典范三年级英语第一课4b第一课续写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-19 01:22 标签： 少年闰土续写
典范英语6-3课文注释_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
7页免费5页免费5页免费6页免费3页免费 6页免费4页免费1页免费4页1下载券1页免费
喜欢此文档的还喜欢7页免费5页免费6页免费3页免费5页免费
典范英语6-3课文注释|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢典范英语初印象
典范英语初印象
买了典范英语2A-2B两本，另外下载了1-9全套。
远一拿到书就都翻了一遍，十分喜欢。
但具体学习时，告诉我跟读有困难，我告诉他勿急，我会指导陪伴他看的。
昨晚仔细翻了2A的前面10篇，发现名不虚传，确实是一本好书，文章与图画都是精心编排。
画风写实，也是我喜欢的风格。
合理的安排有：
将原来的大字本变成现在的合订本，一本书就相当于原来的20本。
单词经常反复，在同一课或相邻的课文里反复出现，不经意就记住了单词。
单词都是平常的常见单词，很有亲切感，也方便平常说出口。
故事围绕着一个家庭展开。 家里有父母、孩子6口人再加1条狗。每课都有1个主角，每课
通常会有客串角色，大大增加了趣味性。
课文的插图非常有特色，故事性很强，不比一般的绘本差。
以一篇“植树”课文为例，本身单词不多，但图画中的细节非常精美。 五个人物，种了五钟树，
每棵树都通过小标记与叶子说明了树种，有橡树，柳树，榉数，枫数等。
第一课动物园，对动物的来源，种类都在图画中说明了。 比如南美的鹦鹉，非洲的长颈鹿，
南极的企鹅等。通过路牌，指示牌，商店招牌，也能学到很多单词。由于是实物相关，很容易就被
牢固的记忆住了。
还有一篇讲天气影响心情。讲到天气糟糕，所以孩子门在学校吵闹，后来天气好转，孩子们又都恢复
的故事。其中窗外一直有位负责卫生的大叔，每一副图都出现，也非常搞笑。一会头发被吹乱，一会帽子被吹掉，一会把帽子用绳子绑注，如果不仔细看的话，可能会被忽略，但仔细发现，会有会心一笑的感觉。
远平常喜欢画图，对这些图片爱不释手，每个细节都仔细寻找，图片上下的关联及变化也要反复查看，
这自然能帮助他提高英语的兴趣与爱好。
昨晚和今早和远一起读了第一课zoo、第二课sinking
feeling，远还是非常感兴趣的，虽然目前的兴趣主要集中在图片里找秘密。
算了下课文数量，大概暑假就能将2A-2B以接近精读的方式完成了。&
与典范相似的分级同类读物我知道的还有“体验英语”，之前买过几套。相比则显得零散、独立，它按自然、科学、人文进行了分类。每类10本，一级共有40本书，管理与阅读都极不方便。
绘画风格比较多样，有照片风格、绘图风格，照片风格的个人非常不喜欢。
难度较同级典范低些，更适合低龄儿童阅读。也许用来作为泛读看更合适。
这个暑假还买了新概念青少年版、剑桥少儿英语1级，WTE的3A-3B，以上应该都偏向教材，更多是语法与句型吧，这些就作为补充与参考吧。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。[转载]典范英语个人心得整理版
致领导余。。
1、关于进度的控制
典范英语小学版本传说五册（1a 1b---5a
5b）.好像是：1a课本有54篇课文，其余均为30篇。按我们学校课时量，进度可控制为
一年级第一学期 上1a 40--42课，第二学期上1a 42--54课
和1b全册。（之前我们现有三年级和二年级的进度比这个稍慢。个人觉得可以稍微提速一点，意识根据现有二三年级水平的估算，可以大步往前走，二是这样稍微调整有利于书本分册分学期完整性教授。）
二年级上学期 2a全册 二年级下学期2b全册
三年级上学期 3a全册& 三年级下学期3b全册
一到三年级所有课时量都用于教授典范英语，koko教材完全不纳入教学，家庭学习方面建议家长不要增负，为孩子补习koko教材。
前百分之四十到五十的时间完全用来教授典范英语，后百分之五十到六十用来同步教授四年级koko教材。前部分学习典范英语的课时数暂时估计不到，原因是还没拿到教材，没有四年级的学生状况课参考。
五年级六年级的学习进度课参照四年级的学习进度和内容分配。
2、关于教授目标 回忆中反思，边想边写的。。。
一年级开学直接从典范英语1a第一课开始，不要顾虑26个字母的掌握情况。以整体故事教学为主线，尤其在前几个月不建议配练习题，不建议从整体中输出词汇教授，语音教学也只建议从句子的整体模仿考虑，不要急于在具体单词中寻求拼读规律，围绕模仿、跟读、背诵、表演进行。为孩子的学习情趣和整体的意义学习打下牢固的基础。一节课一篇课文，两节课一篇课文即可为进度。尽量在期末提前一个月完成这种整体故事教授，然后开始一个学期的总复习，以文本句子和单词的认读的复习为主要线索，回头，在一年级新生在学习习惯书写习惯以及在语文中学到的拼音书写等为基础，来从整体故事中抠文本学习，再从文本中抠基本词汇的认读，以及基本音素的发音、拼读规律，基本的辅音发音规则掌握即可。
一年级第二学期可以参照第一学期的进度，也可以不再预留期末的一个月回头复习。第二学期可以开始同步的配套的简单练习以及阶段性的基本测试。以认读单词句子为主，测试题不建议出现支离句子和篇章的题型。仍然以模仿、朗读、背诵、表演为主要教授目标。认读文本在上学期的基础上稍微增进，在单词认读中渗透拼读规律。
一年级两个学期的整体故事教学以模仿朗读背诵表演为主线，突出学生的学习情趣的呵护，不急于拓展延伸故事。拓展延伸故事需要学习者有一个量的积累，时间上还需要比反复模仿操练更多的课时来完成，基于这两个原因，不建议急于拓展和延伸故事。让孩子在绘声绘色的模仿和背诵表演中享受乐趣和感悟语言。
两个学期的教学目标以一年级为参照。跟紧进度。拼读规律更进一步。故事的整体教学尤为注意。每篇课文的基本词汇（建议基本词汇不参照课后词汇表，而是高于词汇表的每篇课文中基本实词都列入每课基本词汇）同步掌握认读，配以同步抄写来巩固。不强调默写，但为三年级的默写作自然过渡的准备。
现有三年级的要求仍然是听读指认背，因为同期进行koko时要求默写单词和句子的。典范英语的词汇就没有要求默写。如果后面升上来的的三年级全学期都学习典范英语，建议第一学期每篇课文适当默写单词。第二学期可以展开默写课文。同时，三年级的全学期学习典范，也可以同期再制定相应的教学目标和针对性的测试题。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。

我要回帖

更多关于 少年闰土续写 的文章

 

随机推荐