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花开的季节
花开的季节 时值春末，杜鹃花怒放。 我和母亲决定在这个周末，到植物园去看那春末的杜鹃花，留住些许春的气息。 春天定然是青草如茵，山花烂漫。植物园中的春天也是一样。重重叠叠的树影在风声中婆娑，鸟雀躲在树顶上不时的窃窃私语或是高声歌唱。就在那眨眼
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花开的季节
时值春末，杜鹃花怒放。
我和母亲决定在这个周末，到植物园去看那春末的杜鹃花，留住些许春的气息。
春天定然是青草如茵，山花烂漫。植物园中的春天也是一样。重重叠叠的树影在风声中婆娑，鸟雀躲在树顶上不时的窃窃私语或是高声歌唱。就在那眨眼间，小松鼠从脚旁弹过，迅速在我的视线里消失，甚至来不及跟它打一声招呼。
阳光透过树影洒在了杜鹃花的身上，也洒在了我的身上，在阳光的映衬下，杜鹃花显得格外动人，尽管这已经不是杜鹃花最香、最美的时候了，但仍拨动着我的心弦，让我久久不能忘怀。
室外的杜鹃花很美，有白色的、有红色的、有粉色的、还有各种颜色混杂在一起的杜鹃花，&蓝天、碧草、杜鹃花&在我的相机中，留下了美的构图。室外的杜鹃花虽美，但比不过摆在室内的杜鹃花美，室内的杜鹃花，每株树上，都有六种及以上颜色的花，各种花朵交错在一起，重重叠叠，漂亮极了！呦！这株树上的杜鹃花可真奇特！有的花瓣是七片的，有的花瓣是六片的，还有的是五片的。花瓣的颜色也非常奇特！有的花瓣就像是跟粉色的百合花一样，最外一圈是白色的到中间就变成粉色的了，有的花瓣一半是红的一半是粉的，还有的花瓣一瓣是粉的、一瓣是嫩绿的、一瓣是红的、一瓣是粉和红的、还有最后一瓣是最外一圈是白色的，到中间接近花蕊的地方却又变成粉色的了，引得手中的相机不时地按下快门，摄下那一朵朵杜鹃花的美丽倩影。
只可惜已经是春暮，杜鹃花开始三三两两地飘然落下&&
然而，没有什么是可以永恒的，花开的瞬间，一种生命随之开始，花落即来，亦如一声长叹的短暂，于是，我的心中升起了一种夙愿，默默祈祷着下一个春天的来临。
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2014青岛大珠山杜鹃花会
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＞＞胶南大珠山旅游指南： |
4月初，2014青岛大珠山杜鹃花会将正式拉开帷幕，活动一直持续到5月份。今年开花比往年早明媚的阳光下，漫山遍野的杜鹃含苞待放，把整个珠山秀谷染得微微发红，三三两两的蜜蜂不时在其中飞来飞去，不远处还不时传来几声清脆的鸟叫声……这是记者昨天在珠山秀谷看到的一幕。据景区工作人员介绍，随着近段时间天气持续转暖，加上山里的雨水较为充沛，今年大珠山的春天比往年来得早了些，满山的杜鹃花早早地长满了花骨朵，3月底即可开放，4月上旬为盛花期。每年4-5月，大珠山上的野生杜鹃花会迎春绽放，期间，连翘、棠梨等各种花卉也相继开放，俨然一座天然大花园。多项活动助兴花会2014青岛大珠山杜鹃花会期间，除了踏青赏花、登山健身等活动，以及刚刚启动的“花香花语 微游秀谷”杜鹃花会微信微博征集评选活动，景区还将举办包括“春醉解语花”摄影比赛、“风情大珠山”有奖征文活动、“游花海、摘草莓、购特产、品美食”黄岛自助游、“花语寄思”石门寺祈福活动、“精品荟萃　杜鹃之恋”西海岸知名品牌展销会等系列活动。转一次公交可达景区青岛市区市民前来赏花，只需乘坐6、7、8路隧道车到灵山卫公交枢纽站下车，再在枢纽站转乘301路公交车可到大珠山北侧的石门寺景区。自驾游市民在过隧道后，可沿滨海大道一路西行，到达黄岛区中心以南后，顺路边指示牌可至珠山秀谷。
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我认识的花
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我是一个喜欢观察的人，所以我认识的花有很多种，像追随太阳的向日葵，只有冬天才开的梅花，圣诞红，都是我在观察中最喜欢的花。
像波萝面包的向日葵，它很喜欢追着太阳，不管太阳在东在西，它都会跟着太阳。记得有一次在观察向日葵时，因为那天刚好下雨，所以它垂头丧气的站在那儿发呆。
小小的梅花，虽然只有在冬天才开花，可是有许多人还是会在它开花的时候去看它。有一年冬天爸爸开车带我们全家去公园看梅花，一下车就看到许多人在拍照，那时我们也拍了许多照片才回家。
每年圣诞节，可以看到许多花店在卖圣诞红，当我进去花店时，就听到许多人在讨论有关圣诞节的事，所以我赶快买好圣诞红就走了。
我觉得我们不只欣赏花的美丽，还要欣赏它独特的品格和代表的精神，所以我们要好好爱护它，不能随手摘下它。
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杜鹃花展作文350字
　　今天，带去莲花山看杜鹃花展。
　　来到了莲花山，们不禁惊呆了，这里几乎成了花的海洋，姹紫嫣红，千奇百怪的造型像仙女下凡了一样。她们有的在沉思，有的在翩翩起舞，有的在左右张望，姿态各异真是极了。们有一处人山人海的地方，好不容易挤了进去，哇！果然是个奇妙的景象。很多杜鹃花汇在一起，从花丛的高处有水流出，这样的瀑布还是次见到，人们都抢着在那里拍照。
　　们继续观赏，忽然有一束高大的杜鹃花非常引人注目。她、造型，大家都愿意跟他合影，仿佛见到了她自豪的神情。相比之下她旁边的那株矮小丑陋的杜鹃花就没有人注意了，猜她心里一定很。
　　回到家，不禁想到：那一束高大的杜鹃花一定从小就被加工处理过了，在外力的下一直向良性发展才会有日后的。矮小的那一棵却恰恰相反。们小也是一样的，从小就要养成良好的，将来才能成为有用的人才。
【每日写作指导：常见写作&&必读】
　　1、以人为线索
　　【特点】
　　以人为线索叙事，要注意不同、不同的统一，还要注意人物年龄特征、、、地方和民族特征、等方面的统一。否则，容易造成混乱。
　　2、以思想变化为线索
　　【特点】
　　这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
　　3、以中件为线索
　　【特点】
　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
　　4、写生法
　　【特点】
　　画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。们作文时，能把看到的用描绘出来，读者看了，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
　　5、转动法
　　【特点】
　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
　　6、间接法
　　【特点】
　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上主观色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的。（）采用间接抒情的方法，要做到语言而又富有感情色彩。
　　7、先叙后议法
　　【特点】
　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
　　8、先议后叙法
　　【特点】
　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
　　9、夹叙夹议法
　　【特点】
　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
　　10、以物为线索
　　【特点】
　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
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＞＞＞蝉①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来..
&蝉①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！③ 朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的过。⑥哦！那是蝉的生命意义！⑦ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！小题1:（2分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？小题2:（2分）第②段画线句中的一个“竟”字，表达了作者怎样的思想感情？小题3:（2分）第⑥段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是：小题4:（2分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:欲扬先抑，为后文赞美蝉的生命意义作铺垫。小题1:表达了作者对蝉形体小，却能唱响整个夏天的惊叹与赞美之情。小题1:为了生命的延续，必须好好活着。小题1:可围绕“生命是短暂而脆弱的，但我们必须让它过得有意义”来谈即可。小题1:试题分析：作者首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶，当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。这是欲扬先抑的手法。主要目的是为了赞美蝉的生命。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。点评：运用“抑扬”方法，可以欲扬先抑，也可欲抑先扬。目的在于抑的可以先扬，目的在于扬的可以先抑。这样前后对比造成反差，情节在起落中曲折生动，给读者以深刻的印象。“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。小题1:试题分析:“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！”“那么小”是说蝉的身体小，“却”字表转折，表达赞美之情，赞美蝉的叫声响，而且叫的时间长。“竟”是“居然，表示出乎意外”，这里表达了对蝉的惊叹与赞美。点评：词语作用类题要注意“四联系法则”： ①联系本义（解说本词的含义）； ②联系本句或上下文（突出本句或上下文的什么内容，即：突出……）； ③联系文章的中心与作者的态度情感； ④联系特殊的表达效果。 小题1:试题分析:“那”指的是蝉的生命意义，在文中具体指的是什么，可从上文找到答案：“它为了生命延续，必须好好活着。”点评：“指代类”：指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。 近指（这个、这些、这）；远指（那、那个、那些）；特指（某、某类）。一般在上文能找到相应的答案。答题步骤：①找出该句在文中的位置，并作出相应记号；②锁定阅读范围；③找出指代的相关内容，并带入具体的语言环境中验证。小题1:试题分析:本文表达的人生哲理可以结合本文的中心，对蝉的生命意义的赞美来谈，蝉的生命虽然短暂，但“它为了生命延续，必须好好活着”。人也应该如此。点评：理解文章所表达的哲理意义，一定要在读懂原文的基础上，结合文章的表达的中心来谈。
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据魔方格专家权威分析，试题“蝉①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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