连接这一点，圆上任意一点的圆形线条图案，叫做圆的什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-01-07 03:30 标签： 一个圆是不是一条线段
《圆的认识》教学资源[教案] 小学数学六年级上册《圆的认识》精品课教案下载人教版《圆的认识》教学设计教学目标 知识目标 认识圆，掌握圆的各部分名称。 教学重点 理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。
能力目标 掌握圆的特征；理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 教学难点 理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。
情感目标 通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感情数学知识的魅力。 课型方式 要素组合+平台互动 教学时间 1课时
3、回归课前提出的问题，加以解决，促使知识的迁移应用，真正做到让学生参与获取知识的全过程。2、让学生在愉快的学习氛围中，积极思考，享受学习成功的乐趣。1、了解我国古代数学在几何学领域的独特贡献。3、第三次画圆，是为了引出半径、直径的概念。2、画圆后，自己找出注意点，并用上传时间：09-01
[教案] 数学六上《圆的认识》精品课教学设计人教版人教版数学六年级上册《圆的认识》教学设计一、师生谈话，导入新课我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？SHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMAT长方形正方形平行四边形三角形梯形出示圆形PPT：（1）提问：这是什么图形？在我们的生活周围你还知道哪些物体的形状是圆形的？（2）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）　　　学生举例说。（硬币、茶杯盖的形状、玻璃器皿的外形等等）　　那么，什么叫圆呢？它与我们以前学过的平面图形有什么不同？　　学生回答后，教师进行小结：圆是平面上的一种曲线图形。动手操作，研究特征通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征。（1）先把圆对折、打开上传时间：09-04
[课件] 六年级上册《圆的认识》PPT课件人教版套圈游戏圆是由一条曲线围成的平面图形。带有针尖的脚装有铅笔的脚圆规圆规画圆1．针尖的位置不能动；2．圆规两脚的距离不变。动手请你用圆规画一个圆并剪下来。操作dO直径上传时间：09-04
[教案] 六年级上册《圆的认识》精品课教学设计下载人教版《圆的认识》教学设计教学目标：1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法，能用圆规画出指定的圆。2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆各部分的名称。3、通过操作和交流，能说出半径和直径的含义。4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。教学重点：在动手操作中掌握圆的特征，自主学习圆规画圆的方法。教学难点及解决措施：通过观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念，归纳圆的特征。教具准备：1、圆规、直尺、三角板、剪刀。2、实物若干。教学过程：一、创设情境，感知概念。1、师：同学们，老师手里拿的是什么？用一根绳子的一端系一个物体，边甩边让学生观察，你发现了什么？2、师：圆在生活中随处可见，让我们一起来欣赏大自上传时间：09-10
[教案] 六年级上册《圆的认识》集体备课教案下载人教版《圆的认识》教学设计人教版六上第五单元第一课时一、教材分析二、设计理念新课标指出，数学教学要紧密联系学生的生活，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。《圆的认识》这节课教学内容主要体现以下几个知识点：一是圆的特征，二是圆规画圆的方法，三是认识圆各部分的名称，四是圆在生活中的应用。为了突破这些知识点，教学活动中设置多次操作活动，让学生积累足够的活动经验，讨论探究，鼓励学生用不同的方法，真正体现学生的主体地位。通过动手操作逐步建构知识，并结合课件演示说明来突破本课的难点，使上传时间：09-08
[课件] 《圆的认识》优秀PPT课件下载人教版六年级上册同学们这是我们学过的哪些图形？圆圆是由曲线围成的封闭的平面图形六年级数学上册第五单元圆的认识吐尔洪托乎提圆心圆中心的这一点叫做圆心。O折一折圆心r半径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。d直径通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。通过观察可以发现直径是最（）的一条线段。上传时间：09-21
[教案] 数学六年级上册《圆的认识》优秀教案下载人教版《圆的认识》教学设计教学内容：人教版数学第十一册第五单元第57--59页的圆的认识教材分析：学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。教学理念：今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，即学会学习。学情分析：学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。学习目标：1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法，能用圆规画出指定的圆。2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆各部分的名称。3、通过操作和交流，能说出半径和直径的含义。4、通过动手操作能阐明在上传时间：09-10
[课件] 小学数学六年级上册《圆的认识》优秀课件PPT下载人教版圆长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是平面上的一种曲线图形小组合作探究要求：（2）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。圆心圆中心的这一点叫做圆心。O连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心上传时间：09-25
[课件] 《圆的认识》精品课PPT课件下载人教版六年级上册****2017年7月4日人教版六年级(上册)数学第五单元线段围成的图形曲线围成的封闭图形2厘米画圆步骤2.把圆规两脚分开，定好两脚间距离1.把有针尖的一只脚固定在一点上3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周16定长定点旋转圆心上传时间：09-05
[教案] 小学数学六年级上册《圆的认识》教案下载人教版圆的认识教学设计过程与方法：使学生经历观察、分析、操作、思考等探究过程，探索新知，提升动手操作能力，促进空间观念的建立。情感、态度、价值观：结合具体情境，使学生感受数学与生活的紧密联系，体现数学知识的广泛应用。
教学重难点 重点：理解并掌握圆的特征，学会画圆的方法。难点：深刻认识圆的特征及学会画圆。
学情分析 六年级孩子已经具备一定的生活经验，能独立思考，发现事物间特征，有小组合作、交流学习的能力，我抓住这一特点，尽力创设一个民主开放的课堂，形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂秩序。
教法学法 本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，充分利用多媒体课件和实物教具的演示功能，本着让“学生参与、乐于探究、勤于动手”的目标，使学生通过动手上传时间：09-01
查看《圆的认识》的全部教学资源

我要回帖

更多关于 一个圆是不是一条线段 的文章

 

随机推荐