一年级数学题老师出了两道数学题，在30个人中,做对第一题的有21人,做对第二题的有18人,两道题都做对的有多少人?希望讲解孩子能理解_百度作业帮
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一年级数学题老师出了两道数学题，在30个人中,做对第一题的有21人,做对第二题的有18人,两道题都做对的有多少人?希望讲解孩子能理解
一年级数学题老师出了两道数学题，在30个人中,做对第一题的有21人,做对第二题的有18人,两道题都做对的有多少人?希望讲解孩子能理解
9到18人，你题目不全
21+18-30=9人
21+18-30=9人
21+18-30=9
这是一个估计范围的问题：首先，设做对的人数为n人。1.做对第二题的有18人，这18人当中，有可能都做对了第一题，因此最多的人数是18.2.至于最少，可以这样算：21+18-30.为什么呢，因为做对第1题的有21人做对第2题的有18人如果没有对2个的那么应该是做对第1题的加上做对第2题的人数为30但是相加得数为39比总人数多9人为什么会多9人呢那一定是多加了9...
21+18-30=9人因为做对第1题的有21人做对第2题的有18人如果没有对2个的那么应该是做对第1题的加上做对第2题的人数为30但是相加得数为39比总人数多9人为什么会多9人呢那一定是多加了9那又是为什么多加了9人呢那是因为有9人都是全对的 所以会加重复了一次 还有楼上说的 按你那么说只有21人参加考试了 那个9人呢 被你拿掉了么所以是不可能有范围的 因为...
(21+18)-30=9(人）
能算出来的都是神仙.一条船.鸡45只.鸭32只.鹅23只.请问船长年龄是多少?你们谁能告诉告诉我.这根本就不是一个数学问题.纯混沌理论.能得到一个准却的答案的。我真想问问你们。你们确定你们的答案准确性么.这道题,只能得到一个概念答案.最多18人,最少那就不好说了....
至少9人最多18人讲解就算了,给孩子做这种题的人简直就是心理变态,毁人不倦.
一年级的孩子会看不懂“21+18-30=9”的原因吧，还要带入N的话，就更难懂了。首先，假设只有做出第一道题的人才能做出第二题，那么就是21个人当中有并且只能有18个人做出了第一道题。再假设，没有做对第一题的那9（30-21=9）个人，做出了第二道题，那么用18（所有做对第二题的人）-9（个只做对了第二题的）=9（个两道都做对了的人）因此最多有18个人做出两道题，最少...
你就和你家小孩说，爸爸今天买了30个小糖，妈妈我抢了21个，爷爷说他要吃18块，21加18等于39（块），但是爸爸只买了30块，还差9块！怎么办？（老妈我和爷爷谈判，先拿掉9块糖，同时老妈降低标准，21-9=12{相当于只作对第一道题的人}，爷爷也降低标准，18-9=9{相当于只作对第二道的人}，30-12{一题对人数}+9{二道题对的人}=9{全对的人}就像这道题一样，30个人中,做对...
两题做对的总人数=做对第一题的人数+做对第二题的人数=21+18=39（人）全班总人数为30人，说明有人既做对了第一题也做对了第二题。两题全对的人数=两题做对的总人数-全班总人数=39-30=9（人）
答案不确定，取值在9到18之间（包括9和18），值为整数
做三条纸板，一条画30个记号，一条画21个记号，一条画18个记号，把两条短的放在长的上，移动两条短的，观察重复的情况。当两条短的处于长纸板的两端时，两条短纸板有9个记号重复，而长纸板没有空的记号，说明有9个人作对了两道题，没有人两道题都做错了；当两条短的完全重复时，有18个记号重复，而长纸板有9个空记号，说明有18个人作对了两道题，同时有9人两道题都做错了。所以，两道题都做对的有9至18人...
娘啊，都是些什么人啊！人家都说了是一年级数字题了，真是，要不您给我解释解释为啥一加一等于二？他为啥就等于二？真能扯你们。恩，假如每个人都只回答对一道题，那总共就有21＋18＝39人了，可人家说一个班只有30人，所以喽，肯定有人会回答对两道题！有多少人呢？看多出来了39－30＝9人，所以这9个人会答对两道题。...
一楼对~应该加句 ”没有人两道都错“就可用5楼方法了~~
鄙视中国这样摧残孩子思维模式的应试教育！！！
这个问题讲给一年级的学生听,确实不好从哪着手。我建议您画下面的图来讲演。其实本题目的宗旨是培养小学生的发散思维，一题多解，目的不是让小学生做出哪个答案，而是培养思考问题的多种可能性。您可以结合实际情况做点类似问题的游戏引导，把数字缩小举例。
说9个人的是不是都傻了？还可能有一道都没做对的呢？这道题对于1年级的孩子根本没解！我相信楼主是忽悠人的吧？一年级就出这种题？呵呵
答案：最少9人，最多18人。这道题有点抽象，是关于“集合”的概念，对小学一年级的孩子来说难了一点，不过还是有办法的。6、7岁儿童的思维方式以具体思维为主，抽象思维正在发展，所以你要是给他讲完全抽象的逻辑演算他很可能理解不了，因此须借助一些简单的工具。做数学题的目的并不仅仅是为了得到一个正确答案，更重要的是促进儿童的思维发展，让孩子学会思考，学会自己独立解决问题，而不是完全依赖成人的帮助。因此，我的建议是：方法一：在白纸上画30个硬币大小的圆圈，代表30个人。请孩子用铅笔在其中的任意21个圆圈里画勾，表示这21个人做对了第一题。再在30个圆里的任意18个里画小三角形，表示他们做对了第二题。画完后数一数，既有勾又有三角的圆圈有几个？把答案记录下来。然后擦去记号，再做一次，记录答案。这个方法简单易行，孩子很容易就明白了，并能够进行自己操作。但是孩子很快就会发现，两次记录的答案怎么不一样呢？（如果答案一致，请他重做，直到发现答案是多样的。）当他提出这个问题时，我们便可以采取方法二了。如果孩子没有向家长提出疑问，而是自己擦去记号再做一次，那么家长就不要干涉他，直到他真正发现问题并向家长求助时再采取下一步。方法二：（如图）1、&&取三条同等宽度的纸条，以同样的间距，分别画上30、21、18个同样大小的圆圈，并把第2、3张纸条的圆圈分别涂上两种颜色，以代表做对第一题和第二题的人。（纸条和圆圈家长可事先做好，让孩子自己涂色就可以了）&&2、&&把第2、3张纸条重叠并放在第1张纸条上左右移动，请孩子数一数，红黄两种颜色相互重叠的圆圈（即两题都做对的人）有多少？把每次的结果记录下来。再看看最小的数是几？最大的数是几？有了前面在圆圈里作记号的经验，孩子就很容易理解这3张纸条及双色重叠的代表意义。家长要注意提醒孩子，两张纸条的总长度不要超出第1张纸条，以表示总数是30个人。在这个解题过程中，所有的答案都是孩子自己探索发现的，而不是家长直接告诉他的，孩子能从中得到极大的成功感，其思维能力也会得到很大的锻炼。&当然，家长的支持是必不可少的：家长须提前做好准备，要鼓励孩子思考，适时引导，帮助孩子梳理答案等。当孩子遇到困难时，家长万不可责备，否则会打击孩子的信心和求知欲。同时，家长不要急于求成，应给予孩子思考的时间和空间，容许孩子犯点小小的错误，要知道，“集合”这个概念是初中数学的内容啊！一点小小的建议，希望能对你有所帮助。
21+18-30=9
最少有9人 把两道题都做对了
最多有18人做对!!这个不怎么好解释
21+18-30=9人
21+18-30=9人
有21+18-30=9（人）因为做对第一题的有21人,做对第二题的有18人所以相加是39人。而总人数只30人所以39-30
21+18-30=9（人）
21+18=39人39-30=9人
21+18-30=9
先画个圆圈给孩子看，这个圆圈代表做对第一题的，在画个圆圈在第1个圆圈的旁边，这个代表做对第2题的人，但把这两个的数量一加起来，就等于39了（18+21=39），可是只有30个人，那这多出的9人（39-9=30）就是做对2题的人了
21+18=39(人)39-30=9(人）第一道题和第二道题做对的共39人，而总共只有30人，说明有9人两道题都做对了
21+18-30=9(人)做对第一道题的加上做对第二道题的，这些是包括两道题都做对的。再减去一共的人，就是两道题都做对的人。
21+18=39人
39-30=9人做对第一题的有21人,做对第二题的有18人，21+18=39是求一共有多少作对题的人，而39-30=9是求两道题都做对的有多少人。
21+18=39(人）因为第一次21人，第二次18人加起来一共是39人。
是一年级的孩子话 我觉得不能说的太复杂 要不他听不懂的 你就一个以个试试 比如说 假如只有一个人二道都做对 那么 21-1+18-1+1不等于30 假如2个人........3个...4个......5个....
九个人 21-9+18-9+9=30 符合题目 所以 二道都做对的 有9个人
如果作对第二题的人都作对第一题，则有18人作对第二题的人最多有9人做错第一题 ，则都作对的至少9人所以答案9到18
39-30=9多余的人就是两道题都做对的别把问题想复杂了，您想在自己的网站上展示百度“知道”上的问答吗？来获取免费代码吧！ --------------------------------------------------------------------------------如要投诉或提出意见建议，请到百度知道投诉吧反
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（21＋18）－30=9人
21+18-30=9人
21+18-30=9(人)
答：两题都做对的有9人。
你就讲：有一天，30个人去打猎，猎到兔子的人有21个，猎到山鸡的人有18个，如果按一人猎一只动物的话，应该有39个人。哦……不对啊，怎么回事呢？那九个人没来啊，噢，我知道了，那是因为这30人当中，有几个人猎到了两支动物，那么是几个人呢？我想想……39只动物，分给一人一只，还剩9只，那9只再分给一人一只，只能分给9个人了。噢，我明白了，那9个人有两只动物。说明同时猎到兔子和山鸡的人有9个！...
在30个人中
，因为,做对第一题的有21人，所以，做错的有9人；因为，做对第二题的有18人，所以，做错的有12人，所以，两道题都做对最多有18人
9人。21+18-30.小学数奥的解法
21+18-30=9
这道题没有唯一答案吧！？假设，做对第二道题的第一道都做对了，那么最多有18人；另一种假设，有作对第一道的，也有作对第二道的，也有全队的，没有全错的：18+21-30=9，9就是全队的。哎！只能讲成这样了。
哪个老师那么不道德，考那么难的题目，虐待儿童啊！9－－18人
21+18-30=9(人)在30个人里,做对第一题有21人,做对第二题的有18人,在这作对第一题和第二题得9人里,就包含了两题都作对得人,就用39-30=9人.讲解时,可以给孩子画个图,更容易让孩子理解.这道题是容斥原理.
21+18=39人 这是都至少有一道作对的人，还包括有两道都作对的，39-30＝9人，这就是两道都作对的人．
21+18-30=9
21+18=39(人）（为了算出捉对体的共有几人）
39-30=9（人）（只有30人，捉对的人有39人，说明有九人重复，说明有九两题都对）答两题都对的有98人。
21+18-30=9
21+18-30=9
先求出全班的人数，得出来是39，而全班只有30人，再用39-30，就等于9人。
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两道数学题。
是一系列的圆。（1）求t的取值范围。（2）求动圆圆心M（x.y）的轨迹方程。（3）。求其中面积最大的圆的方程。
2.直角坐标系中，直线与x轴,y轴的正半轴分别交于A（a,o）B（o,b）两点,（其中a&2,b&2）,o为原点。若直线L与圆(x-1)^2+(y-1)^2=1相切，（1）求证（a-2)(b-2)=2（2）求线段AB的中点M的轨迹方程。（3）求三角型ABO的面积的最小值。
<a href="/b/.html" title="三角函数cota-cosa三角函数cota-cosa<0则角a在第...
1。方程：x^2+y^2-2（t+3）x+2(1-4t^2)y+16t^4+9=0，左边配方：
[x-（t+3）]^2+[y-(4t^2-1)]^2=(t+3)^2+(4t^2-1)^2-16t^4-9
化简得：[x-（t+3）]^2+[y-(4t^2-1)]^2=1+6t-7t^2
即：[x-（t+3）]^2+[y-(4t^2-1)]^2=(1-t)(1+7t)
（1）如果方程表示圆,则(1-t)(1+7t)＞0，
解得：-1/7＜t＜1，就是t的取值范围。
（2）动圆的圆心轨迹为:x=t+3 , y=4t^2-1 ,
消去t得：y=4(x-3)^2-1，又因为：20/7＜t+3＜4
动圆圆心的轨迹方程为：y=4(x-3)^2-1（20/7＜x＜4）
（3）由于t=3/7时,R^2=(1-t)(1+7t)有最大值R^2=16/7,
此时圆心 x=x=t+3=24/7,y=4t^2-1=4*(9/49)-1=13/49
面积最大的圆的方程为:(x-24/7)^2-(y+13/49)^2=16/7
1。方程：x^2+y^2-2（t+3）x+2(1-4t^2)y+16t^4+9=0，左边配方：
[x-（t+3）]^2+[y-(4t^2-1)]^2=(t+3)^2+(4t^2-1)^2-16t^4-9
化简得：[x-（t+3）]^2+[y-(4t^2-1)]^2=1+6t-7t^2
即：[x-（t+3）]^2+[y-(4t^2-1)]^2=(1-t)(1+7t)
（1）如果方程表示圆,则(1-t)(1+7t)＞0，
解得：-1/7＜t＜1，就是t的取值范围。
（2）动圆的圆心轨迹为:x=t+3 , y=4t^2-1 ,
消去t得：y=4(x-3)^2-1，又因为：20/7＜t+3＜4
动圆圆心的轨迹方程为：y=4(x-3)^2-1（20/7＜x＜4）
（3）由于t=3/7时,R^2=(1-t)(1+7t)有最大值R^2=16/7,
此时圆心 x=x=t+3=24/7,y=4t^2-1=4*(9/49)-1=13/49
面积最大的圆的方程为:(x-24/7)^2-(y+13/49)^2=16/7
2。直线L与x轴,y轴的正半轴分别交于A（a,0）B（0,b）两点，
用两点式，写出L的方程：(x-0)/(y-0)=(a-0)/(0-b)
整理就得：bx+ay-ab=0，
圆的方程是(x-1)^2+(y-1)^2=1，圆心（1，1），半径是1，
（1）直线与圆相切，圆心到直线距离等于半径，
即有：|b+a-ab|/√(a^2+b^2)=1,去分母并两边平方得：
(b+a-ab)^2=a^2+b^2,
展开得：(a+b)^2-2ab(a+b)+(ab)^2=a^2+b^2
即2ab-2ab(a+b)+(ab)^2=0，两边约去2ab得：
2-2(a+b)+ab=0，即ab-2a-2b+2=0，即a(b-2)-2(b-2)-4=0
所以(a-2)(b-2)=4………………（1）
（2）设AB中点M（x，y），根据中点坐标公式求得
x=(a+0)/2=a/2，y=(0+b)/2=b/2，所以a=2x,b=2y,代入（1）式得：
(2x-2)(2y-2)=2，即(x-1)(y-1)=1/2,
因为a＞2，所以x=a/2＞1，同理：y＞1
线段AB中点的轨迹方程是(x-1)(y-1)=1/2,(x＞1,y＞1)
（3）。由（1）式：(a-2)(b-2)=2可得:a-2=2/(b-2)
即：a=2/(b-2)+2
设三角形ABO的面积是S，
则S=(1/2)ab=(1/2)[2/(b-2)+2]b=b+b/(b-2)
=b+[(b-2)+2]/(b-2)=b+1+2/(b-2)
=(b-2)+2/(b-2)+3≥2√[(b-2)*2/(b-2)]+3=3+2√2
等号当：(b-2)=2/(b-2)时成立，即(b-2)^2=2，所以b=2+√2,
此时：a=2/(b-2)+2=2+√2
所以，当a=b=2+√2时，三角形ABO面积最小值是3+2√2。
心情舒畅101
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大家还关注这两道数学题谁会?急!打一份稿件,第一天打了这份稿件的百分之二十五,第二天打了这份稿件的三分之二,第二天比第一天多打了2万字.这份稿件共多少字?一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数_百度作业帮
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这两道数学题谁会?急!打一份稿件,第一天打了这份稿件的百分之二十五,第二天打了这份稿件的三分之二,第二天比第一天多打了2万字.这份稿件共多少字?一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数
这两道数学题谁会?急!打一份稿件,第一天打了这份稿件的百分之二十五,第二天打了这份稿件的三分之二,第二天比第一天多打了2万字.这份稿件共多少字?一个养殖场,养鸭的只数比养鸡的只数少百分之二十,养的鸡比鸭多1000只.这个养殖场养鸭多少只?&好不容易打这么多字,大家帮帮忙!
2/（2/3-25%）=4.8万字答共有4.8万字2.
00只‘答这个养殖场养鸭4000只
第一题，设原稿件x万字。建立个方程式。第一天是4分之1x，第二天是3分之2x。第二天-第一天=2自己计算。第二题，尼玛，这是几年级的题目啊，请告诉我
2000/（2/3-1/4)=48000
共48000个字。（x+1000）(1-20%)=x，解得：x=4000，共有鸭4000只
48000字，5000只
1）设稿件x字，则
(2/3-1/4)x=20000
X=48000 答：所以有48000字。2）设鸡有x只，则
X=5000答：所以鸭有4000只
1.设这份稿件共x字
2/3X－25%X=20000
解得x=480002.00=4000
（1），设稿件总共X件，则（2/3）X-(1/4)X=20000∴X=48000(字）（2），设养鸭X只，则(1+1/5)X-X=1000∴X=5000（只）
2 / (2/3 - 1/4)= 2 / (8/12 - 3/12)= 2 / (5/12)= 4.8 万字 第二题：
1000 × (5 - 1) = 4000 只
六年级下册哈
我去。。。小孩子自己不做数学题。
我木有这么聪明额，偏科～英语语文都很好，就这个数学嘛，哎～两道数学题u_百度知道
提问者采纳
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20分之7+10分之1=20分之9（米）（2）
20分之7-5分之1=20分之3（米）你好
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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出门在外也不愁老师出了两道数学题给37个同学做，有8人只做对第一道题，有10人只做对第二道题，其余的同学两道题都做对．（1）两道题都做对的有人，只做对一道题的有人．（2）第一题做错的有人，第二题做错的有人．查看本题解析需要普通用户：1个优点。用户与用户即可查看。