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阅读《短文两篇》，回答问题。这两篇短文中，作者为什么不写日，不写月，而写这些与日月无关的东西？__________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读《短文两篇》，回答问题。这两篇短文中，作者为什么不写日，不..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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与“阅读《短文两篇》，回答问题。这两篇短文中，作者为什么不写日，不..”考查相似的试题有：
16155957324647568458368620208274科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
励志&&&&&& 感恩&&&&&& 奉献
①近来，《人民日报》刊登了几位大学生的感人事迹：
②清华大学航空航天学院的研究生谷振丰，毕业时主动要求到地处西北戈壁的酒泉卫星发射中心工作。他说：“位卑未敢忘忧国，祖国的需要就是我的选择。”
③上海中医药大学贫困学生孙悦礼，深怀感恩之心，立志报考医学专业，热心义工和公益活动。他说“当医生，能给更多的人减轻痛苦。我要把自己感受到的温暖传递给别人。”
④华中师范大学历史文化学院学生冯圣兵，当年发起成立“圣兵爱心社”，8年间，爱心社通过卖报纸、收集废品、义卖商品及接受捐赠等方式，筹资帮助农村贫困家庭高中生近200名，其中90%步入了大学殿堂。
⑤上述三个故事，反映出当代优秀大学生身上的一个共同特点，这就是志存高远、懂得感恩、自觉奉献。他们把个人的理想融入民族振兴的伟大洪流，在投身祖国和人民的事业中实现人生的价值，同时又着眼现实，做些力所能及的事，努力成为有益于社会和人民的人。
⑥但我们也应该注意到，当代大学生多属“独生”一代，在长辈的呵护中成长，吃穿用住基本不愁。身处宽松的成长环境，面对复杂纷繁的社会生活，有的大学生习惯于接纳他人和社会的关爱，却不懂得如何去爱他人、爱社会；有的过于强调自我，讲索取多，讲奉献少，不讲责任。教育他们志存高远，懂得感恩，自觉奉献，已经成为全社会的当务之急。
⑦唐代诗人李贺诗云“少年心事当拿云”，李大钊也曾经说过“青年者，人生之王”，“惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史”。从“五四”运动革命青年高举反帝、反封建的大旗，挺身救亡，唤醒民众，到无数热血青年心潮澎湃，奔赴革命圣地延安寻求真理；从新中国成立初期旅居海外的华侨青年放弃优厚的生活待遇，冲破重重阻力回国贡献才华，到近年来涌动的海外学子情系中华、报效祖国的“归国热”……一代代有志青年在振兴中华的征途上洒下青春的热血与汗水，继续属于青年人的激情与梦想，在神州大地上挥写青春的华章。
⑧远大理想、感恩意识与奉献精神都是今天的青年人不可或缺的，都需要我们注重养成，自觉践行。只有志存高远，懂得感恩，学会奉献，我们才会真正领会责任，回报社会，关爱他人，我们的社会才会多一份理解和宽容，多一份和谐和温暖，多一份真诚和团结。
⑨未来是属于青年人的，未来呼唤着一代代志存高远、懂得感恩、自觉奉献的青年人。新一代青年人应当更好地认清责任和使命，把握理想与现实，进而在祖国的需要里找到人生的目标，在平-凡的岗位上创造自己的价值，在火热的实践中贡献自己的青春。这样，我们的祖国才能更加繁荣昌盛，我们的明天才能更加美好。
1．请用自己的语言概括中心论点。
2．①段—④段在选文中有什么作用？
3．选文运用了哪些论证方法？
4．概括选文第⑧段论述的内容。
5．下面两句名人名言哪个更适合做本文的论据？为什么？
①走自己的路，让别人说去吧！——但丁
②天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
诗意山水（有删改）
◆&&&& 佚& 名
①我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震烁古今中外的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。
　　②我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是宋唐的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今霄是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的&& ，北疆山水的&&& ，西域山水的&&&& ，巴蜀山水的峻美与清寒，莫不令人心旷神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，还有什么能令人如此刻骨铭心的呢？
　　③行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云，愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻；天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放荡，自在快活！山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的&& ，水的&& ，水的&& ，又恰恰迎合了文人的秉性，响应了他们内在的精神理想，使之思想情怀找到了可供寄托、归依和宣泄的家园，山水成为他们驰骋个性精神、张扬生命理想最自由的场所和最广阔的天地。他们临风弄月的古韵行呤，飞龙舞凤的斑驳陈迹，为自然的山水附丽了浓郁得化不开的人文色彩，一山一水、一园一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、文化渊源和传奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶尔一句“相看两不厌，只有敬亭山”而成为名胜；而绍兴城南一处普通的私家园林，因陆游遗恨千载的《钗头凤》和《沈园诗》,令古往今来多少性情中人不顾山迢水遥，争相一睹为快；最典型莫过于岳阳楼，一楼何奇？却因“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，腾子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉”而声名大噪。人文精神对山水的浸淫和提升，给中国山水罩上了玄奥的文化青衫，弥漫了宗教般的神秘气氛，让崇尚自然，在自然中寻找生命价值和追求生命真谛的西方人，拍痛了脑袋也解读不透其中的奥秘。
④“文章乃案头之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，&&&&&&&&&&&&&&& 。畅游好山好水，&&&&&&&&&&&&&& 。所谓“仁者乐山，智者乐水”，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。山水入诗，更增诗情，山水入画，更添画意，山水乃诗画之源。山水有钟灵秀气而生才子佳人，这大概属于中国古老的风水学说了。
　　⑤好山好水是我们的物质财富，更是我们的精神财富。很欣赏“一生好入名山游”的那份潇洒与浪漫，憧憬着有朝一日，能实现儿时的梦想，游遍普天之下的名山大川。
1．请根据各地山水的特点，将下列词语恰当地填充到第②段的横线上。
苍凉与神秘&&& 温婉与柔媚&&& 秀雅与奇异
2．第②段划波浪线的句子共涉及到三位唐代诗人及相关作品，请你根据文中内容提示，将下表填充完整。
《枫桥夜泊》
《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
大漠孤烟直，长河落日圆
3．请仿照第③段中写“山”的句式，续写有关“水”的句子。
山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的&&&&&&&& ，水的&&&&&&&& ，水的&&&&&&&& ，
4．第③段诗句中写道“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情”，其中范希文即范仲淹，请你结合《岳阳楼记》，说说所谓“两字关情”应该是指哪两个字？
5．请根据你自己的文化积累，为第③段加波浪线的部分补写一个实例。
6．请根据文意将下面两句话分别还原到第④段中的空白处。
A就是一本好书&&&&&&& B犹如欣赏一部传世名著
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科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
还来就菊花
　　梅花报春，揭开一年的序幕；菊花则是一年花事的后记。有诗为证：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊，最早的意思是穷尽，百花凋零后菊花怒放，菊花凋谢后绽放的大概只有飞扬的雪花了。
　　“秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，落叶飘零，风霜肃杀，菊携一身淡雅花香悄然绽放。白居易有诗曰：“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”最受欢迎的是黄菊，试想，金黄色的太阳照射在菊花上，菊花的色泽像霜，孤傲的品性被秋风展开，这是怎样的一幅图画。黄，与尊贵、雅洁、高尚等连在一起，再加上菊的不畏严寒的傲骨，难怪中国人会如此喜欢它了。“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。”菊的飘零和开放一样，都有一种悲壮的色彩。梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓。宋遗民郑思肖称道寒菊孤芳自赏的高傲：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”苏轼也对菊花的节操赞赏有加：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。”宋代史铸《咏翻集句》中写道：“东篱黄菊为谁香，不学群葩附艳阳。”将菊花卓尔不群的品性恰到好处地勾勒了出来。
　　菊花的品种繁多。清代康熙皇帝命汪灏为《群芳谱》补遗，扩充为《广群芳谱》，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。“冷艳幽香，深黄浅白，占断西风里”，刘克庄的词句就写了最常见的两种——黄菊和白菊。菊的花色丰富，不一而足。
　　在一次菊花展上，我观赏了“黄衣披美人，余有紫衣副”的二色菊，“荼縻蘼风味醺人醉”的茶縻菊，“九秋霜露无情甚，时约行云扩彩霞”的桃花菊，还有“彭泽归来日，缁尘点素衣”的墨菊等，真是大开眼界。可惜没有看见唐朝王建笔下的“明艳出荒篱，冷艳著秋水。忆向山中见，伴蛩石缝中”的野菊，这种菊是不会来凑展览的热闹的，难免缘悭一面的。
　　菊花仪态万方，纤细的，婉约的，婀娜的，娇羞的。或“玉骨冰肌”，或如古书上所写的“茎疏叶且微”，怎么看都会觉得恰如其分，毫无夸张之嫌。就花的造型看，变化特别丰富，仿佛各种舞蹈的造型：或偃或俯，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。
　　菊花色、形、香具备和品种繁多、品性高雅，赢得很多人的青睐。重阳赏菊是我们中国人代代相续的传统习俗，这一天也成了菊花的节日。盂浩然就写道：“待到重阳日，还来就菊花。”
　　菊花首先是平民化的。赏菊习俗就不多说，中国百姓还将菊花晒干，泡制清凉解毒的菊花茶，用菊花泡酒，制成“菊花酒”，如唐代的许浑就写了这样的诗句：“晚收红叶题诗遍，秋待黄花酿酒浓”。更直接的是屈原，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”宋代陈咏在植物学著作《全芳备祖》中说菊花“所以贵者，苗可以菜，花可以药，囊可枕，酿可以饮。所以高人隐士篱落畦圃之间，不可一日无此花也。”我想指出一点，菊花不是高人隐士的专利，而是雅俗共赏的。“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”，无论亭榭还是茅舍，我们都可以看到菊的身影。至于“人比黄花瘦”的感伤自有特定背景，杜牧的“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”的欢乐是老百姓所共享的。
　　菊花什么时候开始“归隐”，我不甚了了。“菊，花之隐逸者也。”菊花的淡泊、超然、孤傲，使它很自然成为隐士身份的象征。陶渊明归园田居，“采菊东篱下，悠然见南山”。他不但种菊、采菊，还以菊下酒，还在诗中写菊：“秋菊有佳色，挹露掇其英。”后来有很多读书人在官场失意，或不甘束缚，纷纷效仿他隐逸山林，与菊相伴，过自由闲散的生活。陶渊明成为爱菊的始祖。菊的纤瘦身影变为隐逸者的写照，菊的幽香成为独立精神的营养，至今我们翻读史书，还能嗅出菊一般的芬芳，幽微、清雅、高洁。我指出一点，菊花虽然被赋予阳春白雪般高雅的身份，但仍然是老百姓的“下里巴人”，这并不矛盾，就如很多的力量从民间孕育一样。
　　正如鲁迅评价陶渊明不乏刚烈气质一样，菊花不是软弱的逃避，而是一位铁骨铮铮的志士。菊的不畏严寒、不萎尘泥，具有了志士的刚烈品性。白居易就赞叹：“菊花如志士，过时有余香。粲粲滋夕合，英英傲晨霜。”有强烈反抗精神的是唐代起义军首领黄巢，这是一位从民间走出的人：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”菊在他的笔下披上黄金甲，幽香也成了杀伐的阵势。他一反文人以菊象征孤高绝俗的老调和感怀悲秋的习气，义愤填膺地抒发改天换地的伟大抱负：“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”可惜这样气势磅礴的诗鲜有继作，中国人骨子里的血性似乎也萎落枝头，让后人叹惋了。“遥怜故园菊，应傍战场开。”岑参《行军九日思长安故园》中的菊花让人荡气回肠，当然这样的菊花在为数甚多的菊花展上是很难看见了。
　　据报道，很多城市每年都要举办菊花展，观者如潮。朔风日益凛冽，菊在风中摇曳，然后在枝头飘零，但即使凋谢，菊是不会折节的。观看菊展者在菊丛中纷纷留影，然后悄然离去，有谁想起自己也是一丛菊呢？
（选自《沧桑的是流水》，长征出版社）
（1）从本文看，菊花有哪些优秀品质？
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（2）文中写梅花有什么作用？
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（3）请将下面句子译成现代白话。
所以贵者，苗可以菜，花可以药，囊可枕，酿可以饮。
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（4）文中“这样的菊花”指的是什么？
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（5）李中国突破传统观点，读出一种“别样的荷花”。你能否读出一种“别样的菊花”？
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科目：初中语文
（2006，沈阳）阅读短文，回答问题。
　　文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。於是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（1）解释选文中加粗的词。
1）军：______　2）约：______
（2）请用现代汉语翻译句子。
1）已而之细柳军。
2）先驱曰：“天子且至！”
（3）阅读选文后，请你谈谈周亚夫是一个怎样的人。
（4）“飞将军”李广也是汉代一位名将，《汉书》对他有如下记载。请阅读这段文字，回答问题。
　　孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从军击胡，用②善射，杀首虏③多，为郎④，骑常侍⑤。数⑥从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令⑦当高祖世⑧万户侯岂足道哉！”
　　注：①良家子：平民子弟。②用：因为。由于。③首虏：敌人的首领。④郎：帝王侍从官的通称。⑤骑常侍：郎官的加衔。⑥数：屡次。⑦令：假使。⑧世：时代。
1）请用“/”给下面句子断句。（断两处）
惜　广　不　逢　时　令　当　高　祖　世　万　户　侯　岂　足　道　哉
2）请用现代汉语翻译句子。
匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。
3）请用简洁的语言概括选文的内容。
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科目：初中语文
来源：江苏省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读散文《诗》，回答下面问题。&&&&& &①“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？ &&&&&& ②与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限成为无限，使腐朽化为神奇；诗使生命中许多不可能成为可能；诗使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，身手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白李贺李商隐都已在历史的烟尘里隐退，而浮华的现世，不再造就王勃王维王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太勿忙了点。唯一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同的结果，而读诗，是需要一个时间的距离的。 &&&&&& ③因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆蝉声”，依然如丝如缕；陈子昂的幽州台温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒夜光杯”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。 &&&&&& ④既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构思的机巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，通过千遍之后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势、新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的“举头望明月，低头思故乡”，李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。这些诗中名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是，在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，就更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。
（选自《在梦中搁浅》）
1．第①段中的“生出铜绿”比喻什么？为什么作者说当代诗歌“离我们这般遥远”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．作者认为造成当代诗歌的这种局面的原因是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．第③段中说，“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。”根据文意，解释这句话的含义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 4．第④段中，作者为什么说每次品读名诗，“心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下面的信，完成1-5题。
给儿子的一封信：我的十四岁
　　王老师要我们给你写封信的提议让我回忆到了我的十四岁。那个令我激动的年月，浪漫的、不可磨灭的十四岁。它在我的一生中有过无数次的再现，十四岁的日子像一部打开的书，什么时候去翻开它，都能品味出生活的诗意，体会到美好生活的感觉。这份珍藏是当时十四岁的我感觉不到的。
　　我十四岁时有个奇怪的念头，无法向家长提问，当伙伴们议论，某某男女生好的时候，他们有了小孩，我非常惶恐，因为我们也有女同学，我们之间会不会发生那样的事，无意中相碰一下会不会发生上面说的事。甚至担心与自己交往过的某某女生，有了小孩怎么办？这种事搞得自己心神不宁。
　　像你这么大的时候，我对班里的一个女生非常有好感，她叫李苏，她是我仰慕的，人机灵漂亮，而且文采超越了我们全班，改变我疯闹性格的人就是她!我在一次年级的讲用会发言（是当时年代的一个活动），讲稿就是她在年级老师授意下改过的，经她的润笔，我的发言非常成功，凡是老师嘉奖的语言都出自她的改写。我非常感激、非常佩服她。当她重病长期住院时，我很思念她。我把我思念的心情写在一首诗里，怀揣着那首诗，邀几个男同学到医院看她。但在男女生界限分明的那个年代，我的提议是非常怪异的，男同学们拒绝了我，我独自去见了她。我相信是青春期的萌动给予我的力量，让我无所顾忌，给予我回报他人关爱的责任感。
　　我的到来，李苏同学非常激动，她没有料到一个男同学来看她，久病在医院，她也很想见同学。她对我说，一定要坚持活到1974年（当时是1972年），到了1974年就发明了新药，她的生命就可以挽救了。十四岁的我不知道生死的严酷，看到她依然美丽活泼。我不相信我们会分别，以为她在说笑话，天真地认为，不久的将来，她还会坐在教室和我们一起上课，我一定会加倍对她好，让她快乐。后来，李苏同学病危的消息传到我耳边，我痛苦极了，我第一个报名给李苏同学献血，但学校阻止了带头的年轻老师和学生们的做法，我愤慨极了。当时我的想法是，我要用我的鲜血来救李苏同学。后来，学校与李苏同学的父亲单位联系到了献血的人，但没有能挽救李苏同学的生命，她在1974年到来之前永远地离开了我们，离开了她热爱的生活。在太平间，几个去的女生都哭了，压抑的氛围让我担心不能见到她最后的一面，我几次扭动大门的圆形把手，真想打开门，走进去，见一见她，和她告别。后来一个女同学对我说，在那一瞬间，她好害怕……怕那扇门被我打开。但我当时一点点害怕的感觉也没有，我非常思念我的同学，思念的是我的一个女同学。现在她依然还活在我的心里，只不过比以前更成熟了许多，像是长大了一些。
　　我十四岁时。年级里转来了一个女生，虽然不在我们班里。但她的声誉也通过我们老师的口传，灌满了我们的耳朵。她在原学校已经加入了共青团，是我们年级里唯一的团员。我见到她本人，更是有莫名其妙的萌动。青春期的男生，对容貌才华出众的异性，有特殊的情感，这是祖先留下的基因，从生物学意义上说，也是人类繁衍的需要。否则不会有我，更不会有你，青春的萌动没有错误。不必有心理上的负罪感。老爸在青春期的负罪感很强烈，总认为自己不好，是个品行不好的学生。后来成立了团支部，她是团支书，我是组织委员。频繁交往的机会很多，我有些不知所措。我既庆幸有比其他同学和她多一些的交往机会，也自责自己心理的不健康。我背负着沉重的心理压力，现在看来，这些压力都是自寻烦恼，耽误了不少正事。不敢向家长询问，不能在老师面前流露，不能与同伴探讨，独自苦苦地斟饮着自己酿造的苦酒，找不出问题的答案。
　　其实在青春期，没有什么问题不可以与长辈们探讨。自己解决不了的问题，长辈们可以在很短的时间给出答案，毕竟我们经历过，有这个资格回答你的提问。之所以没有主动对你提及，是因为我们生活的时代局限，使得我们对这方面的知识也有欠缺，我们不确切你们到了什么阶段。
　　同学的交往是纯洁的，男女生之间的互助，给予的奋进力量是很强大的。问题是不要过早地涉猎成人世界的东西，要对与自己交往的女性负责是一个男人的责任。
　　你的一生牵系着爸爸、妈妈更多的未来，几乎是我们的全部，当然说的不是经济问题，我们能解决经济问题，但解决不了的是太多的、不可预知的危机。你一生都幸福，老爸和老妈才能幸福!
　　现在是努力开发你的潜力的时候，对自已要求不要随意。十四岁之后，你进入了人生的关键时期，希望把你的惊喜呈现给我们，我们过去是朋友，希望今后我们也还是朋友。
　　从十四岁开始，要如何选择人生道路，你应当有个规划，一步步努力实现它。在发展中，减少些失误。我们告诉你的也就这么多，实际内容或许会多一些。青春时觉得成年神奇，作为过来人，更觉得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光阴一寸金的少年时代。
　　祝福你一生快乐!
2003年12月
（1）爸爸写这封信的宗旨是什么？
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（2）在作者眼里，十四岁是个怎样的岁月？
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（3）作者是怎样评价青春期异性同学之间的交往的？
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（4）这封信写法上与刘亚洲的《给儿子的一封信》最相似的一点是什么？
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（5）读过这封信后，给你最大的启示是什么？
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科目：初中语文
阅读下面的信，完成1-5题。
给儿子的一封信：我的十四岁
　　王老师要我们给你写封信的提议让我回忆到了我的十四岁。那个令我激动的年月，浪漫的、不可磨灭的十四岁。它在我的一生中有过无数次的再现，十四岁的日子像一部打开的书，什么时候去翻开它，都能品味出生活的诗意，体会到美好生活的感觉。这份珍藏是当时十四岁的我感觉不到的。
　　我十四岁时有个奇怪的念头，无法向家长提问，当伙伴们议论，某某男女生好的时候，他们有了小孩，我非常惶恐，因为我们也有女同学，我们之间会不会发生那样的事，无意中相碰一下会不会发生上面说的事。甚至担心与自己交往过的某某女生，有了小孩怎么办？这种事搞得自己心神不宁。
　　像你这么大的时候，我对班里的一个女生非常有好感，她叫李苏，她是我仰慕的，人机灵漂亮，而且文采超越了我们全班，改变我疯闹性格的人就是她!我在一次年级的讲用会发言（是当时年代的一个活动），讲稿就是她在年级老师授意下改过的，经她的润笔，我的发言非常成功，凡是老师嘉奖的语言都出自她的改写。我非常感激、非常佩服她。当她重病长期住院时，我很思念她。我把我思念的心情写在一首诗里，怀揣着那首诗，邀几个男同学到医院看她。但在男女生界限分明的那个年代，我的提议是非常怪异的，男同学们拒绝了我，我独自去见了她。我相信是青春期的萌动给予我的力量，让我无所顾忌，给予我回报他人关爱的责任感。
　　我的到来，李苏同学非常激动，她没有料到一个男同学来看她，久病在医院，她也很想见同学。她对我说，一定要坚持活到1974年（当时是1972年），到了1974年就发明了新药，她的生命就可以挽救了。十四岁的我不知道生死的严酷，看到她依然美丽活泼。我不相信我们会分别，以为她在说笑话，天真地认为，不久的将来，她还会坐在教室和我们一起上课，我一定会加倍对她好，让她快乐。后来，李苏同学病危的消息传到我耳边，我痛苦极了，我第一个报名给李苏同学献血，但学校阻止了带头的年轻老师和学生们的做法，我愤慨极了。当时我的想法是，我要用我的鲜血来救李苏同学。后来，学校与李苏同学的父亲单位联系到了献血的人，但没有能挽救李苏同学的生命，她在1974年到来之前永远地离开了我们，离开了她热爱的生活。在太平间，几个去的女生都哭了，压抑的氛围让我担心不能见到她最后的一面，我几次扭动大门的圆形把手，真想打开门，走进去，见一见她，和她告别。后来一个女同学对我说，在那一瞬间，她好害怕……怕那扇门被我打开。但我当时一点点害怕的感觉也没有，我非常思念我的同学，思念的是我的一个女同学。现在她依然还活在我的心里，只不过比以前更成熟了许多，像是长大了一些。
　　我十四岁时。年级里转来了一个女生，虽然不在我们班里。但她的声誉也通过我们老师的口传，灌满了我们的耳朵。她在原学校已经加入了共青团，是我们年级里唯一的团员。我见到她本人，更是有莫名其妙的萌动。青春期的男生，对容貌才华出众的异性，有特殊的情感，这是祖先留下的基因，从生物学意义上说，也是人类繁衍的需要。否则不会有我，更不会有你，青春的萌动没有错误。不必有心理上的负罪感。老爸在青春期的负罪感很强烈，总认为自己不好，是个品行不好的学生。后来成立了团支部，她是团支书，我是组织委员。频繁交往的机会很多，我有些不知所措。我既庆幸有比其他同学和她多一些的交往机会，也自责自己心理的不健康。我背负着沉重的心理压力，现在看来，这些压力都是自寻烦恼，耽误了不少正事。不敢向家长询问，不能在老师面前流露，不能与同伴探讨，独自苦苦地斟饮着自己酿造的苦酒，找不出问题的答案。
　　其实在青春期，没有什么问题不可以与长辈们探讨。自己解决不了的问题，长辈们可以在很短的时间给出答案，毕竟我们经历过，有这个资格回答你的提问。之所以没有主动对你提及，是因为我们生活的时代局限，使得我们对这方面的知识也有欠缺，我们不确切你们到了什么阶段。
　　同学的交往是纯洁的，男女生之间的互助，给予的奋进力量是很强大的。问题是不要过早地涉猎成人世界的东西，要对与自己交往的女性负责是一个男人的责任。
　　你的一生牵系着爸爸、妈妈更多的未来，几乎是我们的全部，当然说的不是经济问题，我们能解决经济问题，但解决不了的是太多的、不可预知的危机。你一生都幸福，老爸和老妈才能幸福!
　　现在是努力开发你的潜力的时候，对自已要求不要随意。十四岁之后，你进入了人生的关键时期，希望把你的惊喜呈现给我们，我们过去是朋友，希望今后我们也还是朋友。
　　从十四岁开始，要如何选择人生道路，你应当有个规划，一步步努力实现它。在发展中，减少些失误。我们告诉你的也就这么多，实际内容或许会多一些。青春时觉得成年神奇，作为过来人，更觉得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光阴一寸金的少年时代。
　　祝福你一生快乐!
2003年12月
（1）爸爸写这封信的宗旨是什么？
______________________________________________________________
（2）在作者眼里，十四岁是个怎样的岁月？
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（3）作者是怎样评价青春期异性同学之间的交往的？
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（4）这封信写法上与刘亚洲的《给儿子的一封信》最相似的一点是什么？
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（5）读过这封信后，给你最大的启示是什么？
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科目：初中语文
来源：泰州市四所示范初中期末联考九年级语文试卷
阅读散文《诗》，回答下面问题。
①“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？
②与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限成为无限，使腐朽化为神奇；诗使生命中许多不可能成为可能；诗使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，身手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白李贺李商隐都已在历史的烟尘里隐退，而浮华的现世，不再造就王勃王维王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太勿忙了点。唯一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同的结果，而读诗，是需要一个时间的距离的。
③因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆蝉声”，依然如丝如缕；陈子昂的幽州台温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒夜光杯”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。
④既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构思的机巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，通过千遍之后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势、新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的“举头望明月，低头思故乡”，李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。这些诗中名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是，在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，就更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。
（选自《在梦中搁浅》）
1．第①段中的“生出铜绿”比喻什么？为什么作者说当代诗歌“离我们这般遥远”？
2．作者认为造成当代诗歌的这种局面的原因是什么？
3．第③段中说，“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。”根据文意，解释这句话的含义。
4．第④段中，作者为什么说每次品读名诗，“心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头？”
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科目：初中语文
来源：四川省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这篇文章，完成问题。
　　“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？当暗黄的纸页间古代的诗行已成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？　　与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变为无限，把腐朽化为了神奇；诗，使生命中许多不可能成为可能；诗，使人类充分体验到情感的欢畅和智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白、李贺、李商隐都已在历史的烟尘中隐退，而浮华的现世，不再造就王勃、王维、王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太匆忙了点。唯一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同孕育的结果，而读诗则需要一个时间的距离。　　因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆蝉声”依然如丝如缕；陈子昂的幽州台、温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒夜光杯”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美丽的发酵。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。　　既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构思的奇巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，读过千遍以后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的“举头望明月，低头思故乡”，李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，每次品读，心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头。这些诗中名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是，在一次又一次的反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义。同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。1．按要求填空。①文章第一自然段中加粗的“生出铜绿”比喻的是：____________②文章第二自然段中加粗的“它们”指代的是：________________2．简要回答为什么作者说当代诗歌“离我们这般遥远”？作者认为造成当代诗歌的这种局面的原因是什么？①当代诗歌“离我们这般遥远”的原因是：____________________②造成当代诗歌的这种局面的原因是：________________________3．第三自然段中说，“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美丽的发酵。”根据文意，对这句话的含义理解准确的一项是（　　）A．古诗经过时间的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。B．好诗的诞生，是天才与时间共同孕育的结果。C．古诗中的名句都是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的。D．地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。4．第四自然段中，作者为什么说每次品读名诗，“心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头”？答题不得超出5个字。①它们能够抵御______________________②成为我们精神的____________________③赋予生命以更______________________5．仿照下列句子的形式，另写一个句子。例句：诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变为无限，把腐朽化为了神奇。仿句：______________________________6．判断下列对文章的理解分析，正确的打“√”，不正确的打“×”。A．斑驳的岁月未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失，是因为这些诗已成为我们灵魂的一部分。（　　）B．作者认为名诗佳句，诵读千遍之后，熟稔到了不假思索便脱口而出的程度，依然有它的优势，因为它能够常读常新。（　　）C．人们对悬念小说的欣赏，效用是一次性的，而对名句却百读不厌，这是因为名诗都具有奇巧的构思。（　　）D．读诗能赋予我们生命以更深的意义，也使诗歌本身的魅力得以深化和升值。（　　）
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