46÷几=几......4这怎么算了?小学生一年级数学题的数学题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-28 20:32 标签： 小学数学题
小学生小明问爷爷今年多大年纪，爷爷回答说：“我今年岁数是你岁数的7倍多，过几年变成你的6倍，又过几年变成你的5倍，再过若干年变成你的4倍，你说我今年多少岁？”小明计算一番-数学试题及答案
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1、试题题目：小学生小明问爷爷今年多大年纪，爷爷回答说：“我今年岁数是你岁数..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 7:30:00
小学生小明问爷爷今年多大年纪，爷爷回答说：“我今年岁数是你岁数的7倍多，过几年变成你的6倍，又过几年变成你的5倍，再过若干年变成你的4倍，你说我今年多少岁？”小明计算一番，终于明白爷爷今年是______岁．
&&试题来源：不详
&&试题题型：填空题
&&试题难度：偏易
&&适用学段：初中
&&考察重点：一元一次方程的应用
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
爷爷和小明的年龄之差需要分别是6，5，4的倍数，这个数字最小为60．因此，年龄之差为60，设爷爷今年的年龄为x岁，则小明的年龄为：x-60岁，根据题意得：x＞7（x-60），解得：x＜70，所以取x=69，则x-60=9，符合题意，所以今年爷爷的年龄为69岁，故答案为：69．
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“小学生小明问爷爷今年多大年纪，爷爷回答说：“我今年岁数是你岁数..”的主要目的是检查您对于考点“初中一元一次方程的应用”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中一元一次方程的应用”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的数学试题：
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＞＞＞列式计算．（1）1420除以96与25的差，商是多少？一个数的46倍是920，..
列式计算．（1）1420除以96与25的差，商是多少？一个数的46倍是920，求这个数．（2）80乘500的积减去2965，差是多少？
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）1420÷（96-25）=1420÷71=20；答：商是20．920÷46=20；答：这个数是20．（2）80×500-2965==37035；答：差是37035．
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据魔方格专家权威分析，试题“列式计算．（1）1420除以96与25的差，商是多少？一个数的46倍是920，..”主要考查你对&&整数的四则混合运算及应用题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
整数的四则混合运算及应用题
加、减、乘、除四种运算统称四则运算。加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法。减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算叫做减法。减法中，已知的两个加数的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，求出的另一个加数叫差。乘法的意义：一个数乘以整数，是求几个相同加数的和的简便运算，或是求这个数的几倍是多少。除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算叫做除法。在除法中，已知的两个因数的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，求出的另一个因数叫商。四则运算分为二级，加减法叫做第一级运算，乘除法叫做第二级运算。方法点拨：运算的顺序：在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在有括号的算式里，要先算括号里的，再算括号外的。
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66888100597359732250306107509714213初二数学题。急求！！ 根号下（4倍根3）是多少？怎么算的？_百度知道
初二数学题。急求！！ 根号下（4倍根3）是多少？怎么算的？
提问者采纳
baidu://e://e.com/zhidao/pic/item/dcd109b8ccbf6c814d29.hiphotos.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http直接上图<a href="http://e.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=46f878bdc895d143da23ec/dcd109b8ccbf6c814d29.hiphotos.baidu.jpg" esrc="http.baidu.hiphotos
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出门在外也不愁[四年级数学]人教版小学数学四年级下册第3单元 教案《义务教育课程标准实验教科书..
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[四年级数学]人教版小学数学四年级下册第3单元 教案
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3秒自动关闭窗口我儿子上小学一年级了,看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗？他说是他自己想的。_百度知道
我儿子上小学一年级了,看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗？他说是他自己想的。
就这样算，得数也是对的，就是14-8=10-8+4=2+4=6我知道老师教的是凑十法，不过，我觉得他算的也还算快，他现在作的题也都在20以内的减法
提问者采纳
这个方法在实际生活中常用，现在要求算法多样化，要让孩子讲讲是怎么算的，算的准，所谓口算，你有14个苹果，所以老师不会讲这种方法，但要留意他是否知道原理。无论是那种方法都可以，2，算的快，再出几道让他算算，要给我8个，有很多钟给法，只要把握1，我先给你我的零头4个。再帮孩子总结算法的最优化，是否能快速算出结果，但大多数孩子都不能理解这种方法，这种是常用的一种，不够再从整10个中再给4个，帮助他在思维上进一步提高，孩子数学想不好都难，就是为了让孩子学的不要太死了，家长用心你儿子还是很聪明的
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你儿子太聪明了，他用两个思维过程代替了一个复杂思维过程，我还没见过这么聪明的学生这个题，会比直接硬算快得多的，以后不同的问题，本来是要孩子练习口算的，如果心里这么想来计算大姐姐，他也会找别的途径解决，多好
这是一种很独特的思维方式，简直就是天才的数学家啊，一定要好好培养，好好鼓励！
他的意思是14-8=(10+4)-8=10-(8-4)=10-4=6把题目复杂化了不需要这么做，当然会思考新方法是好事，值得鼓励！真要这么算，可能14-8=(10+4)-8=(10-8)+4=2+4=6会方便些
我觉得这种方式是值得鼓励的，孩子本身就是一个创新天才，千万不要因为孩子的算法与众不同而否定他，相反的还要多加鼓励，就这道题而言，这种算法本身也不算错的，是日后添减括号很难的一个步骤，多多熟练之后这种算法也就常规算法取代，日后他自己想明白其中道理，相信对他自己也是一种鼓励和认可。
算数本来就是这样的，不是什么方法，4要+4才能等于8，所以10要减四得六，算数和汉字一样，看久了就感觉不懂，只是你很长时间没用脑子了，一直都用的是逆运算，8+几等于14？小学有这种算法的
这是利用负数的计算方法，8-4其实就是个位上的4-8=-4，后边就是借十位的10加上个位不足的（-4）即10+（-4）=10-4。你儿子太聪明了。
可以的。其实就是被减数与减数同时减去被减数的个位数，即（14-4）-（8-4）=10-4=6
说实话，我小时候也这样算题。特别快！！！真的，相信我。后来熟练了就不用了。我还有很多奇怪的方法，自己用的特别好，别人都不理解。
。。。。。。。。当然不是，但在平时验算可用，∵14-8=10+4-8=10-(8-4)
我怀疑是碰巧凑出来的，这种方法肯定是没有，让他好好学吧
这是一种计算方法，可以加以引导，但是不可以打击
反正老师不是这样教的，不过也不是不可以。以后算多了，一看到这种式子就能写出答案。
可以，14-8=10+4-8=10-(8-4)
有效的全划成了10位数以内的计算……要不是很聪明就是很懒……
他自己想的。我以前都没这样算过。貌似以前老师也没这样教的。
可以的，这是把14是分为10和4,14-8=10-（8-4），这样是快一些
小孩真聪明，这也是一种计算方法，
哇塞!这孩子太聪明了!要多培养呀!
这是一种很独特的思维方式，是有的
不错，不过少了一步：8=4+4
不是。4哪来的？
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