怎样实施高效课堂实施总结

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-01 01:32 标签： 高效课堂
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浅谈如何实施高效课堂
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你可能喜欢生物课中如何实施“高效课堂”教学--《发展》2013年08期
生物课中如何实施“高效课堂”教学
【摘要】：课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向45分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。无论生物教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是课堂教学应该是务实高效的。可以说,高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
随着新课程改革的不断深入实施提高课堂教学效率已成为现代课堂教学的一个重要理念。新课程改革倡导的核心理念是“以学生的发展为本”。如何在新课程背景下实现生物教学的高效课堂,是我们每位教师都必须认真探索的问题。下面谈谈我的几点体会:一、加强预习,督促检查教师在教
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探究生物教学过程中如何实施高效课堂
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浅谈一年级的高效课堂如何实施
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思源学校 黄秋霞一年级的小孩子刚刚进入校园,成为小学生.他们天真浪漫,爱说爱动爱表现.对自己几乎没有任何约束力.我常常形容他们为没有上鞍的小马子.注意力很不集中.思维没有规律性.上课总爱开小差,手上总要拿点东西玩玩,哪怕一个小纸片也可以玩会儿,就是这样一群肆无忌惮的小孩,我们如何对他们实行高效课堂?这困恼了我们很多的老师.在这里我说说我自己的想法,也是我对一年级高效的看法.首先是作为孩子们而言,他认为每天有新知识收获学到了新东西；作为老师,又希望布置的任务孩子们能够按时完成才达到了他心目中的高效.一、以故事开头,创设情景,营造浓郁的课堂学习气氛.六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里.脑袋里想象着小动物们的活动.他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事.每次上课我们都可以根据练习、图画自编一段小故事,创设情景,我们学校每个班级都有四十多个学生,单靠教师控制课堂纪律,教学秩序难以维持.但一说到讲故事,教室立刻安静下来,个个竖着耳朵听讲.二、培养孩子专心听讲,积极发言的好习惯问题不能单一,要富有启发性,有时还要来一段赞美性的表演,你确定真的是这样吗?你真是一个聪明的好孩子.其他同学你有没有想到更好的方法啊?等等.孩子们喜欢听故事,爱动,爱表演等,那么老师基于学生这样的特性,在教学中适当的结合实情,玩开火车、找朋友、摘苹果等游戏,即兴表演让学生专心跟你玩,老师上课的表情一定要激情饱满,语言要做到生动有趣,条理分明,一年级的课要上到像他们玩一样轰轰烈烈,绝不能冷场.你不能驾驭他跟你玩,你就得跟着他转.三、应注意培养学生敢说、善说的习惯在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展.班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,最重要的是让学生有敢说的勇气.针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者.教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬：&&同学胆子真大,回答问题时声音真响亮;&&同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等.对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系.四、培养学生的动手操作能力俗话说,心灵手巧.我看也是,学生总是在玩中长了智慧,长了才能.一年级就应该都让学生自己摸一摸,看一看,如一年级的分一分,5可以分成几何几,让学生拿出小棒自己都可以报出准确答案.而且在动手的过程中形成图形记忆.再有立体图形的教学,让学生把所有的物体拿出来数一数,摸一摸,他就能很好的掌握长方体、正方体、球、圆柱的特征,老师无需多讲,光老师平白的语言也说不清.五、最后一个就是善于表扬,每个人的心里都希望得到别人的肯定与表扬.学生更希望能都得到老师的肯定,鼓励,来自同学之间羡慕的眼神.所以,作为老师,我们要夸大学生的优点,缩小他们的缺点,善于对学生进行表扬和奖励,调动学生的积极性,让学习成为一种乐趣,形成良好的融洽的师生关系.

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