幼儿园托班教案汽车开来了1、幼儿园托班教案汽车开来了　　活动目标：　　1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。　　2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。　　重点：复习2以内的点数　　难点：按物体的一种特征进行分类。　　环境创设：　　1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个;　　标有颜色和点子的停车场六个。　　2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。　　活动过程：一、汽车开来了：　　1、 幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。　　2、 说一说自己开的是什么车?　　3、 说一说自己开的是什么颜色的车?　　4、 按喇叭：　　(1)听老师说数字，按喇叭。　　(2)看图片，按喇叭。　　二、红绿灯：　　1、 马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的?　　2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?　　3、 教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。　　4、 师生共同游戏。　　三、停车场：　　1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。　　2、 引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。　　3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。2、幼儿园托班社会活动教案《我的勺哪儿去了》反思　　活动目标　　(一)知道勺子的用处，喜欢学习用勺子吃饭。　　(二)体验自己独立做事情的快乐。　　(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　(四)培养幼儿的尝试精神。　　重点难点　　(一)活动重点：学习用勺子吃饭。　　(二)活动难点：熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。　　活动准备　　(一)经验准备：在日常生活中使用过小勺。　　(二)物质准备：ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物 10 个。　　活动过程　　(一)开始部分　　出示勺子导入活动。　　师：看看今天老师带来了什么?　　(二)基本部分　　1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。　　(1)出示我的勺哪儿去了的 PPT。　　(以故事情节将图片串联起来，贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)　　故事： 宝宝有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米饭。　　勺子呢?小猫咪咪说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃鱼——哎，不好用。”　　勺子呢?小狗汪汪说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃肉骨头——哎，不好用。”　　勺子呢?小鸡叽叽说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃小虫——哎，不好用。”　　勺子呢?小羊咩咩说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃青草——哎，不好用。”　　勺子呢?“嗬，我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜，吃一口饭，再用它吃一口肉，喝一口汤。这回勺子高兴了，张开嘴巴把歌唱!”　　(2)提问，引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子，并感受独立做事的快乐与成就感。师：故事中的小动物用勺子做了什么?小动物喜欢吃什么?师：勺子呢?小朋友要用勺子来干什么?　　2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验，知道勺子的用处。　　3、做一做。在实际操作中，引导幼儿初步体验独立做事情的快乐，愿意自己做一些力所能及的事情。　　(1)喂小动物　　师：咱们家里的小动物也饿了，我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)　　(2)我用小勺吃东西　　师：今天不用吸管吸酸奶，咱们用小勺来吃，看看谁能拿好小勺，吃到酸奶。　　4、梳理提升：自己用勺吃饭。　　请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。　　教师及时鼓励幼儿，使幼儿能够体会自己做事情的快乐。　　师：你们可真能干,会自己拿好勺儿，用小勺喂小动物吃东西，你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!　　(三)结束部分　　小动物夸你们真能干，刚才你们说了那么多，是不是口渴了，小动物给你们带来了酸奶，不过小动物说要自己吃才可以，你们能做到吗?　　活动总结　　本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点，活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终，幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐，从而较好的达到了预期的教学目标。　　在突破重难点方面，我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3 个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节，通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事 PPT 引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中，通过引导幼儿调动已有生活经验，进一步知道小勺的用处，并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中，选取幼儿感兴趣游戏和多种材料，使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺，并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节，引导幼儿总结提升活动中的做法与感受，进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入，最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂，导致最后材料有些不足。3、幼儿园小班社会教案《汽车开来了》反思　　汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。　　活动目标：　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。　　3、培养幼儿与他人合作的意识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　7、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。　　活动准备：　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。　　活动过程：　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。　　二、音乐游戏“开汽车”;　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。　　2、分组游戏　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。　　活动延伸：　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。　　教后反思：　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。4、幼儿园小班数学教案《大汽车开来了》反思　　活动目标　　1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。　　2、积累区别上下方位的经验，乐意表达。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　7、能与同伴合作，并尝试记录结果。　　活动准备　　多媒体课件《大汽车开来啦》。　　活动过程　　一、感知数量1。　　1、情境一：大汽车开来了。　　师：小朋友们，看，什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔)　　教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人)　　2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。　　(公园)师：滴滴，大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。　　(小区)师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。　　师：现在车上有几个人?有几个司机，几个客人?　　师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。　　(商店)师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车?商店门口有几个人?一位小朋友接着上了车。　　二、尝试4以内的点数。　　1、情境一：车上多少人?　　师：乘客们一个一个上了车，呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数，从哪里开始数?　　师：车上有几个司机，几个客人?　　师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。　　2、情境二：书店门口多少人?　　师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人?从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3……　　师：书店门口有几个大人，几个小朋友?原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来)　　三、感知“1和许多”的关系。　　1、情境一：许多乘客要上车。　　师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样?我来数一数，1、2、3……很多很多，就是有许多人，菜场门口有……　　师：许多人是怎么上车的?小眼睛看仔细了，(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。　　2、情境二：许多乘客要下车。　　师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽，他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人?他是谁?　　师：原来许多乘客要到超市去买东西啊!　　四、积累区别上下方位的经验。　　1、情境一：顾客买什么?　　师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果)　　2、情境二：东西在哪里?　　师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追问：要说到“上下”)　　饼干在哪儿?牛奶在什么地方?糖果在哪边?　　师：客人们四样东西买齐了吗?我们一起来数一数。　　五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。　　1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里?门口有什么?(许多小朋友)是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友?　　2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果?(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。　　3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。　　师：一盒饼干里有多少包饼干?(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。　　师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。　　师：一桶糖果里面有多少颗糖果?(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。　　师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。5、幼儿园托班优秀教案：玩扣子　　托班教案：玩扣子　　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。　　一、操作目标：　　1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。　　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。　　3、学习一一对应。　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　二、操作材料：　　自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。　　三、操作层次：　　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。　　四、指导建议：　　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。　　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。6、幼儿园托班体育游戏教案：走脚印　　目标：　　发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。　　能根据指令做相应的动作。　　培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。　　准备：　　1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。　　过程：　　1、引出课题。　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?　　2、看看信的内容。　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)　　3、游戏：走脚印。　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。　　5、回家按原路返回。7、幼儿园托班：方方圆圆的饼干教案　　一.设计意图：　　饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品，以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的，通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干，更让孩子懂得要和大家一起分享。　　二.活动目标：　　1、通过观察，触摸初步认识圆形和方形，能说出生活中的一些圆形和方形的物品。　　2、能大胆表达自己的愿望。　　3、懂得和别人分享，体验和别人分享的快乐。　　4、初步培养观察、比较和反应能力。　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　活动准备：　　长方形、正方形、圆形饼干若干　　三.活动过程：　　1、导入：手指游戏(小白小白上楼梯)　　师：宝宝们，早上好。　　幼：老师早上好。　　师：今天早上我们班来了很多客人老师，跟客人老师问声好。　　师：今天来了这么多的客人老师， 让我想想带他们去吃点什么好呢，我想到了，客人老师喜欢吃肯德基，我们带他们去吃肯德基吧?　　幼：好。　　师：小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。　　师：肯德基吃饱了吧?　　幼：(1)饱了。　　师：王老师还没吃饱。我还想吃点东西。　　(2)没吃饱。　　王老师带你们再吃点别的好吃的。　　2.呈现盒装饼干。　　师：这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西，想不想知道是什么东西?　　幼：想。　　师：打开盒子，呈现饼干，看看这是什么?　　幼：饼干。　　师：对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?　　幼：圆圆的。　　师：是的，是圆圆的饼干，(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了，啊呜，真好吃。　　师：我看了里面还有吗?呈现方形的饼干，这是什么样子的?　　幼：方方的。　　师：我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了，(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜，真好吃。　　师：我们刘阿姨啊，喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了，还有，来送给我们刘阿姨吃。　　3.分享饼干　　师：宝宝们，你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。　　幼：想。　　师：来宝宝们来排好队到老师这吃饼干，告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干，方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出：我要吃方方的饼干，我要吃圆圆的饼干)　　师：小朋友都拿到饼干了，王老师没有饼干了，谁能给王老师拿块饼干，王老师喜欢吃圆圆的饼干，谁再帮薛老师拿块饼干，薛老师喜欢吃方方的饼干，谁能帮刘阿姨找点饼干来，刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了，看看你们的饼干是什么样子的，再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧，等等。老师想起来了，我们的客人老师还没有吃饼干呢，这里还有饼干，那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享，知道了吧?　　四.延伸活动　　师：今天大家都吃到饼干了，我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干，有些小宝宝吃的是方方的饼干，我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的，宝宝和老师一起来找找看，回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?8、幼儿园托班语言教案《好朋友》含反思　　更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏教案网，本课教案免费分享，仅供参考设计意图　　2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄　　伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想　　与同伴共同游戏时用语言沟通交流。活动目标　　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，　　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗?重点难点　　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗?　　活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗?”活动准备　　绘本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框活动过程　　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入　　师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，　　带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看?　　设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。　　二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问　　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?　　2、大家一起玩好玩吗?　　设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情　　三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话　　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗?” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，　　2、阅读 P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!　　3、精读 P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗?声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试　　4、阅读 P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗?小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心　　阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?　　设计意图：　　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫， 2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用　　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗?”“好呀，快来呀”　　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗?谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏　　设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟活动反思　　2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我 做了以下思考。　　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富　　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，　　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。9、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》活动目标：　　1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿开开心心上幼儿园。　　2.熟悉环境，认识老师。　　3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：　　1、各种玩具，玩具汽车;　　2、熟悉幼儿姓名，了解幼儿个性。活动重难点：　　通过游戏让幼儿了解幼儿园，喜欢幼儿园。　　幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿注意力。活动过程：　　1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师，今天很开心能认识这么多小朋友，我们幼儿园有很多玩具，大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹，教师耐心安慰，采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。　　2、教育幼儿讲究卫生，特别带领幼儿认识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的时候告诉老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。　　3、熟悉幼儿，老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?　　4、总结：我们幼儿园有这么多小朋友，有这么多有趣的玩具，你们来幼儿园开心吗?　　下午活动：　　1、组织幼儿到草坪上玩耍。　　2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。　　3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。　　4、表扬不哭的幼儿，鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。　　幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)　　上午活动：　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：我上幼儿园托班高高兴兴上幼儿园（一）　　活动目标：　　1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。　　活动准备：玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语，知道大小便告诉老师。　　活动过程：　　1、稳定幼儿情绪，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。　　2、礼貌教育：小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。　　3、安全入厕： 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推挤。　　4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。　　下午活动：　　1. 组织幼儿到多功能厅。　　2. 介绍多功能厅的东西，激发幼儿的兴趣。　　3. 老师示范。　　4. 幼儿学玩。　　托班第一周幼教活动方案(周三)　　上午活动：　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：幼儿卫生教育高高兴兴上幼儿园（二）　　活动目标：　　1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。　　活动准备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小朋友。　　重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。　　活动过程：　　1、稳定幼儿情绪，幼儿入座玩玩具。　　2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好，早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很开心，大家想不想和他学习啊。　　3、让幼儿知道点名 老师：每个小朋友都有一个好听的名字，，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗?　　4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿　　老师：请小朋友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。　　5、 幼儿入厕，强调不要乱跑。　　下午活动：　　1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;　　2、教育幼儿不能乱跑;　　3、 老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;　　4、 教育幼儿要互相谦让。　　托班第一周幼教活动方案(周四)　　上午活动：　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：点名幼儿园里真好玩　　活动目标：　　1、稳定情绪，参加活动。　　2、知道饭前便后要洗手。　　活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。　　活动过程：　　1、老师：我们幼儿园真好玩，老师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;　　2、回到教室，老师说：哥哥姐姐坐的时候要坐正，听老师说话，说话的时候要举手，并且说的都是普通话，我们要向他们学习;　　3、老师：你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?　　4、卫生教育：教育幼儿穿干净的衣服。　　下午活动：　　1、组织幼儿到饲养角;　　2、老师讲解饲养角里养的动物;　　3、 参观猪，讲解猪的用处。　　托班第一周幼教活动方案(周五)　　上午活动：　　晨间活动：桌面玩具 晨会：交流幼儿早晨入园情况。我们的幼儿园　　活动目标：　　1、组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;　　2、继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。　　活动准备：玩具若干 活动重点：参观幼儿园。　　活动过程：　　1、组织幼儿参观： 老师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是?”　　2、参观活动场地： (1) 带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具。　　3、复习站与坐的姿势　　4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。　　5、 教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”10、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思　　主题名称：来上幼儿园　　活动名称：《我是谁》　　活动目标：　　1、认识自己的身体，说出几个部位名称。　　2、愿意在集体面前介绍自己。　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　活动准备：音乐伴奏、乐乐玩偶　　活动重点：介绍自己的姓名及年龄。　　活动难点：锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。　　指导要点：通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。　　活动过程：　　一、玩游戏“碰一碰”。　　游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手;说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。　　二、与幼儿讨论：　　这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。　　三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。　　1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。　　2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。　　①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。　　②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“XX好”!　　3、活动延伸　　可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。11、幼儿园托班综合活动教案《找颜色》教学活动及反思　　设计意图：　　中午吃好饭后，我总会带着孩子去后面的小花园散步。正值春暖花开季节 , 我发现他们对颜色特别感兴趣，孩子们经常会自觉的说：“太阳公公是红色的”“这朵花儿是 红 色的 ，小草是绿色的等等 。”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣，何不抓住契机 ，以颜色为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施 找颜色 活动 。　　活动目标:　　1、体验游戏的快乐。　　2、通过活动，巩固幼儿对红、黄、蓝颜色的认识,学习区别。　　3、培养幼儿的观察力以及参与游戏的兴趣。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　活动准备:　　一幅图画天线宝宝的娃娃展示仪红黄蓝圆点房子头饰　　录音机磁带　　活动流程：　　一、 开始部分：　　出示图画：情景讲述—天线宝宝　　通过故事的形式引起幼儿学习的兴趣。　　幼儿学习认识三种颜色：红、黄、蓝。　　二、游戏活动：　　1、 教师与幼儿分角色扮演：XX颜色的妈妈,XX颜色的宝宝。　　幼儿自由选择颜色。　　教师讲解游戏的玩法：妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前，那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”，“蓝色的宝宝学小鱼游”，“黄色的宝宝学小兔跳”。游戏反复几次，并随时检查颜色的对错。　　2、游戏：“谁找对了家”。　　规则：当狼来的时候，宝宝们一定要找准自己的家。　　三、活动延伸：颜色宝宝回家画画，用不同的颜色画自己的家。　　教学反思 ：　　从活动设计、实施上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到大家在一起的快乐感。但是，在颜色宝宝做游戏的部分中，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的.有的幼儿会很快的找到,而幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”.能力强的幼儿很快就完成了。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，我们提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。我们在平时的区域活动中，能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料，但是，我们在教学活动中，这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果是很好的.我们可以尝试。12、幼儿园大班社会科学领域地铁开来了教案　　【教材分析】　　地铁是先进的地下交通工具，在城市交通中担负起乘客运输的任务，大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷，同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的?为什么它跑得那么快?地铁的开通引发了幼儿浓厚 的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点，结合视频、画 面，引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能，激发幼儿对现 代交通工具的认知兴趣，培养幼儿安全、文明乘车的意识。　　【活动目标】　　1.了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。　　2.能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。　　3.感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车、绿色出行的意识。　　4.发展幼儿的观察力、想象力。　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　【活动准备】　　1.请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。　　2.教师自制课件(乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关 图片、地铁路线图)。　　3.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。　　【活动建议】　　1.结合图片，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。　　(1)提问：你平时坐地铁吗?地铁是什么样子的?　　(2)引导幼儿观察图片，进一步了解地铁的外部构造、功能。　　提问：地铁在哪里?它是怎样行驶的?和我们坐的火车有什么不一样?　　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小高速状态下的风阻，减少能耗，提高车速。　　2.结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点　　(1)引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问：你是怎样乘坐地铁的?　　(2)请幼儿观看乘坐地铁的课件，了解地铁便捷、环保的特点。　　提问：人们是怎样乘坐地铁的?为什么人们喜欢乘坐地铁?　　小结：乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。　　3、结合课件，引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题，感受地铁与人们生活的关系　　(1)引导幼儿讨论、交流。提问：乘坐地铁时要注意哪些问题?　　(2)引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问：这是谁?他说了哪些事?　　小结：地铁给我们的生活带来更多的方便，只有有序上下车，不拥挤，遵守 乘车规则， 保护好环境卫生，才能安全快乐地出行。　　【活动延伸】　　请幼儿阅读《身边的科学》第 15 页，进一步了解如何乘坐地铁。13、幼儿园小班语言教案《怪汽车》教案反思　　活动目标：　　1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。　　2、 体验共同想办法取得成功的快乐。　　3、 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。　　4、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。　　活动准备：　　怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：　　活动过程：　　一、引起兴趣：　　播放PPT师：看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!师：你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)　　二、叙述故事　　1、导入故事《怪汽车》师：今天森林里真热闹，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼(你好，你好……)师：哎呀!快来看，它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结：哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。　　2、帮助小动物解决困难师：哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀!师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师：我这里有一个大南瓜，怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师：怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢?(PPT播放验证)小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好办法呀?(滚)小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。　　3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。师：小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀，怪汽车变出来了。(播放PPT)　　三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。　　教学反思：　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。14、小班教案《汽车开来了》含反思活动目标：　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。　　3、培养幼儿与他人合作的意识。　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　5、能跟着节奏打节拍。活动准备：　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。　　二、音乐游戏“开汽车”;　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。　　2、分组游戏　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延伸：　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。教后反思：　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。15、小班社会教案《汽车开来了》含反思活动来源：　　汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。活动目标：　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。　　3、培养幼儿与他人合作的意识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。　　二、音乐游戏“开汽车”;　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。　　2、分组游戏　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延伸：　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。教后反思：　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。16、中班教案《汽车开来了》含反思活动目标　　1、喜欢角色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。　　2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。活动准备　　司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。活动过程　　1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：　　教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。　　教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。　　2、引导全体幼儿学做音乐游戏：　　——“刚才我们是怎么做游戏的?”　　“猜猜游戏的名字是什么?”　　教师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。　　——“汽车喇叭的声音有什么不同?”　　教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。　　请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。　　3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。　　4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。　　请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。教学实录　　在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。教学后反思：　　本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。17、小班数学教案《大汽车开来了》含反思活动目标　　1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。　　2、积累区别上下方位的经验，乐意表达。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备　　多媒体课件《大汽车开来啦》。活动过程　　一、感知数量1。　　1、情境一：大汽车开来了。　　师：小朋友们，看，什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔)　　教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人)　　2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。　　(公园)师：滴滴，大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。　　(小区)师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。　　师：现在车上有几个人?有几个司机，几个客人?　　师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。　　(商店)师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车?商店门口有几个人?一位小朋友接着上了车。　　二、尝试4以内的点数。　　1、情境一：车上多少人?　　师：乘客们一个一个上了车，呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数，从哪里开始数?　　师：车上有几个司机，几个客人?　　师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。　　2、情境二：书店门口多少人?　　师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人?从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3……　　师：书店门口有几个大人，几个小朋友?原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来)　　三、感知“1和许多”的关系。　　1、情境一：许多乘客要上车。　　师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样?我来数一数，1、2、3……很多很多，就是有许多人，菜场门口有……　　师：许多人是怎么上车的?小眼睛看仔细了，(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。　　2、情境二：许多乘客要下车。　　师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽，他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人?他是谁?　　师：原来许多乘客要到超市去买东西啊!　　四、积累区别上下方位的经验。　　1、情境一：顾客买什么?　　师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果)　　2、情境二：东西在哪里?　　师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追问：要说到“上下”)　　饼干在哪儿?牛奶在什么地方?糖果在哪边?　　师：客人们四样东西买齐了吗?我们一起来数一数。　　五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。　　1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里?门口有什么?(许多小朋友)是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友?　　2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果?(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。　　3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。　　师：一盒饼干里有多少包饼干?(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。　　师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。　　师：一桶糖果里面有多少颗糖果?(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。　　师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。18、小班科学公开课教案《汽车开来了》含反思活动目标：　　1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。　　2、了解它们与人们生活的密切联系。　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：　　PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌活动过程：　　一、导入　　师：老师今天听见一个奇怪的声音，我们一起来听一听这是什么声音。　　教师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。　　师：说说你们都看见过什么车?它有什么用途?　　鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。　　二、观看PPT课件《汽车开来了》　　师：小朋友们看见过这么多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我说的是什么车?　　你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)　　教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。　　要排队等，车到站后，一个一个上车，(教案出自：快思教案网)要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)　　教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体，里面有许多座位)和功能。　　有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)　　教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。　　幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。　　三、观察比较　　让幼儿看图片观察这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。　　教师小结：不同的地方——名字不同，(教案出自：快思教案网)外形不同，用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。　　四、游戏扩展　　师：这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?　　红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。　　我们来学做小司机，开着车子到马路上去吧。　　教师带领幼儿踩线，边唱《开开我的小汽车》边开车，提示：注意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。19、托班教案《母亲节》20、托班教案《父亲节》　　活动宗旨：　　父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。　　活动目的　　1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。　　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情活动内容：游戏，绘画，做手工。　　3、体验节日的快乐氛围。　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。　　活动时间：XX年 6月16日16：00—19：00　　活动地点：XXXXXXXXXX　　活动内容：到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。　　1、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。　　2、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。　　3、手工区：与爸爸一起做模型　　用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出者可把模型带回家做为纪念。21、托班教案《宝宝过新年》　　活动目标：　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。　　2、体验过新年的快乐。　　3、让学生了解节日的习俗。　　4、让幼儿知道节日的时间。　　活动准备：　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带　　活动过程：　　一、引起兴趣：　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)　　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)　　师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!　　二、观察交流：　　1、(围坐)　　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?　　(引导幼儿说出礼物的颜色特征)　　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?　　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。　　三、游戏分享：　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?　　——幼儿拆礼物　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)　　这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)　　3、幼儿玩毽子　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!　　(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!　　——放背景音乐《新年好》。22、托班活动教案《小叶子》反思　　活动领域: 艺术　　活动内容:歌曲:小树叶　　活动班次:小班　　活动目标:　　1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。　　2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。　　3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。　　活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴　　活动过程:　　一、导入　　1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"　　2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习　　(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。　　(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。　　二、展开　　1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。　　2、学习第一段歌词　　(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)　　(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。　　3、学习第二段歌词　　(1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”　　(2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)　　4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"　　5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音　　来表现出勇敢。"　　6、尝试领唱和伴唱　　(1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)　　(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?　　三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)　　教学反思：在教学互动中，幼儿还没有玩尽兴，我就急着收场，导致幼儿感觉很扫兴，在以后的游戏活动中，我可以经常让幼儿玩耍此游戏。23、托班春节教案《敲锣打鼓贺新年》　　活动目标：　　1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。　　2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感　　3、让学生了解节日的习俗。　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。　　活动过程：　　一、聆听表现　　1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。　　2引导幼儿根据音乐的快慢来动作　　二、欣赏感受　　1老师出示锣鼓，问：“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”　　2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音　　3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛　　三、 模仿表现　　幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏　　幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏　　幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作　　引导幼儿自己创编动作表现节奏。　　师：我们一起来做小鞭炮吧!　　四、活动延伸　　在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。　　操作建议：　　如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

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