怎么为双胞胎取个好名,小孩取名技巧
随着时代不断的变化，人们的生活水平不断提升，生双胞胎的几率如今也越来越高了，孩子给每个家庭带来的幸福快乐都是无穷无尽的，而双胞胎则是让幸福甜蜜更加浓郁长存，在欣喜激动之余，如何为双胞胎宝宝取名也成为了父母比较头疼的事情，既要好听有寓意，也想要双胞胎之间有所关联，对于还不知道如何为双胞胎取名的家长们，不妨来看看小编为大家分享的双胞胎宝宝起名相关技巧吧。01许多父母在为双胞胎宝宝取名的时候都想要他们之间有所关联，不仅好听有寓意，并且还蕴含了特殊意义，下面就让我们一起来看看如何给双胞胎宝宝取名吧。一、给双胞胎小孩起名的技巧【拆词取名】许多 双胞胎孩子，取名都是直接拆词，便是将寓意相对比较好的词语，拆出来为宝宝起名，例如说“双双对对”，是否寓意挺不错的。
【两个字搭配取名法】假如将一个两个字的词分拆，且分拆后之单字仍有意义，则可将首个当作老大之名字，第二个字当作老二的名字便可，如田富、田贵等。
【用成语起名】成语是我国文化的精华部位，用成语来取名实际上也是一个非常简单的方法。例如说“一叶知秋”，称为“知秋”的话，就可以依照春夏秋冬开展取名了。【诗词起名法】古诗文也是宝宝取名常见的一种方法了。用古诗词起名实际上能够给孩子起个富有诗意的好名字，有意味深长的感觉。例如说“雨后天晴”，那能够称为“雨晴” ?那另一个孩子就可以称为“雨清”，和“雨晴”就相映照了。02二、双胞胎宝宝名字介绍1、哲思、哲慕源自词语“思慕”，合适双胞胎男孩子。哲思一名，有具有深意，聪慧聪敏，思维前卫，具有哲思，理性，清明的意义。哲慕一名，很有书生气息，意为受人仰慕，令人喜爱，知识渊博，富有聪慧，才识过人。
2、子文、子雅源自词语“文雅”，合适文雅的双胞胎女孩文指有知识，有文化；子文一名，有通情达理，温柔体贴，仪态得当，稳重文静的寓意。雅有风雅的意思，子雅一名，意为谦逊有礼，坦然大气，文文静静，体态优美，美丽出色的意义。
3、琸天、琸明天与明字分拆自词语“天明”，有天之将明，驱走黑暗的美丽意义。
4、佳安、佳稳表述了杜家长期望男孩子健康平安，生活安定，稳定，稳重，和睦，美满的心愿。03三、更多双胞胎宝宝名字伯恩、伯泽、仲麒、仲麟、鸿锦、鸿锐、旭威、旭瀚、军世、军坤、纪瑄、纪越、俊信、俊睿、兆德、兆志、名星、名清、舒晗、舒帆、瑞平、瑞允、民国、安国、若齐、若友、轩林、轩洛、森哲、森向、洲城、洲芮、思基、思伟、茂林、茂竹、嵩宣、嵩骁、炫佑、炫飞、泰恩、泰民、子奇、子炎、曦杰、曦祺、玮霖、玮栋、贤祥、贤岚、平航、平泽、璇誉、璇希、英勇、英璨、烨堂、烨博、世熙、世函、艺恒、艺聪、睿行、睿锦、煜宇、煜安、晨悦、晨亮、玥景、玥材、鹏军、鹏泽、悦映、悦以、绍瑜、绍煜、振成、振嘉、泰茂、泰弘、梓强、梓昊、豪耀、豪伟。
家里有双胞胎,取个什么样的名字好呢?
小编整理了双胞胎起名字的方法，大致如下：
1、双胞胎名字之对偶联贯法
这种方法是利用对联艺术中的对仗特征，对仗又称对偶。可对仗的字词，词性一样，平仄相对，语意相似或相对，当然，用于取名时，在平仄关系上没必要要求那么严格。
2、双胞胎名字之词语连贯法
将两个字组成的词语，特别是一些固定搭配的连绵词，拆开来用于双胞胎取名，这种方法较为灵活。可取单名也可取双名，取双名是可同时搭配同一个字。
3、用成语为双胞胎取名，不能生搬硬套，要学会变通使用，必要时可打乱成语组词的排列顺序，个别字可用其谐音字替换，只要人们可以由姓名联想到该成语即可。
下面是小编给大家推荐的带有寓意的双胞胎名字，供大家参考哦！
嘉禾+嘉木
“嘉”指善、美、夸奖、赞许等，是一个非常吉祥、寓意品质好的字，很符合牛那种善良美好的品质。“禾”谷类作物的总称，喻生命力；“木”指树木，喻正直，敦厚。“嘉禾”寓指嘉言善行，朝气蓬勃；“嘉木”寓指志高行洁，正直善良。
逸兴+云飞
取自成语“逸兴云飞”，成语其意，指的是超逸豪放的心情，所展现的是一种遨游于天际、自由自在的氛围，情境十分的潇洒，给人以宁静致远之感，分开取作男孩名字，情境却未曾分开，描绘出了风度翩翩、心性豁达的男孩形象，阳光又朝气。
书阳+书旭
阳与旭字中结构都含有日字，象征太阳，太阳衍生的含义有希望、光明、温暖、闪耀，既包裹着吉祥内涵，作为人名还有着青春活力、阳光朝气的寓意。书，书本，都说书本是进步的阶梯，此字作为定字，具有文学气息，也指孩子博闻强记。
琴玫+书玫
古时候用来象征一个人素养的事物就有“琴、棋、书、画”，以其中琴与书作为双胞胎女孩名字，寓意女孩贤良淑德、会具有美名。玫字以王子旁开头，隐含女孩未来成就不凡之意，本义带木，指花朵玫瑰，玫瑰象征美女，与女孩形象契合。
允禾+诺禾
“禾”代指庄稼，牛与庄稼息息相关，以其取名，适合2023牛年，也表有衣食无忧、五谷丰登的寓意。“允”字与“诺”字，都是形容诚信品德的好字，分别配与“禾”字，文雅清新，意表孩子能够成长为高风亮节的人物。
骐然+骥然
“然”字是一个文言虚词，将其作为双胞胎男孩的定字，具有文学气场，有利于打造世家子弟形象。“骐”与“骥”字，来源于一句典故“骐骥一跃，不能十步”，皆有着千里马的含义，配与“然”字，书香环绕，意表事业成功、天之骄子。
佩青+思悠
出自《诗经》“青青子佩，悠悠我思”《诗经》中的这一句是，流传度是非常广的，从这一句诗中截取双胞胎女孩的名字，大方典雅，好记的同时也具有浓郁的古风味道。佩青两字，展现的就是一种蓬勃的生命力，体现了女孩活泼的性格，而思悠两字则文雅唯美，动听悦耳。
以上便是小编给大家整理推荐的双胞胎的起名方法，小编也推荐了一些好听的双胞胎名字，还都是带有寓意的，希望大家能喜欢！
双胞胎男孩起名
高瞻远瞩：高瞻、高远虚怀若谷：怀虚、怀谷卓然超群：卓群、超群建功立业：建功、建业安贫乐道：安道、乐道防微杜渐：杜微、杜渐斐然成章：斐然、斐章任重道远：任重、任远成家立业：立家、立业保家卫国：保国、卫国世赞、世誉：取自“赞誉”毅勇、毅武：取自“勇武”文江、文山：取自“江山”旭日、旭阳：取自字义相近。善祥、善和：取自“祥和”骏雄、骏伟：取自“雄伟”常安、常平：取自“平安”石磊、石鑫：取自字形和字义相近。齐修、齐治：取自“修身治国”舒飞、舒扬：取自“飞扬”舒雅、舒量：取自“雅量”舒欣、舒乐：取自字义相近。伟志、伟向：取自“志向”
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取名字
双胞胎名字大全 - 百度宝宝知道
不好,容易混淆为"白梨"
双胞胎宝宝起名
5、佳期正值小阳春，风暖华堂拥玉人，应是三生缘夙定，漫教相敬竟如宾。6、红毹拥出态娇妍，璧合珠联看并肩，福慧人间君占尽，鸳鸯修到傲神仙。7、个郎早岁盛才华，彩笔群推是大家，若向妆台调粉黛，画眉深浅漫轻夸。8、天成佳耦是知音，共苦同甘不变心，花烛洞房亲结吻，春宵一刻胜千金。9、平平仄仄缔良缘，恋爱情丝自早牵，海石山盟皆缱绻，相亲相敬乐绵绵。10、结婚重负百年连，相让和谐更爱坚，好合良俦无尽福，兴家立业出人前。11、三生石上注良缘，恩爱夫妻彩线牵，春色无边花富贵，郎情妾意俩缠绵。12、景星焕彩耀闺房，吉日佳辰合卺觞，宝眷情欢鱼得水，月圆花好配天长。13、新诗此日熊 林，交拜成双喜不禁，画的青山眉样好，百年有结是同心。14、仁宅莺迁鸾凤舞，欣逢吉日与良时，陇西得厚承天佑，福禄骈臻献祝词。15、三生缘缔海之东，两筱无猜志亦同，事业鸿基今奠定，荣华富贵日如中。16、梅花点额艳新妆，珠玉双辉暖洞房，料得明年如此日，也应鸡酒约同尝。17、福慧前修得妇贤，好将良玉种蓝田，桃源路接天台路，缔得今生美满缘。18、美誉鲲南翰墨香，月明光耀读书堂， O君O女乾坤定，宜室宜家五世昌。19、景自三阳汤 有光，堂开五福礼牵羊，唱随共效于飞乐，佩王鸣鸾百世昌。20、姻缘一线牵。鼓乐响堂前；豹略丈夫子，慧心女谛仙； 巫山云十二，朱履客三千；明德流芳远，螽斯瓜瓞绵。21、银汉明星回，填桥乌鹊肥；玉堂云气霭，秀阁画烛辉。 燕舞雕梁曲，锦幕暗香飞；宜男花正好，兰畔照双衣。22、宝烛烟光吐，琼筵香气和；乘龙欣喜溢，种玉福禄多。 明月窥帘幕，娇花散薛萝；枕帏看未足，着意画双峨。23、合卺报喜有金鸡,熊罴梦占雀声啼,赤绳系脚良缘定，风烛登科金榜题；红抽添香堪佐读，白首齐眉乐倩兮，琴瑟和鸣鸳鸯配，绵绵瓜瓞步云梯。24、淑气氤氲护邑闾,门临双喜乐何如,兰孙好合行嘉礼，哲嗣乔迁卜吉庐；明岁麟儿应兆梦，千年燕翼庆安居，玉溪世代书香远，婀娜声名远有余。25、O O家风本俊贤，华堂花烛灿琼筵，双星辉映梨江月，两姓情深燕垒仙；梁孟才追山海誓，OO娇比璧珠联，鸳鸯谱订成佳耦，伉俪荣谐到百年。26、凤卜愿知足起家，OO俪福定无涯，合欢恰喜联双壁，偕老真堪赋六珈；鹿驭不惭才自赡，鹏程共振愿何奢，海东此日鸳盟在，合舆神州作蔚霞。27、家声中垒也称贤，喜气临门敞绮筵，双璧联辉夸美眷，六葭应节缔良缘；女如五彩云犹丽，郎却斯文德自妍，恐负嘉招先作贺，诗题汤饼约明年。28、关雎诗咏乐陶然，禹锡风微远近传，锦帐香浓情缱绻，洞房春暖意缠绵；雀屏中目郎才俊，鸿案齐眉女貌妍，琴瑟和鸡家美满，百年偕老永团圆。29、银烛光摇玳瑁筵，绎河初渡鹊桥仙，黛眉恰似纤钩月，玉貌何殊绿水莲；红叶沟边传好句，紫箫声里住飞泉，行看梦叶熊罴吉，鼓瑟雍雍正妙年。30、嘉偶天成拜玉堂，争看娇女配仙郎，尊前合成调鹦鹉，台上吹箫引凤凰；华月团圆除宝扇，香云袅娜斗新妆，因风传语张京兆，日画春山几许长。31、筵开吉席醉琼觞，华国楼头鸾凤翔，印证同心临绮阁，影传笑吻粲兰房；吹箫恰喜追萧史，举案堪欣媲孟光，诗咏关雎今夕祝，三生石上契情长。32、云锦层层五彩鲜，妾身系念立郎前，绮缘本是三生订，佳耦全凭一线牵；春暖花间交颈鸟，秋高月下并头莲，罗帏帐里同心结，万缕柔情两志坚。33、正是时来暖日红，欢颜两颊笑迎风，幸临侣喜游观鸟，福衍斯庆逐一螽；习武修文才学备，羞花闭月貌容同，新婚恩爱何为乐，雅气清香透阁东。34、夜雨三春形影从，比肩佐读竟全功，明诚受业成厚福，知仁处世卓义风；鸾凤和鸣赓美曲，枝头连理并蒂红，花好月圆梁上燕，连绵瓜瓞德声隆。35、欣觇吉士近乘龙，灼灼夭桃瑞露浓，堂上画屏开孔雀，阁中绣幕隐芙蓉；炉香篆袅凝环佩，镜绕和风觐肃雍，醉饮琼浆歌燕尔，碧纱红缕乐从容。36、仙居应接若耶溪，婉艳争传旧姓西，此际清波催渡鹊，来宵斜月警闻鸡；门盈百辆笙歌合，箫引双飞唱合齐，王燕预开男子兆，相看汤饼试英啼。37、初夏清稣景物宜，O O结好趁佳期，男才似斗本天士，女貌如花绝世姿；贞曜光华复旦日，祥云纠缦昭回时，国思家庆重重喜，连赋鹿鸣燕婉诗。38，黄花酒溢喜筵开，两小无猜共化裁，建国先从家室起，立功端自德基培；明明在上紫薇照，念念无忘天运回，0女若昭贤且美，0郎不愧一奇才。39、楚客吴依千里遇，邓林秀气挹霞光，堂皇富丽人间福，兰桂胜芳五世昌；邓尉依微吴苑树，梅花朵朵吐芬芳，云蒸霞蔚兴隆气，富贵荣华世吉祥。40、大张喜逢海之 东，光耀门庭烛影红，罗袜生尘莲步动，黎明戒旦鸡声隆；黑甜一枕鸳鸯梦，归妹双宜家室融，相别十年知夙志，为民服务不居功。41、龙烛双辉玉女临，花前月下结同心，相看红袖添香趣，争羡苍松斗雪侵；巨港湾深堪泛艇，诗人兴好适行吟，斑衣灿烂阶前舞，洒满金樽细细斟。42、忻闻国外两情通，少小无猜水乳融，千里姻缘有夙契，百年佳耦自神功；O郎器宇轩昂气，O女仪容大雅风，彭泽流芳世系远，名门阀阈将无同。43、0氏古今称望族，蓝田种玉雍伯缘，一人有庆关雎咏，两筱无猜赤线牵；伟业辉煌奕世后，敏功砥砺行于先，庭前且喜椿萱懋，光大发扬瓜瓞绵。44、千载一时不再来，九天阊阖庆今开，志同道合堪为友，玉骨冰肌岂染埃；两颗丹心同锦织，一支红杏依云栽，良缘夙缔成佳耦，永生福乐主恩培。45、头发衣衫此夜新，百般打扮度芳辰，众云娶室将忘老，我观成婚能顺亲；虽道配夫为媳妇，岂非此世作家人，寄言天下年轻辈，歧视翁姑罪及身。46、燕尔新婚正妙年，亲朋争说好姻缘，珠联璧合情如蜜，海警山盟石比坚；妯娌融和娴姆训，姑嫜待奉见心虔，无边哲理曾研透，再习人伦第一篇。47、并带花开十月天，O O两姓缔良缘，锦堂此夜春如海，瑞兆其昌五世绵。48、葭月欣逢合卺时，关雎赋就共熙熙，OO灵匹成偕老，定叶良宵入梦罴。49、良宵羹给两清谐，海誓山盟白首偕，为祝兰闺春画永，月圆花好唱吟怀。50、凤占叶吉凤城头，仙子凌云忽下楼，吹彻紫箫燕市月，春回翠幌苏门秋；五铢钱串同心结，百和香匀半蓓钩，今夜熊罴应入梦，森森待看玉栏51、贺春月新婚诗 合卺逢春月，芳菲斗丽华，鸾笙锁竹叶，凤管合娇花；天上双星并，人间两玉夸，轻寒融绣幕，从此颂宜家。52、瞥眼东效柳色新，妆楼眉黛喜初匀，云间佳士原华胄，天上仙娥遇谛真；会是鱼轩宜翟拂，好期回路试风尘，洛阳年少应堪羡，戈雁雄心视夜频。53、贺夏月新婚诗 宝扇迎归日，榴花插木檐，人真冰玉耦，爻应凤凰占；凉月笼新簟，青山拂晓帘，百年方共尔，应不愧鹣鹣。54、自从香暧透帘烟，待得春风拂翠钿，道韫新词传柳絮，晋秦密意报柳笺；红潮镜底初生晕，彩媵钗头欲渡蝉，洛里兰汤双报共，月明高阁映蝉娟。55、贺秋月新婚诗 四时秋独好，今夕更何如，明月银河渡，灯花绣阁舒；蓝田种璧夜，京兆画眉初，人鉴辉双玉，相将挽鹿车。56、 帘幕香浓宝鸭浮，妆台月满夜如秋。花开并蒂摇金屋，带结同心绾玉钩。图画蝉娟传海峤，诗歌窈窕及河洲，翩跹几度霓裳舞，遥见仙检槎泛斗牛。57、贺冬月新婚诗 蜡炬迎鸾凤，笙歌夹路看，锦帏浑似画，绣幕不知寒；宝瑟弹连理，金尊号合欢，朝来描翠黛，喜色上眉端。58、日来凛凛朔风凉，晴值0家喜匹凰，画烛摇光凝瑞霭，寒梅著蹭回天香；未窥灯下红妆女，先醉炉边绿绮觞，那识洞房春自在，流苏帐暖护鸳鸯。59、贺政界新婚诗 上苑欣闻弄玉吹，高风此日证齐眉，分担家国平章事，载咏河洲窈窕诗；并蒂花开连理树，同心带引合欢卮，试看底畔宜男草，今夜先开第一枝。60、贺军界新婚诗 夫唱妇妇吉礼同，韩梁眷属世所宗，长杨日暖祥光集，细柳风高乐意融；帐挂芙蓉添喜气，屏开翡翠夺天工，双星今夜银河渡，好事应看梦叶熊。61、贺学界新婚诗 负笈归来喜欲狂，玉人交拜在华堂，鹊桥乍渡欢何若，鸳牒新成乐未央；自有文章警宇宙，且将粉黛伴闺房，百年偕老和鸾凤，认得温柔是此乡。62、贺商界新婚诗 孟梁自古慕高风，满载而归六礼通，宝炬光摇亲美貌，香衾梦熟诉私衷；权将玉帛庄闺内，绣得丝罗见市中，琴瑟和鸣今日起，百年偕老乐融融。63、姻缘千里两情牵，佳耦感恩宝架前，燕婉之求诗咏雪，执柯以伐谱联鸳；宠邀观周礼幸承，且有真神与爱筵，遥祝OO多福乐，长流基督满身芗。64、贺续弦诗 洞房春暧列笙歌，合卺筵前绝绮罗，梁孟依然新眷属，樊刘争比旧娇娥；芙蓉帐里添金碧，翡翠衾中续暖和，重奏鸾弦欣易云，双星今又渡银河。65、其二： 重斟卺酒乐如仙，竟效鹣鹣唱比肩，款款艳情传韵事，双双丽影缔良缘；谱成一阕同心曲，弹出七音得意弦，转轸新丝沿旧线，凭君抚拔五更天。66、其三； 薰炉香 绣帘褰，竟理丝桐第二弦，词谱凤台春正暧，匣开鸾镜月当圆似宜重写登科记，闻道还新种玉田，莫怪元龙豪未减，碧桃花映洞房天。67、其四； 双辉华灼映红毡，鸾凤和鸣亦夙缘，曲奏新词循旧谱，韵随玉柱绕朱弦；闺帏肃穆诚堪赞，泉石风流矧可传，此日同心歌窈窕；从此一体咏贞坚。68、其五； 盆鼓庄歌忆旧情，新郎不愧一书生，Oo佳耦天联配，秦晋良缘夙缔成；卺酒交杯春色艳，洞房花烛夜光明，古坛喜庆弦音续，击钵催诗淑女迎。三、贺嫁女诗69、快婿如今喜乘龙，浓妆淡抹展花容，明年共庆麟儿获，美满夫妻唱阿侬。70、自是传家彩笔真，择婚闺秀辩琴人，郎才女貌桃华宴，珍重同心达道身。71、银蟾映影异寻常；风送新妆出画堂，学识原知才咏絮，相夫刻烛有余光。72、鸳鸯比翼日相亲，爱甚画眉敬似宾，痴伯今朝无所赠，愿期早获玉麒麟；73、喜值阳春二月天，双修慧福缔良缘，华堂争看神仙侣，璧合珠联恰斗妍。74，拥上氍毹双璧人，笙箫迭奏瑞光臻，红丝一系偿心愿，好向三生问夙因。75、蓬瀛春暖艳阳骄，引凤初吹紫玉箫，良夜漏长更似闰；百花伫待庆生朝。76、天长地久两多情，伦理绵延百世赓，为祝人间仙眷属，齐家先叶风鸾鸣。77、巾帼隽英，娴静干练，共事一堂，时相敬勉； 何幸张生，雀屏中选，宜室宜家，为邦之彦。78、标梅迨吉订红丝，宝炬光辉乐可知，绣罢鸳鸯移玉步。诗成柳絮展花枝；珠楼喜见乘龙选，璇阁还闻跨风姿，奏得催妆歌一曲，相夫有礼室家宜。79、名题夸硕士， 正值合婚期，学府声华重，掌珠宠爱施；结缡欣有托，比翼誓相随，言德容兼备，尊章娌亦慈；画眉张敞笔，举案孟光仪，如漆如胶夜，又惊又喜时；屏开金雀艳，帐暖腊梅迟，琴瑟和鸣叶，儿孙衍派滋。80、雪案初吟柳絮飘，凤台香谱奏今朝，红丝远系鸳鸯耦，五指轻挥琴瑟调；才女惟应逢雅士，彩鸾端合配文箫，并肩人立如双璧，遥看星光耀碧霄。81、光辉凤烛乐怡怡，女貌郎才俊俏奇，好学精明通哲理，耽吟风雅幕唐诗；鸳鸯注定朱丝结，锦帐花开玉蕊技，对镜画眉纤细细，双双丽影美丰仪。82、春生葭律暧风吹，淑女于归正及期，意甚绸红豆室，情何款密碧纱帏；子平欣遂浮生愿，谦益却工嫁女诗，一柬招邀朋谊厚，老饕准拟醉千卮。83、鸥鹭联盟萃一 堂；于归志庆颂隆昌，O君喜凤如心愿，O女祥龙得意偿。84、吉日于归灿锦娘，家风十德配钦郎，和耽和乐谐琴瑟，双宿双飞羡凤凰；彩线结心缘夙缔，赤绳系足愿初偿，河山合咏欢今夕，举案深期比孟光。85、于归爱女老心怡，选婿挑来绝世奇，秀质灵苗原有种，凤呜燕喜岂无诗；凝香髻乱朦胧月，舞影风摇连理枝，快意而翁开口笑，璧人成对见容仪。86、风卜于归恰约年，三生有约缔良缘，绿云环髻簪钗艳，白首盟心铁石坚；秋霁明蟾征慧秀，春风化雨见恭虔，翠楼酣醉吟声响，争诵而翁嫁女篇。87、河洲窈窕两怡怡，坦腹东床足炫奇，掌上明琰双彩笔，座中骚客合欢诗；同心曲唱扬金阕，并蒂花开满玉枝，律应黄钟调岁令，苑梅新放映丰仪。88、欣闻令媛正华年，两姓联姻缔夙愿，仰慕钱江人溢喜，更传锦绣女情坚；承欢初试调羹手，姆训常遵德妇虔，贵客同声歌好合，纷投珠玉短长篇。四、贺新婚词89、箫声沸，仙子下秦接。鹳鹊昔曾邀明月，雎鸠今始咏风讴，孔乐订相攸。90、莲花灿，红烛正高烧。花月团圆除宝扇，香去袅娜曳轻绡，识面倍含娇。91、无端绪，欲语又鬓低。檀口徽含闻蕙麝，樱唇浅抹露瓠犀，心事托鸾栖。92、声声听，银漏隔花移。授婢好教安凤枕，背郎悄自抹胭脂，羞煞剔灯时。93、更深后，面面掩窗纱。如意并栽连理树，同心竟吐合欢花，胜境武陵赊。94、香衾暧，准拟作鸳巢。绮丽暗通鹦鹉语，温存新作凤鸾交，花妥学莺捎。95、沉酣处，仙液沁霞丹。豆蔻香舒春 ，差蘼睡足夜阑珊，绣幕不知寒。96、晨曦动，香梦醒惺松。预约郎修眉黛妩，先教侬理鬓云松，不尽两情钟。五、贺续弦诗97、合卺筵前旨意有，笙歌叠奏迎新偶。今朝重复理鸾弦，檀香口，细腰柳。艳比旧欢无可否。98、春暖洞房鸳被叠，柔情蜜意交相。花容不改旧娇娥，合俏靥，胭脂颊。又渡银河真体贴 。六、祝婚辞99、日吉辰良兮风和日丽，鸾凤和鸣兮珠联璧合； 百年好合兮鸳鸯比翼，洞房花烛兮满堂生辉；宾客欢贺兮笙箫长吹，夫妇同心兮自强不息； 人人称羡兮创世界之奇迹。100、鱼水千年合，芝兰百世馨；吉期逢良时，嘉礼演文明；琴琵奏雅乐，夫妇敬如宾；诗歌咏于归，好合乐长春；同力创新业，四化建奇勋。

信用卡欠费 2022-10-20 0
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　　宏观
　　外汇局：7月银行结汇亿元人民币结售汇逆差177亿元人民币
　　LPR改革一周年：已连续四个月未调整银行如何应对盈利承压？
　　国债期货跌幅持续扩大10年期主力合约跌0.29%
　　2020年已分4批提前下达新增专项债券额度3.55万亿元
　　央行扩量续作7000亿MLF1年期同业存单利率已逼近MLF利率
　　政策
　　易纲：人民银行各相关司局和分支机构要认真研究确保金融服务实体经济的高质量和可持续
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　　货币乘数升至7.15创历史新高对货币政策意味着什么？
　　发改委：六家银行对县城新型基础设施领域提供信贷支持
　　上海国资国企服务长三角一体化：目标培育区域内科创板上市公司70家
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　　监管
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　　行业
　　工商银行：获准在全国银行间债券市场公开发行不超过1300亿元人民币二级资本债券
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　　热捧首发基金银行客户借“基”入市
　　央行武汉分行：湖北省新增贷款连续5个月同比多增
　　中银协：我国消费金融公司服务客户数达1.4亿人
　　银行业内人士：不良资产处置有望“跑步前进”
　　年内银行发行二级资本债超2500亿元分析师预计下半年发行提速
　　贵州银行一分行副行长任职资格遭否，八月已有超10位银行高管被拒
　　穆迪：商业银行LPR应用增加、盈利压力提升或调整贷款投向弥补损失
　　机构报告称8月全国房贷利率走势逐渐趋于平缓
　　中银协：近半数消费金融公司将不良认定标准从逾期90天调整至60天
　　深圳金融局：正有序开展数字货币内部测试工作
　　中资银行绿色债券首次在纳斯达克迪拜交易所上市
　　银行收紧二次房抵贷贷款流向仍是监管严查重点
　　银行保本理财产品加速退场净值型产品申购占比上升
　　北上资金今日净流出20.38亿兴业银行净卖出5.83亿
　　长三角一体化金融总部在沪成立
　　陆金所控股联手开泰银行共建泰国线上财富管理平台
　　蚂蚁集团计划与宁德时代等企业组建一家消费金融公司
　　工商银行、中国银行相继发布多项区块链相关专利
　　2020上海企业百强榜出炉上汽集团、宝武集团、交通银位列前三位
　　分布式数字身份产业联盟白皮书发布百度等参与编写
　　浙江东日：未收到温州银行关于筹备证券业务的通知
　　银行负债端现“跷跷板”效应
　　102家银行资产规模较去年年末出现增长
　　普益标准：8月银行资管机构对债券市场投资信心显著回升
　　36只银行股全线飘红！但超6成仍破净值行情拐点或已来到
　　北上资金净流入57.13亿平安银行净买入9.73亿
　　部分银行理财开启强退模式
　　银行业再现千万元级罚单金融监管“严”字当头强化震慑
　　2020年7月债市风险监测报告：信用债月度违约规模环比上升信用利差整体缩窄
　　平安系科技“老兵”邱寒空降PayPal成PayPal中国区掌门人
　　银行
　　杭州银行：毛夏红董秘任职资格获监管机构核准
　　浦发银行：执董陈正安、刘以研任职资格获银保监会核准
　　东亚银行半年报：上半年净利润15.3亿港元同比增加53%
　　长沙银行：不超6亿股定增计划及修订公司章程获湖南银保监局核准
　　平安银行：平安理财有限责任公司获准开业
　　摩根大通下调交通银行、光大银行评级
　　信银理财首发产品上线下一步将实现12条产品线全布局
　　首份民营银行半年报：新网银行资产‘缩表“净利润降近15%
　　招商银行：李建红因工作变动原因辞任公司董事长
　　南京银行：南银理财有限责任公司获准开业
　　江苏银行：全资子公司苏银理财有限责任公司获准开业
　　中银富登村镇银行在雄安新区正式开业
　　郑州银行：注册资本变更获河南银保监局批复
　　成都银行：发行不超60亿元无固定期限资本债获中国银保监四川监管局批复
　　民生银行：股东东方股份质押6300万股A股
　　江苏银行：A股配股申请获江苏银保监局核准
　　又一家银行系消费金融公司揭牌光大银行旗下阳光消费今日开业
　　锦州银行扭转连续两年亏损局面：上半年预计净利润4-5亿元
　　要闻
　　1.银保监会：上半年商业银行净利润同比明显下降主要有两方面原因
　　8月22日，银保监会新闻发言人答记者问表示，银行业净利润下降主要有两方面原因：一是持续向实体经济让利。今年以来，银行保险机构统筹兼顾近期和长远利益，按照商业可持续原则，通过降低利率、减少收费、财务重组和贷款延期还本付息等措施，前7个月已向实体经济让利8700多亿元。二是不良处置和拨备计提力度加大。上半年银行业金融机构累计处置不良贷款1.1万亿元，同比多处置1689亿元。同时，按照预期信贷损失的原则要求，计提减值准备1.3万亿元，同比增长34.4%。根据今年的实际情况，银行系统计划全年处置不良资产3.4万亿元左右，比去年增加1.1万亿元。银行业抵御风险的能力会进一步增强。
　　2.银保监会：在确保金融安全的前提下继续稳步提升银行业保险业对外开放水平
　　8月22日，银保监会新闻发言人答记者问表示，银保监会将坚定不移地履行开放承诺，在确保金融安全的前提下，继续稳步提升银行业保险业对外开放水平，不断改进完善监管方式方法，增强开放条件下金融管理能力和风险防控能力。
　　3.银保监会：普惠小微贷款不良率接近容忍限度信用风险总体上完全可控
　　8月22日，银保监会新闻发言人答记者问表示，截至6月30日，不良普惠小微贷款余额0.4万亿元，较年初增长9.25%，不良率2.99%，较各项贷款不良率高0.88个百分点。目前的不良率水平，已接近原来设定的容忍限度。但是，考虑新冠疫情是世纪性灾难，经济完全恢复正常，仍需金融做出更大贡献。保企业、稳就业也就是保银行、稳金融。所以近期的金融风险成本上升，既是正常的也是必要的。金融系统感到很有信心的是，目前普惠金融不仅取得量的提升，也获得质的飞越。通过改革开放、科技赋能和加强管理，普惠金融正逐步实现精准滴灌，信用风险总体上完全可控。
　　4.最高法：LPR利率的4倍成确定民间借贷利率的司法保护上限新标准
　　8月20日，今日最高人民法院正式发布新修订的《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》，以中国人民银行授权全国银行间同业拆借中心每月20日发布的一年期贷款市场报价利率(LPR)的4倍为标准确定民间借贷利率的司法保护上限，取代原《规定》中“以24%和36%为基准的两线三区”的规定。以今日发布的一年期贷款市场报价利率3.85%的4倍计算，民间借贷利率的司法保护上限为15.4%，相较于过去的24%和36%有较大幅度的下降。
　　5.本周国常会：保持流动性合理充裕但不搞大水漫灌
　　8月17日，李克强主持召开国务院常务会议，要求进一步落实金融支持实体经济的政策措施，助力市场主体纾困发展。会议指出，下一步，要继续落实好金融支持政策。保持流动性合理充裕但不搞大水漫灌，有效发挥结构性直达货币政策工具精准滴灌作用，确保新增融资重点流向实体经济特别是小微企业。支持中小银行运用大数据进行有效银企对接，疏通传导机制，扩大企业受益面。深化市场报价利率改革，引导贷款利率继续下行。
　　宏观
　　1.外汇局：7月银行结汇亿元人民币结售汇逆差177亿元人民币
　　8月21日，外汇局披露数据显示，2020年7月，银行结汇亿元人民币，售汇亿元人民币，结售汇逆差177亿元人民币；按美元计值，银行结汇1722亿美元，售汇1747亿美元，结售汇逆差25亿美元。
　　2.LPR改革一周年：已连续四个月未调整银行如何应对盈利承压？
　　8月20日，央行授权发布的LPR显示，1年期LPR为3.85%，5年期以上LPR为4.65%，为4月以来连续第四个月未调整，不过也在预期之中。
　　自2019年8月新的LPR形成机制以来，1年期、5年期以上LPR分别下降40BP、20BP，而实际贷款利率下降幅度远高于LPR，改革效果明显。
　　尽管在当前货币政策回归常态化的背景下，LPR短期内再次下降无望，分析认为从中期来看，LPR仍有望自身或带动实际贷款利率继续下行，而这也将对商业银行盈利带来压力，进而影响资本补充和贷款投向。
　　3.国债期货跌幅持续扩大10年期主力合约跌0.29%
　　8月19日，国债期货跌幅持续扩大，10年期主力合约跌0.29%，5年期主力合约跌0.23%。银行间现券收益率上行幅度扩大，10年期国开活跃券收益率上行逾3bp。
　　4.2020年已分4批提前下达新增专项债券额度3.55万亿元
　　8月19日，据相关监管部门透露，2020年安排新增专项债券3.75万亿元，截至目前，已分4批提前下达新增专项债券额度3.55万亿元。同时，按照国务院常务会议部署，合理支持中小银行补充资本的新增专项债券已预通知地方。
　　5.央行扩量续作7000亿MLF1年期同业存单利率已逼近MLF利率
　　在1年期同业存单利率逐步靠拢2.95%的背景下，央行进行扩量续作到期的5500亿元MLF，结束了此前连续四个月缩量操作MLF的状况。
　　8月17日，央行公告称，17日开展7000亿元MLF操作，此次MLF操作是对本月两笔MLF到期的一次性续做，充分满足了金融机构需求。同时，央行17日还开展了500亿元逆回购操作。
　　政策
　　1.易纲：人民银行各相关司局和分支机构要认真研究确保金融服务实体经济的高质量和可持续
　　8月23日，8月21日下午，人民银行行长易纲到人民银行合肥中心支行调研并召开座谈会。易纲同志强调，服务实体经济是金融的天职，创新金融服务与产品，进一步加大对市场主体的支持力度。要加强金融科技创新研发投入，充分运用大数据等科技手段，推动线上线下金融服务有机融合、同步发力。易纲同志要求，针对金融机构和企业代表提出有关政策工具使用的意见建议，人民银行各相关司局和分支机构要认真研究，确保金融服务实体经济的高质量和可持续。
　　2.央行：更好发挥市场在资源配置中的决定性作用推动经济社会平稳健康发展
　　8月21日，昨日，中国人民银行举行“金融支持保市场主体”系列新闻发布会（第一场），金融市场司副司长高飞表示，下一步，人民银行仍然会坚持市场化和法治化的原则，在发挥好政府作用的同时，更好发挥市场在资源配置中的决定性作用，继续做好金融支持保市场主体工作，推动经济社会平稳健康发展。
　　3.货币乘数升至7.15创历史新高对货币政策意味着什么？
　　今年以来，在降准、宽信用等政策影响下，货币乘数再创新高，7月末达到历史高点的7.15；与此同时，超储率则不断下行，降至约1.1%。
　　分析认为，随着下半年信贷投放减缓，央行货币投放边际收敛并逐步回归中性，货币乘数的高增长或难以延续。“货币乘数过高时，货币政策收紧初期，央行收紧基础货币幅度可能超预期，第二阶段一般通过控制贷款规模来实现。”浙商证券首席经济学家李超认为。
　　4.发改委：六家银行对县城新型基础设施领域提供信贷支持
　　8月18日，发改委发布关于信贷支持县城城镇化补短板强弱项的通知，通知指出，聚焦县城及县级市城区，特别是120个县城新型城镇化建设示范地区，兼顾镇区常住人口10万以上的非县级政府驻地特大镇、2015年以来“县改区”“市改区”形成的地级及以上城市市辖区，重点对县城产业平台公共配套设施、县城新型基础设施、县城其他基础设施等领域建设项目提供信贷支持。六家银行参考贷款市场报价利率（LPR），对县城城镇化补短板强弱项项目贷款执行优惠利率，按照项目实际需要，给予原则上不超过20年的中长期贷款。
　　5.上海国资国企服务长三角一体化：目标培育区域内科创板上市公司70家
　　17日，近日，上海市国资委发布《本市国资国企服务长三角一体化发展行动计划》，2020至2022年，上海国资国企全面实施服务长三角一体化发展“135”行动计划，推进落实70个重大项目，新增投资2000亿元，新增信贷资金投放1万亿元。推动国有银行聚焦区域内重大项目建设新增信贷资金投放1万亿，推动各类投资公司等培育区域内科创板上市公司70家、证券公司服务区域内企业科创板上市70家。
　　6.中央结算公司：债券托管结算机构依据交易平台成交信息于结算日采用DVP结算方式
　　8月17日，中央结算公司和银行间市场清算所联合发布《全国银行间债券市场债券托管结算机构到期违约债券转让结算业务规则》。《规则》指出，债券托管结算机构依据交易平台成交信息,于结算日采用DVP结算方式，通过投资人预留的DVP资金结算路径为到期违约债券转让办理结算。债券结算日，收券方应保证其资金结算账户中有足额资金用于结算，付券方应保证其债券账户中有足额债券用于结算。日终结算失败的，到期违约债券付券方与收券方应于结算日次一工作日向债券托管结算机构提交《结算失败备案表》。
　　监管
　　1.温州银行原行长吴华被提起公诉，涉嫌受贿、挪用公款等四宗罪
　　8月18日，温州银行股份有限公司原党委委员、副董事长、行长吴华(正处级)涉嫌受贿罪、挪用公款罪、违法发放贷款罪、违规出具金融票证罪一案，由温州市人民检察院向温州市中级人民法院提起公诉。
　　行业
　　1.工商银行：获准在全国银行间债券市场公开发行不超过1300亿元人民币二级资本债券
　　8月21日，工商银行公告，获准在全国银行间债券市场公开发行不超过1300亿元人民币二级资本债券。
　　2.银保监会多项措施鼓励AMC参与中小银行风险化解
　　8月21日，知情人士称，对于AMC参与中小银行风险化解和资本补充，监管部门出台了一系列优惠政策。比如，各资产管理公司可单独或联合存款保险基金、政府资金等共同发起设立母基金，参与高风险中小银行不良资产处置。根据各省市化解风险的实际需要，母基金可与地方政府共同设立子基金，封闭运行、专项化解当地中小银行风险。鼓励吸引其他社会资金参与风险处置。
　　3.蚂蚁集团拟成立消费金融公司将占50%注册资本
　　8月21日，财联社记者多方证实，蚂蚁集团正在申请消费金融牌照，并发起在重庆设立重庆蚂蚁消费金融有限公司。据悉，重庆蚂蚁消费金融有限公司注册资本人民币80亿元，蚂蚁集团作为主要发起人出资40亿元，占注册资本的50%。其他的共同出资方还包括南商银行、国泰世华、宁德时代、千方科技、中国华融和鱼跃医疗。
　　4.央行副行长范一飞：资管行业正在步入规范发展轨道
　　8月22日，“2020中国财富论坛”于8月22日-23日在青岛召开。央行副行长范一飞表示，资管行业正在步入规范发展轨道。影子银行风险明显收敛，影子银行规模较历史最高值下降了16万亿元。
　　5.广东在全国率先实现外资银行地级市全覆盖港澳资银行网点数量全国第一
　　8月23日，从8月21日举行的2020年珠海金融发展论坛暨金融服务先进单位表彰活动上获悉，广东在全国率先实现外资银行地级市全覆盖，港澳资银行网点数量居全国第一。目前，已有2家港资保险机构和12家港澳银行在广东银保监局辖内设立营业性机构。
　　6.热捧首发基金银行客户借“基”入市
　　8月21日，A股市场自7月以来持续放量，多个交易日成交额破万亿元。与此同时，大额存单、保本理财等产品的收益率进一步下跌。部分风险承受能力较高且不擅长择股、择时的投资者开始通过银行的基金渠道积极入市。银行理财经理们建议，在当前时点，首发基金值得参与。同时，也可以定投并均衡配置老基金，形成互补。
　　7.央行武汉分行：湖北省新增贷款连续5个月同比多增
　　8月20日，中国人民银行武汉分行行长王玉玲20日在“金融支持保市场主体”系列新闻发布会上指出，在落实中央支持湖北发展一揽子金融政策方面，1至7月，全省新增贷款4659亿元，自3月份以来，连续5个月同比多增；发行债务融资工具1010亿元，同比增长34%；利用再贷款再贴现发放优惠利率贷款999亿元，支持企业9.5万户。
　　8.中银协：我国消费金融公司服务客户数达1.4亿人
　　8月20日，中国银行业协会透露，截至今年6月末，我国消费金融公司已发展到26家，资产规模4861.5亿元，贷款余额4686.1亿元，服务客户数1.4亿人。
　　9.银行业内人士：不良资产处置有望“跑步前进”
　　8月20日，银保监会主席郭树清日前表示，预计今年全年银行业将处置不良贷款3.4万亿元。这一数字远高于2019年的2.3万亿元。银行业内人士认为，上半年银行业多渠道处置、核销不良资产的力度明显加快，预计下半年将“跑步前进”。
　　10.年内银行发行二级资本债超2500亿元分析师预计下半年发行提速
　　8月20日，统计发现，截至8月19日，今年以来，已有29家银行发行了二级资本债，合计规模达2534.8亿元，较去年同期规模有所下降。东方金诚首席金融分析师徐承远表示，未来二级资本债发行仍将提速。
　　11.贵州银行一分行副行长任职资格遭否，八月已有超10位银行高管被拒
　　8月20日，银保监会网站公布一则批复信息显示，不予核准彭联嵩贵州银行遵义分行副行长的任职资格。实际上，这已经是本月银保监会网站公布的第12位银行高管任职资格被否的消息。
　　蓝鲸财经统计发现，任职资格未能获得通过的主要原因多与“未通过银行业金融机构董事（理事）和高级管理人员任职资格考试”有关，且农村金融机构占多数。
　　12.穆迪：商业银行LPR应用增加、盈利压力提升或调整贷款投向弥补损失
　　LPR新机制实施即将满一周年，随着越来越多的银行贷款以LPR定价，中国银行业的盈利压力将一步提升，同时银行可能在信用审批方面调整风险偏好（延长定价周期、调整贷款投向）以弥补某些利润损失。
　　8月19日，穆迪发布的报告称，LPR目前已被国内银行广泛使用，在央行降低借款成本以支持实体经济增长的形势下，贷款利率将进一步走低，银行的贷款息差和盈利能力将继续承压。
　　13.机构报告称8月全国房贷利率走势逐渐趋于平缓
　　融360大数据研究院19日发布2020年8月（数据监测期为2020年7月20日-2020年8月18日）监测数据显示，目前全国房贷利率走势逐渐趋于平缓，整体水平较去年同期下降22BP。全国首套房贷款平均利率为5.25%，环比下调1BP；二套房贷款平均利率为5.56%，环比下降2BP。
　　14.中银协：近半数消费金融公司将不良认定标准从逾期90天调整至60天
　　中国银行业协会近日发布的《中国消费金融公司发展报告（2020）》（以下简称“报告”）显示，截至2020年6月末，消费金融公司已发展到26家，注册资本433.4亿元，资产规模4861.5亿元，贷款余额4686.1亿元，服务客户数1.4亿人。
　　15.深圳金融局：正有序开展数字货币内部测试工作
　　8月19日，深圳金融局表示，数字货币研究与移动支付创新应用等金融科技创新取得积极进展。目前，深圳作为人民银行批准的四个试点城市之一，在保证安全可控的前提下，正有序开展数字货币内部测试工作。
　　16.中资银行绿色债券首次在纳斯达克迪拜交易所上市
　　8月19日，当地时间18日，阿联酋纳斯达克迪拜交易所（NasdaqDubai）举行了中资银行首次在迪拜发行绿色债券的鸣钟仪式。此次共有2笔绿色债券发行，规模分别为7亿美元和5亿美元，发行方均为中国建设银行。其中，7亿美元债券将于2025年到期，票面利率为1.25%，而5亿美元的债券将于2023年到期，票面利率为1%。此次发行的债券已获得气候债券倡议组织颁发的气候债券发行前认证。
　　17.银行收紧二次房抵贷贷款流向仍是监管严查重点
　　8月19日，在近期调研中了解到，有部分股份行再度停办住房二次抵押贷款业务（下称“二次房抵贷”），才露出复苏苗头的二次房抵贷如今再次收紧。据记者了解，虽然监管部门并未叫停上述业务，但因风险考量，银行开办这项业务“时松时紧”。无论是二次房抵贷，还是房抵贷（已结清贷款的住房抵押贷），今年其资金流向仍是监管严查重点。
　　18.银行保本理财产品加速退场净值型产品申购占比上升
　　8月19日，近日走访多家银行网点发现，部分银行已停售保本型理财产品，继续销售保本型理财产品的银行，其在售的产品期限也非常短，多数在3个月，且额度较小。分析人士称，资管新规过渡期将延长至2021年底，银行净值化转型的步伐在提速。投资者对净值型理财产品的接受度也在逐渐上升。
　　19.北上资金今日净流出20.38亿兴业银行净卖出5.83亿
　　8月18日，港交所最终数据显示，北上资金今日净流出20.38亿元。沪股通方面，兴业银行净卖出5.83亿。
　　20.长三角一体化金融总部在沪成立
　　8月18日，长三角一体化金融总部在沪成立，同时长三角区域一体化服务方案发布。未来三年，上海农商银行计划为长三角地区客户（不含上海）提供授信不少于1200亿元；到2022年，为长三角地区重点农村金融机构提供授信不少于500亿元。同时，将深入落实“一个核心、一项机制、一支队伍”三大重要举措——以客户为中心，搭建三省会商平台，发挥长三角金融总部的特色优势，实现专业化经营、综合化营销、平台化运作，以“转型、专业、理性”为导向，构建“行业化、场景化、综合化”的新型业务体系，推进“科技+”与现代商业银行数字化转型主题的赋能和融合，走出差异化发展道路。
　　21.陆金所控股联手开泰银行共建泰国线上财富管理平台
　　8月18日，日前，陆金所控股旗下陆国际金融资产交易所（新加坡）有限公司与泰国知名银行开泰银行达成战略合作，将依托科技及线上财富管理优势为开泰银行建立个人线上综合财富管理平台，并将与开泰银行共同运营管理，为泰国投资者提供一站式理财服务。据悉，在本次合作中，陆金所首次采用“云输出”的创新模式向银行进行技术与运营赋能。
　　22.蚂蚁集团计划与宁德时代等企业组建一家消费金融公司
　　8月18日，媒体报道称，蚂蚁集团计划在接下来的几周内与南洋商业银行、北大千方科技、宁德时代组建一家消费金融公司。该公司将在重庆注册成立，注册资本为80亿元人民币。
　　23.工商银行、中国银行相继发布多项区块链相关专利
　　8月18日，天眼查显示，近日，工商银行公布多项区块链相关专利，包括“区块链共识系统及方法”、“基于区块链的文档编辑方法、装置及系统”、“基于区块链的终端升级保护系统及方法”、“基于区块链的分布式数据库存储方法及系统”等。中国银行也在近日公布了“一种基于区块链的信息管理方法及装置”、“一种基于区块链的捐赠物资处理方法、装置及系统”、“一种基于区块链的个人信息管理方法及装置”等多项区块链相关专利。
　　24.2020上海企业百强榜出炉上汽集团、宝武集团、交通银位列前三位
　　8月18日，2020上海企业百强榜今天出炉。数据显示，今年百强企业的入围门槛由2019年的59.6亿元大幅提高至73.2亿元。榜单显示，上汽集团、宝武集团、交通银行、绿地控股、中国太保位列百强榜前五位。
　　25.分布式数字身份产业联盟白皮书发布百度等参与编写
　　18日，分布式数字身份产业联盟今日正式发布了《DIDA白皮书》，这是国内首个系统阐述分布式数字身份技术的白皮书。《科创板日报》记者注意到，白皮书编写单位包括百度、微众银行、溪塔科技、中钞区块链技术研究院、飞天诚信、国家金融IC卡安全检测中心、腾讯云、浦发银行、亿联银行。
　　26.浙江东日：未收到温州银行关于筹备证券业务的通知
　　8月18日，浙江东日在互动平台表示，公司作为温州银行股东，持有温州银行7800万股股份，截至目前公司未收到温州银行关于筹备证券业务的通知。
　　27.银行负债端现“跷跷板”效应
　　8月18日，5月以来，商业银行同业存单发行呈量价齐升态势，结构性存款规模则持续下降。业内人士认为，同业存单发行放量一定程度上弥补了结构性存款规模下降带来的负债端缺口，展望未来，“跷跷板”效应料持续。
　　28.102家银行资产规模较去年年末出现增长
　　8月18日，截至目前，已有126家非上市银行披露上半年业绩，根据统计，其中有高达102家银行的资产规模较去年年末出现不同程度增长，占比高达94%，而资产规模缩水的银行数量仅为7家。
　　29.普益标准：8月银行资管机构对债券市场投资信心显著回升
　　8月18日，普益标准发布了近期银行资管机构投资信心指数分析简报，简报基于对20家银行资管机构的抽样调查。结果显示，7月以来，股市震荡加剧，股债跷跷板效应减弱。8月银行资管机构对债市信心显著回升，股票市场绝对信心指数仍居高位，但相对信心指数小幅回落。
　　30.36只银行股全线飘红！但超6成仍破净值行情拐点或已来到
　　月17日，A股普涨，其中大金融板块领涨两市，36只上市银行股全面飘红，其中成都银行涨停，长沙银行、无锡银行、杭州银行和贵阳银行涨幅均超5%。但值得注意的是，36只银行股中仍有6成破净值。
　　31.北上资金净流入57.13亿平安银行净买入9.73亿
　　8月17日，港交所最终数据显示，北上资金今日净流入57.13亿。平安银行、京东方Ａ、ＴＣＬ科技、分众传媒净买入居前，分别获净买入9.73亿元、9.22亿元、7.79亿元、6.48亿元。东方财富净卖出6.53亿元，伊利股份净卖出3.67亿元，立讯精密净卖出3.2亿元，宁德时代净卖出2.32亿元。
　　32.部分银行理财开启强退模式
　　8月17日，借着资管新规过渡期延后一年的“喘息”机会，银行正在加快压降存量理财产品规模。但“新老划断”原则好立，做起来却不是那么简单。记者获悉，近期有银行开启了未到期“老”理财产品的强退模式。对于这种提前终止的做法，除了因资管新规要求外，有股份行资管人士表示，还有可能是因为部分“老产品”成本收益倒挂，部分存量规模较大的银行，成本上有些吃不消。
　　33.银行业再现千万元级罚单金融监管“严”字当头强化震慑
　　8月17日，近日，银保监会官网集中披露7张罚单，被处罚对象包括中信银行、上海银行、农业银行以及相关分支行及个人。因在2014年至2019年间的23项违法违规行为，上海银行被处罚款1625万元。大额罚单密集落地，是金融业从严监管的一大体现。记者根据银保监会公开信息统计，8月1日至14日的半个月内，银保监系统累计公布131份罚单，处罚对象包括银行、保险公司、信托公司等机构，共计罚款6814.11万元。
　　34.2020年7月债市风险监测报告：信用债月度违约规模环比上升信用利差整体缩窄
　　8月17日，中央结算公司发布的《2020年7月债券市场风险监测报告》显示，债券市场波动性整体较高，月内债市波动主要受股市大幅波动影响，其他影响较大的因素和事件还包括资金面波动和中美摩擦升级等。值得注意的是，7月信用债月度违约规模环比上升，信用利差整体收窄，同时7月市场杠杆比率环比下降，商业银行、境外机构为增持债券主力。
　　35.平安系科技“老兵”邱寒空降PayPal成PayPal中国区掌门人
　　首个获准在中国市场提供在线支付服务的外资公司PayPal，今日宣布，任命邱寒为中国区业务负责人，担任PayPal高级副总裁兼中国区首席执行官。
　　银行
　　1.江阴银行：卞丹娟董事、周凯独立董事任职资格获核准
　　8月21日，江阴银行公告，近日公司收到《中国银保监会无锡监管分局关于核准卞丹娟等两人任职资格的批复》(锡银保监复﹝2020﹞180号)，中国银行保险监督管理委员会无锡监管分局核准卞丹娟江苏江阴农村商业银行股份有限公司董事、周凯江苏江阴农村商业银行股份有限公司独立董事的任职资格。
　　2.上海银行：拟发行不超300亿元金融债券
　　8月21日，上海银行公告，公司董事会五届十五次会议决议，审议通过关于上海银行股份有限公司发行金融债券的议案；会议批准本次金融债券发行方案：1、发行总额：不超过人民币300亿元(含)，一次或分期发行。2、债券期限：不超过5年。在发行前，根据公司资产负债结构并视市场情况和投资者需求而定。募集资金用途：充实长期稳定资金来源，优化公司负债结构，支持业务稳健发展。
　　3.上海银行：上半年净利111.3亿元同比增3.9%
　　8月21日，上海银行公告，上半年公司实现营业收入254.12亿元，同比增长1.04%；实现净利润111.31亿元，同比增长3.90%。报告期末，集团不良贷款率为1.19%，较上年末上升0.03个百分点；拨备覆盖率为330.61%，较上年末下降6.54个百分点。
　　4.常熟银行半年报：上半年净利8.66亿元同比增1%
　　8月21日，常熟银行公告，上半年实现营业收入34.17亿元，同比增长9.46%；实现净利润8.66亿元，同比增长1.38%。
　　5.杭州银行：毛夏红董秘任职资格获监管机构核准
　　8月20日，杭州银行公告，近日，公司收到《中国银保监会浙江监管局关于毛夏红任职资格的批复》(浙银保监复[2020]536号)，中国银保监会浙江监管局已核准毛夏红的公司董事会秘书任职资格。此前，毛夏红已于2020年7月参加上海证券交易所董事会秘书任职资格培训并取得合格证书。由此根据相关监管规定，毛夏红即日起正式履行董事会秘书职责。
　　6.浦发银行：执董陈正安、刘以研任职资格获银保监会核准
　　8月20日，浦发银行公告，中国银保监会已核准陈正安、刘以研担任公司执行董事的任职资格。
　　7.东亚银行半年报：上半年净利润15.3亿港元同比增加53%
　　8月20日，东亚银行上半年净利润15.3亿港元，同比增加53%，上半年净利息收入61.1亿港元。东亚银行第二季度普通股一级资本充足率16.5％，每股中期派息0.16港元。
　　8.长沙银行：不超6亿股定增计划及修订公司章程获湖南银保监局核准
　　8月20日，长沙银行公告，收到《中国银保监会湖南监管局关于长沙银行非公开发行普通股股票的批复》，同意该行非公开发行普通股股票的方案，发行普通股不超过6亿股，募集资金不超过60亿元。
　　9.平安银行：平安理财有限责任公司获准开业
　　8月19日，平安银行公告，中国银保监会已批准本行全资子公司平安理财有限责任公司开业。根据中国银保监会批复，平安理财注册资本为50亿元人民币，注册地为深圳市，主要从事发行公募理财产品、发行私募理财产品、理财顾问和咨询等资产管理相关业务。
　　10.摩根大通下调交通银行、光大银行评级
　　8月19日，摩根大通将交通银行A股评级下调至中性，将光大银行A股评级下调至低配。
　　11.信银理财首发产品上线下一步将实现12条产品线全布局
　　8月19日，中信银行旗下理财子公司信银理财发布首支产品“固盈象添利宝半年开1号”。这是信银理财在正式揭牌成立仅40天后的第一只上线产品。
　　12.首份民营银行半年报：新网银行资产‘缩表“净利润降近15%
　　8月17日晚间，四川新网银行第三大股东红旗连锁披露的数据显示，截至二季度末，新网银行总资产为400.79亿元，较2019年末减少40.74亿元，降幅9.23%；归属于股东权益为47.03亿元，较2019年末增加9.25%。
　　13.招商银行：李建红因工作变动原因辞任公司董事长
　　8月18日，招商银行公告，公司董事会收到本公司董事长、非执行董事李建红的辞任函。李建红先生因工作变动原因，申请辞去本公司董事长、非执行董事、董事会战略委员会主任委员及董事会提名委员会委员职务。
　　14.招商银行：提名缪建民为第十一届董事会非执行董事
　　8月18日，招商银行公告，公司第十一届董事会第十四次会议决议，审议通过了《关于提名缪建民先生为非执行董事的议案》，同意提名缪建民为公司第十一届董事会非执行董事，任期至第十一届董事会届满。本决议事项将提交2020年第一次临时股东大会审议，审议通过后报中国银行保险监督管理委员会(简称中国银保监会)进行董事任职资格审核。根据《招商银行股份有限公司章程》相关规定，为保障公司的公司治理平稳运行和公司的正常经营，李建红将继续履行公司董事长、非执行董事、董事会战略委员会主任委员及董事会提名委员会委员职责，直至公司股东大会选举产生的新任非执行董事和董事会选举产生的新任董事长的任职资格获得中国银保监会核准之日止。
　　15.南京银行：南银理财有限责任公司获准开业
　　8月18日，南京银行公告，近日，公司收到《中国银保监会江苏监管局关于南银理财有限责任公司开业的批复》(苏银保监复〔2020〕341号)，中国银保监会江苏监管局已批准公司全资子公司南银理财有限责任公司开业。根据批复，南银理财注册资本为20亿元人民币，注册地为江苏省南京市，主要从事面向不特定社会公众公开发行理财产品、面向合格投资者非公开发行理财产品、理财顾问和咨询服务等相关业务。
　　16.江苏银行：全资子公司苏银理财有限责任公司获准开业
　　8月18日，江苏银行公告，中国银保监会江苏监管局已批准公司全资子公司苏银理财有限责任公司（以下简称“苏银理财”）开业。根据江苏银保监局批复，苏银理财注册资本为20亿元人民币，注册地为江苏省南京市，主要从事面向不特定社会公众公开发行理财产品、面向合格投资者非公开发行理财产品、理财顾问和咨询服务等相关业务。
　　17.中银富登村镇银行在雄安新区正式开业
　　8月18日，中银富登村镇银行股份有限公司在河北雄安新区正式开业。中银富登是国内首批试点成立的投资管理型村镇银行，也是国内规模最大的村镇银行集团，股东为中国银行和新加坡淡马锡集团下属的富登金控集团。中银富登旗下包括125家村镇银行法人机构，总资产规模约728亿元。
　　18.郑州银行：注册资本变更获河南银保监局批复
　　8月18日，郑州银行公告，近日，公司收到《河南银保监局关于同意郑州银行股份有限公司变更注册资本的批复》(豫银保监复〔2020〕295号)，河南银保监局同意郑州银行注册资本由59.亿元变更为65.亿元。公司将根据此批复及时履行工商变更登记等相关手续。
　　19.成都银行：发行不超60亿元无固定期限资本债获中国银保监四川监管局批复
　　8月18日，成都银行公告，公司于近日收到中国银保监会四川监管局《关于成都银行股份有限公司发行无固定期限资本债券的批复》(川银保监复〔2020〕403号)，同意本公司发行不超过60亿元人民币的无固定期限资本债券，并按照有关规定计入本公司其他一级资本。上述事项尚需得到中国人民银行批准。
　　20.民生银行：股东东方股份质押6300万股A股
　　8月18日，民生银行公告，近日，公司接到东方股份通知，其将所持公司A股无限售流通股6300万股(占其所持股份比例1.82%)质押给哈尔滨银行股份有限公司道外支行，并办理了质押登记手续。相关质押登记手续于2020年8月18日在中国证券登记结算有限责任公司上海分公司办理完毕。
　　21.江苏银行：A股配股申请获江苏银保监局核准
　　8月18日，江苏银行公告，近日，公司收到《中国银保监会江苏监管局关于江苏银行向原A股股东配售股份方案的批复》(苏银保监复〔2020〕339号)，中国银保监会江苏监管局同意公司向原A股股东配售股份的方案。公司将依照有关法律法规的规定，向中国证券监督管理委员会履行申报程序，并将依法履行相应的信息披露义务。
　　22.又一家银行系消费金融公司揭牌光大银行旗下阳光消费今日开业
　　17日，又一家银行系消费金融公司正式开业。财联社记者获悉，中国光大银行控股子公司北京阳光消费金融股份有限公司在北京正式揭牌，并发布阳光敏敏业务平台。
　　23.锦州银行扭转连续两年亏损局面：上半年预计净利润4-5亿元
　　引入多家股东、高管层“换血”后，锦州银行正在“浴血重生”。8月16日晚，锦州银行在港交所发布公告称，上半年将录得净利润4-5亿元，此前锦州银行已经连续两年亏损。

《春》优质课教案（精选11篇）
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《春》优质课教案，欢迎阅读与收藏。
　　《春》优质课教案 篇1
　　【教学目标】
　　1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
　　2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
　　3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学设计】
　　本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法
　　【教学内容及步骤】
　　课时1
　　一、导入新课：
　　当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
　　你学过哪些有关“春天”的诗歌呢?请大声朗读出来，让大家共享，好吗?(学生朗读，教师解析。)
　　今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》(出示课题)，其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。
　　作者简介：
　　朱自清(1898—1948)字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年
毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
　　二、整体感知课文内容。
　　1、学生听读课文录音(配乐)，并且思考：
　　① 读一读，写一写。
　　朗润(rùn) 酝酿(niàng) 黄晕(yùn) 宛转(zhuǎn) 嘹(liáo)亮
　　水涨(zh?ng) 抖擞(dǒu sǒu)精神 应和(hè ) 薄(bó)烟 黄晕(yùn)
　　捉迷藏(cáng ) 宛转(wǎn zhu?n) 散( s?n )在草丛里 嘹(liáo)亮
　　欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿 ：凑热闹。
　　朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。 抖擞：振作
　　酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
　　呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领。
　　宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。 嘹亮：声音清脆响亮。
　　黄晕：昏黄不明亮。 静默：宁静沉默;不发出声音。
　　花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。
　　② 思考：课文分为哪三个部分?
　　第一部分(1)是盼望春的到来。(盼春)
　　第二部分(2～7)具体描绘春天到来时自然的不同景物。(绘春)
　　第三部分(8～10)写的是作者赞美春天。 (颂春)
　　教师小结：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来;然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景;最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中：
　　“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。
　　“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。
　　“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。
　　③ 文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画?你能分别为它们取个名字吗?
　　六幅图画：
　　第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。
　　第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。
　　点拨：这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。
　　板书设计如下：
　　盼春(1)：急切
　　总 写(2)
　　春草图(3)
　　春 绘春(2-7) 春花图(4) 细腻描绘
　　春风图(5)
　　春雨图(6)
　　迎春图(7)
　　颂春(8-10)： 新、美、力
　　2、朗读指导。
　　朗读要求：
　　① 读音正确 ，声音洪亮。② 把握好感情基调的变化。③ 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
　　课时2
　　三、赏析课文。(导读促学，授知授法)
　　以第一部分(盼春)和第二部分的第一小节(总写春回大地)为例，指导学生品读的方法。
　　1、简析“盼春”。
　　出示问题组：
　　春天来了没有?(通过“近”字可以看出春天还没有来)
　　作者是以怎样的心情去迎接春天的?(“盼望着”)
　　为什么叠用“盼望着”?(作者心情急切)
　　这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用?(给人柔和的感觉)
　　2、分析全文第二自然段。
　　接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景。
　　从哪儿可以看出是总写呢?(“一切”)
　　在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物?用了哪些词语来描述他们?
　　作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。同时，教师利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象。
　　小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)
　　(这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识。然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵。)
　　学生品读、揣摩语言
　　在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由。
　　这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中。教师要抓住重点语句，以“读”促“学”。引导学生进行探究、体验性学习。
　　3、 春草图(第3自然段)
　　① 第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的?
　　明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。)
　　② 这一段用词非常准确。试举例说明。
　　明确：
　　A、“偷偷”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态;
　　B、“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，写出了小草的生命力的顽强。
　　C、“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。
　　D、“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃 生机。
　　E、写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。
　　F、“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。
　　③ 这一段在写景的层次上有什么特点?
　　明确：这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点;然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。
　　4、春花图(第4自然段)
　　① 讨论作者是按什么层次描写春花的。
　　明确：在写景的层次上：由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。
　　② 如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同?
　　明确：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。
　　③“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒?为什么?
　　明确：不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。
　　④ 作者是从哪几个角度写“树上”的花的?
　　明确：花朵多，花色艳，花味甜。“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
　　⑤ “闹”改为“飞”好不好?为什么?
　　明确：不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。
　　⑥ 写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系?
　　明确：写“花下”的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多、艳、甜。
　　⑦ “遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花?
　　明确：“遍地”写野花的数量多，“杂样儿”写野花的种类丰富。
　　⑧ 体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。
　　明确：这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮;因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。
　　5、春风图(第5自然段)
　　① 春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的?
　　明确：借助其他事物，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。
　　※
解说：六种感官角度：触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉、感觉。风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来写，仿佛让人听到春风的柔和。这些声音应和着，构成了一曲非常动听的春天的交响乐，和谐优美，此起彼落。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。
　　② 引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用?
　　明确：引用是一种修辞。“吹面不寒”写春风的温暖;“杨柳风”(拂动杨柳的风)写春风的柔和。
　　③ “像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点?
　　明确：采用比喻写出了春风的温暖和柔情。
　　④ 春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢?
　　明确：作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就化无味为有味了，而这些味道都是春天所特有的。
　　⑤ 这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系?
　　明确：“青草味儿”照应了“春草图”，各种花的香照应了“春花图”。风里带来的“新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香”，总的是从嗅觉角度写春风特有的芳香。
　　⑥ 春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的?
　　明确：作者写了春天里特有的几种声响——清脆、宛转的鸟的歌声，轻风的声音，流水的声音，牛背上牧童嘹亮的短笛声。
　　课时3
　　6、春雨图(第6自然段)
　　① “像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点?
　　明确：牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
　　② 体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。
　　明确：“斜”“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“轻悄悄”的“春风”。 “织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。
　　③ 为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼”?
　　明确：经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。
　　④ 体会“静默”二字所表现的境界。
　　明确：用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美，把人引入了一种妙不可言的意境。
　　⑤ 这段在写景的层次上有什么特点?
　　明确：这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。
　　◎ 总结以上四幅图画对表现主题的作用及语言中所蕴涵的感情。
　　以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美，字里行间到处洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。“一切景语皆情语”。作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景散文的共同特征。
　　7、迎春图(第7自然段)
　　① “城里乡下”“家家户户”“老老小小”表示的意思。
　　明确：“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”表年龄之全。
　　② “也赶趟儿似的”的“也”照应前文何处?这里的“赶趟儿” 是什么意思?
　　明确：这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。
　　③ 一年之计在于春”句有什么含义?
　　明确：写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
　　④ 讨论“迎春图”和前四幅图画的关系。
　　明确：这幅图画由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。
　　⑤ “舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”如果写成“舒活筋骨，抖擞精神”，读起来感觉上有什么不同?
　　明确：前一种写法读起来给人以动感，后一种写法读起来使人觉得呆板。
　　解说：全篇用叠字17处。叠字的运用，可以放慢句子的节奏，造成舒缓亲切的语气，也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然、顺畅;更重要的是，叠字的恰当运用，可以更准确地描绘形象。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象，都极生动逼真。同时读起来，还可以产生独特的韵味。试读这一句：“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。”一开头“家家户户，老老小小”连用四个叠字，与“城里乡下”两个对偶词组结合在一起，造成有规律的三组六顿，读起来自然形成欢快的调子。在两个散句之后，再次出现两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，在构词法上又有变化，由AABB式变为ABAB式，顿时产生一种运动的力感。
　　8、简析本文最后一部分。(8～10自然段)
　　① 三个比喻句抓住了春天的什么特点?
　　明确：“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望;“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱;“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。
　　② 这三个比喻句能不能颠倒?为什么?
　　这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。
　　※ 解说1：这一部分赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。这个结尾正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。
　　※ 解说2：三个比喻句和 “一年之计在于春”一句有什么内在联系?
　　两者都赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，因而人们要抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、工作，获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形象感染，而“一年之计在于春”一句则着重从思想上启迪。
　　※ 解说3：三个比喻句和前文有什么联系?
　　(1) 娃娃新。因为娃娃从头到脚都是新的：
　　① 刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。
　　② 刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。
　　③ 泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。
　　④春天的一切，整个春天都是新的。
　　朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。
　　(2) 春姑娘美。喜欢春姑娘的美：
　　① 园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。
　　② 树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。
　　③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给全种愉悦的美。
　　④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。
　　⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。?
　　(3) 青年健壮。
　　① 一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。
　　② 一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。
　　③ 一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!
　　④
即使是在薄烟般的细雨笼罩下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵御。即使是在上灯的傍晚，那点点黄晕的灯光，也闪射出无法抵御的光芒。春天，就是具有这么一股永恒的魅力!因而，朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不可抵御的巨大力量。?于是，家家户户，男女老少，都涌出户外，拥抱春天，放飞希望。于是，舒活筋骨，抖擞精神，“一年之计在于春”，所有的工夫为的都是所有的希望。于是，人们簇拥着春天，挽着春天铁一般的胳膊和腰脚，去憧憬美好的生活。去实现美好的希望。去建设美好的未来。去奋斗、去追求、去创造。
　　四、课堂总结：本文的写作特点——借景抒情。作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢?首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来：
　　奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。千万不要“雄心万丈，躺在床上”。?
　　五、作业布置：
　　完成练习册中相关内容。
　　《春》优质课教案 篇2
　　教学目标
　　1、 本文充满了希望、热情和生命的气息，阅读时注意感受，从而提高自己感受美、体悟美的能力。
　　2、借鉴本文的写作手法，学会细致地观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。
　　3、能品味文中精妙语句的含义，学会赏析散文的一般方法。
　　4、能充分发挥联想和想象，感受课文所展现的情境，为其配诗、配画。
　　重点难点
　　1、欣赏散文优美、精辟的语言，体会课文表达的感情。
　　2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。
　　3、学会观察景物的特点，并作简单描述。
　　4、说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。
　　教具学具
　　1、运用课件，展示有关春的音乐《春天在哪里》、图片（根据课文内容所涉及的春天美景、flash欣赏。
　　2、运用课件，展示知识点及学生课外搜集的有关诗文。
　　预习要求
　　1、在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清简介及作品篇名写在笔记本上。
　　2、反复朗读课文，把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
　　板书设计
　　教师活动内容、方式
　　一、导入
　　由歌曲《春天在哪里》导入。 （组织学生了解朱自清）
　　二、整体感知课文
　　1、播放《柔如彩虹》钢琴曲朗读课文，让学生边听边展开联想和想像。听完后，谈谈自己的感受。（从哪个角度谈都可以。）
　　2、要求学生在协作组内模仿朗读录音自由地有感情地朗读，注意读准字音、语音的高低和速度的快慢。（朗读比赛）
　　3、要求学生在听示范朗读时，用简洁的语言理出全文的线索，并分别用一个小标题的形式概括春天的美好景色。
　　互相交流相关内容。
　　边听边想、班内交流。
　　组内朗读、互相改进朗读方式，推选出最佳选手在班内做示范朗读。
　　边听边思考，在书上做好标记。
　　学生活动内容、方式
　　赏析“春景图”
　　1、组织学生研读课文，对精彩的或自己喜爱的语句进行圈点勾画，并做好点评。（组织协作组内交流、评价）
　　2、布置协作组任务：在“绘春”部分任选其中一幅图画进行赏析，可从描写顺序、角度、方法、语言、精彩语句等多角度赏析。
　　四、语文活动：为文章配诗、配画。（组织、参与活动）
　　五、解读作者眼里的春天：
　　1、创设问题情境：作者眼里的春天具有怎样的生活哲理。
　　2、师生共同仿照“春天像……”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。
　　六、领悟“春“的内涵
　　1、组织学生反复朗读“颂春”部分，体会其含义。（组织交流、点拨、评价）
　　2、学习评价：学习了本课你有什么情感体验，根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的？（描绘你眼中的春天。）
　　七、语文活动：
　　1、根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。
　　2、搜集有关“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、等内容名诗、名句编制一期以“春春天无处不在”为主题的壁报。
　　阅读、勾画、批注
　　组内交流，讨论，完成一篇简单的赏析性文章。
　　小组推荐交流，组与组之间互评。
　　学生根据对课文的理解用古诗名句评注春草、春花、春雨等图，并展开想象为文章配相应图画。
　　阅读、思考、圈画、讨论
　　描写、交流、互评
　　阅读、勾画、思考、讨论
　　思考、自由发言
　　《春》优质课教案 篇3
　　教学目标
　　1、从文章所描绘的形像展开想像，感受散文绘画般的色彩美，诗歌般的韵味美，培养学生正确的审美观和一定的审美能力，提高他们的艺术欣赏水平。
　　2、加强朗读，使学生在朗读中领略散文的节奏美和韵律美。
　　3、了解比喻和拟人的修辞方法的表达效果，体会作者的感情。
　　4、学习认真观察，调动各种感官去感觉事物的方法，练习准确的描述事物。
　　教学过程
　　一、用诗歌导入。
　　让学生回忆课内外有关描写春的诗词，如《春晓》、〈咏柳〉、〈绝句〉等等。教师简单描述诗的内容及意境，学生回忆、想像。然后播放〈春〉的配乐朗诵，让学生感受春的另一种美。
　　二、朱自清的〈春〉是一篇春意盎然的抒情散文，更是一着抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
　　1、借助想像和联想，让学生感受春天的美景和神韵。听完朗诵，让学生按文章内容顺序口述自己在欣赏时脑海中出现的形像及自己的感受。
　　2、利用图画，让学生感受美的具体形像。选择两幅图画，如〈春草图〉、〈春花图〉让学生结合课文来观察、感受。引导学生结合自己的体验来想像、补充、增加作品所提供的“画面、形像、姿态、性格”，让具体的形像在脑海中活起来。
　　3、为了使学生获得的美感具有持久性，巩固成果是很重要的。首先，再次感知文章（学生朗读，适当配乐），然后，让学生在春风图，春雨图，迎春图中任选一幅，构思出一幅图画来。（或口述，或画草图表示）
　　三、通过调动学生的口、耳、眼、脑、手使学生对文章内容有了一定的把握，然后提出一些具体问题，让学生在再次阅读中去分析、讨论，教师归纳总结。
　　1、用最简单明了的词语概括第一句话所表达的作者的心情。
　　2、作者写春草时，抓住了什么特征？是怎样具体描绘的？
　　3、作者写春花时是按照哪三个层次写的？突出了春天的什么特点？
　　4、作者把无形、无色、无味的风写的具体又形像，说说作者是从哪几个方面的感受上把风写活的？
　　5、作者写人们迎春的点睛之笔在哪里？
　　6、作者用了哪三个句子赞春，运用了什么修辞手法？颠倒三个句子的顺序行不行？为什么？
　　7、划分文章的层次，概括层意，归纳中心思想。
　　四、师生共同总结：通过分析〈春〉这篇课文，对阅读抒情散文有哪些规律的认识？（从方法和能力两方面总结）
　　五、布置作业
　　学习文中长短句参差交错的写法，写一段秋景。作业处理方法：课下交流、互评，课上朗读好作品。
　　《春》优质课教案 篇4
　　［学习目标］
　　1、积累生字词，了解作者。
　　2、有感情流利的朗读课文，感知课文内容；
　　3、通过品味佳词妙句体会写作方法。
　　4、培养热爱大自然，珍惜青春的情感。
　　［教学重点］
　　有感情地朗读课文，感知课文内容，品味文章语言。
　　［教学难点］
　　通过妙词、佳句的品析，学习写作的方法。
　　［教学过程］
　　一、导入
　　“考考你”——谜语1： 等得三日人方归，二人有缘终相会。谜语2：一日来三人，只有一个大。——（打一二字名词）
　　这两个词语的谜底都是春天。春天是一个美丽的季节，一个生机勃勃的季节。无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句。今天，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文《春》。在享受诗情画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。
　　二、了解作者。
　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，现代著名的散文家、诗人、民主战士。他“一身重病，宁肯饿死也不吃美国救济粮”。毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概” 。
　　朱自清的创作，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。
　　三、“识记《春》之词语”
　　指名读——齐读——学生书写词语。
　　四、感受春之气息
　　同学们，你们喜欢春天吗？那就请同学们带着你对春天的喜爱之情大声朗读课文。
　　课文朗读完了，请你用一个词语说出你对朱自清笔下春天的感受。
　　五、点评《春》之景物
　　正是因为这个原因，我们喜欢春天，喜欢春天的景物。你最喜欢朱自清笔下的哪一种景物？用一句话说说你喜欢的理由。
　　（“春游芳草地，夏赏绿荷池”我们都喜欢带给我们无限快乐的春草；
　　这个同学喜欢春天的百花争艳；这个同学喜欢春天的和风拂面：这个同学喜欢春天贵如油的春雨；这个同学喜欢春天……）
　　六、品味《春》之语言
　　我们喜欢朱自清笔下的花草风雨，也喜欢朱自清的语言。朱自清的语言朴素清丽，意境优美，用词准确，善于运用比喻、拟人等修辞手法，也善于运用叠词，富有音韵美。下面请同学们再次速读课文，找出你喜欢的一句话或一个词语，读一读，拼一拼，说说它好在哪里。
　　七、刚才我们在品味语言的同时，找到了朱自清教给我们的“写作金钥匙”。下面请同学们运用本节课学到的写作方法写一下秋天的果实——秋果（同学们可以自由书写，也可以仿照“春花”一段来写。可以写一段文字，也可以写三言两语）。
　　结束语：春天是一个播种希望的季节。同学们正好处在人生的春季。“一年之计在于春，一生之计在于勤”，希望同学们勤奋学习，把握好自己的黄金时期。
　　《春》优质课教案 篇5
　　【教学目标】
　　1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
　　3、揣摩、品味本文优美的语言。
　　4、培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情，为理想而奋斗的品质。
　　【教学重点难点】
　　1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2、揣摩、品味本文优美的语言。
　　【课时安排】
　　两课时。
　　【课前准备】
　　1、课前布置学生预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、写字。
　　2、课前布置学生摘抄有关春的诗文，上课备用。
　　3、老师准备录音机、录音带、课件、微机或投影仪。
　　第一课时
　　教学内容：
　　学习朗读课文的方法，整体感悟课文内容，研读春草图，归纳分析其他春景图的方法。
　　教学设计：
　　一、整体感悟
　　1、导人新课：
　　春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。今天，我们也来学习一篇朱自清的散文《春》，具体感受一下春天的美好。
　　2、教师配乐范读课文：
　　投影片或多媒体课件显示：
　　要求：
　　1、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
　　2、学生带着问题听读课文。
　　问题：
　　1、课文主要写了什么内容?
　　2、文中具体描绘了哪五幅春景图?
　　3、具体抒发了作者对春天怎样的感受?
　　4、你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?
　　听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。(投影片或多媒体课件显示)
　　二、研读与赏析
　　教师导学1、2、3，小节：
　　投影片或多媒体课件显示：
　　问题组：
　　1、第1、2小节总写了哪些景物?
　　2、写1、2小节有什么作用?
　　3、第3小节写出了春草的什么特点?
　　4、春草图中为什么还要写人的活动?
　　5、想像一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有怎样的心理活动?偷偷破土而出会是怎样的情景?
　　6、说说“偷偷地”、“钻”字用得好在哪儿?
　　(听读之后，四人小组讨论明确六个问题。)
　　明确：
　　(1、3、4、6略。)
　　2、写出了对春天的盼望;总领全文，引起下文，为下文绘春、赞春作铺垫;用拟人的修辞将春天写活了，引起读者阅读的兴趣。
　　5、要用第一人称小草的语气，说出对外面的世界的向往，出其不意、冲破泥土的阻隔的惊喜。
　　教师小结：1、2、3段的主要内容、写法。总结从四个方面来欣赏每幅图画：特征;角度(顺序);写法;语言。
　　第二课时
　　教学内容
　　研读春花图、春风图、春雨图，品味语言，拓展延伸。
　　教学设计
　　一、学生自学第4～7小节
　　学生运用老师指导的方法，精读课文，品味语言。
　　1、说说自己最喜欢的图画，并说明原因。
　　2、比较与春草图的异同之处。
　　(从特征、顺序、写法、语言、修辞方面比较。)
　　3、迎春图与其他四幅图之间有什么关系?
　　4、找出你认为写得好的语句，有感情地读一读、想一想。
　　(四人小组讨论明确三个问题。)
　　明确：
　　2、小题：
　　名称 特征 角度(顺序) 写法 修辞 春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 正面与侧面结合 拟人 春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 排比、比喻 春风图 和悦 触觉、嗅觉
　　视觉、听觉 多感官描写 拟人、比喻 春雨图 细密、轻盈 由物到人
　　由近到远 动静结合 排比、比喻 相同点：春草图、春花图、春风图、春雨图都是把握住了景物的特征，按一定的顺序和角度，运用比喻、拟人等，语言生动，渗透作者对春的喜爱之情。
　　3、其他四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。
　　4、美句赏析：
　　主要讨论以下几个内容：
　　⑴ 句子中修辞方法的作用：
　　像母亲的手抚摸着你──(答案略)
　　红的像火，粉的像霞，白的像雪。──用比喻，写花色的美，不直接说出红的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”来比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想像。
　　⑵ 加点词语的表现力(比较加粗的词为什么用得好。)
　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着──“闹”字不仅有声音，而且有热烈的气氛，绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。
　　野花散在草丛里(开)──“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。
　　人家屋顶上全笼着一层薄烟──准确地写出了薄烟的高度。
　　二、拓展延伸
　　1、播放《春江花月夜》的音乐，学生闭上眼睛，想像构思，进行写景片段练习。(口头交流、学生点评、教师总结)
　　(过渡)大家笔下在春天一样的美好，令人向往，春天带给人万千遐想，充溢着蓬勃的生机，但是“春归如过翼，一去无踪”，春天也是难以持久的，生命的奏也是短暂的，因此我们应珍惜青春，立志奋进。
　　2、许多伟人在青年时期就已经立下远大志向，卓有成就。你知道他们谁的事迹?说说你的看法。
　　3、你的理想是什么?你觉得你的哪些努力已迫近了理想?
　　(2、3小题小组讨论，回答。)
　　课堂小结：伟人胸怀大志而又能矢志不移去开拓。“花有重开日，人无再少年”，让我们以关汉卿的话为鞭策，珍惜花样年华防止理想有奋斗中闪光。
　　三、布置作业
　　1、继续摘抄“春”的诗文，准备参加《春日融融》朗诵会。
　　2、阅读《春颂》，进行比较阅读。
　　比较在感情、语言方面的异同。
　　《春》优质课教案 篇6
　　教学目的：
　　1、知识目标：
　　(1)反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。
　　(2)学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。
　　2、能力目标：
　　(1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
　　(2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。
　　(3)朗读课文，理解文章内容，把握作者情感。
　　3、德育目标：
　　培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。
　　教学重点：
　　1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情。
　　2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法。
　　教学难点：
　　在景物描写中抒情。
　　教学设想：
　　1、通过反复诵读，引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。
　　2、小组讨论理清文章的脉络，学习细致观察景物，领会写景的各种方法。
　　3、课堂延伸：查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，在课堂上讨论、分析。
　　教学准备：
　　1、反复诵读课文，体会作者的语言特色。
　　2、查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，摘抄并准备在课堂上讨论、分析。
　　3、把自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
　　教学过程：
　　1、诵读课文，体会作者的语言特色，感受春的活力。
　　2、赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。
　　教学步骤：
　　一、 盼春天：
　　1. 导入：“冬天来了，春天还会远吗?”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离天春天越来越近了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了……
　　2. 欣赏音乐《春天在哪里》
　　二、 找春天：
　　3. 问：春天在哪里呢?在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。(生回答出诗句——：例：野火烧不尽，春风吹又生。)
　　4. 问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢?” 例：上面的例句写的是小草。
　　5. 问：“写草(或花、雨、风)怎么样?” 例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。
　　三、 读春天：
　　6. (我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵，领会作者朱自清的感情基调。(引导朗读课文应该用什么样的感情)
　　7. 分小组诵读课文。
　　8. 正音正字。
　　9. 师点拨：本文写了春天的哪些景物?(春草、春花、春风、春雨、迎春)
　　四、 诵春天：
　　10. 全体齐诵读课文，
　　要求：
　　(1)加深对文中形象而生动的句子理解;
　　(2)用明快的节奏，读出作者热爱赞美的感情。
　　11. 课外延伸：
　　仿照课文结尾句子
　　春天还像什么呢?
　　例：春天是插花能手，用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家，用画笔绘出五彩的世界。
　　12. 作业布置：
　　(1) 有感情的诵读课文，并背诵课文及相关的诗词句。
　　(2) 把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。并说说理由。
　　附：(第二、三课时)设想：
　　教学目标：
　　1、品味语言，学习比喻、拟人的修辞作用;
　　2、借景抒情的写法;
　　3、写景方法小结。
　　让学生分小组讨论，自己品味文章语言的优美词句，老师只是作适当的点拨。
　　《春》优质课教案 篇7
　　一、教学目标
　　①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语；理解词语在文中的含义和作用。
　　②流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。
　　④学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法，掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。
　　5、准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
　　二、重点难点
　　重点：
　　①诵读；
　　②结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧
　　③理清文章思路。
　　难点：
　　1、领会状物抓住特征，写景注意层次
　　2、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)
　　3.学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
　　【教学设想】
　　1.《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读。声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。以培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。为帮助学生掌握写景技巧，可选择重点语段进行精讲分析，加深理解。
　　2.一听：听录音朗读(或范读)，体会情境。四读：初读--理清思路。再读--体会感情。三熟读--找出特点。四精读--练习朗读。
　　3.教学时数：2课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　1.法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。
　　诗人杜甫《绝句》"两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。"王安石《泊船瓜州》"京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?"苏舜钦《淮中晚泊犊头》"春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。"这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。
　　2.描写春天的古诗
　　阳春布德泽，万物生光辉--汉乐府古辞《长歌行》
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--唐贺知章《咏柳》
　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
　　--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---宋苏轼《惠崇春江晚景二首》
　　等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋朱熹《春日》
　　沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.--南宋志南和尚《绝句》
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》
　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》
　　4.这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
　　5.朱自清(1898-1948)字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受"五四"运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
　　二、听录音朗读。
　　1.学生听录音，体会感情，扫清字词障碍。
　　水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟
　　黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)
　　2.进行比较，激发兴趣。
　　以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢?再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢?让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。
　　二、初读：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
　　第一部分(1-1)：盼春
　　第二部分(2-7)：绘春
　　第三部分(8-10)：赞春
　　读法：(生读师作简评，其他同学注意教师的点评来理清思路，一篇课文一读一评，让学生注意力高度集中，既组织了课堂教学又通过简评，学生很快地理清了作者思路--盼春、绘春、赞春。并了解绘春这一重点部分描绘出春草、春花、春风、春雨、迎春这五幅画面。
　　三、再读
　　体会感情-深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
　　读法：(带读、省略对比读、提问读等)
　　★第一部分：盼春
　　1.作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?
　　"盼望着，盼望着"。为什么要连用两个呢?这样叠用，更能表达作者向往春天的急切和渴望的心情。还将读者的心牢牢的抓住，使读者产生了浓厚的兴趣。
　　"近"用得十分准确，把春天拟人化，告诉我们春天还未来到。
　　2.轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个"着"，两个"了"，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
　　3.修辞：拟人和反复，通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。此时春天还没到，只是近了。接下来呢，春天来了，…
　　★第二部分：绘春。
　　春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的'描绘。这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢?是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。
　　1.齐读总写的一句话"一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼"。
　　"一切"说明什么?没有一个例外。"然"：的样子，是词尾，表示状态。
　　拟人写法，很形象很具体地写出了春天刚到时的特点。
　　2.朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物?怎样描绘的?
　　山、水、太阳的脸。排比：使句子整齐和谐，有气势，表达了作者强烈的情感。
　　"朗润""涨""红"，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。
　　朗润：明朗，润泽。因为春天到了，山草变绿，林木抽芽，色彩变得非常鲜明，山色由暗淡渐渐明朗，树木由枯萎转为润泽。给人一种清晰明亮的感觉。(点击朗润的山的图片。)
　　水涨是因为冬天的冰雪融化造成的。(冬去春回)
　　写太阳，拟人。用"红"来描绘，表现春日融融的暖意。
　　★这一段是作者在描绘春天中的总写，他用非常概括的语言勾画出了春天的整体景观。那么接下来作者就要对春天进行仔细地观察，用他细腻的笔触去描绘春天的美，为我们展现一幅幅春的画面。分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
　　3.第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的?哪些词特别用得好?
　　钻，写生命力。嫩，写质地。绿，写颜色。满是的，写范围。软绵绵，写姿态。
　　"偷偷地"和"钻"用拟人的手法写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
　　★为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?
　　提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。)
　　在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派勃勃生机。
　　★这些景象也正映现出了作者对春天的一股强烈的热爱之情。这种用景物的描写来寄托作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情景交融。
　　如：叶子，心情好的时候是嫩嫩的，绿绿的，心情不好的时候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，或者…
　　风，心情好的时候是轻悄悄的，心情不好的时候是凛冽的，刺骨的。
　　模仿：草，心情好的时候是软绵绵的，更好的时候，甚至是散发着阵阵清香。
　　心情不好的时候是--硬梆梆的，针刺般的，甚至是恶臭。
　　4.第4节写什么呢?先写什么?后写什么?再写什么?一派怎样的景象?
　　树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。从高到低的顺序。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。
　　(1)拟人，写春花报春的气势。(2)比喻，写春花色彩的艳丽。
　　(3)通感，写春花气味的甜香。(4)衬托，写春花数量的巨大。
　　(5)比喻，写春花种类的繁多。
　　总的特点：春花万紫千红，争芳夺艳。花下的情景有一个词用得特别好："闹"，不仅写出了声音，而且写出了情态、动作，渲染了热烈的气氛。"红杏枝头春意闹"的"闹"。
　　为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的?没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。
　　细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。都围绕着春花写，中心十分突出。获得启示--写文章要围绕中心写，还要注意，想让文章更加的精彩，让你所描绘的事物更加的形象可感，这就需要修辞的运用。就像作者把野花比喻成眨呀眨的星星，很含蓄的写到了风，写到了太阳，使整个画面充满了动感。
　　5.第5节写风，写鸟，写牧童的短笛。怎么写的呢?
　　基本思路：先写风的温和，再写风的香气，后写风的和悦。
　　从人的感觉：触觉、嗅觉、听觉。背诵僧人志南的诗句。
　　★作者从触觉写春风，用了比喻，把春风比成母亲的手。
　　母亲手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗广刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。
　　★作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息，有新翻的泥土的气息，有青草味儿，也有花的香，写出了春风的香甜和醉人。
　　★作者还借助听觉写出了风的和悦，鸟儿"清脆"、"宛转"的叫声，牧童"嘹亮"的短笛声，和轻风流水应和，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落，这是多么动听的音乐。
　　以上我们看到作者从触觉、嗅觉和听觉三个方面，把无形无色的春风写得有声有味，美妙感人。再看到春花图，作者也同样运用了这三种感觉，还有视觉。从中，我们看到，文章对春景写得如此具体生动，是和作者多方面的感觉和深切地感受分不开的。这里我们又获得了一种启示：要获得实际感受，就耍仔细观察，观察就是要把五官一起开放，使大脑同时通过五条渠道去认识和表现事物。这也是我们经常说的要在实践中提高观察能力的一种途径
　　6.雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。顺序，由物及人，由近及远。找两个词把雨的形态讲出来。
　　"细"和"密"。二个比喻形象生动。特点：细密，轻盈
　　接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢?
　　"绿得发亮""青得通你的眼"，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。"逼"什么意思呢?可以在王安石的《书湖阴先生壁》诗中找一句话来形容。"两山排阈送青来"，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。
　　雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。
　　修辞，排比，比喻。
　　7.第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。有景有人，勾出了春光无限好的美景。
　　一年之计在于春："计"，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。工夫：时间。
　　★这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用"钻"；写热烈的气氛，用"闹"：写小草的青，用"逼"。细致的描绘来源于什么?细致的观察。观察以后还要怎样呢?表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。
　　★第三部分：颂春。
　　1.朗读8、9、10节。
　　2.在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢?(比喻、拟人、排比)
　　用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年。
　　春天是新的，春天有旺盛的生命力："春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。"春天是美的，是活泼生动的："春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。"春天是健壮有力的："春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。"从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。
　　四、熟读：领会写作特点，采用的表现手法。
　　⑴描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。
　　⑵描写细腻，富于情致。
　　⑶作者细致地观察。
　　⑷结构严谨精美。
　　五、精读：体会文章最精彩的地方
　　读法：练习背诵，要求自由朗读，从中找出你最喜欢的句子、段落或章节，以最快的速度背出来，看谁能背出全文。
　　六、结束语：
　　《春》是一篇充满诗意的优美的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地春回，花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限的希望，从而激发人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然向前。
　　通过课文学习，我们要理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，珍惜青春，追求未来，积极进取的生活态度和为理想而奋斗的品质。
　　【课后小结】
　　本文声情并茂，适合朗读，因此读是讲授本文的重要方法之一。采用听读、齐读、自读、默读、朗读比赛等方式，以读带讲，使学生在读的过程中，加深对课文的理解。
　　根据新课改的要求，注意发挥学生的主体地位，调动学生的参与意识。从整体感悟、研读与赏析、体验与反思、拓展与延伸及作业的设置，五大版块的设置处处体现了新课改的精神，学生真正成了学习的主人。
　　语文教学注重培养学生对语文学习的兴趣。语文教材只是用来教会学习语文的方法，让学生通过语文课的学习，学会探究，学会合作，学会理解，学会运用。教是为了不教，只要学生在课堂上有所得，那是老师的最大心愿。
　　《春》优质课教案 篇8
　　一、创景导入
　　春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投景影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。
　　二、师生共赏
　　1、师生同读
　　（配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
　　明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
　　2、师生同赏
　　⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）
　　喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感
　　喜欢的句子坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
　　⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）
　　⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。
　　3、师生同写
　　师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。
　　4、师生同绘
　　出示画板，共同描绘美好的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）
　　三、精彩展台
　　同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）
　　四、友情链接
　　作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文
　　（第二教时）
　　链接交流;：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读比赛
　　五、写作训练
　　以“家乡的春”为话题写一篇写景散文
　　词汇参考：
　　朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托~~~~（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语）
　　《春》优质课教案 篇9
　　一、教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
　　2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。
　　3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
　　二、重难点：
　　重点：引导学生抓住关键句子，边读边想，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美。
　　难点：培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
　　三、教学过程：
　　1、导入新课（2分钟）
　　2、自主学习（7分钟）：学生完成导学案“自主学习”部分。教师关注学困生的理解情况。
　　3、合作探究（11分钟）：学生完成导学案合作探究部分，教师巡视指导，关注学生的参与度。
　　4、展示交流（20分钟）：
　　①学生说出诗的题目意思及对作者的了解，其他学生补充。
　　②让学生说说对这首古诗意思的理解。其他学生补充，教师出示ppt并点拨。
　　5、巩固提升（18分钟）
　　①巩固：学生6分钟内自主完成个别字词的理解，学生点评，教师针对问题指导。
　　②检测：学生6分钟完成《练习册》10页4、5题，组长检查点评。③拓展：学生搜集描写春天的诗句，课间交流，教师点拨。
　　6、总结评价（2分钟）
　　引导学生总结本节课获得的知识。
　　四、布置作业
　　默写古诗，理解诗句意思
　　五、板书设计
　　忧国写今：黄莺、水乡、山城、酒旗
　　忧民怀古：南朝覆灭的感叹
　　六、教学反思：
　　古诗对于孩子来说，理解不太容易，教师需加强引导，让学生感知古诗的画面美，并能把我作者的思想感情。
　　《春》优质课教案 篇10
　　【活动目标】
　　1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
　　【活动准备】
　　1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
　　2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》
　　【活动过程】
　　一、导入。
　　猜谜语，引起幼儿兴趣。
　　凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)
　　二、展开。
　　1、课件声音：叹气。
　　你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?
　　2、课件-照片：金鱼。
　　(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)
　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
　　(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。
　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)
　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
　　3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。
　　(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)
　　(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)
　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
　　4、欣赏儿歌《小金鱼》。
　　现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?
　　教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
　　一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)
　　两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)
　　许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)
　　5、幼儿学习朗诵儿歌。
　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)
　　【活动结束】
　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演，自然结束。
　　附儿歌：小金鱼
　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
　　《春》优质课教案 篇11
　　教学目的
　　一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。
　　二、朗读、背诵
　　教学时数:
　　两教时。
　　教学步骤
　　一、复习旧知识，展现春的意境。
　　今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
　　同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”）
　　二、进行比较，激发兴趣。
　　以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。
　　三、学生朗读全文，要求：
　　１．提出预习中不能解决的问题。
　　２．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。
　　注意正音：
　　巢Ｃｈáｏ巢 应和ｈè 酝酿ｙùｎ ｎｉàｎｇ 晕ｙùｎ
　　第一节 迎接春天。（第一段）
　　第２至７节 描绘春天。（第二段）
　　第８至１０节 歌颂春天。（第三段）
　　四、讲读体会：
　　１．第一段：迎春
　　（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
　　“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。
　　（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
　　第二段：绘春。
　　春终于盼来，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。
　　（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开眼”。
　　“一切”说明什么？没有一个例外。
　　“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。
　　（２）朗读第２节。总写春回大地后，先分别描绘哪些景物？怎样描绘的？
　　山、水、太阳的脸。
　　朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发的《Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”这幅画，那个山，就是润泽的样子。
　　水涨Ｚｈǎｎｇ
　　“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘春天的山、水、太阳。
　　背诵第２节。
　　（３）第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？
　　钻，写生命力。嫩，写质地。
　　绿，写颜色。……满是的，写范围。
　　软绵绵，写姿态。
　　“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，革从泥土里钻出来，盼望春天。草好，人欢乐。
　　朗读、背诵。
　　（４）第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？
　　树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。
　　眨 ｚｈǎ
　　赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。
　　写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。
　　花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹” “红杏枝头春意闹”的“闹”。
　　为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。
　　细笔描绘一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。
　　朗读背诵。
　　（５）第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？
　　背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
　　写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。
　　鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。
　　朗读。
　　（6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。
　　“细”和“密”。二个比喻形象生动。
　　接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？
　　朗读第６节，开展想象。
　　“绿得发亮”“青得通你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。
　　雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。
　　（７）第2到６节着重写景，第７节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到。
　　一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。
　　工夫：时间。
　　朗读第７节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出春光无限好的美景。
　　（８）小结：
　　这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动。
　　３.第三段：颂春。
　　（１）朗读８、９、１０节。
　　(2)在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用什么手法呢？
　　用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。
　　五、作业 ：
　　１．诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。
　　２. 下周去长风公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇《春天的歌》，也可自己命题。
　　板书设计
　　总写 一切
　　山、水、太阳的脸（远）
　　草：钻、嫩、绿、满、软绵绵
　　花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上）
　　绘春 分写 风：抚摸、酝酿
　　雨：细、密
　　人：赶趟儿
　　颂春 生意盎然 千姿百态 青春活力
　　教学后记
　　教后：
　　1．接初一下学期班级后，自选这篇教材作为补充读物。第一次教学生写景的散文，着力于细，让学生体会用词的准确、生动、培养学生想象的能力。
　　2. 学生十分喜爱，两节课教下来，学生已能背诵。
　　3. 兼带教“百花争艳”“繁花似锦”“芬芳黎郁”“大地回春”“万象更新”“红杏枝头春意闹”等问句。
　　4. 比较“买、卖”“胀、涨”。
　　5. 有些地方过于细碎，要改进。
　　又记：
　　第二次教《春》时，吸取前次教得细碎的教训，重点放在朗读训练上，内客只作粗线条的分析，学生读得比较流畅，但在写作上反映的效果反不及前次。第一次抓住细笔细绘的特点引导学生仔细品味，学生在习作上明显地进一步，写景不是大而化之，笼笼统统，而是平时注意细致地观察，下笔具体得多，生动得多。要注意：纠正教学中缺点时，不能把长处也甩掉。（教案略）
　　又记：
　　第三次教《春》时，又作较大的更动。一是加强单元教学，把《春》《海滨仲夏夜》《香山红叶》和《济南的冬天》结合起来考虑，除抓住特点，比较异同外，引入课文也重新作设计。设计是这样的：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在香、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展观出不同的美姿。现在我们要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的散文。通过反复诵读，咀嚼推敲，来领会它们精采的写法和表现的情境美。二是加强思维与语言的训练。先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词川得特别精当，描绘时主要运用哪些方法。然后帮助同学自读课文，有条理的进行分析。学生把理解、口述、朗读结合起来，学习的效果比较好。
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