关于除数写错以后有商但是怎么求除数和被除数的区别

被除数和除数同时乘或除以一个数,商不变。此提是对的还是错的,求分析?_百度知道
被除数和除数同时乘或除以一个数,商不变。此提是对的还是错的,求分析?
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错。除零外。因为如果除零本式则无意义。
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出门在外也不愁商是27,除数是50.且有最大的余数,求被除数。 怎么做_百度知道
商是27,除数是50.且有最大的余数,求被除数。 怎么做
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被除数是1399最大余数是49,50*27+49=1399
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出门在外也不愁乘法算式中的积就是除法版式中的被除数_人教版数学二年级下册:《用2-6乘法口诀求商解决问题》教案_小精灵儿童网站
日期:同一件事,只不过条件、问题调换了一下位置,所以用的方法也就不一样。
生2:我们发现这三道题的算式是有关系的。乘法算式中的两个因数就是除法算式中的除数或者商,乘法算式中的积就是除法版式中的被除数。
(2)师:同学们真了不起,用自己的聪明和才智不仅解决了这三个问题,而且还发现了它们之间的关系。
5、补充条件,解决问题。
(1)师:看,又来了3个小朋友,(板书:又来了3个小朋友)那每组应有几人?你是怎样算的?和组里的小伙伴说一...乘法算式中的积就是除法版式中的被除数的相关内容日期:苏教版数学四下:《被除数和除数末尾有0的除法的简便计算》教学设计 教学内容:p.85、86 教材简析: 这部分内容是在学生已经掌握商不变规律的基础上,教学根据商不变规律简便计算被除数和除数末尾都有0的除法。教...日期:送温暖――被除数最高位上的数比除数小 教案 知识目标:探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算。 能力目标:结合具体的情境进行估算,逐步培养估算意识与能力。 教学重点:探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学...日期:《被除数十位上数不能整除的除法除法》教案 教学内容:苏教版三年级上册第7-8页。 教学目标: 1、学习一位数除两位数的除法笔算方法; 2、指导学生观察、思考计算方法...日期:《被除数十位上数能整除而个位商0的除法》教案 教学内容:苏教版三年级上册第9-10页。 教学目标: 1、学习一位数除两位数的除法笔算方法; 2、指导学生观察、思考计算方法; 教学重点:个位商写0的计算、理解不够商1要用0占...日期:被除数末尾不够商1的笔算方法 复习设计 教学要求:运用知识的迁移,使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法,培养学生自主探索的能力。 教学重难点:掌握被除数末尾不够商1的笔算方法 教学过程: 一、 1.5分钟口算练习 2.列竖式计算,并和同桌说说你是怎么算的。 415&divi日期:《被除数每一位商地数都能被除数整除》 教学设计 教学内容:19页例1 教学目标: 1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。 2.学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。 3.在实践操作活动中学会思考,学日期:《被除数不超过36》 教学设计 教学目标: 1.使学生进一步认识乘、除法之间的关系,能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。 2.使学生养成爱动脑筋分析问题、解决问题的习惯。 教学建议: 1.先创设具体的活动情景让学生积极的参与,为学生以愉快心情参与练习活动创造了条件。 2
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 - - - - - - - -被除数是173,余数是1,商是4,除数怎么求_百度知道
被除数是173,余数是1,商是4,除数怎么求
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X÷173=4……1所以 有 4X+1=1734X=172X=172/4X=43
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被除数的相关知识
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(173-1)/4=43
楼上是正解
(被除数-余数)/商=除数(173-1)/4=43
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出门在外也不愁笔算除法时,求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不敂商1,就对着那一位商()_百度知道
笔算除法时,求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不敂商1,就对着那一位商()
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不够1就商0
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你的回答完美的解决了我的问题,谢谢!
来自:作业帮
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出门在外也不愁

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