两只两个烧杯中分别盛有盛有等质量的水和煤油

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-26 02:35 标签： 焖烧杯
为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
质量（克）
初温（℃）
末温（℃）
加热时间（分）
3（1）分析比较1、3（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．（2）分别分析比较3，4两烧杯的实验记录，然后综合归纳可得出：质量相同的同种物质升高不同的温度吸收的热量不同．（3）实验中用在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，并完成各项操作，采用的实验方法是控制变量法．考点：．专题：．分析：（1）探究物质吸收的热量与物质种类的关系，应控制物质的质量和初末温度都相同而物质种类不同，分析表中实验数据，然后得出结论．（2）分析表中实验序号为3、4的两组实验数据，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论．（3）探究影响物质吸热的因素实验，应采用控制变量法．解答：解：（1）由表中实验序号为1、3的实验数据可知，水与煤油的质量相同，它们的初末温度相同而吸收的热量不同，由此可得：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．（2）由表中实验序号为3、4的实验数据可知，煤油的质量相同而升高的温度不同，煤油吸收的热量不同，由此可得：质量相同的同种物质升高不同的温度吸收的热量不同．（3）实验中用在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，采用的实验方法是控制变量法．故答案为：（1）1、3；（2）质量相同的同种物质升高不同的温度吸收的热量不同；（3）控制变量法．点评：本题考查了实验数据分析，考查了控制变量法的应用，应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：&推荐试卷&
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2012新人教版第十三章内能教案
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3秒自动关闭窗口有四位同学，为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，如图所示，下表是他们的实验记录，根据实验记录，回答下列问题．烧杯号液体质量（g）初温（℃）末温（℃）加热时间（min）1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242（1）比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是同种物质升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多．（2）比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是质量相等的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．（3）比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量也不相同．（4）综合上述结论，物体温度升高时吸收的热量的多少与质量、物质的种类、温度的变化量有关．考点：．专题：；．分析：控制变量法就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题；应用控制变量法，分析表中实验数据，根据实验所控制的变量与实验现象得出结论．解答：解：（1）1杯的质量是100g，升高8℃用的时间是8分钟，2杯的质量是200g，升高8℃用的时间是4分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，故说明：物体吸热的多少与质量有关，同种物质升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多．（2）结论是质量相等的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比，则两烧杯装有质量相等的同种物质，3杯的质量是200g，升高8℃用的时间是4分钟，4杯的质量是200g，升高4℃用的时间是2分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，说明：相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．（3）1杯的质量是100g，升高8℃用的时间是8分钟，3杯的质量是200g，升高8℃用的时间是4分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，说明：相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量也不相同．（4）综合上述结论，物体温度升高时吸收的热量的多少与物体的质量、物质的种类、温度的变化量都有关系．故答案为：（1）同种物质升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多．（2）1、3；（3）相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量也不相同．（4）质量；物质的种类；温度的变化量．点评：本题是探究物质的比热容的实验，利用了控制变量法进行研究．控制变量法就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：&推荐试卷&
解析质量好解析质量中解析质量差当前位置：
＞＞＞图为研究物质比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有______..
图为研究物质比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有________相等、初温相同的水和煤油，用两个相同的电加热器对其加热。实验时为比较水和煤油吸热本领的大小，我们可以加热相同的时间，观察___________的不同；也可以 __________，在实验中电加热器加热时间的长短反映水和煤油的__________多少。
题型：探究题难度：偏难来源：期中题
质量；温度变化；升高相同的温度观察加热时间的不同；吸收热量
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据魔方格专家权威分析，试题“图为研究物质比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有______..”主要考查你对&&比较不同物质的吸热能力&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
比较不同物质的吸热能力
吸热能力：单位体积的固体或液体吸收热量的多少衡量一个物体的吸热能力的大小实验探究不同物质的吸热能力：实验探究：质量相等不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是否相等实验的器材：两个相同的酒精灯、两支温度计、两个烧杯、铁架台、石棉网（如下图）实验现象：油的温度升得快；结论：质量相等的水和油，吸收相等的热量，油的温度升高得快。问：若要使质量相等的水和油升高相同的温度，即给___________加热的时间要长些。（答案，水）结论：质量相等的水和油升高相同的温度，水吸收的热量多；归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不相等。实验反映了不同物质的吸热的本领是不同的。实验探究不同物质的吸热能力：&& 近年来探究试题考查范围不断扩大，由原来的简单填写一些实验步骤，扩展到器材的选择、使用、作用等，这就要求我们在平时实验中要注意这些细节。例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架台，火柴，适量的水和煤油。 (1)为了完成实验，还需要的仪器有____。 (2)为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选____比较合理。 (3)某小组实验中记录了实验数据(见表)，分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的____有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热星与物质的____有关。表：(4)在上面(3)的分析中采用的研究方法与我们所做过的__实验的研究方法相同(写一条即可)． 解析：(1)要称量水和酒精的质量需要用天平。(2)电加热器可以很好地控制吸收热量的多少。(3)不同质量的水升高相同温度吸收的热量不相同，表明物体吸收的热量的多少与物体的质量有关。质量相同的水和煤油，升高相同温度吸收的热量小相同。表明吸热的多少与物质的种类有关。(4)以上所用的研究问题的方法叫控制变量法。如：“研究压力作用效果与什么因素有关”“研究影响滑动摩擦力大小的因素”“浮力大小和什么因素有关”等实验都利用了控制变量法。 答案：(1)天平(2)电加热器(3)质量种类(4)提示：只要是控制变量法的实验即可。用控制变量法和转换法探究物质的吸热与哪些因素有关： 1．物质吸收热量的多少与质量、升高的温度和物质种类都有关系，因此应用控制变量法进行探究，只让其中一个因素改变而其他量保持不变，这样可使被研究的问题简单化。 2．物质吸收热量的多少不容易直接测量，由于加热时间越长，吸收的热量越多，所以可以转换为测加热时间的长短．通过测量加热时问的长短来求判断吸收热量的多少，这种方法叫转换法例1 如图甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示：(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制____相同。(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制 __相同。 解析：探究过程要注意控制变量。本题中食用油和水温度升高的多少和质苗、加热火力、物质种类都有关，因此要控制质趋、加热火力都相同，比较不同物质吸热的能力。答案：(1)食用油干和水吸收的热量(加热情况) (2)食用油和水的质量
发现相似题
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13209178522155922347200846491

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