（4）“轰”怎样记住它？给轰组个词？

　　（5）你还能说几个像“轰隆隆”这样表示声音词语吗？

　　（6）教师在田字格中指导书写“轰”。（左边的“又”字捺画变点）

　　4、发现规律，识记“唠叨”

　　（1）笋芽儿一个劲儿地往上钻，妈妈看见了，做了些什么？（第五自然段）

　　（2）“唠叨”是什么意思？你怎样记住它？（“唠叨”是形声字，口字旁表示意思，跟口有关系，意思就是话说个不停使人厌烦，右边“劳”和“刀”表示读音。）

　　5、除了以上我们说的，笋芽儿还得到了谁的帮助？（太阳公公）

　　出示句子：太阳公公照射着她，温暖着她。

　　【设计意图：本环节的教学中，结合生字音、形、义的特点，采用多种识字方法引导学生识记和理解，既能深化生字词的理解和记忆，也让学生积累了学习方法。生字词通过不同的语境，融合在朗读感悟的过程中学习，在具体的语境中识字，既能提高教学效率，又能增强学生学习语文的兴趣。】

　　四、拓展阅读，开阔视野（10分钟）

　　自主阅读拓展阅读材料第17―22页中的《春笋》《儿歌》《竹子》《两个名字》（此四篇为必读）《武夷山的竹笋》《奇妙的仙人掌》（此两篇为选读）读完之后请把你最感兴趣的内容和同学分享。

　　五、顺势写话，妙笔生花（10分钟

　　用本节课所学的生字新词写几句完整的话或者编字谜、编儿歌。

　　一、复习生字新词：

　　春雨姑娘低声呼唤着笋芽儿，雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿，妈妈给笋芽儿穿上一件件衣服，笋芽儿终于钻出了地面。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。

　　【设计意图:将生字新词穿插在课文主要内容中天空，一方面巩固生字，另一方面考查学生对课文主要内容的理解。】

　　二、朗读感悟，升华主题

　　1、精讲第一、二自然段

　　⑴谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用“-----”划出有关句子，笋芽儿听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句子，并用“△△”圈出表示动作的词。

　　◎随学生回答板画笋芽、春雨，板书低声、撒娇

　　◎相机做朗读指导，学习提示语在前面的对话，如低声的说说明语气要轻柔，给人“润无细无声”的感觉。笋芽的话可让学生做做动作读

　　⑶角色表演，配乐诵读

　　⑷小结学习方法：读