全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷(五)辨析并修改病句拜托了~~~感谢啊 在最好是有解释的万分感谢~~~~_百度知道
全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷(五)辨析并修改病句拜托了~~~感谢啊 在最好是有解释的万分感谢~~~~
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修改病句练习题|五
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你可能喜欢语文，修改病句。题目有点多，希望大家耐心认真解答，先谢谢老师了！
1，一轮满月弯挂在蓝天，满天的繁星拱卫着它。
2，碧空万里如洗，不时飘来朵朵白云，像羊群流淌在草原上。
3只听风远处几声怒吼，紧接着就是几道闪电夹着雨点从天而降。
4，每晚我抬起头总要看到这几只壁虎捉飞虫。
5，能过老师的帮助，使我提高了认识。
6，他泣不成声地对我说：&我这是高兴啊！&
7，我才发现这种法并非有问题。
8，学语文，我不注意提高分析能力和词汇。
9，我吸取了以前的教训和错误，在预习的基础上认真听好每堂课。
10，我们上课只有集中精力，才能攻克重点和难点。
11，那天来了两个台的记者采访我们。
12，她无时不刻都在操心，让我们感到母亲般的温暖。
13，现代科学技术的发展已出现通才胜的场面。
14，无数在大量的事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。
15，现在想起来，她对我的爱好文学，接近文学有着多么有益的影响。
16，各地住宅小区对建设一个优美的环境投资了大量的人力、物力、和财力。
17，晚上，我把今天的事告诉了爸爸妈妈。
18，我以为上体育课都是让我们玩玩的，从来没有认识到培养自己的素质对它的重要性。
1，一轮满月弯挂在蓝天，满天的繁星拱卫着它。（有满月就不会有繁星）
改为：一轮满月挂在天空，天边有几颗星星在偷偷的眨着眼晴。
2，碧空万里如洗，不时飘来朵朵白云，像羊群流淌在草原上。（万里如洗的意思是天上没有一片云彩）
改为： 蓝蓝的天空中，不时飘来朵朵白云，像羊群流淌在草原上。
3只听风远处几声怒吼，紧接着就是几道闪电夹着雨点从天而降。（闪电不能从天而降）
改为：只听见远处几声怒吼，又几道闪电划过天空，紧接着就是雨点从天而降。
4，每晚我抬起头总要看到这几只壁虎捉飞虫。（状语在句首时，后面一般用逗号隔开）
改为：每晚，我抬起头总会看到有几只壁虎在捉飞虫。
5，能过老师的帮助，使我提高了认识。（通过和使重复，去掉其中一个）
改为： 能过老师的帮助，我提高了认识。
6，他泣不成声地对我说：“我这是高兴啊！” （泣不成声是形容难过的）
改为：他泪流满面地对我说：“我这是高兴啊！”
7，我才发现这种法并非有问题。（前面有“才”，所以后面应该用“并非没有”）
改为：我才发现这种方法并非没有
1，一轮满月弯挂在蓝天，满天的繁星拱卫着它。（有满月就不会有繁星）
改为：一轮满月挂在天空，天边有几颗星星在偷偷的眨着眼晴。
2，碧空万里如洗，不时飘来朵朵白云，像羊群流淌在草原上。（万里如洗的意思是天上没有一片云彩）
改为： 蓝蓝的天空中，不时飘来朵朵白云，像羊群流淌在草原上。
3只听风远处几声怒吼，紧接着就是几道闪电夹着雨点从天而降。（闪电不能从天而降）
改为：只听见远处几声怒吼，又几道闪电划过天空，紧接着就是雨点从天而降。
4，每晚我抬起头总要看到这几只壁虎捉飞虫。（状语在句首时，后面一般用逗号隔开）
改为：每晚，我抬起头总会看到有几只壁虎在捉飞虫。
5，能过老师的帮助，使我提高了认识。（通过和使重复，去掉其中一个）
改为： 能过老师的帮助，我提高了认识。
6，他泣不成声地对我说：“我这是高兴啊！” （泣不成声是形容难过的）
改为：他泪流满面地对我说：“我这是高兴啊！”
7，我才发现这种法并非有问题。（前面有“才”，所以后面应该用“并非没有”）
改为：我才发现这种方法并非没有问题。
8，学语文，我不注意提高分析能力和词汇。 (提高和词汇搭配不当）
改为：学语文，我没有注意掌握词汇和提高分析能力。
9，我吸取了以前的教训和错误，在预习的基础上认真听好每堂课。（吸取和错误搭配不当）
改为：我吸取了以前的经验和教训，在预习的基础上认真听好每堂课。
10，我们上课只有集中精力，才能攻克重点和难点。 （攻克和重点搭配不当）
改为：我们上课只有集中精力，才能牢记重点，攻克难点。
11，那天来了两个电视台的记者采访我们。（语意混淆）
改为：那天来了某电视台的两个记者采访我们。
12，她无时不刻都在操心，让我们感到母亲般的温暖。（“无时不刻”用词不当）
改为：她时时刻刻都在操心，让我们感到母亲般的温暖。
13，现代科学技术的发展已出现通才胜的场面。(“场面”用词不当）
改为：现代科学技术的发展已出现通才胜的局面。
14，无数在大量的事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。（“无数”和“大量”重复）
改为：大量的事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。
15，现在想起来，她对我的爱好文学，接近文学有着多么有益的影响。（接近文学和爱好文学语序不对）
改为：现在想起来，她对我接近文学，爱好文学有着多么有益的影响。
16，各地住宅小区对建设一个优美的环境投资了大量的人力、物力、和财力。 （“对”和“投资”用词不当）
改为：各地住宅小区为建设一个优美的环境投入了大量的人力、物力、和财力。
17，晚上，我把今天的事告诉了爸爸妈妈。（时间过于笼统，语意不明确）
改为：晚上，我把白天的事告诉了爸爸妈妈。
18，我以为上体育课都是让我们玩玩的，从来没有认识到培养自己的素质对它的重要性。（指向有误）
改为：我以为上体育课就是让我们玩玩的，从来没有认识到它对培养自己的素质的重要性。
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＞＞＞找病因并修改病句。1．我在心里真是由衷地感谢我的老师。________..
找病因并修改病句。 1．我在心里真是由衷地感谢我的老师。________________________________________2．为了精简字数，我不得不略加删改一些。________________________________________3．我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。________________________________________4．止咳片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。________________________________________5．艺术家下乡巡回演出，博得了各界群众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。________________________________________
题型：改错题难度：中档来源：同步题
1．成分赘余。去掉“在心里”。
2．成分多余。去掉“略加”。
3．缺谓语。“圆满”前加“取得”。
4．结构杂糅。去掉“配制而成的”。
5．缺主语。在“对这次”前加“各界群众”。
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据魔方格专家权威分析，试题“找病因并修改病句。1．我在心里真是由衷地感谢我的老师。________..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
一、语法病句的辨析、修改：语法病句是指不合语法规则的句子。 1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。例如：我一直思想着那件事。 （“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。） 2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。 例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。 解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。 3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。 4、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。 解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。 5、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 6、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。 7、关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。 （“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。） 8、指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。 （第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。） 二、逻辑病句的辨析、修改：逻辑病句是指句中有不合常规和情理的毛病。
1、概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，而灵敏度高10倍。 　（“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体积”？） 2、判断错误：主要包括一个句子表达了不止一个判断，肯定、否定不明确，前后不一致等。例如： 为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、整理材料常到深夜。 　（“他收集了大量的学生的材料”有歧义，表达了两个判断：一为“大量学生的”，二为“大量的材料”）。 常见的辨析病句常方法有：
（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。
基本步骤：
①在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。④逻辑分析。综上所述，修改病句可以概括为五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）修改病句：
一、修改病句的基本原则：
①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。②改动尽可能少。③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。
二、修改病句的基本方法：
（一）病句的常见情况:1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
5、表意不明（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。（其它局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?）
（二）答题指要：
辨析病句做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：
（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。
（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
（3）谓语是“是”、“成为”时如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。
（4）句子的开头出现了介词时如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法。一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语。二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。
（5）句子有多层定语和多层状语时如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当。二是是否产生歧义。
（6）句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时如果句中出现：“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句。二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如：禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
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与“找病因并修改病句。1．我在心里真是由衷地感谢我的老师。________..”考查相似的试题有：
213706221081261788159486144408246820修改病句谢谢语文。。_百度知道
提问者采纳
1 把使去掉。2 关于改成至于。3 能否改为能够。4 不暴发，改为暴发。5 就能，改为才能。6 革命品质改为革命形象。7 共读，后面加上|“的情景”。8 “通过并研究”改为“研究并通过”
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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