小孩子不专心注意力差要怎么解决是专心看专心听吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-16 10:30 标签： 小孩子不专心注意力差要怎么解决

在复习专升本的过程中，很多同学因为自身基础不好、学习自控力较差会选择报班学习。选择了报班就一定要好好把握老师上课时间，那么专升本的同学们如何利用课堂时间？

1、集中注意力，专心听讲

只有将学会知识的希望寄托在课堂，你才能集中精力好好的去利用课堂，在课堂上好好的专心听课。相反，如果你想在课后再去努力，基本上就没什么用处了。因为在课堂上你都不能专心去学习，那么课下你又如何能做到专注于学习呢？

2、积极思考，掌握主动

有没有发现一个现象，同样的学员，坐在同一个教室听同一个老师讲课，听课的效果确是不一样的。为什么呢？因为有的学员人在课堂，心在飞翔，耳中听着课，心中却没有跟随老师积极的思考。开动脑筋、跟住老师的节奏，才能取得良好的课堂学习效果。

在课堂上，不能简单的等着老师“喂”知识，应该积极的领会老师的思路。跟住老师的教学思路，听课就会很清晰，反之则会感觉课堂很枯燥，听着听着也就神游太虚了。每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动，在课堂听课的时候要灵活的把握住各个学科的不同特点和每个教师的授课风格和特点，才能有效的提高课堂学习效率。

4、保持听课的连续性，做好课堂笔记

每一堂课上，老师都是连续的将每个知识点讲解出来，如果在听课中遇见没听懂的问题，应该及时记录下来，下课时再去请教老师，进而保持听课的整体性，否则，你会因沉浸在一个问题中而丢掉整节课，得不偿失。做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习效果的一条重要措施。在做好笔记的过程中，你会更好的运用自己的眼、耳、手、脑，综合运用这些感官，你会觉得记忆起来很轻松。

以上就是把握好课堂时间的四个小窍门，希望大家都能利用好复习的每一分钟，专升本时候能多拿分！

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[摘要]反思， 回头、反过来思考的意思。小编整理的我能专心教案活动反思，希望大家喜欢，仅供参考哦!　　我能专心教案活动反思1　　主体性教育观认为，学生是一个自在的当然主体，外在的教育影响必须通过自我的“选教案

　　反思， 回头、反过来思考的意思。小编整理的我能专心活动反思，希望大家喜欢，仅供参考哦!

　　我能专心活动反思1

　　主体性教育观认为，学生是一个自在的当然主体，外在的教育影响必须通过自我的“选择——内化——外化”才能成为其知识、观念、才能、品德。

　　建构主义强调的是学习的选择性、体验性、主动性、主观性，将学习看成是学习者以已有经验为基础，通过与外界的相互作用自主“生成”意义的理解过程。综合上述观点，要想让课堂真正成为学生自主建构的过程，则应把引导学生主体参与、自主探究作为主旋律，要善于激发他们的参与意识，注重主体参与的全员性和全程性，还应注重主体参与的全面性与深入性。

　　一方面给学生提供充分的独立自主实践的空间和时间。尊重学生个体的差异和不同的学习需求，使学生真正享有自主选择和积极实践的权利。这种自主选择包括学习内容的确定，学习方式的选择，评价方式的设计，合作伙伴的选择，合作方式的确立，让他们充分地自读、思索、体验、感悟，从自身实际出发大胆质疑问难、自主地选择解决问题的方式。

　　另一方面在关注学生获取知识的同时，更要帮助学生发现、组织、管理知识，探索获取信息的渠道，反思自己的思维过程和学习方法，还必须注意培养学生对事物强烈的探究兴趣和问题意识，让学生带着问题和兴趣走出课堂，带着自主研读、获取信息的方法走向课外，让学习从课堂这一教育主体区域延伸开去，使儿童活动空间的每一个区域构成一个连续的、目标一致的和谐整体。把学习主动权真正交给学生，科学启发学生，引导学生选择合适于自己的自主学习方法，并不断习得，学生才会积极有效地投入教学活动中，才能不但想学、乐学，而且勤学，会学。

　　学习《专心致志》时，有个孩子提出一个大家都不解的问题：“这就是玛利亚对付嘈杂声音的‘防御工事’”一句中，“防御工事”是什么意思?

　　我先引导孩子准备运用什么方法去理解它的，有的孩子说联系上下文理解的，有的说查字典，有的孩子说多读几遍，有的孩子愁眉紧锁，准备请其他同学帮自己解疑。基本分成两拨——读和查，分头行动。读了相关的，我引导孩子联系上文，先理解“这就是她对付嘈杂声音的‘防御工事’”中的‘这’指的是什么?通过联系上下文读，孩子马上理解“堵住耳朵”就是她抵挡干扰的方法。读中对该的理解也水到渠成了。查字典的同学也有了结果，他们补充道：“这个防御工事不是用来防备真的侵略的，而是防备‘嘈杂的声音’的。难怪上面有个双引号”。

　　新的问题又萌生了，有个孩子问：为什么她“只要过一会儿，这种‘防御工事’就用不着了”呢?此时孩子们已经能效仿刚才联系上下文的方法，自行读懂并帮同学释疑了。还从文中“引经据典”，“因为她读书非常专心，已经听不见屋里的声音了。” 有的说“因为她看入迷了，忘记自己在哪里了”，有的说“因为她专心致志地看，也感觉不到旁边的吵闹和那些打扰她的人了”，听到她的表达，我也忍不住要教给她一个语：旁若无人。

　　我能专心教案活动反思2

　　这一学期我们没有晚托班，总感到时间不够用，以前在晚托班上可以做很多事情。比如：可以集体订正、个别订正;可以一起做些补充作业，掌握课堂上所学的知识;可以对学习困难学生进行抓差补缺工作等等。但现在每天只有一节数学课，所以提高每节课的学习效率就显得尤为重要，要提高学习效率，学生的专心听讲又是一个关键的问题。

　　上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听老师讲课。注意观察老师的一言一行、一举一动：教具演示过程、板书内容、老师的身体动作、眼神、表情等等，从而理解和掌握老师讲课的内容以及学习的重点和难点。二是注意听同伴的发言。同伴的思维方法、解题思路可能有很独特的有别于你的地方，要认真倾听，边听边思考：同学回答得对还是不对?如果不对，错在什么地方?回答得好，好在哪里?如果让自己回答，我该怎样说得更好?他的想法我有没有想到?我为什么想不到?等等的问题要积极思考。在倾听的过程中取长补短提高自己。

　　怎样培养学生良好的听课习惯?可以从这几方面入手：一是教师讲的主要知识点和关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意，养成学生认真听课的习惯。二是培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的、不理解的、想不明白的地方，要及时举手提出来，养成学生在课堂学习中积极、主动，有疑难问题直接在课堂中解决。

　　上课专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。学生的专心听讲教师也起到关键的作用。首先老师的课要精彩：生动、形象、幽默的语言，多种多样的教学方法和手段，能每时每刻吸引学生的注意力。其次要从学生的实际出发，突出重点，抓住学生学习中的难点，深入浅出，浅显易懂，使学生都能听得懂。再次注意调动和保持学生学习的积极性，善于察言观色，观察学生听课的表情，捕捉学生的注意力，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。

　　一堂满意的课，是老师和学生共同创作的作品，老师的教和学生的学是一个和谐融洽的过程，是一个共同努力的结果。

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