日期：合作把纸花贴在红纸条上制作成花边。
各色彩纸、剪刀、浆糊、纸花制作流程图。
1、导入主题
同学们，我们已经参观过一年级教室的墙报了，他们的花边可真漂亮呀！大家想不想把我们的教室布置得比他们的还漂亮?今天我们就来制作我们自己的墙报的花边好不好？
2、材料，幼儿探讨
老师准备了很多颜色的彩纸，我们先来制作什么花呢？
幼儿：桃花、梨花&&
春天最早开放的是什么花呢？
幼儿：桃花！
好，那我们就先来剪一朵桃花。桃花要用什么...教室布置得比他们的相关内容日期：给小宝宝布置一个安全的家 当您怀孕到7个月时就会开始考虑“婴儿室”要如何布置了，婴儿时期的安全问题关系到宝宝未来的幸福，所以当您梦想着把房子刷成粉色或兰色，或想要贴上一些壁纸时，请先看看我们如下的一些注...日期：母爱吾家系列（之三）DD合理布置书房的双重性 书房是人们结束一天工作之后再次回到办公环境的一个场所。因此它既是办公场所的延伸，又是家居生活的一部分。书房的双重性使其在家庭环境中处于一种独特的地位。 首先，它强调了家庭办公的特殊功能，因此它需要一种较为严肃的日期：是您为他们主持的婚礼 依麻目想取笑阿凡提，问他：“阿凡提，撒旦的妻子叫什么来着？” 阿凡提稍思片刻，答道：“是您亲自为他们主持的婚礼，您应该知道她的名字呀??日期：所以他们都死了 两个男孩在交谈：DD听说，我们的祖先没有电，没有收音讥，也没有电视，我不明白，他们怎么生活。DD所以，他们都已经死了。 日期：他们都会反咬人 一次，毛拉问小阿凡提：“狗和猫有什么共同点？” “都有四条腿，都有一只尾巴，都会叫唤。”小阿凡提回答说。 “那么狗跟哪种动物相似？”毛拉又问。 小阿...日期：如何布置新生儿的卧室 丰富多彩的环境刺激，可以充分开发新生儿的大脑潜能，促进智力发育。从新生儿出生后就给予一个良好的环境非常重要。 新生儿的卧室内尽量少放家具，以便于对新生儿的观察和护理，同时，也方便室内的清洁卫生打扫。新生儿...日期：将房间布置得更安全 对一个会独立行走，但又没有自我保护意识和能力的小儿来说，如护理不当或一时疏忽就容易发生意外伤害，后果不堪设想。将房间重新布置安排的更加安全是预防意外伤害的重要措施之一。 房间里的物品要放置...
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数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -日期：良好的学习习惯。
教学重点、难点
认识&聪&字，激发学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
1、小朋友喜欢的卡通面具
2、 耳朵、眼睛、嘴巴、脑子的谜语
3、《找朋友》的音乐
一、情景导入
在《找朋友》的音乐中，老师戴着小朋友喜欢的卡通面具进入教室，亲切地跟大家打招呼。并在自我介绍时，巧妙地引导孩子们进入猜谜语环节。
二、基本环节
引导孩子们猜出耳朵、眼睛、嘴巴、脑子的谜语，并板演在黑板上。
2、说&聪明&
...老师戴着小朋友喜欢的卡通面具进入教室的相关内容日期：小朋友不要多吃山楂 医学研究表明，山楂含有多种有效成分，具有强心、扩张血管和兴奋等作用，山楂对痢疾杆菌有一定的抗菌作用，并有收敛、降血压和降胆固醇等作用。山楂能促进胃液分泌帮助消化，是临床上常用的一味消食药。其特殊的色、香、味能刺激人们的食欲，深受人们...日期：屋顶上的卡尔松 屋顶上的卡尔松 在斯德哥尔摩一条极为普通的街道上的一幢极为普通的房子里，住着姓斯万德 松的一个极为普通的家庭。家里有一位极为普通的爸爸、一位极为普通的妈妈和三 位极为...日期：屋顶上的卡尔松又飞来了 屋顶上的卡尔松又飞来了 世界这么大，有很多房子，有大房子和小房子；好看的房子和难看的房子；旧 房子和新房子。有一栋很小很小的房子属于屋顶上的卡尔松。卡尔松认为，他的房 子是...日期：[动物类] 小朋友，勾勾手 小猴小猴找朋友， 见到小猪勾勾手； 勾勾手，勾勾手， 小猪跟着小猴走。 小猪小猪找朋友， 见到小狗勾勾手； 勾勾手，勾勾手， 小狗跟着小猪走。 找朋友，伸出手， 伸出手，勾勾手； 小猴小猪和小狗。 大家成了好朋友！ 日期：[动手制作] 面具的制作方法 点击图片放大 日期：儿童节里小朋友的自制色拉 小朋友们，我们数着日历终于翻到了我们自己的节日：六一儿童节！让我们来做一天小主人吧，请爸爸妈妈在餐桌前坐下，由我们来为他们大显身手吧！来个纯正的西餐色拉怎样？它们不用火，也不用很高的“技术”，而且营养又美味，真是个好主意！ 我的美日期：我是大班的小朋友 文件:FLASH 类型:FLASH儿歌 名称:我是大班的小朋友 大小:4Kb 日期: 备注:
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学习活动与成果
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1、人人奉献为世（杨晓峰）
2、谈家桢，心中有爱励后人（周松）
3、同济初级中学师德建设总结（吴志荣）
4、加强师德师风建设，弘扬敬业精神（沈燕飞）
5、带队伍的&三字经&（孙广波）
6、崇高师德照亮蒙昧心灵&&何金娣（张美如）
7、建设&温馨教室&构建和谐校园（张雄强）
8、学习胡锦涛总书记不动摇、不懈怠、不折腾讲话的体会（奚德弟）
人人奉献为世博
一、实现本届世博会的承诺需要全社会的共同努力
作为第一次在发展中国家举办综合类的注册类世博会，中国对世界的承诺是：奉献一届&成功、精彩、难忘&的世博会。&成功&是要求上海世博会吸引超过200个国家、国际组织参展，7000万人次前来参观。&精彩&是参展国家和国际组织提供的展示应能够代表2010年、甚至未来数十年内同类最高水平。&难忘&是强调上海世博会要提供一次让参观者和参展者亲身体验历史进程的机会。要实现这项庄严承诺，需要全社会的共同努力。
1，世博会绝不是一个花哨的展览，办好世博会&硬件&固然不可缺少，但是&软件&更为重要，&软件&是世博会灵魂。如果不在&软件&上下功夫，那世博会的影响力就是有限的，起不到与人类文明进步同行的作用，也就没有懂得世博会经久不衰的真谛。良好的城市形象是一届成功精彩难忘的世博会的前提和必要条件。2010年全世界的目光将齐聚上海，上海人的文化素质也将展现在世人面前。
2，2010年上海世博会的主题是&城市让生活更美好&，城市如何才能让我们的生活更美好，一是要有更加先进、更加便捷的城市设施，二是要有更加科学、更加以人为本的管理，三是要有更加文明、更加和谐的社会氛围。这就要靠我们广大市民的积极参与。没有高素质的市民就没有更加美好的城市。所以，我们上海人参与世博，不仅仅是为国家做贡献，更是为自己生活的城市、生活的环境有一个更美好的明天而努力。
3，&上海迎世博文明行动计划&提出上海要建成法治之城、健康之城、生态之城、礼仪之城、诚信之城、学习之城、友善之城的目标。作为上海市民要身体力行地贯彻社会主义荣辱观，着力提高自己的能力素质和思想道德水平，向全世界展示上海市民的精神风貌，按照&迎世博文明行动计划&的要求，做与文明同行的新一代可爱的上海人。
二、多方借鉴，广泛学习，不断提高广大市民的素质
1、历届世博的举办经验。每届世博会都有宝贵的经验值得我们借鉴，其中最突出的是最近一届世博会的例子。2005年爱知世博会是和上海一样规格的世博会，参展国家的展馆都选了本国最出色的优秀的东西来展示自己，场地非常大，周期非常长。但所有参观者，无论是什么时候去的，都有一个特别的感觉，就是那么大一个园区，地上没有纸屑，没有烟蒂，非常干净。日本国民的素质是很高的，在看立体电影时，大家都是席地而座，非常安静。还有他们的垃圾桶也很特别，有7、8个桶，不同的颜色、不同的标签，放在墙边，塑料丢哪里、木筷子丢哪里、吃剩的食品汤水倒哪里等等标志得非常清楚，旁边还有学生志愿者，如果你放错地方，他马上给你捡出来再分类。
2、北京奥运的成功启示。北京奥运会的成功举办给我们带来了宝贵的经验和丰富的启示。北京和上海一样，是在高速发展中的特大型城市，面临着很多相同的问题和困难。比如随地吐痰、乱扔烟蒂、不排队、高空抛物、不文明遛狗等等，还有一些比如&京骂&、赤膊上街等等问题。这方面上海还好些，上海市民的文明素质高全国还是有名的，脏话基本很少听到，赤膊上街也不多见，但穿睡衣的不少。北京奥运会前很多人也很担心，但北京通过广泛动员、宣传，真正做到了面貌焕然一新。尤其是大型集会的&地上纸屑&问题，一直困扰着国人，也为外国人所诟病&&&似乎中国人不能聚会，只要一坐下来，就烟蒂随扔、&纸片&满地，而到了站起来走路之时，更常常满眼垃圾，一片狼藉。&8月8日的开幕式，终于回答了这个问题，几万人乘兴而来，几万人整洁而去，鸟巢的地上，&没有一片纸屑&，开幕式的看台上，&没有一堆垃圾&。我们不比日本人差，这是中国人的最大进步，这是北京奥运会一块真正的&中国首金&。难怪很多人都说要为北京喝彩，喝彩北京展示了中国人的文明，争取了中国人的荣光！
3、别的国家的城市管理的启示。这方面为大家津津乐道的是新加坡，去过新加坡的人都说那真是名不虚传的花园般的城市，文明化的国度。那里绿树成荫、芳草萋萋；那里车水马龙，行进有序；那里人来熙往，礼貌有加。空中不见&扬尘&，地上未见灰尘。公共场所没有喧哗，没看到&吞云吐雾&者。究其缘由，一是贯彻始终的宣传教育。从1967年开始至今，新加坡政府一直坚持推行&保持新加坡清洁与美化运动&， 通过&清洁与绿化周&活动，社区、商家、学校等积极参与，大张旗鼓地宣传清洁新加坡、绿化新加坡的意义；宣传倡导清洁的行为，禁止不清洁的行为，开展植树节活动，绿化新加坡。新加坡政府注意政策的连续性，做到了教育先行、长抓不懈、贯彻始终；二是严格的执法制度。上世纪80年代，美国一名15岁男孩用油漆喷枪，喷污了数辆汽车，被判鞭刑，美国总统求情、美国媒体施压，结果还是被执行4鞭，举世为之愕然。在新加坡扔一个烟蒂，第一次罚款200&1000新元；第二次罚&劳改&（到小区劳动4小时，穿背书&我是垃圾虫&的黄背心；第三次以上则判&坐牢&。在公共场所，政府机关办公室吸烟，罚款5000新元，用完公厕不抽水冲刷罚款500新元。据说，此法颁布时，政府环境局派员潜入厕所抓&现行&，抓一个，罚一个。很多规范我们当然不能照搬，但严格执法是值得借鉴的；三是卓有成效的社会建设。新加坡的绿化工作成果磊磊。到2007年，其绿化覆盖率已达到国土面积的47.5%。在新加坡几乎见不到裸露的泥土，皮鞋几周不用擦一次，如此洁净的环境让你乱扔垃圾恐怕也难以下手。
三、从我做起，奉献世博
为上海迎世博做出自己的贡献是义不容辞的责任。我们要紧紧抓住迎世博的契机，从我做起，重点培养三个好习惯，汇聚大家的努力，展示出新面貌和人民的新形象。
1、&从我做起，文明交通&。遵守道德规范，文明出行，是公民具有的社会责任心的表现，也是道路安全、畅通的保证。我们要大力倡导在公交车上做到&文明让座&，形成公交车厢内&文明让座我有礼&的和谐氛围。在轨道交通站做到&排队上车&，形成&先下后上我有序&的文明氛围。在轨道交通、火车、长途客运站乘电梯做到&左行右立&，形成电梯乘坐&左行右立我文明&的有序氛围。我们每个人在行路、骑车、乘车或者驾车的时候，都要自觉遵守社会公德，助人为乐，相互礼让，相互关爱。坚持文明交通，使我们的交通环境更有序、更安全、更畅通。
2、&人人动手，清洁环境&。针对高空抛物、楼道堆物、乱丢垃圾、宠物扰人等不文明行为和陋习，我们要进一步开展&百万家庭学礼仪&活动，实施自清、自扫、自理、自护，主动清理居民小区楼道乱堆放、小区内乱丢垃圾、乱搭建现象。针对&脏乱差&的顽症陋习，开展&小区是我家，维护靠大家&、&垃圾不落地、文明在手中&、&规范停车，从我做起&、&消除&牛皮癣&，让城市更美丽&活动，掀起&全民参与迎世博，大家动手整环境&的热潮。树立环保理念，形成绿色、节能的观念和科学、健康的生活方式，从我做起、从身边做起，自觉节水、节电、节能和分类处置生活垃圾，绿化美化净化城市环境，人人动手，创造良好的生态环保环境。
3、&全民参与，遵守秩序&。在超市、银行、医院宣传&文明排队&活动，形成&排队等候我快乐&的守礼氛围。着重学习公共礼仪，并落实到日常公共行为，努力做到礼貌谦让，照顾老人，扶携儿童，女士优先，帮助残困，善待他人。养成说&您好，谢谢，对不起，没关系&文明礼貌十字用语。我们要继续以&情谊，从微笑开始&为主题广泛开展迎世博精神文明建设系列活动，在为来宾提供更好的公共服务的基础上，让我们由衷而笑，并在微笑中传递友谊，在微笑中体现包容，在微笑中促进和谐。我们不仅要从&微笑教育&入手，以革除陋习、规范秩序、树立形象为切入点，提升自身的文明素质和精神风貌，更要通过&微笑行动&，增强文明礼仪、文明创建、志愿服务的自觉性，提升城区文明程度。
作为上海世博会的东道主，在热切期盼2010年到来的同时，让我们积极行动起来，参与到世博会的筹办和举办工作中去。用创意活力打造精彩，用平安和谐铸就成功，用快乐温馨实现难忘。从我做起，从小事做起，从现在做起，将&成功、精彩、难忘&的承诺，通过&创意、和谐、快乐&的行动来实现，为了一届&成功、精彩、难忘&的世博会，为了上海更加美好的城市未来，为了我们市民更加美好的生活而一起努力！
&&&&&&&&&&&&&&& 2009、5、15
谈家桢，心中有爱励后人
我今天要讲的这位上海教育功臣，他享年100岁，跨越一个世纪的一生。儿时最感好奇的是&人是怎么来的&，这个问题引领他奠定了中国在遗传学领域的理论，他的弟子遍及海内外。他，少年志学，远赴重洋，成为现代遗传学奠基人摩尔根门下得意弟子；他，心系祖国，而立之年毅然回国执教，并将&基因&一词带入中文，壮年之际建立了我国第一个遗传学专业；他，坚持真理，勇攀科学高峰，以毕生心血换来我国现代遗传学事业从无到有、从弱到强。十年前，一颗国际编号为3542号的小行星以他的名字命名。这位就是我国现代遗传学奠基人之一谈家桢。
谈家桢，1909年9月15日生于宁波，6岁，在当地上私塾，12岁毕业于教会办的道本小学。1921年，谈家桢进入教会办的宁波斐迪中学。1925年转学到浙江湖州东吴第三中学高中部。1926年毕业并被免试保送苏州东吴大学。他曾想攻读平时基础好的数学，但由于对生物学一直有浓厚的兴趣，最后选择了生物学专业。
1936年获得美国加州理工学院哲学博士学位。1961年4月起任复旦大学副校长。在复旦大学建立了全国第一个遗传学专业、第一个遗传学研究所、第一个生命科学学院。1980年当选为中国科学院院士。是美国国家科学院外籍院士、第三世界科学院院士、意大利国家科学院外籍院士，以及纽约科学院名誉终身院士。1985年获&求是科学基金会&杰出科学家奖。谈家桢从30年代起从事亚洲异色瓢虫色斑的遗传变异和果蝇的细胞遗传图及种内种间遗传结构的演变研究，为创设现代综合进化理论作出重大贡献。1993年9月28日，由国家自然科学基金委员会生命科学部组织的以谈家桢教授为组长的专家组，在沪论证并通过了强伯勤教授、陈竺研究员申请的《中华民族基因组中若干位点基因结构的研究》重大项目之后，宣布中国人类基因组研究正式启动。他主要著作有《中国之雨量》、《中国之温度》、《中国气候资料》以及《气象月报》、《气象季刊》、《气象年报》《中国气候区域论》(1930年)、《东南季风与中国雨量》(1934年)、《中国气候概论》(1935年)、《二十八宿起源之时代与地点》(1944年)、《物候学》(1963年，和宛敏渭合写)、《中国气候特点及其与粮食作物生产的关系》(1964年)、《我国近五千年来气候变迁之初步研究》(1966年写，1972年补充修改定稿)《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》、《东南季风与中国雨量》、《中国气候区域论》、《一年内生物物侯推移的原动力》以及《中国近五千年来气候变迁的初步研究》、《生物学引论》、《遗传与物种起源》、《基因与遗传》、《谈谈摩尔根学派的遗传学说》、《基因工程》、《谈家桢论文集》、《谈家桢论文选》、《基因的萦梦》。同时，谈家桢从事教育工作几十年，培养了大批科学人才。2000年获&上海市首届教育功臣&称号。
一、他是中国遗传学界的一面旗帜
谈先生极具个性的人格魅力的集中体现是：他总会在遗传学发展的紧要关头，找到在中国这个特定环境中最有效的途径来解决学科发展中的关键问题，把遗传学的发展推进到一个新的阶段。
1956年青岛遗传学座谈会以后，学术空气活跃了，环境宽松了。谈先生借四次与毛泽东见面的机会，力陈遗传学的重要作用和发展遗传学面临的困难，终于得到了毛泽东的支持。在有名的&西湖佳话&中，毛泽东对谈先生说：&一定要把遗传学搞上去，有困难，我们一起来解决嘛！&这件事为从50年代末到60年代中期的遗传学发展创造了条件，这段时间的标志性事件是复旦大学遗传学专业正式招生和复旦遗传所的成立。
十年浩劫后百业待兴。遗传学如何复兴？这是中国遗传学界当时面临的最大问题，谈先生审时度势，深思熟虑，于1979年夏天，在复旦举办首届全国分子遗传学研讨班，邀请美国科学院院士邦纳和著名华裔生物学家吴仲蓉与汪黔生夫妇来华系统地向来自全国各地37所高校和40个科研单位的中青年学者介绍了刚刚兴起的基因工程的理论与技术。嗣后，谈先生在《全国自然科学学科规划会议》上，作了长篇发言，纵论科学发展大势，特别是生命科学出现的新特点，会下又与钱学森等老科学家促膝长谈，会上会下忘我地工作。终于促成会议把基因工程列为当时科学发展的八大重点之一，大大提高了改革开放新时期遗传学发展的起点，迎来了80年代分子遗传学及相关学科的蓬勃兴旺。
在北京召开一次国际遗传学大会，一直是谈先生和我国遗传学工作者的心愿。然而，好事多磨，争取会议申办权的工作在90年代初遇到了阻力。为了取得国际同仁的理解与支持，1993年谈先生虽年届八五高龄，仍亲自率团出席了在英国伯明翰举行的第17届国际遗传学大会，会上两种意见争执不下，一种赞成在中国北京开，一种主张在澳大利亚悉尼开。就在这个时候，谈先生在一次似乎偶然的机会，看起来很不经意地对记者说：这次17届会在英国伯明翰开，上次16届在加拿大多伦多开，15届会是在印度新德里开的，如果18届会再在澳大利亚悉尼开，那么人们也许会认为我们开的不是国际遗传学大会，而是英联邦遗传学大会了。一时会议风向大变，北京获得了多数票。真是运筹帷幄，决胜千里。谈先生还把1998年在北京召开的第18届国际遗传学大会的主题定为&遗传学造福全人类&，他就这样举重若轻地为我国遗传学争取到一个面向世界，面向21世纪的重要机遇。
1997年香港回归，中国人民扬眉吐气。然而，就在此时此刻，谈先生和许许多多为国为民为科学而忍辱负重地抗争了近一个世纪的老科学家一样，更加深切地感受到中国之繁荣昌盛必定要建立在坚实的教育和科学，技术和实业基础之上。针对初见端睨的所谓&基因争夺战&，他忧心又起，提笔给中共中央写了一封信，陈述了自己的忧思，建议要加快遗传学学科建设，要保护我国基因资源，要制定相应的政策，要加快基因工程产业化进程。江泽民很快在信上作了重要批示，请国务院领导同志认真研究，提出解决办法。还说：&人无远虑，必有近忧，我们得珍惜我们的基因资源。&全国遗传学界为之振奋，我国人类基因组计划得到了前所未有的强有力的支持，展现出一番全新的景象。
在近半个世纪漫长的学术生涯中，谈家桢以其大师的睿智和对真理的执著追求精神，将我国遗传学推向巅峰。
二、他是了不起的教育家
身为我国遗传学泰斗的谈家桢，是一位了不起的教育家，2000年获&上海市首届教育功臣&称号，60年来，谈家桢一直没有离开过教育战线。
&我这一生没有金钱，财富就是学生&，这是在教育岗位上兢兢业业的谈家桢对自己的期许。
1、培养学生注重基础
谈家桢培养学生（包括研究生）着重抓住三点，即基础知识、基础理论和基本实验技术。他认为只有把基础打好了，在实践中才能较快地具有较广的适应能力和独立工作能力。他反对家长式的教育方法，提倡调动学生的主观能动性。他认为死死捆住学生的手脚培养不出有出息的人才。他讲课逻辑性强、重点突出，而且从历史发展观点来阐明生物学理论，来龙去脉交待得清清楚楚。因此，他的讲课使学生容易理解和记忆，又能启示学生接受前人的经验教训，以便更深入地揭示科学规律。
张校长来我校后，提出&夯实基础&，这与谈老先生的观点不谋而合。但是，夯实学生的哪些基础，作为教师该怎么做？今天，这两个问题，我们均能在谈家桢培养学生注重基础的三点抓手，及讲课时注重讲清基础知识点的来龙去脉中获得启发。
2、鼓励学生超过自己
谈家桢不仅教学一清如水，而且虚怀若谷，热情鼓励学生要超过自己。2005年，谈老为复旦大学百年校庆给海内外校友写了一封信，信中这样写道：&吾平生无所追求，终生之计在于树人，希求我的学生以他们的学识服务于社会，贡献于人类。&
谈家桢认为，教师的责任是引路而不是画地为牢，把学生圈死在一个圈子里。教师应该多讲自己对问题的见解，以启发学生，但不能以自己的观点强加于学生，要让学生充分独立思考，发表不同的意见。他提倡青年人要尊重老师尊重老科学家，但不要盲目崇拜。他说，学生超过老师，正是对老师的尊重，因为他们做了老师想做而没有能做的事情，推动了学术的发展。他常对学生讲，今天你们是学生，明天就是教育学生的老师。一个导师如果看不到科学发展的趋势，固执己见，墨守成规，甚至阻碍学生的发展，这是一钟扼杀人才的行为。如果你们培养的学生缺少创新的精神，始终停留在原有的水平上，学科就停滞不前，社会也就难以发展，这是教育的失败。
谈先生的学生，如今上海交通大学医学院教授周光炎至今还记得，当年第一篇论文完成，英文摘要却犯了难。不是他们读书不用功，问题在于上世纪五十年代大家学的都是俄语。怎么办？硬着头皮写完给谈先生&批改&。几天后拿回来一看，哇，摘要已被红笔改得面目全非。不仅有纠错，整个文章的布局也大有改动，而且，术语的选择特别考究和地道。第二天，谈先生又把摘要要回去推翻重写一遍，他对愣了神的周光炎笑言，&不应该亏待那些漂亮的图嘛。&后来，这篇论文发表于次年的学报第一期第一页 &头版头条&的位置。之后半年内，六封来自国外的短信索讨单行本，其中包括大英博物馆和国际抗蝗联盟。周光炎心里明白，没有谈先生近400字出色而流畅的英文摘要，国外学界不会有人在意两个中国&愣头青&学生的作品。而这篇由谈先生等老专家悉心指导并投入大量心血的论文，在作者栏中却只有两个本科学生，没有老师的名字。老师接受致谢，但不同意署名。他想到的，只是尽快把年轻人推到第一线，即使只有二十几岁。
&虚怀若谷&是对谈家桢大师风范的最好描述，也只有这样的人才会体现出崇高的师德魅力，才会培养出一代又一代才华横溢的学子。对我们来说，&虚怀若谷&是一种至高境界，也许我们做不到，但是尽自己最大的能力去激励我们的学生，这是我们做教师的责任！
3、设立&生命科学奖学金&
为了鼓励年轻人进一步成才，1989年谈家桢先生在80华诞祝寿会上宣布成立&谈家桢生命科学奖学金&，此后他多次用自己的稿费向奖学金捐资扩充基金。作为宁波人，谈家桢设立这项奖学金的初衷就是为了鼓励家乡学子报考生命科学领域的各专业。自1989年至今已有600多人获奖，期间评奖标准略有不同。从去年开始，凡是从浙江保送或考入复旦大学生命科学学院各专业的应届优秀高中毕业生，都能得到这笔奖学金。
始终想着学生，始终为学生着想，这就是谈家桢！80岁是安享天年的年龄，而他始终不忘激励求学上进的年轻人。
4、培养学生科学意识
谈家桢希望我们的教育有一个新的局面。他说，培养人才通过各种渠道使学生开阔视野、增长知识。在科技发达的今天，学生光学科学基础知识还不够，还需在教师的引导下学会如何处理人与人的关系、人与自然的关系，这是一种科学意识，也是合格公民所需具备的条件之一。近年来，谈家桢大声疾呼&理、工、农、医&结合。他认为农学研究的对象是动植物和微生物，医学研究的对象是人。人从其生物学属性来说是高等动物，人与植物、动物都是生物。现代生物学的基础是现代物理学、化学和数学。是以物理运动和化学运动这些物质的低级运动规律为基础的。因此，从现代生物学的发展而言，缺少物理和化学的知识，不可能得到突破性的发展。这就给大学提出了更高的要求。理、工、农、医结合的综合性教育，不仅适合我国经济调整的需要，也是符合世界科技发展的趋势。
谈家桢所提倡的科学意识正体现了我们今天课程改革的精髓，即&以人为本&，教育的最终目的是培养出心智健全、全面发展的公民。
二、百年一生，长照后人
谈家桢先生于2008年11月1日逝世，享年100岁，在谈家桢百年人生中，为我们留下了很多弥足珍贵的财富。他的教育思想和拳拳的爱国之心却如以他名字命名的小行星，灿烂天空，长照后人。
谈家桢说：&深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事&，他常以此自勉，他用所学、所言、所行向这个目标迈进。正是有了这种崇高的思想和拳拳的爱国之心，才会他成为中国遗传学界坚持真理的一面旗帜！
谈家桢早期的学生，都成了我国遗传学领域独当一面的遗传学家，解放后培养的学生，也大部分成了我国工、农、医、牧、林等领域的骨干力量。21世纪初，在谈家桢先生的呼吁下，在复旦首先成立发育生物学研究所，许田、贺福初、赵国屏、熊跃等学生纷纷回国报效。
复旦大学副校长、生命科学学院教授金力说&在我心中，先生是巨人，是偶像。可以说，他改变了我的人生。&14年前，年过八旬的谈家桢拖着刚刚好转的身体，勉力进行人生中最后一次越洋旅行，他要为复旦遗传所今后发展网罗新秀。谈家桢来到斯坦福大学，找到当时正跟着人类遗传学大师卡瓦里&斯福扎教授做博士的金力，与他深谈并表达了希望他回遗传所的厚望。&那天午餐后，师母希望我安排先生午睡，可我当时与别人共用办公室，为难之中只能将他引到医学院学生休息室。嘈杂喧闹之中，80多岁的先生在沙发上睡着了，我静静地站在他身边，想到先生耄耋之年还为了学科发展奔波不息。&就在那一刻，金力禁不住落下了眼泪。在送先生离开时，他扶着先生，轻声说着自己的决定：&请放心，我一定回国。&
　　生命科学工作者的责任是什么？有位记者2005年在华东医院采访谈先生时，谈先生用这样四句话来概括，&丰衣足食，安居乐业，延年益寿，天下太平&。具体解释是：丰衣足食，就是用生物学研究成果推进农业发展；安居乐业，则是解决环境问题；延年益寿，当然是进行医药开发；天下太平，是要制止生物武器，维护世界和平。至今，复旦大学生命科学学院介绍册的扉页上，还印着他亲笔题写的这十六个字。
谈先生走过的人生道路犹如一本书，记载了与他同辈的老一代中国知识分子的某种带规律性的经历，也展现了他们在抗争和拼搏中的精神，魅力和风采，这是我们后辈应该继承的一笔宝贵的精神财富。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2009、4、17
同济初级中学师德建设总结
近年来，我校教职员工发扬&同舟共济&精神，贯彻一个指导思想实现三个加强：&以邓小平理论和&三个代表&重要思想为指导，加强队伍建设，加强科学管理，加强教科研。&以科学的发展观经常审视学校的办学行为，针对学校实际积蓄能量，亮新招、出实招，实现各个环节的逐一突破、逐一攻坚，切实减轻学生的学业负担，为打造精品学校夯实基础，引燃豪情壮志，铸就师魂育人，为贯彻落实上海市教育工作会议精神，学校德育工作在&常规+创新&中构筑起&科学育人、管理育人、服务育人&的工作机制。逐步形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的校园氛围，培养健康、自信、乐群、好问的学生成为学校工作的主旋律。全校教职员工意气风发，铆足了劲向前奋进。
一、树魂立根育新人，德育工作跃上整体新平台
德育是学校生存发展的基础，德育理念的不断提升，衍生了德育教育的形式、内容、方法、措施、手段的不断更新，学校德育工作取得令人鼓舞的成效：学校德育工作从杨浦区行为规范金座逐步向市行为规范示范学校迈进；
（一）、打造德育新理念
学校德育干部是决定性因素，校长是德育工作的第一责任人，倾力打造干部队伍建设，党支部坚持中心组成员理论联系实际的学风，对教职工宣讲辅导，促进了教职工德育意识的强化，学校引进、吸收、更新德育观念，全校形成了齐抓共管德育教育的大好局面，精心谋划出德育工作新思路：
1. 始终突出一个&全&字：全员教书育人；全程实施德育工作跟踪；全方位校内外、家庭与社区相联动。
&&&& &2. 精心培育两支队伍：干部队伍以身垂范身先士卒；班主任队伍倡导奉献精神，提高班主任地位和经济待遇，形成想当班主任、争当班主任、能当班主任的良性循环机制。
3. 确立具有三个特性的学生培养目标：以时代性、适龄性、学校个性为特征，学校提出培养&健康、自信、好问、乐群&的合格初中学生。
4. 坚持&四个以&的德育理念为主导，即&以德育德、以心育心、以人格育人格、以智慧育智慧&。
5. 打造五道风景线：&进校门礼仪文明规范、国歌唱的自豪嘹亮、自行车停放整齐有序、广播操踏步铿锵有力、个性化教室布置缤纷多彩&。
6. 达到六个不断：不断追求新目标、不断谋求新进步、不断深刻反思、不断提炼经验、不断战胜困难、不断提升工作境界。
梳理经念推陈出新德育高招：
1. 建章立制重考核。制定《班主任工作目标管理考核细则》、《关于进一步加强师德建设的实施意见》、《教职工常规工作考核细则》，在加强对教师考评的同时规范教辅人员的品行标准，形成学校大德育育人环境，推崇求真务实精神，教职工的道德素养的提升成为德育工作的基本任务。
2. 首创&首席班主任&制度（把他们的相片高挂在学校最醒目的墙上），让他们的事迹被广泛传播，实现了学习有榜样，赶超有方向，考核奖励有促进的良好态势。
3. 推出&骨干班主任&称号。（细分为一级骨干班主任，二级骨干班主任），打造一支富有激情和战斗力的班主任队伍，形成人人争当班主任，人人能当班主任，人人当好班主任的良好氛围。
4. 开展党员干部与成长困难学生结对帮教等专项活动。激活各种积极性，催生多种工作方法，使师生互动共同发展的理念，获得广泛性深层次的确立。
5. 德育工作与教学工作以及与各部门相互渗透，相互包容，相互促进的工作机制。校园大德育观意识深层次贯穿到各个岗位各个教职工，每学年组织全校教职工撰写案例、读书心得、教后记，并按照工作实绩考核奖励（每学期专题考核奖励两次）。
（二）、工作创新出亮点
理念创新，工作才有新方法，观念更新，德育才有新实效。以市教育工作会议精神为动力，创新德育理念，德育贯穿于学校工作各个方面，在德育是学校工作核心的思想指导下，工作创新出亮点：
1. 校园文化追求高品位。每天清晨播放一曲世界名曲或著名乐曲，让丝丝缕缕的音符在校园里流淌，在学生的耳旁回荡，精心设计和布置宣传学生的作品，让每一堵墙面说话，把&健康、自信、好问、乐群&八个大字和&四个以&的德育新理念镶嵌在墙上，充分发挥学校的板报橱窗的育人作用，让师生在耳濡目染中接受熏陶，德育向学校的每个角落扩展延伸。
2. 主题班会追崇新实效。结合时代要求精心设计班会主题，分别召开《行规在我心中》、《和父母老师老师做朋友》、《怎样做个快乐少年》、《歌声伴我成长》、《宽容、谦让、心中有他人》、《歌颂祖国，展望未来》、《民族精神代代传》等为主题的班会，主题班会课生动活泼，老师从中得到启示，学生在课堂里受到锻炼，在师生互动中取得了令人满意的效果。
3. 家长学校拓展新通道。家庭教育在学校德育中的地位不可忽视，我们坚守家庭教育这一阵地，探索家长会的办班模式，邀请教育专家辅导，培养既有智商又有情商子女，举办了《构筑家庭希望工程》、《学习型家庭教育》讲座，举办《家庭教育》研讨会，邀请家长在研讨中担当主角，家长们的发言和交流，促成了家长与孩子共同发展的意识，家长不仅是孩子成长的陪伴者，更是孩子成长的导航人，家长和老师联手达成共同的目标，默契了学校与家长们的联系，为学校德育开辟出新的通道。
4. 班主任工作研讨促进新追求。班主任工作研讨每年召开，先后以《师爱、身正、学高&&探索对成长困难学生的教育》、《班主任工作与减负》、《班主任工作经验谈》等为专题进行研讨，通过&研&与&讨&相结合，以德育人的重要意义已溶进每个老师的心，成功的教育方法的分享促进了每个班主任的成长，教师立足讲台面对学生，荣誉感、责任感、使命感，一种时不我待的紧迫感，促进了全体教师向新目标追求。
5. 提升师德教育提出新要求。教师要做到：&热爱学生、为人师表&八个字，热爱学生表现为：关切的眼神、慈爱的抚摸、亲切的话语、善意的批评、和蔼的微笑、真情的流露、热情的表扬；为人师表体现在：衣着得体、言行文雅、工作敬业、认真负责、正直善良、思想正确、理念先进。倾心打造师爱为魂、学高为师、身正为范的新起点。
6. 广播操培育新靓点。以广播操为育人抓手，配合一整套管理制度，从源头上训练学生行为规范，根除了一些陋习，精神面貌振奋，队列整齐肃静，广播操这道新的风景线更加亮丽，德育常规工作踏上了新台阶。
（三）、开拓德育新载体
学校德育工作在新的理念引导下，开阔了视野活跃了思路，为使德育活动更富内涵，更富活力，更具教育功效，开拓创新德育工作新载体，已成为我校德育工作的又一抹亮色，高尚的职业道德和强烈的依法执教意识，在教职员工心中生缔结出丰硕的果实。
1. 以健康活泼的体育竞赛为载体：
把健康的体育运动引为德育的新载体，政教处联合体育组学生团支部，组织学生篮球比赛，师生篮球比赛，乒乓友谊比赛等，让学生在课余时间走出教室，在比赛中发扬团队协作精神，为&赢&对方展示集体的能量，各班达到了空前的团结，凝聚起&同舟共济&的拼搏精神，增强了学生的体魄锻炼,团队精神在此时此刻闪亮。
2. 以学生的特长为载体：
学生中拥有许多有特长的同学，把他们的特长与学校的德育工作相联系，开展了征求题写校名的活动，现在我校大门墙上的校名就是由初二学生所书写，取得社会、学生和家长的一致好评，为培养学生多渠道成材提供了舞台，我们还准备让学生设计校旗、校标、校歌等活动，让学生从爱校之中获得爱国、爱民族、爱集体的真谛，达到育人成材的目的。
3. 以诚信活动教育为载体：
结合社会呼唤诚信，我们组织了&讲诚信、磨意志、走好勤奋一条路&的活动，激励学生自小培养诚实守信的人格，并取得了很好的效果，一学期来涌现出大批拾金不昧的好人好事，从中选拔出许多&一周之星&、&一月之新&。
4. 以养成教育为载体：
为培养学生勤俭节约的品质，推出节约用电的举措，各班级落实一名学生负责教室电灯的开启与关闭。此举推行以来取得了很好的效果，既节约了用电，也培养了学生随手关灯的好习惯，使学生在小事中树立勤俭节约的意识，养成教育在小事中抓起，在小事中孵化人的好品性，培养学生良好的习惯，具有见效快收获大的效果，育人成长在细微之处显现出活力。
5. 以个性化布置教室为载体：
开展个性化布置教室活动，就是发动师生共同出思路，发挥集体的智慧，凝聚集体的力量，自己动手动脑，对培养学生的全面发展起着非常大的作用，美化了校园环境，升华了师生的心灵，锻炼了人培养了人。
6. 以树魂立根教育为载体：
&&无论何时，我们都不会忘记是中国人，无论何地，我们都不会忘记祖国的根与魂，因为我们是炎黄子孙。&老师声情并茂的开场短语，立刻把在场学生的思路带入班会的主题&&民族精神代代相传。
7. 以社会公德演讲比赛为载体：
为培养学生的社会公德，政教处和团队专门召开了学生演讲比赛，让学生用身边的人和事进行自我教育，通过演讲同学们明事理懂为人守公德，人的精神素养得到深层次的提高，既锻炼了学生的口才又学会了思考，还推进了学校文明建设的发展。在校园里形成了讲社会公德、做文明学生的风气。
8. 以家长学校为载体：
充分利用优秀家长学校的优势，积极筹划好每一次家长会议，特邀有关家长共商学校工作，校务向社会公开，公开&一费制&收费标准，向家长坦陈减负增效的举措，向家长提供以德育人的建议，学校与家庭就以德育人达成共识，营造德育工作的大氛围，使进了学校德育工作向纵深发展。最近，又在全校开展家长教育思想大讨论活动。在此基础上，每个年级选派一个班为代表作为展示，在相互观摩中使德育工作获得广泛的支撑。今年我校又获得区优秀家长学校的光荣称号。
9. 以献爱心、讲奉献为载体：
学校每逢佳节举行关爱同学，帮助困难学生献爱心活动，充分发挥爱心基金的作用，活动时学校领导都亲临到现场，活动中以困难学生为轴心，由学生代表谈人生的信念，谈战胜困难的决心，谈集体互帮互助的温暖，点燃困难学生的希望，让他们在人生的道路上越走越欢，在集体的关爱下茁壮成长。
10. 以社会实践活动为载体：
让学生走出校园，使学生的身心与大自然交融，亲吻大地的气息，目睹磅礴的建设气势，触摸恢弘的时代脉动，社会实践活动的意义非凡。学生要&树魂立根&，只有深爱祖国、深爱人民、深爱社会的伟大进程，在社会实践活动中树 &魂&，对&魂&的刻骨铭心，&根&才会在心灵深处茁壮。社会是一所大学校，实践是一个大课堂，鲜活的娱教数小时，胜过课堂说教百日功。社会实践活动丰富了学生的思想内涵，并在勤奋学习中显现出它的力量。
德育教育成绩斐然，辉煌面前更要冷静地深刻反思，从中提炼精粹永不稍息，充分拓展德育常规教育的分层递进的空间，根据不同的年龄段，适用不同的主题教育活动，采取不同的形式和方法，谋求最大的效益，在德育理念上要进一步吸收新颖的创举，克服生硬僵化的说教模式，用更加鲜活的教育手段吸引人教育人，投入百倍的努力争取更大的业绩，实现市行为规范学校的奋斗目标。
加强师德师风建设，弘扬敬业精神
几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到&三个代表&的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。
一、统一思想，提高认识&
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会&三个代表&的重要思想,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践&三个代表&，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按&谁主管，谁负责&和&分级负责，条块结合&的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了师德师风工作领导小组，做到&一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓&，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。&百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本&。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要&衣着定位&，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻&因材施教&的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的&四个意识&和&五个关注&。一是要具备&四个意识&：即责任意识、服务意识、质量意识、学习意识；二是要具备&五个关注&：要关注合作、强调有效；关注学生、着眼发展；关注研修、突出专业；关注规范、构建文化；关注评价、注重创新。通过这&四个意识&和&五个关注&的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体，跟据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工学好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
2、结对帮困助学一批&弱势&学生
对于学校中的&弱势&学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展&帮困扶贫，送温暖&活动，发扬社会主义道德风尚；开展党员与中层干部与特困学生结对活动&&行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。对&弱势&学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。
3、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建&市行规示范学校&和迎接&区文明单位检查&的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为&杨浦区行规示范学校&和&杨浦区文明单位&等称号；同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用&心&和&感情&来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。 &&&&&&&&&&&&&&&&2009、6、26
带队伍的&三字经&
领导干部能否带出一支好队伍，直接影响和决定着工作的质量和成效。要想带出一支好队伍，创造出好的业绩，赢得人们赞许的目光，因素很多，但是有些因素是关键的，也是相通的，这就是带好队伍的三字经，即激、培、严。
激，就是激励，激而行之，可使在山。充分说明了激励的重要性。激励的出发点是尽可能满足成员的各种需要，从而挖掘其潜能，散发其光芒，使队伍始终充满活力，需求既有衣、食、住、行等方面的物质需要，也有安全需要，还有社会需要，更有甚者自尊心、荣誉感得到满足、个人抱负得到实现以及求真求美的精神需要。这些需要只要是正当的、合理的，又能通过激励达到一定程度的满足的，组织目标和个人目标就容易达到客观上的统一，队伍内部就能够形成一种相处融融、你追我赶、乐观向上、积极进取的和谐而生动的局面。
培，就是培训。古人早就有栽者培之的教诲。提高队伍素质要抓什么，从不同的角度可以摆出许多条，最重要的一条就是培训和学习，特别是在当代，马克思主义理论不断发展，新情况性问题新知识新经验不断出现，如果不学习，不培训，就很难跟上时代发展的步伐，妄论工作有什么大的发展。培训不仅要学理论，培养思维能力，还要学技能，培养操作能力，言之非难，行之为难。惟有真干真行，菜市真明真知的开始。毕竟急行不怕前程远，智虑都从阅历开。只有登上高山才知道天之高，只有下到深谷，才知道地之厚。培训应该成为一种正常的工作，做到会上有布置，会后有检查，考核有制度，奖惩有兑现。学习应该化为一种生活方式，干啥学啥，缺啥补啥，如士兵战时打仗，平时操练一样，忙时积极工作，闲时加紧学习。
严，就是严格管理。严格管理要树立&以人为本&的思想，实行人性化的管理制度，做到严而有情，从关心、爱护队伍成员出发，通过尊重他们的人格，维护他们的利益，激发他们遵章守纪的自觉性，做到严而有理，这个理就是合乎情理，合乎尺度，不能脱离实际。制度的制定一定要不悖人情，制度的执行要规范人情。严管不时手电筒式的管理，而是灯塔式的管理，古人说的好，能自治然后可以治人，能治人然后为之用。这说明在严格管理的时候，领导干部首先要严格要求自己，自觉遵守纪律，只有先正己，然后才能服众，把严格管理落到实处。所以，领导干部要充分发挥自己的人格魅力，做到常怀律己之心，遵章守纪，常怀宽人之意，容人容事，常怀反省之情，洁身自好。
激、培、严实质上是一个有机的整体，激励为队伍带来动力，严管为队伍增添活力，培训为队伍提升能力，如果领导干部能从这&三字经&中得到启发，他们所带的队伍一定生龙活虎，成为事业成功的强大动力。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2009、2、20
崇高师德照亮蒙昧心灵&&何金娣
何金娣，女，1955年生，浙江绍兴人。毕业于华东师范大学特殊教育专业本科，师从杜晓新、张福娟教授。历任普通学校校长，1995年始担任卢湾区辅读学校校长。曾评为中国&十杰&中小学中青年教师、上海市三八红旗手，上海市优秀教育工作者，上海市第五届教育科研工作先进个人，卢湾区十佳师德标兵，卢湾区优秀党员等荣誉称号。1999年被上海市教委聘为弱智教育考评委员会专家。曾在《现代特殊教育》、《上海教学研究》、《上海市师资培训通讯》等杂志中发表论文约10多篇。1997年主持上海市教育科研市级课题《中度弱智儿童生存教育的研究》和《中度弱智课程与教材》的研究工作，共编写教材48册，填补了目前中度弱智教学只有大纲没有课本的空白。2000年2月在香港《迈向21世纪两岸四地弱智教育研讨会》上作生存教育研究与改革的专题发言。2001年《中度弱智儿童生存教育课程与教学》在上海市第七届教育教学科研成果荣获一等奖。
何金娣同志，原是一名普校的校长，从她选择特教那一刻起，她也选择了奉献。她带着一股子牛劲，如饥如渴地学习各种特教理论，很快由外行变成了地道的内行。她还发扬&拼命三郎&精神，放弃双休日，去华师大特教专业本科班研修充电。经过三年的刻苦学习，她终于拿到了金灿灿的本科文凭，并以优异的成绩获得优秀学员的光荣称号。
一个学校的发展离不开校长的勤奋与创新。只有让办学思路紧跟时代的发展，才能使学校的教学工作走在前沿。她是一位校长，深知这一校长所承担的职责。
她始终把&让孩子拥有生存能力&的教育作为办学目标、办学宗旨，她要在特教苑里大胆地探索出为弱智孩子通向回归社会，具有生存能力的新路。
在她的倡导下，卢湾辅读学校办学体制正向两头延伸，除了九年义务的教育外，还办起了学前班和职技培训班，构筑了完整的教学体系，为弱智人将来能有生存能力创设一种全新的教育模式。在她的努力下，卢湾辅读学校的硬件、软件设施日趋完善，一些先进的教学设施正源源引入学校，各类辅助专用教室正趋完善。更为可贵的是在她的扶持下，各种教育模式推广研究。
在她的奔走下，辅读学生毕业后多渠道的生存之路也正逐渐展现在人们的眼前，不同程度的弱智孩子都有了自己的归宿。
在她的安排下，弱智孩子的教育权益得到了基本保障，卢湾区近百分之百的智残儿童包括视为禁区的自闭症、脑瘫及多重残疾儿童，正全部进入辅读学校或普通学校随班就读。更为可贵的是，她排除困难，率先提出为有特殊教育需要的重度残疾孩子&送教上门&，&以人为本&教育理念得到充分的展示，&零拒绝&得到真正意义上的实现，受到了社会的关注、家长的欢迎。
在她的培育下，弱智孩子的生存意识、生存能力正日渐增强，以&自尊、自爱、自强、自立&为中心的生存意识逐渐形成，以&学会生活，学会做人&养成教育正逐步确立，希望之星在辅读校园内正悄然升起。
何金娣同志是一个永不满足现状，不断求索、创新的特教工作者，她敢于，更善于团结全体员工，发扬他们才能，创造更大的辉煌。为之，她带领全体员工坚持岗位练兵，积极开展&三学&练兵，坚持向科研要质量。&招生工作科学化之研究&、&弱智学生意志力缺陷补尝&、&中度学生生活自理能力培养教育&、&弱智学生的分组教学实验&、&弱智学生青春期教育&&&等等。一个又一个科研课题，一篇又一篇科研文章如雨后春笋，在校科研室指导下，展现在特教苑内。短短的几年内，学校教师撰写的科研文章就有四十余篇，其中11篇发表于市级乃至全国刊物上；9篇荣获市区论文等级奖；20篇入选市特殊教育论文选；一篇入选《全国一体化教育》一书，更为可贵的是她还坚持数年带领&中度弱智学生课程教材编写小组&编写自编教材和参考课本44册，得到专家叩首好评。这些成果无不凝聚着何金娣同志的心血。
在何金娣同志的带领下，通过以事业留人，以情感人，使广大教工团结一致，人人意气奋发，努力工作。学校近年来荣获市科研先进集体、市文明单位、上海市三八红旗集体、上海市特殊奥林匹克运动先进集体、上海市残疾人康复先进单位、上海市扶残助残先进集体、2001年度&鑫岛杯&上海市职工精神文明十佳好事提名奖、&2001年度上海市教育系统社会主义精神文明十佳好事&、区德育先进集体、区行为规范学校、区青保先进集体、区教科研先进集体、区三学先进集体、卢湾区第五届教育科研工作先进集体、卢湾区新长征突击队。学校还是上海市辅读学校中唯一一所自培基地，市级科研课题《中度弱智儿童生存教育的课程与教学》被评为上海市第七届教育科学研究成果一等奖。2001年1月，学校参加了&上海市素质教育实验基地&的申报。在申报会上，她坦然回答了市里专家的提问，并作了精彩的论文答辩，得到了专家们的一致好评，直到今天仍传为美谈。日前，何金娣同志又制定了学校三年的综合改革规划，承担了全国教育教学规划重点课题《中度以上弱智儿童生存教育的课程与教学》的研究任务，制定了&何金娣工作室&的三年规划并已开始启动，为创现代化城市要有现代化教育，现代化教育要有现代化特教的目标而作进一步探索。
何校长就是这样一个以她的智慧，以她的全身心的投入，无私的奉献，以她对事业的执着热爱积极求索，为（卢）弱智教育创出条条新路的带头人。2002年5月，上海市教委发出《通知》，要求在本市教育系统广泛开展学习何金娣先进事迹的活动，2002年9月，中共上海市教育工作委员会、上海市教委、上海市教育工会、中共卢湾区委员会、上海市东方电视台、上海教育电视台等单位在今年教师节联合推出以何金娣校长为原型的音乐诗剧《走进艳阳天》，同时中共市委宣传部在全市范围内举行了何金娣校长事迹报告会。2002年9月，何金娣校长被评为全国&十杰&中小学中青年教师。
建设&温馨教室&构建和谐校园
上海市中小学&温馨教室&建设的实践与研究，他奠定了构建和谐社会人才基础的教育，追求教育自身的和谐，温馨教室建设有着长远的意义。和谐社会的人才，要靠自身和谐的教育来完成。
&温馨教室&的建设，在乎的就是&人&,在乎人的合理要求，在乎人的幸福，在乎人的生命价值。
一、社会学层面看，奠定着构建和谐社会人才基础的教育，追求教育自身的和谐，温馨教室建设有着长远的意义。和谐社会的人才，要靠自身和谐的教育来完成。温馨教室&的建设，讲究的就是&和谐&，讲究师生关系的和谐，环境对人暗示浸染作用，人对环境也有利用、改造的作用，一个适应良好心理健康的人，在主观上会有幸福的情感体验；所以，从这意义上说，学校的一切教育行为都是为了改变学生人格的适应不良，促进学生的人格得到健康发展。
二、&温馨教室&有利于培养师生的情感关系。
不同的需求使师生在&温馨教室&建设中，各安本份、各得其所;相得益彰、共存共荣，从而为达到教育生态的平衡提供了可能。。&温馨教室&的建设旨在师生共同营造集体生活的精神氛围和风尚，良好的教室工作环境和学生的学习环境。
三、教室的物质环境：硬件设计讲人性& 环境布置显温馨&&安全、舒心、美观、宜人
我校在客观条件下安装了教学电视，改换了多功能教师讲台，增添了教学用电脑，而本学期又为学生提供了就餐食堂，大大的改变了就餐的环境。
四、核心是以人为本；
本着&以人为本、安全第一、预防为主&的理念，坚持&预防为主、防治结合、群防群治&的原则，多次召开学校安全、卫生工作情况交流会议，通过齐抓共管，预防和切实保障师生生命安全。加强门卫保安管理，制定严格的来宾登记制度。加强师生安全防患意识的教育。我校总务部门严格按照学校的总体安排和本部门计划，圆满地完成了后勤工作，为教学第一线的老师提供了出色的服务。食堂工作人员高度重视和加强食堂质量与安全卫生工作。为提高食堂食品质量，学校召开两次全体食堂工作成员会议，明确食品卫生向精细化方向改建和发展。从食品的验收、存储、加工制作、食品饮用、人员卫生、环境卫生等方面都提出了具体的要求。在历次检查中取得了较好成绩。为改善校园环境，我们修建了学生运动场地（改为塑胶场地）。对绿化我们进行定期、定人、定计划地管理养护，使校园内四季常青，鲜花满地。营造宁静和谐育人环境，充分展现校园和谐之美。
尽最大努力创造良好的工作环境，为学校各项活动的顺利开展提供保障。总务处主要负责人主动当好领导的参谋，认真把关，加强财务管理，严格规范收费行为，并做好学校财产的管理工作。
总之，温馨教室的建设，要有利于教育文化的发展，更要有力于学校文化的发展，这才是本校的发展个性和特色，教师也有了德育的自觉。所以我们要用你我的智慧和力量营造一个个温馨的港湾，让我们的教室充满活力，充满温馨，让同济初中的校园更加美丽、更加和谐。
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学习胡锦涛总书记
不动摇、不懈怠、不折腾讲话的体会
最近，我又一次学习了胡锦涛总书记，在纪念中共十一届三中全会召开三十周年大会上的讲话精神，把总书记&只要我们不动摇、不懈怠、不折腾，坚定不移地推进改革开放，坚定不移地走中国特色社会主义道路，就一定能够胜利实现这一宏伟蓝图和奋斗目标&的讲话精神，和&以人为本&的科学发展观理论结合起来理解，有了些许新的启迪和体会，借此，向大家交流我的学习体会与认识，如有不当祈不吝指教。
一、贯彻&以人为本&坚持科学发展观规律不动摇
&以人为本&是科学发展观的核心，是我党立党为公、执政为民的根本宗旨。&情为民所系、权为民所用、利为民所谋&则是对&以人为本&的概括性诠释。天下万物人为本，世间万事民为先。&以人为本&中的人，既不是抽象的人，也不是某个人、某些人，而是指广大的人民群众。&以人为本&的中的&本&，即本源之基，是我们一切工作的出发点和落脚点。新学期伊始，学校即提出&学生第一&、&质量第一&、&健康第一&的办学理念，遵循着&以人为本&的思想，很好地体现出&以人为本&的核心要求，是将科学发展观的核心与学校的根本任务相结合，落实在学校的治学兴校的策略之中，强烈地折射出以学校可持续发展为重，以师生的根本利益为念，以办人民满意学校为先的，科学的办学理念和责任意识。
我们的党来自于人民群众，植根于人民群众，服务于人民群众，是广大人民群众根本利益的忠实代表。我们党的一切社会实践活动，最终目的是为了人，从大处说我们从事的一切实践活动，都是为了人能够在更宜居、更舒适的环境里生活与繁衍，享受人与自然&田园牧歌&般的和谐生活。有一段时期，曾有过一些违背&以人为本&的发展规律的做法，不是以改造自然为目的，而是以征服自然为目的，雄心万丈地与天斗、与地斗，乐此不疲越挫越勇。在市场经济的利益驱动下，充分依靠现代科学技术和手段，以物质财富创造的多寡论是非与功过，如在种植业、养殖业中，违背客观规律，滥施农药、化肥、催熟剂、添加剂，使蔬果个大、色艳、味淡，让水产品、禽畜快速生长，迅速增加体重。我们了解到&洋快餐& 店里的炸鸡，出生后40天左右，体重就达到了2&3公斤，就被宰杀并端上人们的餐桌，进入人们的肠胃，由此，引发诸如早熟、肥胖、&三高&等疾病。
当前，存在于教育教学中，违背客观规律的莫过于，分数绑架了学生，挟持了教师，最令人悲哀的，莫过于眼中没有了&人&只有了&分&，分数成了师生共同追逐的唯一目标，分数的风向标地位越来越显要，分数成了各类评比、推优等的最重要标杆之一，合格率成了衡量办学先进的重要依据。分数无情地把活生生的花季生命，消耗在没完没了的作业、考试、家教、补课、排名上。教师呕心沥血于为&学困生&&脱困&之中，她们日复一日，年复一年地教着最基本、最初级的知识和概念，只为那几个&学困生&的&脱困&，为这，老师们搁下原本应该继续的研修，继续学习提高的机会，长此下去必将殃及她们&武功&的荒废。每年临近中考的日子，学生那单薄的身体，背负着来自社会、家长、老师的超负荷的压力，他们身心疲惫不堪、情绪焦虑不堪，而我们的老师，她们所承受的压力，比学生更甚，几达食不甘味，卧不安席的程度。这一切是社会的无奈之痛，业界、学校、教师、学生、家长无不是这无奈的承受者。论大道理谁都懂，教育承载着民族的今天和明天，教育理应遵循自身规律的制约，遵循规律去研究教育方法，把握育人的真谛，但在现实面前却显得那么地软弱无力。反思我们的教育，学校这一曾经的一方净土，教师这一令人尊敬的职业，只为太多的名利追逐，太多的浮躁情结，已今非昔比。说真的，还有多少为师者保持着一颗平常的心，还在从从容容地面对着市场经济的冲击、诱惑、纷扰，还在苦苦地坚守着：十年树木，百年树人，百年大计，教育为本的信念；还在孜孜以求地追求着教育大计&教师为本&，&学校教育学生为本& 理念。真的，我想呐喊，让陶行知&教师的职务是&千教万教，教人求真&的教育要诣快快回归；我想告诫学子牢牢记取：&千学万学，学做真人&的教诲。还学校、教师以本原&&让学校成为培养合格接班人的园地，教师成为教书育人的园丁。学校实现教育教学目标的手段，不应是急功近利的产物，学校不应成为应试的工厂，学生不应是应试的机器人，决不能以牺牲下一代的健康换取今天的&功成名就&！我们要本着科学发展观的理念，&以人为本&地着眼于学生的全面发展，按照国家教育方针和培养目标办学，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格接班人。
要贯彻&以人为本&的科学发展观不动摇，首先要坚定不移地执行&学生第一&、&质量第一&、&健康第一&的办学兴校理念，要坚定不移地把它贯穿于教育教学全过程。其次，在落实这一办学兴校理念时，无论是在顺境、逆境、困境时都要有百折不挠一往无前的精神，真正一心一意抓教育，全神贯注谋发展，才会赢得成功。再次，要在全校形成一个同一的价值观，则需要在认知层面坚持崇尚真理，追求科学；在行动层面，崇尚爱岗敬业、服务学生。学校是由教师、学生、教育管理人员以及后勤服务者等组成的一个整体，各部门都要有以学校大局为重、以学校发展为念的认识，同心戳力促进教改，构建和谐的师生关系，营造高效的课堂教学机制，把师爱融入教书育人全过程，把&以人为本&落到最实处，实现教育教学效益最大化。
二、贯彻&以人为本&坚守乐业、敬业、勤业不懈怠
坚持不懈怠就要求我们乐业、敬业、勤业。办人民满意的学校，需要一支让学生满意的教师队伍。在十一届全国人大二次会议上，温总理的政府工作报告中，关于教育工作的一段重要讲话，让我产生出一种从未有过的震撼和冲动。温总理提出，年内要重点抓好五个方面的工作：一是促进教育公平；二是优化教育结构；三是加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度，提高1200万中小学教师待遇，中央财政为此将投入120亿元，地方财政也要增加投入。把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元；四是推进素质教育。各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造；五是要把学校建成最安全、家长最放心的地方。温总理的重要讲话，不啻是教育的福音，更是莫大的鼓舞，也是学生最&利好&的消息，使我憧憬着教育的未来，对教育的明天信心百倍动力澎湃，努力把学校各项工作做的更出色。
学校制定的工作计划，为我们明确了奋争的目标：今年&改变落后面貌争取居同类校第20&22名；明年摆脱落后面貌，争取居同类校第20名；后年告别落后面貌，争取居同类校第10&15名。在此基础上力求学校持续稳固地发展，办人民满意的学校&。我们要借重温总理讲话精神的东风，鼓足干劲不懈怠，用百倍的勤奋和智慧去实现目标。当下，我校已陷入几无后兵在追，唯有往前赶的紧迫的窘境。对此，我们已没一丝一毫可懈怠的理由，也没一星半点可懈怠的本钱，唯有发扬&舍得&精神去拼搏，要舍得举全校之力，舍得花比常人更多的精力，舍得掉几斤肉，去办成让人们满意的学校。办人民满意的学校，就是要办创建给予学生最安全、让学生家长最放心的学校，既要在硬件管理中，为学生提高最安全可靠的保障，最真实博爱的呵护，更要在软件运作上，积淀校园文化，为学生提供最优质的服务，最精良施教。这一切离不开一支让学生满意，让家长放心的好老师队伍，我们要实实在在地践行总书记的对人民教师的要求，爱岗敬业、关爱学生，做学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人；刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神，树立终身学习理念；勇于创新、奋发进取。踊跃投身教育创新实践，探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段提高课堂效率，淡泊名利、志存高远，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴的教师。
要抓紧教师专技能力的发展和培养。采取有效措施促进师资合理有序的流动，加强校本培训，培养学科带头人，提高师德师能，打造成一支优质的教师队伍。提高教师职业道德素养和操守，炼就一流服务的能力，树立锐意进取的意识和质量意识，困难之处不退缩，挫折之中不气馁，成绩面前不骄躁，善待每一个学生，记住陶行知先生所说&你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生是名言，坚持乐业、敬业、勤业不懈怠，把学校教学质量搞上去。
不懈怠更要提高干部的人文和管理素养。干部要善于思考、勤于探索，把集体的意志化为群众的自觉行动。遇事不推诿、有错不诿过，振奋精神不怠惰，不凭个人喜好做事，克服忽冷忽热毛病，发扬雷厉风行工作作风，精益求精，追求卓越，把工作做得至臻至善。不懈怠还要求干部保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，要有在困境中奋起，顺境里从容，荣誉前淡泊，重压下坦然的胆魄、气度和能力，真正做到平常时刻看得出、关键时刻站得出、危难时刻豁得出。要逐步建立和完善激励人、规范人、调动人，改变人，使人不能也不敢懈怠的制度和机制，如对规定对中层干部、党员的考核、聘用，坚持各种常规检查等，探索提高工作效率的方式方法，把学校办成让人民满意的学校。
三、贯彻&以人为本&贵在执著不折腾
不折腾就要求我们咬定青山不放松，不无事生非，不人为制造矛盾，不搞内耗，不反复无常，不朝令夕改。当下最紧迫的莫过于要锲而不舍地执行区初中教育工作会议精神，一心一意抓教育教学，聚精会神抓质量，聚焦课堂效率，坚定不移地遵循&学生第一、质量第一、健康第一&的办学兴校理念，确保&夯实基础、加强监控、关注有效&的办学策略得到有效落实，把&三服务&、&四表率&、&五关注&的思想贯彻到教育教学中去，实现工作计划全面落实。
下面，通过三个故事来表述我对不折腾的理解。
第一个故事，麦当劳是世界快餐业最著名的品牌，麦当劳的成功是专心与执著的结晶。麦当劳品牌的创始人是雷克罗克。也许有人好奇，麦当劳需要那么多牛肉，为什么自己不养牛呢？而是眼睁睁地看着到手的财富被他人获取呢？当年从麦当劳兄弟手里取得特许经营权的，除了雷克罗克外还有一个荷兰人，由于他的一生没有创造出著名的品牌而被人遗忘。他们两个人走的是完全不同的经营之道。雷克罗克只开麦当劳店，而养牛、加工牛肉的钱都任由他人去赚。荷兰人不仅开麦当劳店，所有能赚钱的机会都不放过，他投资开牛肉加工厂，看着白花花的钱流进自己的腰包，进而又想我为什么买别人的牛，让别人赚走应该属于我的钱呢？于是，他又办起养牛场。日复一日，年复一年，雷克罗克因为专心执著于自己的专业而缔造了一个伟大的企业，将麦当劳开遍了全美国、全世界。而荷兰人终其一生竟一事无成。究其原因是对利欲追逐太过的使然，不能割舍、不断折腾。对此，我们也有一些值得反思之处，如曾经被热捧过的&救失集&、&错题集&、&四书进课堂&等许多创意，就可惜没被师生良性消化，没能形成广大师生的共识，反被认为是浮躁和逐利的&创意&，诸多师生视之为折腾人的烦心事，弄得怨言流短飞长，终究未能坚持始终而夭折，只留下一段沉沉的往事，一片淡淡的记忆罢了。
第二个故事。
大家都知道苏格拉底，在回答天地之间距离有多大的故事。一次，有人问苏格拉底，天地之间的距离有多大？苏格拉底回答：天地间的距离只有三尺。提问的人对苏格拉底的回答感到莫名和愤怒，说这世界上除了婴儿，我们每个人都有五六尺高，不是把天给戳破了？苏格拉底接着说：凡是高度超过三尺的人，要想立足天地之间，就要懂得低下头来。我对这则故事一直深以为然。为师者要学会低调、谦恭、宽容做人。教师应有宽以待人，不苛求人的胸襟。一个&人&字，就非常形象地诠释着相互支撑的意蕴，少了任何一笔都会倾斜而倒下。人与人之间需要包容，理解和支持，我认为万事和为贵、诚为先，谨言慎行不张扬，反对那种爆粗口、动老拳的言行举止，因为这对事无补，对感情的杀伤力却十分巨大。全校教职工要形成一个同一的价值观，善于与自己意见不同的人一起工作，乐善好施助人为乐。既要同舟共济、更要同舟奋楫，不做乘渡客，每一个人都应拼尽全力划起桨来，要把我们的工作热情和智慧，融入服务于师生中去，实现有效学习、有效管理、有效育人的最大值。
第三个故事。战国时期，赵国的大将廉颇因战功卓著，被赵惠王封为上卿。而门客出生地位卑微的蔺相如，因完璧归赵和渑池之会两件事立了大功，被赵惠王封为上卿，位居廉颇之上，廉颇对此非常不服，说：&我身为大将，有攻城掠地之功劳，他蔺相如仅仅凭着能言善辩出了点力，职位竟然居我之上。况且蔺相如出身卑微，廉颇更觉得不能容忍屈居于蔺相如之下。因此他在私底下扬言，如碰到蔺相如，一定要当着面羞辱他。蔺相如听说后，采取避免直接面对廉颇的策略，上朝的时称病告假，偶然与廉颇不期而遇，连忙调转马车避让。蔺相如的家臣对他说：&我们投奔你，是仰慕您有高尚的节义。现在您与廉将军地位相当，廉将军口出恶言，你却害怕他，千方百计躲开他，如此胆怯，太让我们失望了，连普通人也会为此感到羞愧，何况是你是将相？蔺相如对他们说：&我敢在朝廷之上责备秦王，侮辱他的大臣，我难道会害怕廉将军吗？我考虑到强大的秦国之所以不敢侵犯赵国，是因为赵国有我和廉将军在。我所以这样回避他，让着他，是把国家的利益放在首位，不计较个人恩怨&罢了&。当廉颇知道了此中的大义后，万分感动，亲自到蔺相如府上负荆请罪，后来廉颇与蔺相如成了生死之交，而&将相和&的故事被传送至今。这故事既颂扬了蔺相如的智慧和博大的胸怀，更突出他以大局为重的可贵的品质。由此我联想到我们的干部，也应具备大局为重的品质，要有谦谦君子的风度，浩浩然然礼让之胸怀，顾大局、讲团结、弃前隙、不纠缠，勤于沟通，善于引领、精于协调。搞好部门之间的协调、配合与合作，不纠缠于细节，不搞本位主义，不搞内耗，统一工作节奏，踏准工作节拍，抓住工作节点，唱响狠抓教学质量主旋律。
学习认识总书记&不动摇、不懈怠、不折腾&讲话精神，引领全体教职工，始终坚持提高教育教学质量一个中心。特出年级组建设、备课组建设两个重点。贯彻&学生第一&、&质量第一&、&健康第一&办学兴校理念不放松。坚持责任意识、服务意识、质量意识、学习意识不放松。贯彻&关注合作、强调有效；关注学生、着眼发展；关注研修，突出专业；关注规范、构建文化；关注评介、注重创新不懈怠。聚精会神抓教育，一心一意谋进取&，树立大局观，讲团结促稳定，朝着认定了的目标心无旁骛地坚持始终，我们的目标就一定会实现。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2009、3、6
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