加数什么的加法结合律用字母表示可用什么法表示

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-28 12:25 标签： 异分母分数加减法ppt
用0--9这10个数,每个数限用一次,列一道3位数加3位数、和是4位数的加法自己花30分钟,可怎么让孩子明白呢?有简单点让孩子明白的算法啊_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
用0--9这10个数,每个数限用一次,列一道3位数加3位数、和是4位数的加法自己花30分钟,可怎么让孩子明白呢?有简单点让孩子明白的算法啊
用0--9这10个数,每个数限用一次,列一道3位数加3位数、和是4位数的加法自己花30分钟,可怎么让孩子明白呢?有简单点让孩子明白的算法啊
3位数加3位数 和是4位数说明两个百分位之和必须大于等于10假设为10 那限制就很多了 先大概写几个数进去2**+7**=10**289+765=1054发现5重复 765改764289+764=1053 然后可以了举一反三289+746=1035反正答案有很多
使用排除法，四位数的第一位肯定是1，三位数的第一位肯定是4以上了，然后再慢慢代入
这个题就是有好几个答案的，凑
这是一个开拓性思维的题目，重点让孩子明白和的千位上肯定是,1，三位数百位上肯定不能是0，其余的可以让孩子分析2——9这八个数之间的关系。
怎么让一个小孩子理解呢，有好的方法没四位数的第一位肯定是1，三位数的第一位肯定是0。再看其他数的关系四位数的第一位肯定是1，但三位数的第一位不一定是0。我算出了很多种不同的3位数，就是不知如何让孩子明白。四位数的第一位肯定是1四位数中必有0,如果四位数的前面是10,那么可能是3+7。2+8.4+6.如果是
3+7.再看其他6数的关系.刚好是两两相加的值。...
四位数的第一位肯定是1，但三位数的第一位不一定是0。我算出了很多种不同的3位数，就是不知如何让孩子明白。
四位数的第一位肯定是1四位数中必有0,如果四位数的前面是10,那么可能是3+7。2+8.4+6.如果是
3+7.再看其他6数的关系.刚好是两两相加的值。第1课时1用字母表示数与加法的运算律_百度文库
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第1课时1用字母表示数与加法的运算律
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我们学习掌握加法交换律，目的在于更好地运用，实际上，在以前我们早就应用它解决计算问题了。同学们想一想，在哪些计算中用到了加法交换律？（笔算加法的验算方法）
（出示）用交换加数位置再加一遍的方法验算下题结果。
=61063（）
（学生在练习纸上完成）
三、巩固练习（机动）
（学生在练习纸上完成）
今天学的知识，哪些在你的脑海里留下了深刻的印象？说给其他同学...用交换加数位置再加一遍的方法验算下题结果的相关内容日期：食品交换份法如何应用？ 食品交换份法是国内外普遍采用的糖尿病计算方法，其优点是简单易行，很适合于病人家庭应用，选择和交换食品相当方便。此法是将常用食品按其性质进行分类，同类的...日期：年轻妈妈建议交换孩子衣物 孩子天天长，衣服年年买，旧衣物塞满衣橱。汉口台北路居民李女士昨向本报提出一条建议，希望年轻妈妈们能交换婴幼儿衣物以节省开支。李女士的孩子2岁，仅去年一年鞋帽衣...日期：英国肥胖儿童10年增加一倍 英国政府的一项最新调查显示，该国11岁到15岁的儿童中有四分之一属于肥胖儿童，人数几乎是10年前的两倍。而且，根据英国2004年的健康调查结果，不同年龄层的肥胖儿童的数量都在持续增长。 英国“肥胖论坛”的韦恩教授指出，肥胖儿童的平均寿命可能日期：笑脸彩球交换消除 Ballz3D―一款非常优秀的、鲜艳的、活泼的笑脸彩球交换消除游戏 软件分类：儿童益智游戏软件 语言界面：英文 软件性质：共享软件 系统要求：Windows 9X/Me/2K/XP 文件长度：5964KB 试用限制：次数限制 目前版本：2.5 原创公司：Alawar 文件名称：Ballz3D.e日期：圣诞交换球之一 Santa Balls―圣诞交换球之一，与第2个Santa Balls 2大体一样，但是界面有所不同 软件分类：儿童益智游戏软件 语言界面：英文 软件性质：共享软件 系统要求：Windows 98/Me/2K 文件长度：3698KB 试用限制：关数限制 目前版本：1.0 原创公司： 文日期：动物园之动物交换游戏 GBA模拟器格式的动物园之动物交换游戏 软件分类儿童益智游戏软件 语言界面英文 软件性质免费软件 系统要求Windows 98/ME/2000/XP 文件长度2008KB 试用限制无 目前版本1.0 原创公司Buddiez,Inc. 文件名称ManyoTeam_C_1257(rom).rar 适应儿...日期：圣诞交换球之3D版 圣诞交换球之3D版，将相邻的2个球交换，使3个以上的同颜色球连在一起，就可以消除 软件分类儿童益智游戏软件 语言界面英文 软件性质免费软件 系统要求Windows 9X/ME/2K 文件长度9516KB 试用限制无 目前版本1.0 原创公司 适应儿童6岁以上 Santa
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一、 复习铺垫
9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9
9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6
（1） 学生抢答
（2） 以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？
（3） 引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用&凑十法&计算。
1、出示例 1 5+7=？ 5+8=？
（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？
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分数的加法和减法
在理解算理的基础上，抽象概括出分数加、减法的计算方法
突破建议：
1．处理好算理与算法的关系
（1）教师教学时，应通过观察、分析、说理、交流等活动，让学生经历理解算理并发现算法的过程。使学生明白：计算同分母分数加、减法时，“分母不变”是因为分母相同，也就是分数单位相同，所以只需要把分子相加减即可；计算异分母分数加、减法时，只要将异分母分数转化为同分母分数，也就是转化为相同的分数单位就可以了。这样，不仅使学生认识到算理是算法的灵魂，而且避免机械、单纯地记忆计算法则，达到在概括计算法则的过程中理解算理、掌握算法的目的。
（2）重视数形结合。教学时，可以结合图示帮助学生理解分数加、减法的算理，即相同的分数单位相加减。尤其是对于异分母分数加、减法，为什么要转化为同分母分数进行计算，更应通过数形结合，将分的份数不同（即分数单位不同）的图形转化为份数相同（即分数单位相同）的图形，帮助学生理解算理，掌握算法。
2．沟通分数、整数加减法含义的内在联系
分数加、减法与整数加、减法的计算方法，从表面上看截然不同，但实质上含义完全相同。它们都有一个共同特点：“相同单位的数才能相加减”。不论是整数加、减法还是分数加、减法，都要统一成相同的单位后才能进行计算。当分数单位统一后，分数的加减运算也就归结为整数的加减运算了。因此，在教学过程中，教师要有意识地引导学生沟通分数加、减法与整数加、减法间的联系，紧扣学生认知经验中“相同单位的数才能相加减”的算理，逐步概括出分数加、减法的计算方法。
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