在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转角度很大，但没有超过量程，产生这一现象的原因可能是____．（3）解决上述问题后，小明进行实验，测得数据如下表所示．断开开关后，发现电表如图所示，其中电流表出现这种现象的原因是____．
0.12（4）假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息（包括图的信息），计算出该灯泡正常发光时的电阻是____Ω（结果保留小数点后两位）．（5）若小明想探究电流与电阻的关系，仅凭图所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是____．-乐乐题库
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& 伏安法测电阻的探究实验知识点 & “在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”...”习题详情
144位同学学习过此题，做题成功率62.5%
在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转角度很大，但没有超过量程，产生这一现象的原因可能是小灯泡或电压表被短路．（3）解决上述问题后，小明进行实验，测得数据如下表所示．断开开关后，发现电表如图所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表指针没有凋零．
0.12（4）假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息（包括图的信息），计算出该灯泡正常发光时的电阻是7Ω（结果保留小数点后两位）．（5）若小明想探究电流与电阻的关系，仅凭图所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是几个阻值不同的定值电阻．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-沈河区一模
分析与解答
习题“在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流...”的分析与解答如下所示：
（1）由实物电路图可知，电压表测灯泡与滑动变阻器两端的电压之和，而实验中电压表应测灯泡两端的电压；（2）电流表指针偏转角度很大说明电路是通路，灯泡不亮、电压表无示数说明电压表并联的部分短路；（3）由图知，断开开关后，电流表指针没有指在零刻度线上，这是在使用前，没有对电流表进行调零造成的；（4）由图可知，电流表的实际零刻度线在0刻度线左边第2条刻度线处，根据电流表的量程与最小分度值，读出电流表的正确读数，然后由欧姆定律求出灯泡正常发光时的电阻；（5）要探究电流与电阻的关系，必须改变定值电阻的阻值，移动滑片保持定值电阻两端的电压不变．
解：（1）实物电路图中电压表测点灯泡和滑动变阻器两端的电压之和，而实验中电压表测灯泡两端的电压，故把电压表3的接线柱改接为与滑动变阻器的C接线柱相连即可，如下图所示：（2）闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转角度很大，说明电压表并联的部分短路，故故障可能为小灯泡或电压表被短路；（3）由图可以看出，断开开关后，电流表指针没有指在零刻度线上，这是在使用前，没有对电流表进行调零造成的；（4）灯泡两端的电压为2.5V时正常发光，由图知，电流表最小分度值是0.02A，电流表的真实读数是I=0.30A+0.02A×2=0.34A，根据欧姆定律可得，灯泡正常发光时的电阻：R=UI=2.5V0.34A≈7.35Ω；（5）探究电流与电阻的关系，需要控制电阻两端的电压不变，更换不同阻值的电阻，故还应增加的器材是：几个阻值不同的定值电阻．故答案为：（1）如上图所示；（2）小灯泡或电压表被短路；（3）电流表指针没有凋零；（4）7.35；（5）几个阻值不同的定值电阻．
本题考查了电路故障的判断、电流表的正确使用和读数、欧姆定律的应用等，关键是明白测灯泡电阻实验的原理和探究电流与电压、电阻关系的实验方法；要注意在实物连接图中找到错误之处：主要分析电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用，从电压表和电流表的正负接线柱、量程、连接方式，滑动变阻器的接线柱和连入方式上逐条分析．
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在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数...
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经过分析，习题“在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流...”主要考察你对“伏安法测电阻的探究实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
伏安法测电阻的探究实验
伏安法测电阻的探究实验【知识点的认识】（1）实验原理：根据欧姆定律的导出式R=$\frac{U}{I}$．（2）实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、被测小灯泡或定值电阻、电压表、电流表．（3）电路图：左图为测灯泡电阻，右图为测定值电阻．（4）滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变灯泡（定值电阻）两端的电压；改变通过灯泡（定值电阻）的电流．（5）实验步骤：①按电路图连接电路，将滑动变阻器调到阻值最大处；②闭合开关，移动滑片，使电压表的示数等于小灯泡的正常工作电压，记下此时电流表、电压表示数；③调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压逐次降低，记下每次读出的电流表、电压表示数；④计算每次的电阻值，整理器材．（6）记录数据的表格为：
电压U/V电流I/A电阻R/Ω123（7）分析与归纳：灯丝的电阻随温度的升高而增大．【解题方法点拨】（1）滑动变阻器在实验中的作用：①保护电路；②改变通过灯泡（或定值电阻）的电流；③改变灯泡（或定值电阻）两端的电压．（2）连接电路的两条注意事项：①连接电路时把开关断开；②闭合开关前把滑动变阻器调到阻值最大处．（3）实验过程中滑动变阻器的调节顺序：闭合开关，调节滑片，使小灯泡达到正常工作的电压，再使小灯泡电压逐次降低．（4）数据处理：测灯泡电阻时不能求平均值，因为在不同电压下灯泡的温度不同，其电阻是不同的，求平均值没有意义；测定值电阻的阻值时应该求平均值，因为定值电阻的阻值不变，求平均值可以减小误差．（5）实验过程中的常见故障
现象故障分析灯泡不亮灯泡与灯座处接触不良，或灯丝烧断，或灯泡被短路，或灯泡两接线柱到电源两极间的电路中某处出现断路电压表无示数电压表短路或电压表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路电流表无示数，电压表示数接近于电源电压灯泡开路或电压表串联在电路中了电流表无示数电流表被短路或从电流表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路无论怎样移动滑片，电压表和电流表示数都不变，灯泡亮度不变滑动变阻器的接线柱使用的都是上端接线柱，或使用的都是下端接线柱【命题方向】伏安法测电阻综合性较强，涉及欧姆定律的应用和电流表、电压表、滑动变阻器的使用，难点是测量电阻的实验过程的把握，如电表的接法、电流表和电压表量程的选择、画电路图、连实物图、滑动变阻器的作用与接法等，这一知识点是每年各地市中考的重要考点，以实验探究题为主，分值也较高，是电学几个重点实验之一．
与“在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流...”相似的题目：
小莉利用如图所示的电路测定电阻R的阻值，所用滑动变阻器上标有“20Ω&2A”字样，电源电压不变．小莉实验步骤正确，闭合电键S，观察到电流表的示数为0.14A．当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10Ω）时，电压表、电流表的示数分别为2.5V、0.20A．接着她又移动滑片到某点A，这时电压表、电流表的示数分别如图（a）、（b）所示．（1）通过分析可知A点在滑动变阻器中点的&&&&侧（选填“左”或“右”）；（2）请在下表中将小莉尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值．（计算电阻时，精确到0.1Ω）
物理量序号
电阻（Ω）
电阻平均值（Ω）
为了测量未知电阻Rx的电阻值，给你下列器材：电池组、一个开关、一个滑动变阻器、定值电阻R0、一个电流表、导线若干．（1）利用以上器材，请设计一个实验电路图．（2）请你写出测量Rx的实验步骤和Rx的表达式．&&&&
按照下图所给实验器材，设计一个测量小灯泡电阻的实验．且要求滑片P向A端移时，电流表的示数变小．（1）连接实物图并把相应的电路图画在右边的方框内．（2）实验原理公式&&&&．（3）在连接电路时，开关应&&&&（选填“断开”“闭合”），滑动变阻器滑片应放在&&&&（选填“A”“B”）端，从而保护电路．（4）三次测量的电压和电流的结果如下表所示．则第1次测得的小灯泡电阻为&&&&Ω；从表中计算出三次小灯泡的电阻逐渐增大，你认为可能的原因是&&&&．
“在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”...”的最新评论
该知识点好题
1某同学利用如图1所示的电路测定电阻Rx的阻值，所用滑动变阻器上标有“20Ω& 2A”字样，电源电压不变．该同学实验步骤正确，闭合开关S，观察到电流表的示数为0.14A，电压表的示数为1.7V．当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10Ω）时，电压表、电流表的示数分别为2.5V和0.20A．接着他又移动滑片到某点A，这时电压表、电流表的示数分别如图2，3所示．（1）通过分析可知A点在滑动变阻器中点的&&&&侧（填“左”或“右”）．（2）请在下表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值．（计算电阻时，精确到0.1Ω）
电压（V）&
电流（A）&
电阻（Ω）&
电阻平均值（Ω）&
2要测出一未知电阻Rx的阻值．现有量程适当的电压表、电流表各一只，已知阻值为R0的电阻一只，以及电源、若干开关和导线．请根据以下要求设计两种测量Rx阻值的方法．要求：（1）电压表、电流表、已知阻值的电阻R0三个器材，每次只能选用两个；（2）测量器材在一种方法中可以使用两次（即可以测出电路中两个不同部分的值）；（3）将实验电路图、测量的物理量及Rx的表达式分别填人下表．
实验电路图
测量的物理量及Rx的表达式
（1）只闭合S，测出通过Rx的电流Ix（2）只闭合S2，测出通过R0的电流Io；（3）Rx=I0R/Ix
3在用“伏安法”测定小灯泡电阻的实验中，采用如图所示的电路图和实验物．（1）在电路图的圆圈内标出所用电表的符号．（2）按照电路图，用笔画线代替导线将实物图连接起来（其中大部分导线已连好）．（3）连接好实物图后，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到&&&&端．
该知识点易错题
1某同学利用如图1所示的电路测定电阻Rx的阻值，所用滑动变阻器上标有“20Ω& 2A”字样，电源电压不变．该同学实验步骤正确，闭合开关S，观察到电流表的示数为0.14A，电压表的示数为1.7V．当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10Ω）时，电压表、电流表的示数分别为2.5V和0.20A．接着他又移动滑片到某点A，这时电压表、电流表的示数分别如图2，3所示．（1）通过分析可知A点在滑动变阻器中点的&&&&侧（填“左”或“右”）．（2）请在下表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值．（计算电阻时，精确到0.1Ω）
电压（V）&
电流（A）&
电阻（Ω）&
电阻平均值（Ω）&
2要测出一未知电阻Rx的阻值．现有量程适当的电压表、电流表各一只，已知阻值为R0的电阻一只，以及电源、若干开关和导线．请根据以下要求设计两种测量Rx阻值的方法．要求：（1）电压表、电流表、已知阻值的电阻R0三个器材，每次只能选用两个；（2）测量器材在一种方法中可以使用两次（即可以测出电路中两个不同部分的值）；（3）将实验电路图、测量的物理量及Rx的表达式分别填人下表．
实验电路图
测量的物理量及Rx的表达式
（1）只闭合S，测出通过Rx的电流Ix（2）只闭合S2，测出通过R0的电流Io；（3）Rx=I0R/Ix
3李强同学做测电阻及Rx阻值实验时，发现电压表已损坏，就重新设计一个电路，选了一个阻值已知的R1，连接电路如图所示．他先将导线C端接到电流表“-”接线柱上，电流表读数为I1，后将导线C端接到电流表“3”接线柱上，电流表读数为I2，则Rx的阻值为&&&&（用已知字母表示）．
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0.12（4）假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息（包括图的信息），计算出该灯泡正常发光时的电阻是____Ω（结果保留小数点后两位）．（5）若小明想探究电流与电阻的关系，仅凭图所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在“测量额定电压为2.5V小灯泡的电阻”的实验中：（1）小明设计连接的电路中有一处明显错误，请你在错误处打“X”，并在图中画出正确的电路连线．（2）小明将电路改正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转角度很大，但没有超过量程，产生这一现象的原因可能是____．（3）解决上述问题后，小明进行实验，测得数据如下表所示．断开开关后，发现电表如图所示，其中电流表出现这种现象的原因是____．
0.12（4）假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息（包括图的信息），计算出该灯泡正常发光时的电阻是____Ω（结果保留小数点后两位）．（5）若小明想探究电流与电阻的关系，仅凭图所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是____．”相似的习题。职业经理人　光有证书并不够-网易教育频道
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职业经理人　光有证书并不够
日16:10:40　　
　　眼下的考证市场，是IT证书、外语证书和管理类证书的“天下”。管理类证书虽是后起之秀，但由于有着“高职人士摇篮”的美誉，因而受到越来越多人的热捧。其中，职业经理人证书更是因为具有全球首选“黄金职业”的背景，而成为备受推崇的“金领护照”。然而，据了解，目前市场上有关经理人证书的培训和认证项目多达十余种，有本土的，也有国外的，名称和内容更是五花八门。这就给求学者带来了难题：到底是多考几张证书以求“三头六臂”，还是专攻一张获得“独门暗器”？
　　前因：“门槛”较高导致人才匮乏
　　何谓职业经理人？上海市职业技能鉴定中心主任顾卫东给记者作了一番“素描”：职业经理人必须具有至少5年左右的企业管理经验；大学专科及本科以上的专业类学历；掌握财务管理的基本知识和相关技能，了解相关财务制度和法规；掌握市场营销的基本知识，能敏锐把握市场走向；了解人力资源管理的基本知识和相关法规，掌握人力资源管理的基本程序和方法；懂得生产管理的基本过程和标准要求，能快速集聚资源并产生效能；能制定企业发展目标，有效地调度和配置企业资源，协调内外关系，合理有序地组织企业的生产和经营活动；此外，还应具有良好的职业操守及职业道德、成熟的职业心态、较强的事业心、优秀的行为能力等。
　　正是由于职业经理人入门“门槛”较高，因此，符合要求的成熟人才实属凤毛麟角。据了解，职业经理人的概念被引入中国不足十年时间，目前，除了一些跨国企业在华企业和为数极少的民营企业外，大多数企业管理层的职业化程度都不高。一项全国性的调查显示，有90%的公司缺乏高素质、职业化的管理人才。
后果：人才匮乏“焐热”考证市场
　　物以稀为贵，人才紧缺带动职业经理人的身价不断看涨。2003年，北京、上海等地均开出了百万年薪招聘职业经理人。而在高薪效应的带动之下，经理人培训和认证开始起“蓬头”。
　　2001年4月，为缓解职业经理人人才紧缺矛盾，上海市劳动和社会保障局率先推出《职业经理人职业标准》；2002年7月，上海启动经理人职业资格考证制度；2003年1月，《职业经理人职业资格证书》正式纳入国家职业资格考试体系，由中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主管，各省、直辖市劳动和社会保障部门执行。2003年8 月，人事部全国人才流动中心与职业经理研究中心共同推出职业经理人培训、鉴定项目，并在全国范围内推广，进一步为职业经理资格认证热推波助澜。
　　据了解，除了以上两大“国家级”证书外，市场上还有诸多与此相关的培训和认证项目。有国外引进的“舶来品”，也有本土机构自主开发的“土特产”，由不同的机构、不同的部门操作，涉及IT、金融、化工、医药、餐饮等多个行业。这些职业经理人资格证书在各自的“势力范围”内适用，每个机构都从不同角度、不同领域来强调自己的权威性，有的是国际标准，有的则是地方性规定，还有的是行业内认证，从而形成了职业经理人证书市场“群雄割据”的状况。
　　众所周知，培训市场一直以来都被看作是“淘金地”，因此一有风吹草动，立即会引发“生源大战”。职业经理人证书培训和认证市场也是如此，由于发展速度过快，短短几年内就出现了十余种相似的证书项目，因此生源竞争日趋激烈，有的培训机构甚至推出了“几千元就能拿到职业经理证书”的“速成班”。在这种情况下，不少学员不知如何选择，有的出于经济原因淘了“便宜货”，而且还自以为是走了“捷径”；还有的则多管齐下，考了一张又一张的证书，把自己武装成“三头六臂”。
几千元就能拿职业经理人证书？
　　对此，国家首批职业经理人资格认证指定机构之一的上海四达培训中心主任王华夏指出，几千元能塑造出真正的职业经理人，这种说法值得怀疑。凭着多年的培训经验，他介绍说，职业经理人认证培训必须按照国家标准执行，从招收学员到培训、考试，都有一整套相当严格的规范程序。从学习时间看，一般有250课时，怎么也不可能“浓缩”到几周甚至是几天之内。因此，所谓的“速成班”价廉却不物美。
　　王华夏主任认为，职业经理人属于企业管理高层范畴，企业在用人时肯定会对应聘者的能力、所持证书含金量等进行严格的评估。如果选择不当，花钱读来的证书可能是废纸一张；而贪多更是不可取，非但不能起到画龙点睛的作用，有时反倒成了画蛇添足。因此，对有志于在职业经理人领域发展的人来说，不如专攻一种权威性的证书，既节省了精力与费用，又能真正提升自己的竞争力。
　　王华夏介绍说，目前市场上较为正规、较具权威性的职业经理人认证项目有两类，一类是国家劳动和社会保障部的《职业经理人职业资格证书》；另一类是人事部全国人才流动中心与职业经理研究中心共同推出的职业经理人培训、鉴定项目。这两类证书都是“国家级”证书，都具有一定的权威性。但由于《国家职业经理人职业资格证书》项目推出时间较早，因此培训、考试系统更为成熟，证书的认可度也更为广泛。而且，该证书由低到高分为多个等级，如经理人证书、职业经理人证书、高级职业经理人证书等，能满足不同学员的需求，因此针对性也更强些，是目前职业经理证书培训中报名人数最多的一类。
　　记者在上海四达培训中心“职业经理人证书培训班”采访时，遇到一位来自民营企业的部门经理。他告诉记者说：“我已有了交大的MBA学历，现在又报名参加职业经理人认证培训，主要是看中证书的权威性和专业性。该证书已正式纳入国家职业资格考试体系，我们如果通过考试，就能拿到全国通用的职业证书，成为政府认定的职业经理人，是对学历教育很好的补充。因此，虽然，费用要近万元，但我觉得很值得，不仅学有所成，而且还获得了游走职场的‘独门暗器’。”
建议：职业经理人光有证书是不够的
　　据了解，目前“国家级” 职业经理人证书因为其权威性和规范性，而获得学员的关注和企业的青睐。但上海市职业技能鉴定中心的顾卫东主任认为，职业经理人的国家标准颁布才三四年时间，培训和认证工作也刚刚起步，许多方面还有待于进一步改善。今后的职业经理人职业认证要更加突显能力，资格认定一定要与工作实绩挂构，而不能单看书面考试成绩。同时，通过引进外国先进的方法与技术，来提高资格鉴定的准确性和科学性，从而提高职业经理人证书的“含金量”，把真正符合标准的职业经理人选拔出来，为社会所用。
　　顾卫东主任还特别强调，一纸证书无法代表管理人才的真正实力，经验与能力的提高需要经历真刀真枪的实战。职业经理人更是如此，是一个市场化的概念，而不是行政职务，职业经理人只有通过市场流动才能练就一身本领，才能真正体现其价值。
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绿:5-6-11-16-17-21-22-27-28-32-33-38-39-43-44-49-
鼠: 7-19-31-43-
牛: 6-18-30-42-
虎: 5-17-29-41-
兔: 4-16-28-40-
龙: 3-15-27-39-
蛇: 2-14-26-38-
马: 1-13-25-37-49-
羊: 12-24-36-48-
猴: 11-23-35-47-
鸡: 10-22-34-46-
狗: 9-21-33-45-
猪: 8-20-32-44-近年来市场上不断出现了各式各样的节能型照明灯，它们体积不大，样式好看，照明效果好．但直到现在它们也没有能完全取代不够精巧、又粗又笨”的日光灯．其实，曾经大量使用的日光灯就是最早的节能灯．日光灯的玻璃灯管实际上是一种低气压放电管，灯管两端装有电极（俗称灯丝），内壁涂有钨酸镁、硅酸锌等荧光物质．制造时抽去空气，充入少量水银和氩气（如图）．通电后，管内因水银蒸气放电而产生紫外线，紫外线激发荧光物质使其发出可见光，人们通常将这种发光方式称为“光致发光”．
（1）“光致发光”中的第一个“光”指的是．
（2）下边是明亮程度相当的白炽灯和目光灯的对照表，请补充完整表格内容．
（3）从能量角度分析白炽灯发光效率不高的原因．
（4）白炽灯用了几个月后发现好象比原来暗些，其原因之一是钨丝在高温下先升华成钨蒸汽，然后在玻璃内壁上，影响了玻璃的；原因之二是．
（5）这种新型节能灯与白炽灯相比，都属于光源（填：“冷”或“热”）．
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