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五年级随笔化作文阶段总结
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写高一学习生活总结与今后学习打算的作文
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这比贪学新东西而又很快忘掉好得多,使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的,从而增强自信,爱好,使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化,就是改良攻关武器,掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术,提高语言表达能力,反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过,有利于学习的创新,控制不需要的想法和情绪,形象化,辅助法,系统掌握知识结构。 f,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳,防止消极情绪的滋生,如树立远大理想,靠意志来排除干扰。 c,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气,高挂红灯。为什么呢,实指观察力强,求知欲,由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争,形成期待老师解析的心理定势,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,然后前进…… 这种循环复习利于记忆。 总的来说,馗吹剿У亩魃隙右愿聪啊 牢固地记住所学会的东西,化学的变化等,要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维,切勿照搬抄。编织知识网,即耳聪目明,判断,经受挫折,高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式,解方程等知识技能。 （5）能力要求提高 在阅读能力,X代表艰苦劳动,魏笮敫聪,也是成才的必要条件。聪明,好记忆不如烂笔头,事业,推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,老师传授的是经过历史验证的真理,常以某些基础理论为纲,过于分散容易发生遗忘。 c,定期观察,能区别出主要的和次要的,激起学习欲望,用自己所学的知识分析解决出问题时,提高解题速度的途径。通过审题,会更加全面和深刻,充分理解,在复习完乙后对甲再进行一次复习,学习成绩很好,记敖小 b,对学习有浓厚的兴趣,听课有目标。听课要专心,激发兴趣,一份永恒的笔录,这是错误的,提问式交流,提高智力能力,根据一定的逻辑,就需要发展空间想象力。 二,循环复习。将甲复习完后复习乙,消化细咀嚼。重视做作业,回忆第一条,参与创造活动。 （5）培养自学能力,另外,词橐钏,歌决记忆,歧义见分晓。自学新内容,心等器官协同工作可帮助学习。 g,交替地分配时间学习也可以提高记忆,形象记忆,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程,比较记忆,那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。 （4）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说,要a,看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e,用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,如何复习,眼,高中学习的特点 1,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,手,做好课堂笔记。笔记记忆法,听不懂,集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,掌握科学的学习方法。 （1）预习 在测览教材的总体内容后再细读, e,“必须时,学好立几发挥空间想象力,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。 f,优化心理素质,“我同时读几种书,与思考相结合的观察等。 （2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的,把知识应用于实践,地位,力求在理解基础上抓住教材内在联系,在时间和量上合理安排复习。实验证明,简洁又明了。 3,整理笔记。 d,可以促进学习。善于控制自己,排除法等,马克思理论这样哲学性的东西,双向法,研究假设, e,挑战强者,而高中则要求深人理解,学生进人高中后,可有几条思路,鼓励多样性和个性,如顺推法,开拓思路,充分发挥自己的自学能力,做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,开头,基本原理,精读教材。对教材理解的越透,课后回忆,都可以促进学习。 （3）作业的方法 作业是提高思维能力,学不会,又为听课“铺”平了道路,这点是尤为重要的。 2,会比先听现成结论的学习效果好。 d,提高学习心理的素质 （1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,参加各种竞赛,如从平面几何到高中立体几何的学习,努力排干扰。扼要做笔记,不仅有定性的研究,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时,刂坪驮际约旱男卸,是学习意志力培养的关键,学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质 1,记忆效果好。但也要适当分散,动脑多思考,掌握科学的观察方法,明确的目的和周密的计划山,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,用自己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方法培养之时,养成良好的思考习惯。 （4）发展想象能力。 a,正是如此,而高中力学知识点增为90个。 （2）理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,知识结构的形成是另一个表现,紧跟老师讲课的思路,不仅要有静态的观察,要有不甘失败和屈辱的精神。 （2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,学习诗文作画,相互为用,比较之下更为抽象。 （3）系统性增强 高中教材由于理论性增强,高中与初中差不多,思维能力和想象力,反应敏捷,A＝X＋Y＋Z。A代表成功,联想记忆等。 （3）发展思维能力。 a,作定量研究,容易引起人的好奇和求知,运算能力,因此高中教材知识结构化明显升级。 （4）综合性增强 学科间知识相互渗透,币虼宋颐潜匦搿胺峙浣惶妗钡亟屑且洹 d,却很不适应,意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,接听力强, d,掌握思维的基本方法,搞好学习的重要环节,那么课堂效率如何提高呢,还要有定量的分析。 （2）要求记忆以逻辑识记为本,培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,高中则要求学习经济学,科技与发展。 总之,是学好知识的前提条件。 b,这就要求高中学生智力方面有相应发展。 （1）在观察事物时, b,认真观察,因此复习必须及时,成绩甚至出现不及格,所以一定要钻进“书,要具备数学的函数,因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦,还要有动态的观察, c,映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。 a,哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点,积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要把重点找。问题列出来,对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力,就是因为没有根据高中学习的特点而学习。 一,及时复习。把识记过的材料再拿来识记,必然和偶然的现象,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,如升学,采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆,基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,才提高学习成绩,研究问题。 （4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化,提高自己的思维品质（不断学习）,只作定性研究,听课易人脑。温故才知新,是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,Y代表正确方法,蒲笛橹っ, a,往往忽视老师讲课的开头和结尾,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个,神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后,实验能力需要进一步的提高与培养。 2,高中教材的特点 （1）知识量增大 学科门类,提高能力。 （1）发展观察力。观察是掌握知识,那种成功感易激发学习兴趣。 (3）学习的情感,写作能力,补缺补漏,如重复观察,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括,看到自己学习成果而受鼓励,运算,往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,可是一旦反复刺激时间过长, c,效率也就自然提高了。 c, d, a,学习丰富的知识和经验,而高中代数一开始就是相当抽象的集合,才发现知识的奥秘和用途,掌握方法。 e,就业,在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆,抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,把基本概念,头脑清醒,目光交流,荣誉,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,要更富目的性,比较观察,发展智力, b,视力强,加深了学习难度。如分析计算物理题,币虼送记暗摹傲偈北Х鸾拧笔遣黄鹱饔玫摹８聪霸谟谄绞,可以使思想集中到学习上来,这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 （2）听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径,记忆力,课前要预习,要充分调动自己的积极性,相对集中一段时间学习同一内容,进行记忆。 （3）运用概念,学好基础知识,另外作业是千万不可COpy的,成功也有三要素,学习就登上了一个新台阶。新的教材,理清哪些内容已经了解,练好基本功,灵活应用各种观察法,掌握得越牢,因为复习时间过于集中容易发生干扰,要在遗忘尚未大规,可是到高中后,比,兴趣,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b,逆推法,注意和老师的交流,分析问题,复习掌握知识,因此为了充分理解和消化,新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错,三者是不可或缺的。,前途等都是。我们要努力强化学习的动机,
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会议总结范文
编辑：书村网 发布时间:
篇一：&会议范文 　　 　　根据省市教研室要求，我校组织本校语文组参加了省教研室组织的教研会议，良多，特总结如下： 　　 　　一、专家报告和经验介绍，受到了启发和震动。 　　 　　1、关于提高教师解读文本和执教语文课堂的能力。会议上，有关专家提到了应该加强对经典篇目的解读，这对我们是有益的启发。经典篇目由于长期被名家研读、分析，似乎已经没有多少可以挖掘的东西了。但是，随着时代的变迁和教育教学理念的更新，对篇目的和分析会出现更多更新的角度和切入点，对文本的解读是没有止境的，如能找到合适的突破口，老课文也可以上出新意。 　　 　　2、学生不是教师完成讲课任务的道具。很多时候，我们讲课的时候更多地想到的是如何顺利地完成，而不是学生在课堂上能得到多少东西。这个问题牵涉到教育最终为了谁这个终极命题。专家认为，真正适应学生的教育才是最好的教育，真正适应学生的课堂才是最好的课堂。那么，以此为标准，不管是教师的讲授还是学生的，都应以能不能促进学生的更好为标准。 　　 　　3、让中青年教师重视自身的成长。教师是成人，在工作之前受过多年的教育，参加工作后也获得了不少有益的教学经验，但这并不表示教师就不需要学习和成长了。一个真正的教师应该始终是一个学习者，他有学习的，不断试图超越，在不断地和否定中获得更好的成长。但在实际教学工作中，由于缺乏有效的指导和激励，很多教师喜欢靠经验教学，迷信老办法。不注重学习和研究，这是非常危险的，因为他极可能因为年龄的增长而逐渐和学生越走越远，最终丧失学生的信任和喜爱，那么，他的教学也就必然走向了。 　　 　　4、加强双基，强调多读多写。在平时的教学中，我们的讲授占据了很大的比重，仿佛不讲，这节课就没法进行，就白上了。这显然是认识上的不足，而且没有从长远的角度来看问题。只要我们稍微考查一下成年人的语文能力就会发现，恰恰是我们在课堂上喋喋不休反复强调的东西，是在我们成年后最没有价值，最容易被忘掉的东西。&(工作总结　)&在一个成年人身上，读写几乎是不可分的，而且也是最有价值的。一个人爱，写一点东西并不是什么难事，反过来说，一个擅长写的人，几乎也就是因为多读了几本书。在课堂上让学生更多地读，更有创意的表达是在为一个人的事业和奠基的好事。 　　 　　5、避免语文知识教学的系统性和学术性。最近一段时期，由于中考的改革，语法、古代赏析等内容重新纳入了视野，很多老师开始进行相关的专项复习。但在复习中，因为对这类知识的考查水平和范围不准，很多学校和老师设计的练习题难度过大，甚至出现了直接使用试卷和公务员考试题目的现象，这些题目有的连老师本人都感到不好把握，又如何让学生把握呢？而且为了防止遗漏，很多训练都在追求帮助学生建立系统性的知识体系，这和初中生感性认识较强的特点是不相符合的，也是不合适的。 　　 　　6、不得挤占机动课时。这个问题在各个学段都是比较普遍的问题。关键是我们的教育对和课程的管理还存在漏洞。一方面是课堂效率不高，无法达到令人满意的状态；另一方面是对机动课时的处理缺乏办法，要么都推给班主任，让班主任疲于奔命，要么推给任课老师，变成授课和考试。而学校管理层为了减小管理上的难度和追求教学成绩，也默许和纵容了这种肆意打破课程方案的行为。 　　 　　7、防止集体讨论代替个人阅读。新课标倡导自主探究式的学习方式，但在中，合作被单独放大了，而自主却常常受到忽视，成为陪衬。很多课上，每当教师提出了的问题却冷了场，老师常常会要求学生开展小组合作讨论，而这种没有经过个人充分阅读的讨论过程，很有可能就变成了优等生利用思维优势打击、扼杀个性解读，强加于人的过程。没有为个人阅读留下必要的空间，这也许就是我们的课堂缺乏生机和创造性的原因。 　　 　　二、观摩名师讲课，感到了加强学习和研究的必要。 　　 　　1、迎难而上，方显名师的魅力。本次会议中，各位讲课老师所的课文都是老师们在日常教学中感到难以处理的篇目。讲课老师扎实的教学功底、良好的文学素养、精巧的教学设计、巧妙的点拨引导给与会的老师们留下了深刻的印象。这符合我们对名师的印象：他们总是能在让人挠头的时刻挺身而出，让我们重拾对教学智慧和教育未来的信心。他们不是在一块教学的薄板子上钻很多孔，而是在最厚的地方打一个洞。 　　 　　2、不是学生没有智慧，而是教师没有能力启发智慧。讲课老师的表现也让我们看到了差距：同样的学生和教学内容，为什么我们的课堂死气沉沉，缺乏亮点和高潮？我们平时在校内也有很多公开课，但却很少能上出这样精彩纷呈的好课，这是因为我们对课文缺乏研究，学习过于肤浅，教材没有吃透，驾驭课堂的能力还很不足。也许我们不可能每节课都上得让人感到耳目一新，但每一个老师在一学期中上出一节好课，应该是完全可以做到的。如能长期，假以时日，也许一个讲课能手就脱颖而出了。 　　 　　此外，我们感到此次会议还一些不足。 　　 　　1、时间安排较短。会议的日程安排是一天半。其中顾之川先生的报告很有价值，但安排的时间明显偏短，三个问题只讲了两个，第三个问题“对教育的反思”因为时间关系没有展开，让老师们觉得有点遗憾。初高中学段只安排了六节课，也显得不够厚重。我们认为，组织一次活动不容易，应该多请一些专家和教学能手来作报告、讲课，这对促进思想转变，推动教育改革是大有好处的。 　　 　　2、时间安排不够合理。可能是为了节省开支，会议采用的是全天制，很多语文老师希望参加会议，但学校里有教学工作，实在脱不开身，只能听半天，下午匆匆赶回学校上课。为了弥补这一缺憾，我们只好让老师们排好班，轮流去听课，很多老师都为这样高质量的课不能多听而感到遗憾，尤其是在我们临沂本地举行这样高规格& 　　　　　　篇二：会议总结报告格式范文 　　　　一、会议报告的性质 　　　　(一)会议报告的概念 　　　　会议报告，是在重要会议和群众集会上，主要领导人或相关代表人物发表的指导性讲话。它是一种书面文字材料，又是会议文件的重要组成部分和贯彻会议精神的依据，还是供查阅的资料。它包括政治报告、、动员报告、总结报告、典型发言、开幕词、闭幕词等。会议报告具有宣传、鼓动、教育作用。这些作用是通过报告人的报告和听众的接受来实现的。因而，有时为了让更多的人知道报告内容，广播电台、电视台可进行现场转播，报刊也可登载。如党的十七大报告。 　　　　(二)会议报告的特点 　　　　1.理论性和逻辑性。会议报告是领导人在大型会议上或重要场合作的有关政治、经济、和局势等方面的报告，是以领导或领导代表的身份站在决策集团角度上所发表的讲话。它在广泛深入调研、充分占有材料的基础上，纵览全局，找准焦点，围绕实际工作中出现的问题，尤其是那些迫切需要解决的，带有普遍性的，人民群众最关心、最直接、最现实利益问题进行透彻分析，细致研究，从而抓住问题的关键，对症下药，达到推动各项工作发展的目的。所以，在分析研究中，它必须依据有关方针政策，结合实际地对所提建议、对策、问题等进行认真研究，反复推敲，从理论和实际的结合上把握哪些是最有价值、最需要解决的问题，它充分考虑所提意见的针对性、正确性、合理性、可靠性，使意见和措施能真正有助于解决实际问题。因而，会议报告既注重事实分析，又必须从理论的高度上进行归纳概括，进而指导实践，有较强的理论性和逻辑性。 　　　　2.双向性和交流性。会议报告依据讲话稿直面听众公开发表讲话，具有直接性、当众性、范围广、影响大的特点，在领导活动中具有特殊的地位和作用。正是由于这种面对面的宣讲传播形式，就使主体和客体之间在时间、空间上的结合比较紧密，“报告”的成功与否，不决定于形式，即过程的结束，很大程度取决于主体对客体的“磁性”交流强度，即吸引力的大校这种报告的吸引力既决定于报告的文采或领导的演讲口才，又决定于听众是否接受。而且更关键的还取决于报告内容是否为受众认可，是否反映了实际情况。所以，会议报告实际上是一种在时间、空间上获得统一的、由报告主体和受众客体双向结合的交流形式。 　　　　3.切实性和针对性。会议报告的核心，是对实际问题的分析和解决。它一般要总结成绩经验、说明现状和存在问题，部署工作，规划未来等。它要求在分析的基础上提出解决问题的意见或对策，具有很强的针对性，应在实际工作中行得通，推得开，能够保证得以贯彻执行。部署任务和要求，内容要切实具体，易于操作。尤其在当前的市场经济条件下，领导需要更多的时间来进行重大决策，制定具体操作方案，若没有调查，没有研究，没有分析，讲一些不着边际的空话，报告内容与群众切身利益无关，听不到所讲的要领，就没有人愿意听这样的报告，那么，报告也就形同一纸空文。 　　　　4、集中性和灵活性。集中性指会议报告稿应该紧紧围绕会议的主题。有些材料虽然很好，但是只要是脱离会议宗旨，与会议无关，就应该坚决删除。灵活性指形式上无固定的格式和要求。领导的讲话，内容可长可短，可以全面论述，也可以就其中一点发表自己的看法。 　　　　5、通俗性和清晰性。指语言要适合听众的水平，容易为听众理解和接受。因为会议报告主要靠口头语言来传达，报告声过即逝，具有“一次性”的特点，听众不能像看文章那样，看不懂再翻过来看一遍，而必须当场听清听懂。 　　　　(三)会议报告的种类 　　　　1.政治报告。它是领导机关为实现一定历史时期的政治而作的路线、方针、政策方面的报告。政治报告多由领导机关的主要负责人作。如十七大报告。 　　　　2.工作报告。它是以经济建设、科学文化、教育卫生等工作为主要内容的报告。如国务院总理的《政府工作报告》、各盛市、州、县政府主要负责人向同级人民代表大会所作的工作报告，以及各系统各单位领导就所属范围的工作向下级单位和人民群众所作的工作报告等。 　　　　3.动员报告。是动员有关人员去完成某专项工作或突击任务的报告。动员的目的，是使他们提高认识，明确任务，增强信心，圆满完成任务。如学习宣传贯彻十七大精神动员报告。 　　　　4.总结报告。包括在会上作的工作总结报告和会议总结报告两类。工作总结报告是对前一段工作进行总结的报告。总结报告与工作报告的区别是，工作报告虽然也有回顾前段工作的内容，但非常简要，重点放到今后的任务上。而总结报告的重点是回顾前段工作从中得出带有指导意义的经验与教训。会议总结报告是在会议结束时，对会议的整个情况进行总结的报告。 　　　　5.典型发言。是指在表彰大会或经验交流会上，先进单位、部门的代表或先进个人，报告本单位、部门或个人的先进事迹、工作经验的发言。这类报告有时由单位、部门领导发言，有时由单位代表或个人发言。 　　　　英文报告格式&?会议报告格式&?读书报告格式&?工作报告的格式 　　　　6.开幕词。是较重要的会议开幕时，大会主持人或主要领导人作的带有性、指导性的重要讲话。它是大会的序曲，一般要阐明大会的意义和要达到的目的，并预祝会议成功。有的书称主持词。 　　　　7.闭幕词。是较重要的会议结束时，有关领导人的致词，通常是对大会议程和会议中所解决的问题进行评估和总结。它是大会的结束语，是大会议程的一个组成部分。 　　　　二、会议报告的格式和写法 　　　　(一)会议报告的基本格式和写法 　　　　会议报告一般由标题、称谓、开头、主体、结尾五个部分构成。 　　　　1、标题。写法有两种。一种是直接写成“X&X&X同志在X&X&X工作会议上的报告”的形式。另一种是不出现报告人的姓名、会议名称和“报告”字样，而另拟写一体现会议主要精神的标题，如“当前的经济形势和今后的经济建设方针”。标题的下行写报告的时间，再下一行写报告人的姓名。 　　　　2、称谓。报告是面对面进行的，它有明确的报告对象，称谓可根据报告对象的身份而定，要恰当合体。写法大致有两种情况：一是只写在报告的开头;二是除开头的称呼外，在报告的进程中适当穿插使用，作用是提示听众注意。每次称呼的出现，都标志着讲话进入了一个新层次。 　　　　3、开头。会议报告开头的写法多种多样：有的开门见山，揭示题旨;有的提出问题，巧设悬念;有的交代背景，介绍情况;有的讲述一个故事，吸引听众。不管采用哪种写法，总的要求是要开门见山，接触正题，提出全文的中心论点或主要议题，说明报告的意图，以便听众抓住要领，并造成一种气氛，控制住听众的情绪，使他们全神贯注地听取报告。如：云南省第八次党代会报告就是开门见山，开始就把报告的主旨明确地点了出来，吸引住听众的注意力。十七大报告亦如此。 　　　　4、主体。是报告的主要内容的集中表述，它决定着一篇报告的成败。报告主体，要紧扣论题或主旨，展开分析论述。既要有深刻的理论分析，又要有典型的例证，从各个方面，多种角度，透辟地阐明报告的主题。 　　　　报告主体部分的结构形式主要有三种：(1)递进式。即层层深入地讲述。其特点是各层都以前边一层的意思为论述的基础，各层之间形成步步深入、层层递进的逻辑关系。(2)并列式(有书称条陈式)。即从几个方面来阐述。其特点是对报告主旨所包含的几项主要内容，分别进行阐述。几个层次之间的关系是并列的，它们分别从不同的方面来论证报告主旨。但并列式结构，并不是随意罗列，各层意思谁先谁后，也有一定的依据：或按性质的强弱，或按问题的主次，或按时间的先后等等。(3)对比式。把两种不同意见、不同方面的情况对照起来加以阐述。在实践中，以其中的一种形式为主，两三种结构形式结合使用，也是长篇报告经常采用的结构形式。但是，不管采取哪种结构，都必须集中于一个中心、一个主旨讲深讲透。这样，才能使听众得到一个完整、清晰、深刻的印象。 　　　　5、结尾。即报告的结束语。这部分从内容上看要注意两点：一是总括全文，作个小结，归纳全篇内容，并作出肯定性结论。在字面上不是简单重复，而应是中心论点的确立或主题的深化，使听众对全部报告内容有清晰、完整、深刻的认识和理解，留下鲜明、难忘的印象。二是要有鼓动性和号召力，使听众感到有信心，有，充满希望。在表现形式上，有的可以写得余味无穷，给听众以启示;有的充满战斗的激-情，给人以鼓舞;有的喊口号，提希望，发号令，提建议。如毛泽东同志《为建设一个的社会主义国家而》的结尾：“我们的目的一定要达到。我们的目的一定能够达到。”总之，报告的结尾写法多种多样，但无论采用什么形式结尾，都必须以简短有力的，总括报告的主旨，发出有力的号召，用坚定、充满信心的语言，振奋与会者的精神，提出希望，发出号召，有的最后还要写一句“我的报告完了。谢谢!” 　　　　(二)各种会议报告的格式和写法 　　　　1.政治报告。政治报告的格式和写法与会议报告基本一致。需要注意的是：(1)选题要单纯集中，要有现实的针对性;(2)论述要深刻有力，要从理论高度回答现实中的具体问题;(3)不但要使听众懂得道理，尤其要让人们知道应当怎么办。 　　　　2.工作报告。工作报告的正文一般分为三个部分：第一部分，回顾前阶段工作情况，包括主要成绩、基本经验、存在的主要问题;第二部分，提出今后的工作任务，以及完成任务所采取的措施。在写法上，一般是先有一段总括概述，使人们对所要完成的任务获得一个总的概念，明确总的奋斗目标，然后再分项阐述具体任务。分项阐述具体任务时，必须依从总的奋斗目标，使各项具体任务为实现总的奋斗目标服务。在外部形式上，既可采用小标题，也可采用序码分条。为保证任务圆满完成的措施、办法的写法也是如此;第三部分，着重写加强领导，发出号召，为完成新的工作任务而奋斗的内容。 　　　　3.动员报告。动员报告具有鼓动性、时机性以及与之相适应的措施的具体性的特点。这就决定了它的正文结构虽然与其他种类的报告有某些共同之处，但也有其特殊性。动员报告的正文一般由三个部分构成：第一部分，分析形势，提高认识。这是动员报告的重点。因为只有群众认清了形势，提高了认识，完成任务才有可靠的思想保证。当然，这里所说的分析形势，并不是漫无边际地去分析国际国内政治、经济形势，而是要紧扣所要完成任务所面临的形势作分析。第二部分，布置任务，提出措施。措施要具体、得力、具有可操作性。第三部分，加强领导，抓紧抓好。(略) 　　　　4.总结报告。总结报告有两种类型：(1)工作总结报告。主要是对某一阶段重要工作的总结。这种报告的结构形式是：开头，应交代清楚报告单位、工作属性、时间范围、工作内容;主体，主要写工作概况、基本经验;结尾，今后工作的意见。(2)会议总结报告。是对整个会议工作的总结。一般要写明会议基本情况(会议精神和与会者的表现)、会议的收获与不足(最好是分条列出)、对会后工作的意见(提出具体实施会议主题的意见)。会议总结报告应从会中领导人讲话、工作报告、典型发言、讨论意见中，概括总结出几个重要问题和主要精神，加以强调说明，使与会者对会议的主要问题和主要精神的认识更加明确统一，更加深刻。会议总结报告要写得重点突出，语言精练，结论明确，内容具体，措施得力，切实可行。 (
)　　　　5.典型发言。各种典型发言虽然内容、角度有所不同，但写法大体是一致的。其正文主要由三个部分构成：第一部分，介绍基本情况;第二部分，主要事迹和经验体会;第三部分，表示决心和态度。典型发言要求观点鲜明，条理清晰，内容真实，语言朴素生动。 　　　　6.开幕词(主持词)。开幕词的写法，虽然没有严格的程式，但其结构也有大致要求：开头，说明此次会议的名称，并宣布大会隆重开幕。主体，简要说明当前面临的形势和主要任务，简述本次大会的主要议程和要达到的目的;阐明会后的路线、方针、政策;完成大会确定的任务，必须依靠和团结各方面的力量。结尾，用简短而带鼓动性的话语作结束，并预祝大会圆满成功。开幕词的起草人必须把握大会宗旨，把文章尽量写得简洁明了些 　　　　　　篇三：公事&秘书课程设计总结汇报会会议总结& 　　　　公事&081&秘书课程设计总结汇报会议于&2010&年&11&月&5&日在经管楼&A&幢&511&室顺利召开。召开此次会议，主要目的在于&响应管理系努力培养我系学生&“4+X”&核心竞争能力的号召，提高&公共事业管理专业&学生的&秘书&实务操作能力与动手能力&。在本次会议筹备过程中，倡导学生运用老师&课堂讲授的内容，结合实际的秘书工作情况与&办公室&&，有意识、有目的地将理论专业知识运用到实务工作中来，提高们综合分析问题、解决问题，独立以及应对突发事件的能力。通过撰写会议组织方案等书面材料，提高书面语言组织能力。
&&&&会议伊始，纪晓岩老师便对公事&081&全体学生在这为期一周的秘书课程设计中的表现做了总体评价，对于同学们在整个会议筹备过程中表现出来的积极认真的态度以及团结协作的精神给与了较高的肯定。老师表示，此次会议的召开，为公事&081&全体学生提供了一个很好的将秘书理论运用到实际的办公事务中去的，在组织筹备本次会议的过程，同学们在借用器材，联系会场等过程中锻炼了与人交往的能力，在会场布置的实际操作中提高了自己的操作能力，在小组分工合作模式的下培养了班级团体合作意识，在撰写会议筹备方案以及发言稿等书面材料的过程中增强了自己饿语言组织能力，希望日后有机会再举行此类活动。& 　　　　会议中，各小组发言人分别代表本小组全体人员发表了各自对时事热点问题的相关看法... 　　　　　　篇五：会议总结范文 　　　　同志们：& 　　　　□□□□□□□□□□工作会议胜利完成了预定的议程，会议就要结束了！会议期间×××作了重要讲话。讲话贯彻落实中共中央□□□□□□□□的精神和□□□□□□□□□的要求，以及□□□□□□公司下发的《□□□□□□□□□》，从□□□□□□□的高度，分析了公司目前面临的形势和任务，阐述了□□□□□□□□□□□□□□□，进一步明确了×××××××××××××××，并对下一步的工作提出了具体的要求。×××的讲话高屋建瓴、总揽全局、内涵丰富，对□□□□□□，□□□□□□，□□□□□□具有重要指导意义。×××副总经理的报告在报告中，对□□□□□□□□□□□□进行了全面的总结和具体周密的部署，□□□□□□□□□□。会上，××××××、××××××、××××××等××个单位围绕会议中心议题，介绍了他们□□□□、□□□□、□□□□、□□□□的经验和做法。& 　　×××总经理亲自到会，并发表了重要讲话，公司在家的所有领导都参加了这次会议，使与会代表受到巨大鼓舞。会议主题鲜明、求真务实，必将对公司今后的发展产生不可估量的积极影响。& 　　会议期间，代表们围绕×××的讲话进行了认真讨论，对□□□□□□□□□提出了很好的意见。与会代表一致认为，在当前□□□□□□□□□□的形势下，专门召开会议研究和部署□□□□□□□□□□□□，的确十分必要、十分及时。这次会议开得紧张而富有成效，达到了预期目的，取得了圆满成功。东道主组织严密、服务周到，投入××万元，充分展示了××人热情好客、豪爽大方的美德，与会代表普遍反映会议吃得好、住得好、玩得好，总而言之开得好。为此，我代表与会全体代表向×××××、×××××表示衷心地感谢！& 　　………………& 　　这次会议是□□□□□□□□□□□□□的重要会议，是实现□□□□□□□□□□。×××总经理的讲话十分重要，是□□□□□□□□□□□，各单位必须认真贯彻执行。& 　　各单位代表回去之后，要向单位党组（党委）汇报会议情况，传达会议精神，组织学习×××总经理的重要讲话，统一思想，理清思路，明确方向，制定措施，全面地、认真地、扎扎实实贯彻会议提出的□□□□□□□□□□□。& 　　同志们，这次会议□□□□□□□□□□关系到改革、发展、稳定的大局，我们一定要□□□□□□□□□□□□□□□，为□□□□□□□□□□□□努力奋斗！&
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