西北师范大学法学院一个年级大概有多少住校生?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-14 20:30 标签： 西北师范大学法学院
北京师范大学欢迎西北师范大学一行来访_北京师范大学在职研究生网
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北京师范大学欢迎西北师范大学一行来访
&& 日，北京师范大学欢迎西北师范大学副校长朱卫国、后勤与国有资产管理处处长赵民运、后勤集团水电暖服务中心主任陈玉文一行3人就学校后勤改革、校园节能等方面相关工作来进行考察交流。院参与了接待工作。
&& 北京师范大学郝芳华副校长首先代表学校党政领导对朱副校长一行来访表示热烈欢迎，并介绍了北京师范大学近年来在人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设、国际交流与合作、社会服务等方面的建设和发展情况。
&& 西北师范大学朱卫国副校长对北京师范大学取得的成绩表示祝贺，同时介绍了西北师范大学的基本情况，并希望进一步加深两校之间的交流与合作。
&& 随后张强处长就后勤管理体制及运行机制、后勤经费管理、后勤队伍建设等问题做了专题汇报，介绍了北京师范大学在后勤社会化改革中坚持的一些做法和积累的一些经验。
&& 最后，双方就数字化校园建设、后勤干部队伍建设、经费矛盾等问题进行了讨论。
&&& 西北师范大学，是一所位于甘肃省兰州市安宁区的公立师范大学，是中华人民共和国教育部、甘肃省人民政府共同建设的重点大学和教育部对口支援西部地区高等学校计划支持的西部十四所大学之一。
&&& 学校是国务院首批确定的具有三级学位授予权的单位，从1982年起具有学士、硕士、博士三级学位授予& 西北师范大学权。现有教育学、中国语言文学、历史学、数学、化学、物理学6个博士后科研流动站， 7个博士学位授权一级学科，50个博士学位授权二级学科，24个硕士学位授权一级学科，157个硕士学位授权二级学科，1个专业博士学位授权点，6个专业硕士学位授权点，2个在职攻读硕士学位，59个普通本科专业。已形成较为合理的学位授权体系，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等9个学科门类，涉及25个一级学科。 　　学校自独立设置以来，已培养各类学生14万余人。学校面向全国31个省（市、自治区）招生，现有各类学生34300余人。其中，国家任务博士、硕士研究生4568人，其他各类在职攻读硕士学位研究1110人，普通本科学生16500余人，成人教育类学生13100余人。
　　学校有一支结构合理、素质高的师资队伍。现有教职工2408人，其中专任教师1267人，教授（研究员）233人，副教授（副研究员）595人。专任教师中，363人具有博士学位，605人具有硕士学位。现有两院院士2人，博士生导师101人，硕士生导师504人，国家级教学名师1人，国务院批准享受政府特殊津贴人员57名，国家有突出贡献中青年专家5人，国家百千万人才工程3人，教育部新世纪优秀人才支持计划、高校青年教师奖8人，一级学科学术团队理事以上国家级35人、省部级71人，国家级专家8人，省部级专家19人，甘肃省333、555科技创新人才70人，甘肃省领军人才第一、二层次人选60人。李蒸、黎锦熙、袁敦礼、董守义、李建勋、胡国钰、吕斯百、孔宪武、常书鸿、陈涌、黄胄、彭铎、郭晋稀、程国栋、薛群基、李秉德、金宝祥、金少英、南国农等著名教授先后在学校任教。
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西北师范大学研究生奖学金怎么划分的，请教各位大神
今年调剂至西北师大，想了解一下西北师大的奖学金制度
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南京师范大学
硕士学位论文
班级整合的文化社会学解释
姓名：张雪
申请学位级别：硕士
专业：教育学原理
指导教师：齐学红
座机电话号码
根据功能主义的观点，班集体要发挥作为一个组织的社会功能，必须是一个
整合程度高的集体，因此班级整合对班集体建设有着重要的意义。本文采用文化
社会学的视角，尝试以文化为中心，构建分析框架，分析班级整合背后的文化运
作。作者从学校日常生活场景中抽离出三种不同向度的文化，它们分别以不同的
机制对整合起着作用：制度意义的文化包括学校惯习和校规，通过约束和惩罚来
达到整合，符号意义的文化是一套共享的符号系统，包括日常仪式和集体良知
通过集体成员共享某种价值观达到整合。结构意义的文化是一套规范、价值和行
动的组合，不同结构意义的文化在冲突中沟通交流，构成整合的动力系统。这三
种向度的文化相互交织，共同对班级整合起着作用。
本文运用教育人种志的方法，对一所专科学校的班级整合状况进行了描述和
文化解释。作者通过对班级各种事件的深描，描绘出了在多种文化向度交织下学
生生存状态的真实情况，呈现了多种文化力量是怎样参与建构班级整合系统；通
过深度访谈，进一步关注不同学生对这些事件的解释和这些解释是如何作用于她
们的行为的，揭示班级整合系统下学生个人的不同境遇以及她们深层次的价值观
和主体意识，呈现了一个整体、动态的文化体系对班级整合的意义。
关键词：教育人种志
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