请问我这样做我行不行你试试不就知道了吗呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-01-09 11:15 标签： 我行不行你试试不就知道了吗
今天要说的这个话题，每一位爸爸妈妈都遇到过。——孩子的畏难情绪。干什么事都三分钟热度一遇到困难就放弃、逃避一直在说“这个好难啊，还是算了吧……”孩子遇到有些挑战的事情时，总是逃避、退缩，不敢尝试，甚至直接放弃，这种行为被称为畏难。在心理学上，孩子畏难其实是一种正常现象。任何孩子都会有畏难情绪，有轻有重，需要学会逐渐改正害怕困难、逃避困难的缺点。畏难情绪也容易产生一系列后果，如写作业拖沓、逃避困难的事情、不敢尝试新的活动等。当畏难情绪减少之后，孩子的抗挫折能力也会明显提高。这个能力要从生活小事做起，例如，孩子写作业时有一个错误，家长指出来了，孩子仍不想改，那么可以让老师来评判这道题，如果孩子错了，家长也不要批评孩子，应该和孩子一起分析这道题。正确应对这样的小挫折之后，孩子能逐渐克服畏难情绪，直面类似的小困难。有句话说得好：“通往成功的必经之路，自己的畏难情绪往往成为了第一块绊脚石。”01青春期的孩子易放弃，总自责，怎么办？有位家长说，孩子小学成绩还挺好的，但是上了初中之后，就特别容易放弃，总是自责！其实，中学生特别容易出现放弃的情况，可能是孩子遇到了很大的困难、阻碍，这也是孩子畏难情绪的一种表现！孩子畏难情绪比较严重的阶段，往往是在孩子小学这个阶段。这个阶段的孩子，学业难度不是很大，那么在遇到其他的事情上，会出现爱放弃的现象，比如在玩耍过程中，自己一直输，就不玩了之类的。但是也有的孩子，上了初中之后，才特别容易出现放弃等畏难情绪。为什么会出现这种情况呢，原因之一就是孩子在小学阶段的学业任务量是相对简单的，内容也比较简单，如孩子只学语数外三科，那孩子只需要把这三科学好就可以了，任务就完成了。另外，小学阶段的学习任务比较容易，有的孩子可能提前学习了很多，那么相较而言，就觉得小学阶段的学习很简单，也没有一定的自己克服困难能力的锻炼机会。但上了初中之后，就完全颠覆了孩子对学业上的一个认知。原来的三门学科，变成了七八门学科。有的孩子乍一看就倍感压力，以至于没有更多的时间进行额外的补习。一开始孩子便觉得这个事情很难，一下子学这么多科目更难，所以所用的时间很多，没有时间进行额外的补习，孩子的畏难情绪就上来了。其实，这个时候便需要家长的辅助了。当孩子出现畏难情绪时，家长需要一起跟孩子分析一下，孩子在学业上具体哪里出现了问题？知道这些不是要去给孩子补习太多的内容，而是可能孩子在某些科目的某些知识点上遇到了困难，日积月累，困难越来越多，便对这个科目不感兴趣，也不愿意投入更多的精力去学这门功课。也有的孩子，是对老师的上课状态有更高的要求，如这个老师看着顺眼、有趣，他才愿意学，遇到容易批评学生、严肃的老师，就很难投入兴趣去学这门科目，就很容易放弃。所以，我们家长不要看到孩子学习上有困难了，就抓紧让孩子去补习，更多的还是要从根源上解决孩子关键问题。就如上文所说，要先跟孩子具体分析一下困难点在哪，先帮孩子把困难点解决了，之后再针对性去补习，而不是全面补习，这样才能让孩子看到希望。02阿斯特质孩子没达到要求就自己打自己！说自己傻前段时间，遇到了这样一个孩子，她妈妈说，孩子经常写错字或者没达到自己的要求就发脾气，甚至打自己的头，说自己傻，而且还有一些阿斯伯格的症状……阿斯伯格的孩子很容易出现畏难情绪，尤其是在遇到困难后，自我谴责，有自残倾向等等。有的阿斯特质的孩子，在遇到困难的时候，有时候表达不出来，就憋着，然后有的孩子会薅头发，有的孩子则会抠自己……这些都是阿斯孩子在年幼的时候，容易出现的，他们很容易在强烈的自责中，难以自拔，也很容易带着情绪陷入极度暴躁。那么要如何去调整、干预呢？重点还是要让孩子不要一直揪着自己的错误不放，家长可以多认可孩子，鼓励孩子，比如这个二年级的小朋友，她写字没有达到自己的要求，就发脾气，家长可以说，你这个字已经写得很好了，你想写得更好，这一点说明你很努力、很上进，是优秀的表现，但是不能打自己啊，家长要做的帮孩子把情绪宣泄出来一些！阿斯特质的孩子或者其他情况的孩子，当情绪发泄不出来，就很容易自我攻击，家长可以找一些让孩子宣泄的方法，比如锤枕头，捏捏小球，喊两声等没破坏性的行为。在孩子情绪低压到一个地步的时候，家长说再多的道理，孩子都是听不进去的，家长就可以给孩子立一个规矩，绝对不能打自己和打别人！阿斯特质的孩子除了学习之外，也会面临社交上的压力。所以，我们经常会看到，阿斯特质的孩子，特别是青春期的孩子，很容易出现过度紧张、过度逃避的情况，慢慢地，越紧张，事情越难，越逃避，形成了一种恶性循环。这个恶性循环让孩子很难建立一个正常的社交圈，或者他的社交技能，只能原地踏步或者退步，所以我们需要帮助孩子一点一点去克服他所害怕的事情。比如说孩子认识陌生人或者认识新朋友有一些困难的话，我们就让他一点点去接触新老师，告诉孩子，你可能在第一次见面的时候，有点陌生，第二次、第三次就不算陌生人了，不用恐惧，让孩子去一点点认识一些新的朋友，那么这样就可以建立起孩子认识新朋友的信心。家长在面对孩子有畏难情绪的时候，家长要鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。尽量避免对孩子用严厉的方式对待孩子，与孩子建立友好的关系。除此之外我们也要鼓励孩子学会独立，让孩子达到对自己身心力量充满自信的高度，相信自己可以通过勤奋、坚持、练习和勇气获得成功。家长如果对孩子恶语相向只会让孩子遇到事情更加胆怯，更加缺乏自信心。03拒绝打骂、吼叫式教育才能真正帮助到孩子也有的家长说，孩子在练琴、练新曲子的时候，总是不好好弹，学舞蹈的时候亦是如此，遇到比较难的大动作就不想练了，然后就想放弃，不学了，永远在三分钟热度……当孩子遇到困难的时候，家长的鼓励是非常重要的，家长的态度是温柔而坚定的，但不是吼叫、打骂。吼叫、打骂只会让孩子对这项任务更加的厌烦，孩子的畏难情绪可能会更大，另外，家长也不要对孩子太过于苛刻，因为孩子的畏难情绪会令孩子比较焦虑，很想放弃，如果这个时候，家长对他的要求还是比较高，比如你这个曲子一定要弹得怎么样，一定不能错一个音符，那畏难情绪比较严重的孩子，肯定非常容易放弃。我们可以有意识地打造孩子在克服困难后的成就感，这样孩子才会开心，一步步打怪、闯关，坚持下去！养育孩子，表扬和鼓励要分开。表扬是对已经做好的事情进行肯定和夸奖，但是鼓励是对孩子还没有去做的事情，或者是感到有些畏难的事情进行积极的推动，需要继续表扬，也需要不断地进行鼓励，可以鼓励孩子试一试，尝试一下，比如学音乐的孩子觉得曲子太难，想放弃，就可以跟他说一下，你先试着弹第一页看看怎么样，好像没有想象的难，你可以弹的很好呀。父母对孩子的批评容易给孩子造成误导，造成孩子的错误认知和低自我评价。孩子不明白是外界评价摧毁了自己的自信心，他们会不自觉地以错误的自我认知来面对生活中的困难，会造成畏难和退缩，比如觉得自己不如同伴，自己的能力很弱，这会让孩子非常灰心丧气。自信心则是孩子克服困难、顺利成长的一个非常关键的心理素质。孩子在成长过程中，有时自信心很足，但是如果压力过大，又没有足够的关注和支持，孩子的自信心容易下降，甚至严重下降。因此家长要重视孩子心理状态的变化，如果孩子畏难情绪严重，受一点挫折就放弃，经常说“我不行”，说明孩子的自信心在降低，家长这时可以适当降低对孩子的要求，减少对孩子的批评，多认可和表扬孩子。最后，总结一下。家长在面对孩子有畏难情绪的时候，家长要鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。尽量避免对孩子用严厉的方式对待孩子，与孩子建立友好的关系。除此之外我们也要鼓励孩子学会独立，让孩子达到对自己身心力量充满自信的高度，相信自己可以通过勤奋、坚持、练习和勇气获得成功。家长如果对孩子恶语相向只会让孩子遇到事情更加胆怯，更加缺乏自信心。END

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如果你什么也不会的话，确实会被社会淘汰的，因为你能力不行，而且还不够聪明，体力也不行，这样是很不行的，必须学一门技术的。不是被社会淘汰，而是自信力不够。社会上除了体力劳动和脑子劳动，还有情感劳动，风险劳动。如果你觉得任何劳动都不行，有三种选择：第一，努力去学习，增强自己的劳动技能；第二，不能纸上谈兵，喜欢什么方式劳动就去实践，去体现，取长补短；第三依赖父母躺平，等待社会淘汰。

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