学音乐教育学的学生最好的辅修专业有用吗是什么

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淮南师范学院辅修专业及辅修双学位
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淮南师范学院辅修专业及辅修双学位
管理办法(试行)
第一章 总 则
第一条 为适应国家经济建设和社会发展对跨学科专业人才的需求,培养"宽口径,实基础,强技能,能创新"的复合型人才,增强学生的适应能力与竞争能力,特制定本办法.
第二条 辅修专业制度是指学有余力的本科学生在攻读主修专业的同时,修读主修专业所属本科专业目录二级专业类以外的其它二级专业类的专业课程.完成辅修专业规定的全部学分者可获得相应证书.
第三条 辅修双学位制度是指在完成主修专业和辅修专业学习后,按照两个专业要求获得学位规定的课程学分,完成实践环节训练,并分别通过学位论文(设计)答辩,获得主修专业和辅修专业两个学士学位.
第二章 学 分
第四条 辅修专业采用学分制管理.获得辅修专业证书者最低需修读辅修专业24个学分(总课时为430―500学时),完成不少于8门学科基础课和专业必修课的学习(具体学分和课程由各专业所在系确定).
第五条 辅修双学位的课程门数在辅修专业课程门数基础上增加2门以上.申请辅修双学位证书者最低需完成40个学分(包括毕业论文(设计)学分),同时完成主修和辅修两个专业的毕业论文(设计),并且毕业论文(设计)答辩成绩在中等以上.
第三章 申请条件及程序
第六条 申请辅修专业学习的必备条件为:
(一)全日制在校本科二年级学生.
(二)修满第一学年主修专业全部课程学分,且专业主干(核心)课程全部70分(学分绩点2.0)以上,学有余力.
第七条 申请辅修双学位学习的必备条件为:
(一)获得辅修专业全部课程学分且平均成绩达75分(学分绩点2.5)以上;
(二)主修专业成绩全部合格(学科基础,专业必修两个系列课程的平均学分绩点1.5以上);
第八条 每学年第一学期进行辅修专业报名,审批工作,具体程序如下:
(一)各系在每学年第一学期开学第一周内提出开设辅修专业申请,包括辅修专业名称,可以接受的学生人数及相关要求,报学校教学工作委员会审核;
(二)学校教学工作委员会审核各系提出的开设辅修专业申请,通过后在全校范围内予以公布;
(三)学生本人在规定时间内填写《辅修专业申请表》,交主修专业所在系;
(四)主修专业所在系对申请参加辅修专业学习的学生进行资格初审,通过后将学生名单提交教务处审核;
(五)教务处对申请参加辅修专业学习的学生名单进行审批后,在网上公布各辅修专业最终学生名单,并将符合条件的学生名单反馈学生所在系.
第九条 辅修专业课程学习结束后,各系对本系参加辅修专业学习并有资格提出双学位申请者进行资格初审,初审通过后将合格学生名单交教务处审核,由教务处公布各专业参加辅修双学位学习的学生名单.
第四章 教学组织与管理
第十条 辅修专业可采取单独编班,随班听课和自修辅导形式组织教学,每个辅修专业每学期开设2至3门课程.为避免与主修课程冲突,单独编班上课的辅修课程一般安排在周末或晚上进行.
第十一条 辅修专业所在系应根据学分制管理办法制定出辅修专业和辅修双学位的培养方案和具体要求,并负责相应教学环节的实施与管理.
第十二条 辅修专业于每学期第三周前公布辅修编班情况与开课课表.
第十三条 辅修学生应首先保证主修课程的学习.由于选修辅修专业或其他原因导致主修专业出现一门必修课程补考后仍不及格,则由主修专业所在系书面通知辅修专业所在系和学生本人,终止其修读辅修专业,并报教务处备案;参加双学位学习的学生,主修专业出现不及格课程,将取消其申请双学位资格.
第十四条 辅修专业所有课程不设补考.学生在辅修专业出现一门课程成绩不及格,可以重修一次,重修仍不及格者,终止其修读辅修专业;同时出现两门或两门以上课程成绩不及格时,不得重修,终止辅修专业,并由辅修专业所在系报告学生主修专业所在系和学生本人,并报教务处备案.
第十五条 学生因故未修满辅修专业学分即终止学业者,允许其将辅修专业所修课程的学分转入主修专业作为公共选修课程学分计算.
第五章 学籍及成绩管理
第十六条 辅修专业所在系应按学期将学生的辅修课程成绩登入《辅修成绩登记册》,并在辅修专业学习结束后,将辅修专业的学生成绩单提交教务处,教务处审核确认后转送学生所在系归入学生本人档案.
第十七条 学生修完辅修专业教学计划规定的课程,考试成绩合格,取得规定学分,由学校统一发给写实性的辅修专业证书;符合双学位资格者,同时发给双学位证书.
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中央音乐学院现代远程音乐教育学院简介发布人：&&发布日期： 13:06&&共1338人浏览
　　中央音乐学院现代远程音乐教育学院成立于日，日被教育部正式批准为高等院校远程教育试点单位，是目前唯一的一所经国家教育部批准的高等艺术院校远程教育试点单位。学院主要以开展在职人员的继续教育为主，2002年首次招生，已有毕业生2700余人，目前有在读学生5000余人。
　　 1.办学模式
　　 现代远程音乐教育学院是中央音乐学院的二级学院，独立负责学校网络教育的招生、网络资源建设、教学运行、学生管理与服务等。学院实行院长负责制，下设有办公室、教务部、教学部、外联部、资源建设部等部门。根据远程教育的特殊性，学院在全国各地建立了经当地教育行政部门核准备案的10余个校外学习中心。校外学习中心根据学院统一要求和工作安排，为学生学习提供支持服务，保证各专业教学活动的顺利实施。
　　2.教学模式与教学管理
　　 中央音乐学院开展远程教育的教学形式主要利用互联网进行，学院的服务器通过电信网和教育网连接到Internet，学生可上网学习、讨论、答疑。除互联网外，学院还采用光盘发放等形式，为学生提供多种教学支持。根据音乐专业的特点，学院在教学模式上采用远程教学与面授相结合，学生自主学习和集中辅导相结合，并严格监督教学方案的执行和教学过程的完成。
　　 学院还与有关专业公司合作，联合开发了远程教育管理平台。在教学管理方面注重学生的学习需要，实行弹性学分制，学生可根据个人的情况选修课程。为充分发挥学校的资源优势，严格规范管理，学校对所有校外学习中心的辅导教师均进行专业培训，发放任职证书。每年定期召开教学工作会议，对教学行政管理人员进行岗前培训。
　　3.专业与层次
　　 中央音乐学院远程教育目前开设有音乐学、音乐教育、艺术管理、钢琴调律等专业。学历层次有高中起点专科、专科起点本科。音乐学专业在香港开设有&音乐学硕士研究生课程进修班&、&音乐学硕士学位班&。
　　4.课程与资源
　　 中央音乐学院现代远程教育开设专业课程有60余门，累计开发各类网络教学课件60余门，包括多媒体网络课程、视频流课件，其中有国家级精品课件《中国传统器乐》等。多媒体网络教学课件由课程介绍、教师介绍、教学大纲、音乐词典、学习论坛、参考文献、思考练习、辅学资料等模块组成，以文字、图片、动画、音乐等多媒体材料展现。网络教学课件的开发以与专业公司联合为主，同时利用名校的远程教育资源。
　　5.学生支持与服务
　　 中央音乐学院远程教育的学生多为中小学音乐教师、演员及学校行政管理人员，生源主要分布在北京、杭州、广州、香港等15个地区，学习方式为业余在职攻读。为保证教学活动的顺利实施，加强师生的交互，学院利用学生集体与教师交流、学生单独与教师交流、邮件、电话、网络等媒体、技术手段，利用作业、答疑、辅导等方式为学生提供了较全面的教学支持服务。另外，各校外学习中心还为学生免费开放图书馆、琴房、电脑教室、电脑音乐制作多媒体课室等，在课堂、课外为学生完成教学过程提供一切必要的支持和服务。
　　6.质量保证具体措施
　　 中央音乐学院对网络教育教学过程实行标准化、规范化管理。教学实施、教学组织等方面有质量监督机制，课程考核有评估机制，各专业教学方案与各门课程教学大纲的制定均有学科专家组的审定意见，教务、教学管理均制定有固定工作流程，如入学考试与录取、统考出题与阅卷、期中教学检查、监考巡考职责、成绩登录发放等。此外，对辅导教师的上岗培训、一年一度的全国教学工作会议、学生信息收集反馈以及对校外学习中心的教学检查与教学评估等都是学院的重要工作内容。
　　 中央音乐学院现代远程音乐教育学院经过多年的实践，对网络音乐教育进行了全方位的探索，已经建立了完整的远程音乐教育系统，包括办学模式、教学模式与教学管理、教学专业、课程与资源、学生支持与服务、质量保证等，积累了较丰富的经验，摸索出一条具有特色的音乐网络教育模式，培养了数千名合格的音乐专业毕业生，逐步摸索出了具有学院特色的网络音乐教育理论，创造了良好的社会及经济效益。
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