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展开全部固体胶可以把树叶粘在纸上，树叶粘贴画可以用固体胶进行粘贴，方便进行调整与重复黏贴，也不会使树叶发生霉变。日本冈山大学教授滨田博喜和研究员富良德等人通过实验发现，桉树叶子的培养细胞能够有效消除有害化学物质双酚A的毒性。双酚A是一种化合物，常用于塑料与涂料制造方面，该物质有减少动物的精子数量等可能，因此在日本被列入“环境激素”--扰乱内分泌系统功能的化学物质的名单。据滨田教授向媒体透露，他们把加工成颗粒状的桉树叶培养细胞放到浓度为1PPM（百万分之一）的双酚A溶液里，三天后发现双酚A的毒性消失，变为无害物质。另据与两位科学家进行合作研究的生态技术公司经理秋田晴雄介绍，桉树叶的这一功能可以通过转基因技术得到进一步加强，该公司正致力于将这一技术进一步发展完善，最终达到实用化阶段，制造出可实际应用的环保产品。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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小班美术添画我的妈妈1、小班美术添画我的妈妈　　幼儿园小班美术：添画《我的妈妈》　　温州三幼 大自然园区 周祥微　　目标：　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。3、喜欢欣赏妈妈的美。　　准备：　　1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。　　过程：　　1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。　　2、教师示范添画《我的妈妈》： “妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”　　3、幼儿根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。　　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。　　5、在离园接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。2、小班美术公开课教案《添画我的妈妈》反思　　活动目标：　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;　　3、喜欢欣赏妈妈的美;　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。　　活动准备：　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。　　活动过程：　　1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。　　2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”　　3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。　　5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。3、小班美术优秀教案《添画――我的妈妈》含反思　　活动目标：　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;　　2、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?";本文.来源：屈，老，师.教案网;观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。　　活动过程：　　一、引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。　　1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"　　二、教师示范添画《我的妈妈》　　"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"　　三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。　　"现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"　　1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。　　2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。　　四、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。4、小班美术公开课教案《添画-我的妈妈》含反思幼儿园小班美术教案：　　添画—我的妈妈美术活动：　　添画—我的妈妈活动目标：　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;　　3、喜欢欣赏妈妈的美。　　4、培养幼儿初步的创造能力。　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。活动过程：　　1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。　　2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”　　3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。　　5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。5、小班美术公开课教案《添画小鸭过桥》反思　　【活动目标】　　1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。　　2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的快乐情感。　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　4、培养幼儿初步的创造能力。　　【活动准备】　　经验准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。　　材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。　　【活动过程】　　一、观察讨论：小鸭游泳。　　1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什么?　　2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们经常在河里游来游去好快乐。　　3、(插入游泳的小鸭)听，小鸭快乐地说着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么说的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上划。”　　4、学一学小鸭唱的歌。　　5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么形状的?　　小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。(老师边描述边用手指比划出“平平平，弯弯弯”)　　二、操作尝试：小鸭要过桥。　　1、观察桥。　　师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓励他们说：“宝贝们，只要一个跟着一个走，就一定能过桥。”　　2、试画小鸭身体。　　由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯弯，小鸭的身体像小船。　　师：谁做勇敢的小鸭来上桥?　　3、教师完整添画。　　教师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。(教师快速补充完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走)　　4、插入小鸭。　　师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。(发挥提供图片的示范作用)　　三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。　　1、平平平、弯弯弯，好像小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。　　2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。　　3、一只跟着一只走，一起来过桥。　　4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导)　　四、分享交流：快乐的小鸭。　　1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了桥。　　2、把三幅图上的小鸭连起来，(快思 )一起数一数几只小鸭在过桥?　　3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手(告别)。　　【活动解析】　　“春江水暖鸭先知”，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本领”又是小班的主题之一，该主题开展中有“动物过桥”的教学活动，其中“小鸭过桥摇摇摇”特别受到孩子们的喜欢!由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既是季节与“学本领”主题的相互融合，又是建立在孩子已有的经验基础上的。　　一、“小鸭过桥”前：为幼儿的创作搭建桥梁　　活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”，这就暗示我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参与积极性，因此选择神态各异的绘本(罗伯特麦格罗斯基：《让路给小鸭子》，河北教育出版社，2009)鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添加的信心。“平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的!　　二、“小鸭过桥”进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣　　活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导，色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因为鸭妈妈的鼓励，有了第一只勇敢的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了很多朋友一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。　　个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的口吻说：“它太害怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦!”用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿，才能让他们享受创作的过程。　　分享交流要让情景延续。分享交流中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上勇敢的小鸭，孩子们兴奋而激动着，迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活动结束，孩子们还是小鸭，跟着“鸭妈妈”(老师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。　　这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。　　三、“小鸭过桥”之后：我的几点思考　　1、充分发挥欣赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作　　各种神态各异的鸭形象，不只是拿来“过场”，让教师的大画面完整美观。通过观察第二只鸭的“身体像不像小船”、观察第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。　　2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程　　这种互动的方式既凋动全场幼儿的兴趣，又强化其对儿歌的掌握，并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在具体形象思维阶段，这意味着即使有了儿歌，他们也不知道如何操作，因为语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程，他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的具体过程。活动设计中让一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体说儿歌，这样每名幼儿都有参与的机会。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。　　3、分享交流选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动　　连成大桥后是比较哪座大桥上勇敢的小鸭多呢，还是只要点数感知创作的成就感，这需要在分享前统一。此次指导教师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比较，需在分享前交代清楚规则，幼儿有了心理准备也就不会感到很突然。　　教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。6、小班美术公开课教案《添画小鸭过桥》含反思【活动目标】　　1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。　　2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的快乐情感。　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】　　经验准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。　　材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。【活动过程】　　一、观察讨论：小鸭游泳。　　1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什么?　　2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们经常在河里游来游去好快乐。　　3、(插入游泳的小鸭)听，小鸭快乐地说着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么说的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上划。”　　4、学一学小鸭唱的歌。　　5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么形状的?　　小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。(老师边描述边用手指比划出“平平平，弯弯弯”)　　二、操作尝试：小鸭要过桥。　　1、观察桥。　　师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓励他们说：“宝贝们，只要一个跟着一个走，就一定能过桥。”　　2、试画小鸭身体。　　由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯弯，小鸭的身体像小船。　　师：谁做勇敢的小鸭来上桥?　　3、教师完整添画。　　教师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。(教师快速补充完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走)　　4、插入小鸭。　　师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。(发挥提供图片的示范作用)　　三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。　　1、平平平、弯弯弯，好像小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。　　2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。　　3、一只跟着一只走，一起来过桥。　　4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导)　　四、分享交流：快乐的小鸭。　　1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了桥。　　2、把三幅图上的小鸭连起来，一起数一数几只小鸭在过桥?　　3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手(告别)。【活动解析】　　“春江水暖鸭先知”，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本领”又是小班的主题之一，该主题开展中有“动物过桥”的教学活动，其中“小鸭过桥摇摇摇”特别受到孩子们的喜欢!由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既是季节与“学本领”主题的相互融合，又是建立在孩子已有的经验基础上的。　　一、“小鸭过桥”前：为幼儿的创作搭建桥梁　　活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”，这就暗示我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参与积极性，因此选择神态各异的绘本(罗伯特·麦格罗斯基：《让路给小鸭子》，河北教育出版社，2009)鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添加的信心。“平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的!　　二、“小鸭过桥”进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣　　活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导，色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因为鸭妈妈的鼓励，有了第一只勇敢的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了很多朋友一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。　　个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的口吻说：“它太害怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦!”用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿，才能让他们享受创作的过程。　　分享交流要让情景延续。分享交流中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上勇敢的小鸭，孩子们兴奋而激动着，迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活动结束，孩子们还是小鸭，跟着“鸭妈妈”(老师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。　　这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。　　三、“小鸭过桥”之后：我的几点思考　　1、充分发挥欣赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作　　各种神态各异的鸭形象，不只是拿来“过场”，让教师的大画面完整美观。通过观察第二只鸭的“身体像不像小船”、观察第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。　　2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程　　这种互动的方式既凋动全场幼儿的兴趣，又强化其对儿歌的掌握，并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在具体形象思维阶段，这意味着即使有了儿歌，他们也不知道如何操作，因为语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程，他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的具体过程。活动设计中让一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体说儿歌，这样每名幼儿都有参与的机会。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。　　3、分享交流选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动　　连成大桥后是比较哪座大桥上勇敢的小鸭多呢，还是只要点数感知创作的成就感，这需要在分享前统一。此次指导教师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比较，需在分享前交代清楚规则，幼儿有了心理准备也就不会感到很突然。教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。7、小班上学期美术教案《画妈妈》含反思活动目标：　　1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。　　2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动重点：　　初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。活动难点：　　画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。活动准备：　　素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。活动过程：　　一、谈话导入　　介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。　　"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"　　二、基本活动　　1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;　　2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。　　(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)　　(2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)　　(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。　　在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。　　3、教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。　　4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。　　活动结束。教学反思：　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。8、小班优秀美术粘贴画教案《给妈妈做面条》含反思【活动目标】　　1、增进幼儿爱妈妈的情感。　　2、学习画线条，尝试进行选择粘贴。　　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。　　4、培养幼儿初步的创造能力。【活动准备】　　环境创设：纸盆(人手一个)，彩纸做成的配料(如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁带，浆糊，抹布。【活动过程】　　一、给妈妈过生日　　1、出示蛋糕，引起兴趣：　　2、让幼儿说说自己是怎么过生日的。　　3、为妈妈唱生日歌　　二、给妈妈做面条　　1、讨论：“生日时除了吃蛋糕还吃什么?”　　2、演示操作：　　(1)出示盘子，画面条;　　(2)粘贴一点配料。　　3、做面条：　　(1)提醒孩子先画面条　　(2)自由选择材料粘贴　　三、送面条　　“送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话，让妈妈听了心里甜甜的。”先介绍再送。【活动反思】　　在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。　　在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。　　但是在这次的活动中也存在着一些问题，我觉得主要有以下问题，需要进一步的探索、研究：　　1、在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点，如问题：“我们什么时候吃蛋糕?”对于小班幼儿来说太开放了，幼儿很难回答。　　2、在活动中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活动开始阶段显得有一点乱，因此要充分考虑幼儿座位的安排，让每一位幼儿都看到老师，老师也更能充分的关注每一位孩子。　　3、在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了，应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。　　4、活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。我觉得：在以后的活动中我们要思考：如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体，促进每个孩子的发展。9、小班美术优秀教案《我为汽车添车轮》含反思　　活动目标　　1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。　　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备　　1、图片：汽车　　2、油画棒、画稿。　　活动过程　　一、导入　　教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。　　二、展开　　1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成?　　帮助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。　　2、出示范画，请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分?　　3、教师示范：我为汽车添画车轮。　　在画完第一个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么?　　向幼儿讲解：第二个车轮一定要和第一个车轮一样大、一样圆，　　注意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。　　4、请幼儿为汽车添画车轮。　　(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。　　(2)提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。　　(3)为小汽车图颜色。　　5、教师点评　　请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快?"屈,老师.教,案,网"为什么?　　小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。　　三、结束　　请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。　　活动反思：　　整个活动每个环节围绕目标环环相扣，积极引导孩子观察思考，激发了孩子的探索欲望，从整个活动情况来看，本次活动并不成功，似乎对于多数幼儿来说偏难，没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。10、小班美术优质课教案《我为汽车添车轮》含反思　　【活动目标】　　1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。　　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。　　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　【活动准备】　　1、图片：汽车　　2、油画棒、画稿。　　【活动过程】　　一、导入　　教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。　　二、展开　　1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成?　　帮助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。　　2、出示范画，请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分?　　3、教师示范：我为汽车添画车轮。　　在画完第一个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么?　　向幼儿讲解：第二个车轮一定要和第一个车轮一样大、一样圆，(教案出自：快思教案网)注意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。　　4、请幼儿为汽车添画车轮。　　(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。　　(2)提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。　　(3)为小汽车图颜色。　　5、教师点评　　请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快?为什么?　　小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。　　三、结束　　请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。　　活动反思：　　整个活动每个环节围绕目标环环相扣，积极引导孩子观察思考，激发了孩子的探索欲望，从整个活动情况来看，本次活动并不成功，似乎对于多数幼儿来说偏难，没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。11、小班美术优质课教案《我给树叶添叶脉》含反思【活动目标】　　1、仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。　　2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉，能大体画出叶脉的形状。　　3、能自由的、大胆地对树叶进行装饰，培养幼儿的动手操作能力。　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。【活动准备】　　1、与幼儿人数相等的树叶形画纸，油画棒。　　2、树干两个，范画3张(已添画好的树叶)。　　3、树叶若干。【活动过程】　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。　　1、(教师播放一段风的音乐)听，这是什么声音?是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的大树妈妈)，原来是大树妈妈在哭。风婆婆停下来问大树妈妈：“大树妈妈，大树妈妈，你为什么哭呀?”大树妈妈说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着大树妈妈吹了口气(教师作吹气状)，大树妈妈马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的大树妈妈可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。看老师把大树妈妈请到了我们小四班，一会儿就请小朋友帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服。　　二、示范和讲解。　　1、那我们用什么给大树妈妈做衣服呢?(幼儿回答)　　2、教师出示空白的树叶：我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服，可是小朋友看看这些树叶少了什么?(叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝。这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份。)　　3、树叶上都有叶脉，树叶上的叶脉是什么样子的?　　4、请幼儿拿到一片树叶，观察树叶的叶脉。　　教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识：位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉，由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细脉。细脉全体交错分布，将叶片分为无数小块。每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。　　5、教师示范给树叶添叶脉：先画一条主脉，再在主脉旁边画侧脉，最后画细脉。　　三、幼儿操作活动，教师指导。　　1、要求幼儿把树叶的叶脉画出来，把树叶装扮的漂漂亮亮。　　2、鼓励能力强，较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。　　四、评价作品。　　引导幼儿集中性能上一些作品。(主要引导幼儿从颜色搭配，叶脉分布，画面整洁度等方面欣赏。)　　五、活动延伸：　　1、小小展览：把小朋友画的树叶剪下来，和树干一起组成一颗完整的树，展示在在墙面上，让小朋友学会欣赏别人的作品。　　2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。教学反思：　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。12、小班美术活动教案《我的好妈妈》　　活动目标　　培养幼儿绘画能力。　　初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。　　知道关心、热爱妈妈，能完整的对妈妈说一句话，培养语言表达能力。　　学会歌唱本首歌曲。　　体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备　　幼儿准备妈妈的照片　　油画棒、图画纸。　　活动过程　　1、 幼儿听音乐做动作，要求动作自然、协调。发生练习。　　2、 教师出示自己妈妈的照片，示范介绍自己的妈妈。　　3、 教师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。　　4、 引导幼儿大胆说一说，妈妈每天上班很辛苦，小朋友要关心妈妈，爱妈妈，能帮妈妈做一些力所能及的事。(要求每名幼儿会说“妈妈我爱你!您辛苦了!”)　　5、 引出歌曲：《我的好妈妈》。　　(1)教师示范唱歌，幼儿认真听，提问：妈妈下班回到家，　　帮妈妈做了什么事?　　(2)教师按节奏教幼儿歌词。　　(3)幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。(注意幼儿吐字发音)　　(4)幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。　　6、画线团　　(1)妈妈要织毛衣，请小朋友帮妈妈绕线团，线要一圈一圈的绕。(幼儿随老师空绕线团)。　　(2)教师在画纸上示范画线团。　　(3)指导幼儿画线团。　　活动延伸　　幼儿回家给妈妈唱歌，并亲亲妈妈。会说：妈妈我爱你!您辛苦了!13、小班美术教案《我的妈妈》含反思教学目标　　1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。　　2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学准备　　(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。　　(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。教学重点难点　　重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。　　难点：根据妈妈的特征进行接龙式的添画。教学过程　　一、主题引入　　提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)　　过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!　　二、仔细看看我的妈妈　　提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)　　过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?　　小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。　　提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)　　小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)　　三、画画我的妈妈　　过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!　　·教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。　　重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)　　提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。　　·画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。　　四、介绍我的妈妈　　画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦。教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。14、小班美术优秀教案《画我的好朋友》含反思　　活动目标：　　1、学习画人物画的技巧。　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。　　3、会为画面添画背景。　　活动准备：　　图画纸、彩色笔。　　活动过程：　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。"屈,老师.教,案,网"指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。　　活动建议：　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。　　活动反思：　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。15、小班下学期美术教案《我的妈妈》含反思【教学目标】　　1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。　　2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。【教学准备】　　(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。　　(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。重点：　　运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。难点：　　根据妈妈的特征进行接龙式的添画。【教学过程】　　一、主题引入　　提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)　　过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!　　二、仔细看看我的妈妈　　提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)　　过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?　　小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。　　提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)　　小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)　　三、画画我的妈妈　　过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!　　·教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。　　重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)　　提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。　　·画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。　　四、介绍我的妈妈　　画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦!教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。16、小班美术优质课教案《我的妈妈》含反思【活动目标】　　1、体验妈妈与我之间的关爱之情。　　2、能用不同线条和颜色进行表现表达。　　3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征　　4、培养幼儿的欣赏能力。　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动重点】　　画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……【活动难点】　　知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。【活动准备】　　1、幼儿与妈妈的合影。　　2、美术活动PPT课件。　　3、蜡笔、白纸，示范画。【体验活动】　　1、与妈妈进行亲子游戏。　　2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。【活动过程】　　一、导入。　　播放幼儿与妈妈的照片。　　1、照片上是谁呀?　　2、你们和妈妈在做一件什么事情?　　3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗?你和妈妈的表情是怎样的?　　二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。　　1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的?　　2、你能夸夸妈妈哪里最美吗?为什么?　　鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……　　三、绘画示范。　　1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。　　师：这是什么呀?　　师：圆脸上面有什么?(大大的眼睛，长长的睫毛…)　　(当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官)　　2、认识发型，知道头发是很多、很密的。　　师：咦，五官出来了，还少了些什么呢?　　(1)出示只有几条头发的图片。　　·师：这样够了吗?为什么?头发应该是怎样的?　　(鼓励幼儿发现说出头发的特征)　　·播放头发线条很密的图片。　　·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。(指导幼儿头发从上往下空画直线。)　　(2)师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的?　　·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。　　(3)师：你的妈妈是什么发型?　　·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。　　(4)出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。　　四、幼儿自由创作，教师个别指导。　　五、活动思想提升。　　1、播放音乐：我的好妈妈　　2、评价幼儿作品。　　3、师：你们刚才画的是谁呀?你们爱妈妈吗?我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢?　　4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。教学反思：　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。17、幼儿园教案小班美术活动老师教我画　　教材分析：　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《老师教我画》。旨在通过老师的情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。　　活动目标　　1.认识红、黄、蓝 3 种颜色，学习正确的握笔姿势。　　2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。　　3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。　　活动准备　　红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。　　活动建议　　1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。 引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。　　2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝 3 种颜色， 兰溪正确的握笔方法。　　(1)教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。　　(2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。　　以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友?应该怎样拿小蜡笔?　　3.幼儿绘画，教师引导。　　(1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。　　教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。　　请幼儿猜一猜，试一试，绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。　　(2)鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。　　用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你 5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”　　(3)请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么?你想把它变成什么?　　请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。　　(4)把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。　　4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。18、幼儿园小班美术教案《画自己自画像》反思　　活动目标：　　1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。　　2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。　　3、体验绘画活动带来的乐趣。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　活动准备：　　经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。　　物质准备：镜子、个人的照片。　　教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt 课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。　　活动过程：　　(一)游戏：猜一猜、想一想　　1、找出画像中的那个小朋友　　师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢?你从什么地方看出来的?　　(二)照镜子说一说，观察自己的样子。　　师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的?谁来说一说自己长的是什么样子的?　　总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的; 有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短……　　(三)画一画　　1.幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己;　　——你们想怎样画自己?可以是什么样的表情或自己最美的时候。(请幼儿说出自己的想法)　　2.选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。　　3.教师巡回指导。　　进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.　　1)以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。　　2)及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。　　3)对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。　　(四)欣赏与评价。　　(1)这是谁?为什么你们说是他?说说是怎样猜来的。(分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。)　　(2)每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意。　　总结：你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏，让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。　　活动反思：　　这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。19、幼儿园艺术活动《老师教我画》小班美术教案　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《老师教我画》。旨在通过老师的情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。　　活动目标　　1.认识红、黄、蓝 3 种颜色，学习正确的握笔姿势。　　2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。　　3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　活动准备　　红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。　　活动建议　　1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。 引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。　　2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝 3 种颜色， 兰溪正确的握笔方法。　　(1)教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。　　(2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。　　以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友?应该怎样拿小蜡笔?　　3.幼儿绘画，教师引导。　　(1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。　　教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。　　请幼儿猜一猜，试一试，绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。　　(2)鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。　　用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你 5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”　　(3)请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么?你想把它变成什么?　　请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。　　(4)把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。　　4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。20、小班美术活动教案详案《画一画自己》含反思　　这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。　　【目标预设】　　1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。　　2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。　　3、感受色彩对比。　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　【重点、难点】　　通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。　　【设计理念】　　小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。　　【设计思路】　　1、自己与别人在外貌上面的不同。　　2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。　　3、照镜子观察自己。　　4、幼儿作画，教师巡回指导。　　5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?　　【活动准备】　　1、水彩笔，白纸，每人一份。　　2、每人一面小镜子。　　【活动过程】　　一、比较自己与别人在外貌上面的不同。　　1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?　　2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)　　二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?　　教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。　　三、照镜子观察自己。　　师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，(教案出自：快思教案网)看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?　　教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。　　四、幼儿作画，教师巡回指导。　　师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!　　五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?　　教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。　　活动反思　　《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。21、小班美术下学期教案《我爱妈妈》含反思　　活动目标：　　1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。　　2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。　　3、培养幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。　　活动重难点：　　活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日快乐。　　活动难点：知道爱护妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。　　活动准备：　　1、彩色织线人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)　　2、收集妈妈和宝贝的照片。　　3、项链范例。　　活动过程：　　(一)妈妈和宝贝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。　　1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物，我们一起去看看吧!我数三下，你们就一起睁开眼看神秘礼物，好吗?　　2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀?(我和妈妈)你爱妈妈吗?"教.案来自：快思教案网"(爱)妈妈爱我们吗?(爱)谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的?　　3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做许多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。(根据幼儿回答进行小结)　　(二)引导幼儿了解母亲节，并知道爱护妈妈。　　1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。　　2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱护妈妈呢?　　3、小结:我们爱护妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。(根据幼儿回答做小结)　　(三)、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。　　1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她，谢谢她对我们的爱护好吗?　　2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条美丽的项链。(幼儿已有串珠经验)　　3、注意事项:制作项链时，我们要注意，小朋友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。　　4、幼儿自由制作，教师巡回指导。　　(四)活动总结　　师：小朋友们今天制作的项链真漂亮，妈妈一定会喜欢的，今天我们回家既帮助妈妈做事情，也把美丽的项链送给妈妈，祝她母亲节快乐，好吗?　　活动反思：　　整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。22、小班美术教案《我给大树妈妈粘树叶》含反思　　活动目标：　　1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。　　3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　活动准备：　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。　　2、小鸟图片若干，大树背景图。　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。　　活动过程：　　(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。　　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”　　“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”　　“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?　　(二)、教师示范方法步骤。　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。　　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。　　(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。(本文.来源：快思.教案网)教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。　　(四)、出示小鸟，送小鸟回家。　　教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。　　活动延伸：　　教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。　　活动反思：　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。23、小班三八妇女节宣传画教案《我的妈妈》　　宣传画：我的妈妈(三八节)　　活动目标：　　1.欣赏妈妈的美，引导幼儿用自己的方式给妈妈画上漂亮的小花。　　2.喜欢与同伴交流描述自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。　　3.体验互相关心的美好情感。　　4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　活动准备：　　四张贴有几位幼儿妈妈的照片大纸、剪好的小花若干(幼儿人数的2倍)、油画棒。　　活动过程：　　一、以谈话形式导入，激发幼儿交流的愿望。　　(出示大范例纸)师：今天是3、8节了，你们爱妈妈吗?　　引导幼儿欣赏妈妈的美，激发幼儿爱妈妈的情感。　　二、欣赏大范例纸，帮助幼儿掌握绘画的技能。　　师：这是你们的妈妈，今天是妈妈的节日，老师给拍了一张照片。可是，这张照片还不够漂亮，我们一起来把这张照片打扮得漂亮一点，然后来告诉所有的小朋友，好吗?　　这里老师给小朋友们准备了好多小花，给这些小花涂上漂亮的颜色，再给妈妈戴上。　　三、幼儿作画，教师巡回指导。　　1.引导幼儿学习从外到内圈涂。　　2.鼓励能力强的幼儿多画几朵画。　　四、引导幼儿向同伴相互介绍自己小组的宣传画。　　你们现在已经给妈妈戴上小红花了，把画讲给你的小伙伴听吧!　　教学反思：　　节日是特殊的日子，节日的设立与庆祝让一个寻常的日子变得不同寻常，打破了按部就班、高度重复、司空见惯的日常生活节律，使人们以一种新的眼光、新的态度、新的姿态、新的行动来度过这一天，而且是与许多人一起度过。节日是一个重新发现生活、自我与他人的契机。因此，妇女节的设立与庆祝就是要让全社会来发现和重新发现人类二分之一的人们。24、小班教案《轮胎添画》含反思活动目标：　　1. 知道轮胎是圆的。　　2. 将车轮添画成别的东西。　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：　　1. 课件《轮胎添画》。　　2. 轮子图案打印纸、绘画工具若干。活动过程：　　一、说一说　　引发幼儿对轮胎的经验。　　1、展示课件【图片欣赏一】　　在什么地方可以看到轮胎，轮胎是什么样?　　2、轮胎像什么?　　3、展示课件【图片欣赏二】　　看看轮胎像哪些东西。　　小结：圆圆轮胎，它像花朵、像太阳、像闹钟，像苹果、像帽子，因为他们都是圆圆的。　　二、画一画　　把轮胎添画成自己喜欢的东西。　　1、播放课件(轮胎添画)　　边看边说轮胎变成了什么?怎么变的?　　2、你想把轮胎变成什么东西?　　3、在印有轮胎白纸上添画。　　4、鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的画。　　5、独立思考，作画，不影响他人。　　6、适当指导作画时肯定。　　三、看一看　　介绍自己添画的作品并分享　　展示作品：　　说说添画成的是什么东西。活动反思：　　整个活动每个环节围绕目标环环相扣，积极引导孩子观察思考，激发了孩子的探索欲望，从整个活动情况来看，本次活动并不成功，似乎对于多数幼儿来说偏难，没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。