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高中数学函数,既然f(x)和y相同,为什么还要f(x)...那(x)是什么意思,怎么计算.我数学不好._百度作业帮
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高中数学函数,既然f(x)和y相同,为什么还要f(x)...那(x)是什么意思,怎么计算.我数学不好.
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1、明白y=2x+5 与f(x)=2x+5是同一个函数2、明白y=2x+5与y=2t+5也是同一个函数,只是前一个函数y=2x+5自变量是y,后一个函数y=2t+5自变量是t3、明白y=2x+5可表为f(x)=2x+5(自变量是x),y=2t+5可表为f(t)=2t+5(自变量是t)4、明白在y=2x+5 中,当x=1时,求y的值,是这样求的:当x=1时y=2*1+5=7
在f(x)=2x+5中当x=1时,求f(x)的值,是这样求的:直接求f(1)=2*1+5=7,为何y=2x+5 要表为f(x)=2x+5好处就是在求函数值时表述方便,如求f(8),一看就明白,就是求当x=8时的函数值,f(8)=2*8+5=21f(0)=2*0+5=5等等.5(x)表示x=5的取值.单独(x)没有意义,只有f(x)才有意义.f(8)有意义,是x=8时函数的值.
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高一数学函数 f(x)是什么意思?
高一数学函数 f(x)是什么意思?
f(x)是一个以x为自变量的函数,例如:y=x,也可写成f(x)=x,意思是一样的.f(a)=0,是说这个函数f(x)中,当x=a时,函数值为0因式定理就是找满足f(a)=0条件中的a,这个找的过程可以口算.之后该因式中就有x-a这个因式了(因为当x=a时,f(a)=0,即x-a=0时,f(a)=0),确定了一个因式为x-a,就可以用综合除法,或者有理式除法解题了.(综合除法更简便,但不是一句两句能说清楚的,需要纸笔演示,这里就不细说了,建议你问问老师) 求根法就是用判别式求出式子的根,假设根是a,b,c……那么原式可写成(x-a)(x-b)(x-c)……举个很简单的例子:x^3+2x^2-3x,方程x^3+2x^2-3x=0三根为0,-3和1,则原式=x(x+3)(x-1).这就是求根法.目的是求出原式=0时,方程的根.因式定理(综合除法)用电脑打字也说不清楚
就是一个函数表达式可以理解为一个代替符号
是一种对应关系,比如说f(x)=2x+3,那么定义域内任意的x都适用于2x+3这个关系,y就等于2x+3;比如上面这个式子,令x=3,那y=f(3)=9明白吗?呵呵,我自己的理解啊
f(x)=。。。相当于初中学的y=...
映射里面的象;原象经过一定的运算得到象;是一种对应关系;用集合更容易理解;x的所有取值是一个集合;f(x)的所有值是一个集合;每一个x经过一定运算得到一个对应的f(x);例如:f(x)=3x+2;就是说x经过乘3再加2的运算后得到f(x)...
f就是一种对应方式,例如f(x)就是对于自变量x,经过某种运算而得出的值。举例说明,若f(x)=2x+1,那么f所代表的对应方式就是自变量的2倍加1;若f(x)=x^2,那么f就表示经历的这种运算是把自变量平方。像这样的表示方法以后你还会遇到很多,比如g(x)或者F(x)和h(x),这都只是代表一种对应而已。另外,f(x)不但可以表示函数关系式(如f(x)=2x+1),还可以笼统的表示含数值(即当...
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1、明白y=2x+5 与f(x)=2x+5是同一个函数2、明白y=2x+5与y=2t+5也是同一个函数,只是前一个函数y=2x+5自变量是y,后一个函数y=2t+5自变量是t3、明白y=2x+5可表为f(x)=2x+5(自变量是x),y=2t+5可表为f(t)=2t+5(自变量是t)4、明白在y=2x+5 中,当x=1时,求y的值,是这样求的:当x=1时y=2*1+5=7
在f(x)=2x+5中当x=1时,求f(x)的值,是这样求的:直接求f(1)=2*1+5=7,为何y=2x+5 要表为f(x)=2x+5好处就是在求函数值时表述方便,如求f(8),一看就明白,就是求当x=8时的函数值,f(8)=2*8+5=21f(0)=2*0+5=5等等.5(x)表示x=5的取值.单独(x)没有意义,只有f(x)才有意义.f(8)有意义,是x=8时函数的值.
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sug f(x)是什么 在数学上是什么意思
sug f(x)是什么 在数学上是什么意思
只是一个函数罢了,相当于f(x)
我是个数学白痴,嘿嘿很弱智的问题:稠密性的数学定义是什么?比如函数f(x)在定义域I上连续点是稠密的,用数学语言如何表达?谢谢_百度作业帮
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很弱智的问题:稠密性的数学定义是什么?比如函数f(x)在定义域I上连续点是稠密的,用数学语言如何表达?谢谢
很弱智的问题:稠密性的数学定义是什么?比如函数f(x)在定义域I上连续点是稠密的,用数学语言如何表达?谢谢
可以直接写的不一定用数学语言

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