三年级作文辅导可以批优吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-18 13:04 标签： 小学三年级作文
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年级学生刚接触作文
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可以抄录让自己记忆犹新的语句，多学，并将其背下来，多记，可以去新华书店买些小学作文，不久你就会发现写作很简单，大致即可，客服自己写作难的心理多看书，切勿操之过急，并学以致用，并活学活用，多看
教给学生记叙文的六要素，让学生按照六要素来写。同时，小学三年级无非就是写人记事，让学生学会描写的方法，这样就不会存在字数不够，写不出来的情况了。而且你还可以教给孩子修辞方法，运用这个也很有效！希望对你有帮助！
先培养兴趣吧
多看书，多看报，留心观察。
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三年级有什么作文
一、命题作文小学作文题目： （一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？） 二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？） 三、抒情类小学作文题目 1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？） 2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题小学作文题目： （一、前空式小学作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。） 2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。） 3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？） 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式小学作文题目） 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式小学作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 小学经典作文题目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我 其它：我最敬佩的一个人我的妈妈难忘的第一次成长的烦恼童年的趣事可爱的小动物那一刻美丽的公园愉快的春游/秋游 守护法音的笑容看，那对洁白的翅膀天使的微笑美丽的代价珍珠的眼泪雪花漫天飞开心不需要理由《放弃成熟》《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》 《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》 《最美的行囊》 《永远的》 《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》 《离开是一种美丽的痛》 《别说&不&》 《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》 《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》 《漫想春天》 《流年似水》 《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》 《放弃成熟》《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》 《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》 《最美的行囊》 《永远的》 《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》 《离开是一种美丽的痛》 《别说&不&》 《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》 《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》 《漫想春天》 《流年似水》 《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》 《放弃成熟》《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》 《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》 《最美的行囊》 《永远的》 《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》 《离开是一种美丽的痛》 《别说&不&》 《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》 《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》 《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》 《漫想春天》 《流年似水》 《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》 &&我的未来不是梦&& 花落春仍在一笑而过往事并不如烟门前那条小河与春共舞风雨中那把伞懂你，渐老的母亲好友成群永恒的荷马看不见的阳光归来月光依旧生命，生命花季有雨有一种经历叫成长沙滩上的脚印父爱的天空情系那片麦田音乐随笔蓦然回首哎！这样一位女孩球场里的那个老人激情初一今天谁最美丽我想唱支歌让感恩成为一种习惯美，距离的忧伤平淡，也是一种享受坚守生命的绿意一条蓝裙子水声潺潺笛声悠扬爷爷的酒我爱你，妈妈发现之旅我读一双眼睛我曾经“恨”爸爸一地泥泞暖意盈怀呵护宁静(*^__^*) 嘻嘻楼主，这些行不？
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小学三年级作文该有字数要求吗？
9:09:00 | By: yy ]
&& 在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
&& 翻看小学语文课标，并没有对小学三年级作文的字数做出要求。课标没有规定3、4年级习作的字数。 第二学段目标的前三条说：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。&& 我觉得这三条是最最基本的目标要求，如果因为字数影响到“乐于书面表达，增强习作的自信心”，影响到“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，还是不要硬性规定为好。不过我想，要做到“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，也不是一两句话能达到的。当然，这是到第二学段完了达到的目标。&& 那么，小学三年级作文该写多少字？我的观点是“有话则长，无话则短，上不封顶，不要硬抠”。但有的老师要求学生一篇作文写500、600字，甚至700、800字。这不仅给自己加重了负担，又让学生厌烦了作文。&& 我认为“内容具体”不是把话说长，而是比较恰如其分，就是按照表达的需要，写该写的话，有话则长，无话则短。课文里这样的例子也很多。课标上还说：“40分钟能完成不少于400字的习作。”修订版“大纲”也是这么说的。我想，“不少于400字”应该是小学毕业生习作一般的基本要求。有些孩子的习作内容比较好、表达也比较好，字数少一些也不要硬抠。更何况一般来讲内容具体、语句通顺的习作，完全可以写到400字以上的。这400字的统计，不是一个一个数的，而是按一行多少字，写了多少行，而这相乘得来的。因为标点和空格在表达上都是有意义的。
&& 我的浅陋见解不知是否正确，但我们现在似乎是以孩子作文的字数来评判优劣的，尤其是考试时，一看到篇幅短小的作文，无论内容是否充实，都会扣掉一定的分数，这导致我们平时在教作文时，就附带要求学生一点要多写点。这已经成了一个恶性循环，但又不知如何改正了。
Re:小学三年级作文该有字数要求吗？
[ <span id="t_-11-8 9:28:28 | By: 师老师(游客) ]
这个要求我觉得我们作教师的不应曲解。大纲是要求我们教尽量将孩子教到这个水平，就是楼主说的，他心中想说的话有这么多字。而我不我们告诉学生，必须达到这个字数。这对学生是一种误导。其实我们提倡的是精炼语言，在这种情况下学生的思想与知识丰富了，自然有增多字数的知识水平。反之，学生会造成赘述、甚至狗尾续貂的坏习惯。
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Re:小学三年级作文该有字数要求吗？
9:06:35 | By: wangxz ]
很有见地！沿着自己的思考迈步前进。
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