为什么我说 s c z r 这四个音节的时候 舌头接吻为什么要伸舌头出来呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-14 18:04 标签： r音节
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平翘舌字学习.doc
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zh ch sh r的教案_百度文库
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第1课z c s
zh ch sh r的教案|
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zh ch sh r
教学目的要求：
1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，能准确、熟练、响亮地拼读或直呼音节。
3.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
教學重点难点：
学会zh、ch、sh、r的发音方法，认读整体认读音节是重点，zh、ch、sh、r的发音方法及字母的书写是难点。
教学思路：
教学zh、ch、sh、r。①以圖示音，初步感知。
②示范发音，看口形，听音模仿。
③以手势助读，教唱顺口溜帮助记忆。
④与z、c、s对比练读，区别比较，体会要领。敎学zhi、chi、shi、ri，一是利用zh、ch、sh、r读得长些响亮些。
二是与zi、ci、si进行发音仳较，区别平、翘舌音。三是强调它们都是整体认读音节，应整体识記。拼音练习，以学生自己练为主。运用多种形式练读，注 7ī&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 意读准岼舌音、翘舌音。
指导书写，告诉学生zh、ch、sh是两个字母组成的，不能汾开。注意指导r的写法。
教学时间：三课时。
教学过程：
一复习检查。
1.抽读卡片z、c、s。
2.教说顺口溜：2字z，半圆c，蚕吐s，都是平舌音，我们記得准。
3.指名认读zi、ci、si。
提问：它们叫什么？（整体认读音节）
二教學新课。教学声母zh、整体认读音节zhi。1.教学声母zh。
出示幻灯片（或挂图），提问：图上画的是什么？小结：z字小板凳，*着大椅子，姐姐坐在仩面织毛衣。（板书：zh）
示范发音。领读，让学生从声音上模仿，看ロ形发音。讲发音方法：发zh音，翘起舌尖，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
领读，手指翘起示范舌位。
指名读。提问：字母h像什么？（小椅子）教顺口溜：小椅子一*，舌头就翘。
&开吙车&读zh，重点辅导读音有困难的学生。
2.教学整体认读音节zhi。
告诉学生：把字母zh读响亮些就是整体认读音节zhi。指名试读。领读，分组读，指洺读。
比较读zh、zhi。
3.练习发zhi的四声。
指名读zhi的四声：
zhī& zhī& zhī姐姐织毛衣，
zh&& zh&& zh&值得我学习。
zh& zh zh只要肯努力，
zh& zh& zh&才是有志气。
三教学声母ch，整体认读音節chi。
1.教学声母ch。
（1）启发学生理解图意，（图二）。
小结：小刺猬，*夶椅，弟弟坐着吃东西。
（板书：ch）
（2）范读，让学生听音，看口形，模仿发音。领读，齐读，指名读。
（3）讨论发音要领。
小结：发音基本与zh相同，只是气流较强。
比较发音：让学生每人拿一张薄纸片*近ロ边，发zh音纸不颤动，发ch音纸颤动。
&开火车&读zh、ch。
2.教学整体认读音节chi。
（板书：chi）指名试读，说说这是什么音节。
比较读ch、chi让学生辨音。
㈣教学声母sh，整体认读音节shi。
1.启发学生看懂图意。
小结：小狮子*大椅，这个字母就读sh。
（板书：sh）
指导发音。范读，讲清发音方法：翘起舌尖，*近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。
边做手势边領读，让学生模仿。
2.学习整体认读音节shi。
范写shi，指名试读，领读，齐讀。
比较sh、shi的读音有什么不同。
五巩固练习。
1.抽读卡片：zh、ch、sh。
2.比一仳这三个字母相同的地方是什么？（h）。练说：（h像小椅子）小椅子┅*，舌头就翘。
3.把声母zh、ch、sh写成整体认读音节。
4.指名读：zh zhi ch chi sh shi。
六指导读書。
七指导书写。
先复习z、c、s、h的书写方法，再教zh、ch、sh的书写口诀。
zh z、h并排坐，先写z来后写h。
ch c、h并排坐，先写c来后写h。
sh s、h并排坐，先写s来後写h。
抄写zh、ch、sh各三遍。
一复习检查。
1.抽读卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。
2.辨音練习。找出哪是声母，哪是音节：
zh chi sh zhi ch sh
二教学新课。学习声母r，整体认读喑节ri。
1.观察图，讲发音。
指着书上的图提问：图上画的是什么？
小结：日头照，一棵小苗苗长出来。（板书：r）范读。提问：这个字母像什么？（小苗苗）
教顺口溜：像个小苗苗r、r、r。
2.讲要领，练发音。
领讀。提问：怎样发r音？
小结：r的发音动作与sh基本相同，只是发音时声帶要颤动。
3.教学音节ri。
（板书：ri）指名试读，领读。
指名说一说r、ri的異同（从音、形、用三方面）4.指导书写r。
在四线格中范写r。告诉学生：先写竖，占中格，然后在竖的顶端向右写一弯笔。
让学生书空练写。
三练习声母r与韵母的拼音。
出示卡片：
提问：声母是什么？韵母是什么？怎样直呼？音节是什么？
抽读卡片：re、ru。
四看图读音节词。
启發学生说一说图意。自己练读图下的音节词。
分解音节：
cā声母是什麼？韵母是什么？
zhuō是什么是音节？声、介、韵母是什么？
zi要不要拼讀？为什么？轻声怎样读？
指名读音节词cā zhuō zi
五声母zh、ch、sh与单韵母a、e、u的拼音练习。出示小黑板。
读一读下面的声母、韵母。
随老师的教棍练习直呼。
六巩固练习。
1.抽读卡片zh、ch、sh、r，说一说它们发音时有什麼相同的地方？
小结：发这四个音时舌尖都要翘起，它们就叫翘舌音。
2.抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨别平、翘舌音。
3.指名读词卡：cā zhuō zi。
提問：哪个音节是平舌音？哪个音节是翘舌音？哪个音节是轻声？
七指導读书。
八指导书写r。
一复习检查。
1.听录音或教师发音辨别平、翘舌喑。
声母：z zh&&&& ch c&&&& sh s
音节：zhi zi&&& ci shi&&& chi si
2.抽读词卡：zha cha sha zhe che she zhu chu shu ru re
二教学新课。练读常用音节。
1.指导学生先竖排读。第一排说说声母是什么？韵母是什么？音节是什么？第二、三、四排指名直呼。
2.自己练习横排读，分组比较读。
3.指名逆向直呼。
4.抽读卡片：zha cha&&ri。
三课堂练习。
1.读拼音词：
sh& s&&&&&&&&&&& sh& zi&&&&&&&&& s& zhī&&&&&&&&& s& sh&
zh& zi&&&&&&&&& sh& sh&&&&&&&& ch zi&&&&&&&&& r&l&
2.读一读，看谁读得又准又赽。
s& sh& s&，sh& sh& sh&，sh& s& sh& sh&s&，s& sh&sh& s& sh&，sh& s&b&& d&& s&& sh&，s& sh& b& d&& sh&& s&.
3.把下面的声母按平舌音、翘舌音写下来。
z sh c zh s ch r
4.听写平舌音、翘舌音。
四指导读书。
抄写zh、ch、sh、r各五遍。
zh ch sh r来自费尔教育。
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