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七年级上册古文练笔
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骨肉至亲、痛痒相关、情深似海、恩重如山
（5）告诉我们学习方法的成语：
循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新
（6）告诉我们只要坚持植树，荒山就能长满树木的成语：
漫山遍野、绿叶成阴、天长日久、树大根深
（7）请用成语形容《蚂蚁和蝈蝈》中的蝈蝈：人无远虑，必有近忧。
请用成语形容《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁：有备无患、防患未然
（6）请用成语赞美司马光的优秀品质：
临危不惧、多谋善断、从容不迫、方寸不乱
（1）告诉我们要珍惜时间的谚语：
①一日之计在于晨，一年之计在于春。
②一寸光阴...请用成语形容《蚂蚁和蝈蝈》中的蝈蝈的相关内容日期：成语用到颠峰的作文 按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。 出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛日期：蚂蚁报恩 在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。 “好可怜噢！去帮他吧?备胱痈厦??蹲佣??靥痢Ｂ煲吓郎弦蹲樱?蹲釉谄?匠乇撸?煲媳愕镁...日期：[昆虫类] 蝈蝈 (聒聒、螽斯儿) 分布于吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、山西、甘肃、陕西、河北、河南、山东、江苏和安徽。 雄虫体长35-4]毫米，雌体长40-50毫米。全身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近平直;触角褐色，丝状，长度...日期：[童话故事] 书本里的蚂蚁 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。 小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书...日期：[自然类] 蚂蚁蚂蚁迷路啦 蚂蚁蚂蚁迷路啦， 爬上我的小车架； 我对蚂蚁轻轻说： “请你坐好别害怕。” 踩起我的小车轮， 一磅磅到大树下； “小小乘客快下车， 这儿就是你的家。” 日期：[动物类] 蚂蚁抬米 小蚂蚁，真有趣， 见面碰碰小胡须。 你碰我，我碰你， 报告一个好消息， 排队走，一二一， 大家去抬一粒米。 日期：[动物类] 小蚂蚁 小蚂蚁，真调皮， 爬上我的地球仪， 逛纽约，游巴黎， 又去古巴、土耳其， 墨西哥，索马里， 菲律宾，匈牙利， 亚非拉美都转遍， 还要探险上北极。
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初一语文上册18课绿色蝈蝈习题
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。 ①“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰？把谁比作云雀？它们有什么相似的地方？又有什么不同？②第一段文字主要运用了哪一种说明方法？请举例说明.③蝈蝈的食物之谜是什么?④蝈蝈为什么先吃蝉的肚子?⑤在这两段文字中作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质.
一楼的白痴
提问者采纳
　　清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。　　我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。　　为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
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①把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。相同：都是捕捉猎物不同点：蝈蝈是捉比自己大的猎物，而鹰是捕捉比自己小的猎物。②作比较。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。③为什么蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？④因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。⑤这两段文字中作者赋予了蝈蝈以人的勇敢的品质。蚂蚁：团结，舍己为人。在蚂蚁遇到火灾时，总是抱成一团，滚出去。在外面的蚂蚁全被烧死了，但里面的蚂蚁还活着，这体现出蚂蚁舍己为人的精神与品质。它们抱成一团体现出它们的团结和勇敢。
①把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。相同：都是捕捉猎物不同点：蝈蝈是捉比自己大的猎物，而鹰是捕捉比自己小的猎物。②作比较。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。③为什么蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？④因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。⑤这两段文字中作者赋予了蝈蝈以人的勇敢的品质。蚂蚁：团结，舍己为人。在蚂蚁遇到火灾时，总是抱成一团，滚出去。在外面的蚂蚁全被烧死了，但里面的蚂蚁还活着，这体现出蚂蚁舍己为人的精神与品质。它们抱成一团体现出它们的团结和勇敢。
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。 ①“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰？把谁比作云雀？它们有什么相似的地方？又有什么不同？②第一段文字主要运用了哪一种说明方法？请举例说明.③蝈蝈的食物之谜是什么?④蝈蝈为什么先吃蝉的肚子?⑤在这两段文字中作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质. 作者把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。不同有；蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。
作者把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。不同有；蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。
1.这段文字主要说明了什么？2.这段文字主要运用了什么说明方法？3.文中加点的“其结果”是指什么结果？4.“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把什么比作鹰，把什么比作鹰，把什么比作云雀？它们有什么相同和不同的地方？5.这段文字作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？
1.主要说明了蝈蝈吃蝉（深化理解呢，就是做人不要那么懦弱，在绝境中我们要做到的不是悲号，而是想着如何去应付，即使你力量是强大的，在困难面前不好好把握，你最终也会被比你力量小的人战胜）2.如果我没猜错，应该是 托物言志3.其结果是把蝉开膛破肚，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬4.这里作者把蝈蝈比作老鹰，把蝉比作云雀。蝉比蝈蝈大得多，但是这里却被蝈蝈追捕，那么作者就是把机灵敏锐勇敢赐予了蝈蝈，也就是老鹰，把胆小怕事赐予了蝉，也就是云雀，隐隐的讽刺了像蝉一样胆小的人，赞美了蝈蝈一样勇敢地人，形成了鲜明的对比5.前面已经说了，作者把机灵敏锐勇敢地人的品质赐予了蝈蝈。比如说母鸡，在危险地时候保护这小鸡，可以用来赞美那些无私奉献，替他人着想的人。
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出门在外也不愁内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级语文上册 绿色蝈蝈练习学案（无答案） 新人教版_学优中考网 |
绿色蝈蝈练习
一、给下列加粗注音或根据拼音写出汉字。
二、划出下列句子中的错别字并改正。
1．但它的休息常常被拢乱。（
2．在这暗哑而连续不断的低音中。（
3．蔽开这一点不谈。（
4．出于妒嫉，它便踢腿把对方赶走。（
三、结合语境解释加粗词语。
1．在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（
2．但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。（
3．在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。（
4．这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。（
四、下面句子正确的排列顺序是
1．它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。
2．我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。
3．这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。
4．自私心是到处存在的。
5．谁要是来咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。
6．嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
7．吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。
五、阅读。
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（
）了过去，那是一只蝈蝈正在（
）着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（
）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（
）。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1．给句中的空格选择合适的词语，并说明理由。
）了过去，那是一只蝈蝈正在（
）着处于绝境的蝉的肚子。
），理由：________________。
（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（
）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（
A．追赶、逃跑
B．追捕、躲避
C．追击、避让
D．追捕、逃窜
），理由：________________。
2．“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比做鹰，把谁比做云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？
3．在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？
冬日闲趣养蝈蝈
自清代时起，皇宫内外的官宦人家都喜爱聆听蝈蝈清脆的叫声，特别是在冬季里。每逢雪天，他们都要聚集在一处，把各自的蝈蝈摆放在温暖的房间里，一边赏雪，一边享受蝈蝈悦耳的歌声。这个习俗历经百年延至今日，如今竟成了平民百姓们冬日里的一大乐事。
说起冬天养蝈蝈，寇金宝老先生要算是其中最正宗的一脉了，100多年以来，寇家积累了不少饲养蝈蝈的经验，并且代代相传直至今日。寇先生告诉记者，凡是能在冬天饲养的蝈蝈，一般都是经过人工繁殖培育出来的。每年的8月至9月底，寇先生都要前往山区收购一大批成年的母蝈蝈（也叫驴驹，尾部有一根长长的产卵管，无翅，不会鸣叫），带回饲养基地，交配后，在土中产卵。10月初，新孵出的幼虫最需要精心的照顾，它们一般吃一些涂裹了黄豆粉的胡萝卜，环境温度和日晒量都会影响到蝈蝈将来的颜色和体形。这些幼虫到了11月初，基本上结束蜕变，进入成虫期。简单地说，成年蝈蝈根据颜色、体形，大约分为四个品种：青色的叫做“山青”，在它不动的时候，看起来就像是蜡制品似的鲜艳、清亮；黑色（或深咖啡色）的叫做“铁蝈蝈”；类似枯草颜色的叫做“草白”；另一种纯绿色的叫做“绿蝈蝈”。这些成年蝈蝈基本上属于肉食动物，饲养者可以每天喂它们一些“面包虫”，间或也可以喂一些蔬菜及瓜果，以做到营养均衡。
在冬天喂养蝈蝈，最重要的是掌握好喂养蝈蝈的环境温度。一般情况下，在高于27～28摄氏度时，蝈蝈就会开始大声鸣叫，但是切忌把养蝈蝈用的葫芦放在暖气上烘烤，并且长时间的鸣叫也会缩短蝈蝈的寿命。当环境温度低于20摄氏度，大约在16摄氏度左右时，蝈蝈就会停止鸣叫，当然，温度也不能太低，0摄氏度以下时就容易造成蝈蝈的死亡。这些冬蝈蝈一般都可以活到第二年的五一前后，不过，也有许多饲养高手能让它们一直活到第二年的8月份左右，这就在于精心地为它们搭配饮食，并且控制好它们生活的环境温度。
另外，不仅喂养冬蝈蝈本身充满乐趣，盛蝈蝈用的葫芦也十分讲究。那些葫芦的外表有着相当复杂的花纹图案，这些花纹并非雕刻而成，是通过模子使葫芦在生长的过程中就形成的。在清代也有“官模”“民模”和“本长”之分。葫芦的构造也非常巧妙，通常在葫芦口内会放置一个盘丝状的铜制线圈，再加上一个有着许多透气孔的盖子，这样一来，蝈蝈在葫芦腹内鸣叫时传出的声音就会更加清脆、优雅。
1．给加粗字注音。
2．第二节依次介绍了关于冬蝈蝈的（
），其中和课文相同的是对（
）的介绍，但是课文介绍得详细，而本文介绍得简略。
3．养冬蝈蝈的人常常把蝈蝈揣在怀里，你能在文中找出这么做的理由吗？
4．葫芦的讲究表现在哪两个方面？
5．“如今竟成了平民百姓们冬日里的一大乐事”，你对此现象怎么看。
一、sū，mì，cuàn，shǔn，huì，dù，篝，狩，劣，劫，婪，睦
二、1．“拢”改为“扰”
2．“暗”改为“喑”
3．“蔽”改为“撇”
4．“嫉”改为“忌”
三、1．篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。
2．劫掠：抢劫，掠夺。3．行径：行为；举动（多指坏的）。
4．贪婪：贪得无厌（含贬义）。
四、2、5、4、7、3、6、1
五、（一）1． （1） B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去，蝈蝈和蝉都很小，离得远也不可能望见；蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉，来把蝉啄死，而吃和咬都没有这个意思。（2） D，“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。
2．作者把蝈蝈比做鹰，把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。
3．作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。（二）1．líng，mài，tuì，jiàn 2．繁殖，种类，食性，食性
3．第三节介绍喂养蝈蝈的适宜温度正好和人的体温接近。
4．花纹和构造
5．持肯定或否定态度都可以，只要言之成理。如肯定态度：葫芦漂亮，蝈蝈漂亮，叫声也好听，如今生活好了，这是人们追求生活情趣的表现；否定态度：养蝈蝈比较费事，而且又要随身带着，会影响工作和学习。
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11:35:48 上传频道：学科：年级：七年级地区：全国类型：新课标版本：人教版只看标题相关资料6、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 作用：
行文更生动，描写更形象，充满喜爱之情 给人更深刻的印象 。 夜间捕蝉的蝈蝈 ——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈 ——夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈 饱餐蝉肉的蝈蝈 ——我笼里的囚犯 ——蝉的屠夫 请听题
作者用生动活泼的笔法，详细地介绍了蝈蝈的外部特征和生活习性。 绿色蝈蝈 猜谜游戏 谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫当口粮。”
一、导入新课
蜘蛛 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？
介绍事物，必须抓住事物特点进行说明
1823年法布尔生于法国南部一个农民家中。童年时代就迷上了户外大自然的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了绿　色　蝈　蝈 　　　法布尔（法）
蝈蝈，也称“叫哥哥”。属直翅目，螽斯科昆虫。产于我国河北、安徽、山东、山西等地。蝈蝈生于原野，藏于草中，或在植物茎杆上活动。主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，食性较大，是危害农作物的害虫之一。但因其善鸣，故农民常捕捉后，装入篾笼进城叫卖。
这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写的活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作绿 色 蝈 蝈 法布尔 作者简介 整体感知 探究思考 拓展练习
亨利·法布尔（），法国著名科学家、科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。
著作：《昆虫记》。　 亨利·法布尔
《昆虫记》是法布尔以毕生的绿色蝈蝈 法布尔 随笔 看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的 找出描写蝈蝈和蝉的句子。
进攻者 被进攻者 由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人）
被活活咬、一跳蝈蝈很凶狠 一同从树上掉下来 打斗过程很激烈
勇敢纵身追捕 惊慌失措逃窜 纵身，反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生绿色蝈蝈 学习目标 1.速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。 2.能体味文中的美词佳句，并说明 其作用。 3.培养学生的阅读能力，激发学 生的探索科学奥秘的兴趣。 作者： 法布尔＿＿＿１８２３年生于法国南部一户农民家庭,从事２０多年的教师职业,后来一次偶然的机会立志研究昆虫,31岁获得博士学位,他的对昆虫的研究成果意义大质量高.他的<>赢得极高的荣誉人们称他“昆虫观察家”,作家。
1绿色蝈蝈 作者:法国昆虫学家 法布尔 一、自由朗读课文，概括并感知文意 １.本文说明的对象是什么？ ２.作者抓住了说明对象的
　 哪些特征展开描述的？ 二、预习检查： １．（1）给加粗的字注音。 喧嚣（　　）劫掠（　　　） 静谧（　　）妒（　　　）忌 酷爱（　　）吮取（　　　） 气氛（　　）满载而归（　　） 哀号（　　）　追捕（　　） 蹬（　　　）　喙（　　　绿色蝈蝈 法布尔 日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石猜谜： 大姐天天逛花园， 二姐做饭香又甜。 三姐织布到天明， 四弟弹琴夜黑天。 （猜四种昆虫） 亨利·法布尔 亨利.法布尔（）法国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》共20卷,谈到的虫子有100多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带图片欣赏 绿色蝈蝈 作者:法国昆虫学家 法布尔 作家介绍
亨利.法布尔（）法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》，堪称科学与文学结合的典范。法布尔也被誉为“昆虫诗人”。
学习目标 1、学习快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2、学习抓住事物特点去观察、说明。 3、体会生动传神的语写作特色:
(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。 （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 （3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。 （4）通过比较来写蝈蝈。 总结
　　 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 猜谜：谜一：“小小诸葛亮，稳坐军中 帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。 会织网；织出网来不捉鱼，捉些小虫 当口粮。” （打一昆虫）
绿色蝈蝈 《绿色蝈蝈》及《昆虫记》
《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的绿色蝈蝈 法布尔 日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石猜谜语: 大姐天天逛花园 二哥弹琴夜黑天 三姐织布到天明 四妹做饭香又甜 篝（gōu）火
喧嚣（xiāo）
狩（shòu）猎
篡（cuàn）夺
窸（xī）窣（sū）
气氛（fēn）
吮（shǔn）吸
静谧（mì） 喑（yīn）哑（yǎ）
螽（zhōng）斯
莴（wō）苣(jù) 颚（è） 喙（huì）
鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”、“讲昆绿色蝈蝈 作者:法国昆虫学家 法布尔 法布尔 （）：法 国作家、昆虫学家。 日，法 布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世 。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述绿色蝈蝈
蝈蝈小档案 姓名：
昵称： 狂热的狩猎者、夜 晚的艺术家、歌手、 笼里的囚犯、蝉的屠夫
外貌： 漂亮，浑身嫩绿，身材优美，苗条匀称
喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 喜欢的食物： 蝉、甜食、
昆虫、一点儿青草、死去的同伴 居住特点： 和睦共居
歌声： 窈窕淑女
你瞧，这就是蝈蝈，她非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻绿色蝈蝈 扰乱 哀鸣（āi míng）：悲痛哀伤或凄厉的鸣叫。 狩猎
哀号（āi háo）：哀叫，因悲伤而呼号痛哭 喧嚣 喑哑（yīn yǎ）：1.哑巴，口不能言。 　　
2沉默不语。 　　
3.嗓子干涩,不能说话 沉寂（chén jì）：表示非常安静；寂静。没有任何消息。性情深沉 静谧（猜谜：谜一：“小小诸葛亮，稳坐中 军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。 会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫 当口粮。”
绿色蝈蝈 法 布 尔 作家介绍
法布尔， 法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。” 走进《昆虫记》
《昆虫记》是一部严谨的科学写作特色:
(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。 （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 （3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。 （4）通过比较来写蝈蝈。 总结
　　 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种绿色蝈蝈 绿色蝈蝈 法 布 尔 一、预学导航（学情检测）
法布尔，法国著名昆虫学家，也是蜚声世界的科普读物作家。
日，法布尔降生在法国南部一户农民家中。其父能言善辩，其母性情温顺，但他们是个山乡穷户。1915年11月的一天，（离他92岁生日只差一个月）平静得像一位藐视死神的勇士。这时候人们才发现，他已悄然长眠了。一位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人，从此消法布尔
法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀。
最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。表达了作者对生命的尊重与热爱的敬畏之情。 读一读
写一绿色蝈蝈 作者:法国昆虫学家 法布尔 学习目标 1．快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 3．感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。
法布尔 （）：法 国作家、昆虫学家。 日，法 布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后 绿色蝈蝈
法布尔 （法国）
整体感知,筛选信息
快速阅读课文，前后四个同学为一组，共同完成以下任务： 1、勾画并疏解生字词 2、思考：作者主要介绍了绿色蝈蝈的哪绿色蝈蝈 第18课 第四单元
同学们，小时候的趣事还记得吗？唱歌的知了、鸣叫的蟋蟀、织网的蜘蛛、运食的蚂蚁，这些自然界大家庭的成员，都是我们天真童年时代的朋友。但随着阅历的增长，学习压力的增大，忙碌之中我们少了那份赏玩的心境。 19~20世纪的法国却有一位为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫界的维吉尔”的法布尔，《昆虫的故事》就是他对昆虫进行观察、研究后写成的巨著，今天我们要学习的《绿色法布尔 法布尔， 法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”
出生于法国的一个农民家庭。四岁左右,因家境贫寒，父母送他到外祖母家生活，天真的孩子爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了户外大自然的花草虫鸟。决定长大后研究昆虫学。此后，他历经生活磨难，但从未放弃研究昆虫的愿绿色蝈蝈 法布尔（法国） 《绿色蝈蝈》及《昆虫记》
《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体会到浓厚的文学色彩，更高地理解、体味说明文的情趣。
《昆虫的故事》原名《昆虫记》，是法布尔用几十年时间所写成的一部很有影响力的书，这部法布尔 （）：法 国作家、昆虫学家。 日，法 布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世 。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述 经历、回忆往事的传记性文章，若干解决绿色蝈蝈
第四单元 第18课
我叫蝈蝈 Hello! 你想了解我并 和我交朋友吗？ 绿色蝈蝈 作者：法布尔 第一课时 教学目标 1 积累字词，概括文章内容。 2 了解法布尔和他的《昆虫记》。 3 学会从文章中提取主要信息。 4 欣赏文章生动活泼、优美流畅的语言。 教师导学 一 走近作者 了解作品
法布尔：法国著名科学家，科普作家。出生于农
民家庭，从写作特色:
(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。 （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 （3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。 （4）通过比较来写蝈蝈。 总结
　　 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种绿色蝈蝈
目标解读: 1.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性；理解积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。理解课文内容。 2.通过合作探究，学习本文打比方、作比较等说明方法及拟人等修辞手法的运用，体会科学小品文的特点。 3.激情投入，阳光参与，感受作者献身科学的精神及对生命的尊重与热爱，激发探索科学奥秘的兴趣。
法布尔及《昆虫记》
法布尔，法国著名昆虫学家。1