用“骄傲”造一个句子？_百度知道
用“骄傲”造一个句子？
我是个骄傲的孩子？
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我为我们祖国成功申办2008年奥运会而感到骄傲!
[提问者采纳]
孩子是家长的骄傲。
经典造句：老师叫我用”骄傲”造一个句子．
褒义：五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。 贬义：他的卷子得了100分，他很骄傲。1.小A是一个乐于助人的好学生,我为有他这样的好伙伴而骄傲. 2.小B十分骄傲,总是看不起别人,大家都不喜欢他.
骄傲使人退步,虚心使人进步
过分的谦虚就是骄傲
觉得自己很好了就骄傲起来，那是很不对的，如果你这样做的话，你只会飞快的退步、退步、退步！！！！
五星红旗我为你骄傲!
一代天骄傲视群雄。
胜不骄，傲视天下；败不馁，俯首苍穹。
他是个骄傲的孩子。
妈妈，您什么时候能为我骄傲一回呢？
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请用“果然”造一个句子…
果然…撤了…哈哈…
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&1.请以“唐曹铁路”为主语，将下面几个句子合成一个长句。要求：必须是单句一语序合理，不得丢掉语句中的信息（可增删个别词语）。
&&& ①唐曹铁路是拉动唐山经济腾飞的重要通道。
&&& ②唐曹铁路沟通唐山市区与曹妃甸滩区。
&&& ③唐曹铁路被称为曹妃甸开发的命脉工程。
&&& ④唐曹铁路被称为唐山湾“四点一带”开发的命脉工程
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科目：高中语文
来源：学年广东省东莞市第七高级中学高一下期第二次月考语文卷（带解析）
题型：语言表达
请以“唐曹铁路”为主语，将下面几个短句合成一个长句。要求：语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删个别词语)。(4分）①唐曹铁路是拉动唐山经济腾飞的重要通道。&&②唐曹铁路沟通唐山市区与曹妃甸滩区。 ③唐曹铁路被称为曹妃甸开发的命脉工程。&④唐曹铁路被称为唐山湾“四点一带”开发的命脉工程 答：____________________________________________________________________________
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科目：高中语文
来源：2014届广东省东莞市高一下期第二次月考语文卷（解析版）
题型：语言应用
请以“唐曹铁路”为主语，将下面几个短句合成一个长句。要求：语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删个别词语)。(4分）
①唐曹铁路是拉动唐山经济腾飞的重要通道。&&
②唐曹铁路沟通唐山市区与曹妃甸滩区。
③唐曹铁路被称为曹妃甸开发的命脉工程。&
④唐曹铁路被称为唐山湾“四点一带”开发的命脉工程
答：____________________________________________________________________________
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科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
请以“唐曹铁路”为主语，将下面几个短句合成一个长句。要求：语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删个别词语)。(4分）①唐曹铁路是拉动唐山经济腾飞的重要通道。&&②唐曹铁路沟通唐山市区与曹妃甸滩区。 ③唐曹铁路被称为曹妃甸开发的命脉工程。&④唐曹铁路被称为唐山湾“四点一带”开发的命脉工程 答：____________________________________________________________________________
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补课遥遥无期，自觉的同学作业早已完成，现将寒假作业的答案粘贴于此，希望完成作业的同学先自个儿对下答案，希望开学后看到的是全新的更加强大的你――MY
&STUDENTS！
兰溪一中高二语文寒假作业（一）参考答案
1．C A项，“摭”读zh ；B项，“蠕”读r ；D项，“曝”读p ，只有在“曝光”一词中读b o。
2．D A项“嗑”应为“磕”。B项“辑”应为“缉”。C项“稗”应为“裨”。D项“娑”应为“挲”，“驶”应为“使”。
3．B A项“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状语。C项“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配。D项重复，去掉“导致鱼虾绝迹”。4．C
5．【示例】她用自己年轻的生命唤起了人们的反抗力量，她用一腔热血让我们懂得了中国女子百折不回的气概，她用坚决的行动表明了在黑暗的暴力压迫下绝不低头的勇气。在中国历史上，为了革命而牺牲的先烈们，你们的生命不会白白逝去。刘和珍，永载史册
（“卒”，通“猝”，突然）&
7．B（A分别为“ 和”、“结交”；C分别为“他”、结构助词“的”；D分别为“因为”、“趁”）
（ 说的是景宗的志向； 是韦睿的部下作为； 是说景宗为人自负好胜）&
（“景宗采用火攻烧毁魏军营垒”不符合原文。原文是魏将杨大眼抵挡不住，于是在西岸烧营后撤。）
10、 （景宗）每支箭射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散，景宗于是凭借胆大闻名。（3分，采分点：“遂”“走”“以”）
景宗命令各路大军再擂鼓呐喊，蜂拥攀登魏军各座城垒，喊杀声震动天地。
（3分，采分点：“因”“鼓噪”“诸”）
即使是公卿大夫也不推重，因为韦睿年长，而且是州里的名流，景宗只对他特别敬重。& （4分，采分点：“无所”“推”“胜流”“特”）
参考译文：曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，在宋做官，位至徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎，经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽。每当大家骑马追赶鹿，鹿和马搅和在一处时。景宗就在人群中射鹿。大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙。景宗以此为乐。景宗尚未成人的时候，父亲欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。景宗身带一百多支箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散。景宗于是以胆大闻名。他酷爱读史书，每当读到《穰苴传》和《乐毅传》，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样!”
建武四年，他随太尉陈显达往北围攻马圈城，用两千奇兵击破北魏援军中山王拓跋英的四万人马。攻克马圈之后，显达论功行赏，把景宗排到了后面，景宗退居一旁毫无怨言。北魏孝文帝率大军浩浩荡荡开来，显达夜里出逃，景宗领着众人进入山间小道，显达父子因此保全了性命。
建武五年，北魏中山王拓跋英进攻钟离，把徐州刺史昌义之围在城中，武帝诏令景宗统领各路人马增援义之，豫州刺史韦睿也参加增援，受景宗调度。
这之前，诏令景宗等人预先装置好高高的战舰，使得和魏军桥梁相齐。这是从火攻的需要考虑的。命令景宗和韦睿各攻一座桥，韦睿攻南边的，景宗攻北边的。建武六年三月。由于春水发生，淮河水暴涨六七尺。韦睿派遣部将冯道根、李文钊、裴邃、韦寂等人乘舰登岸，攻击洲上城垒外的魏军，将他们全部消灭。景宗命令各路大军再擂鼓呐喊，蜂拥攀登魏军各座城垒，喊杀声震天动地，魏将杨大眼在西岸纵火烧营。拓跋英从东岸弃城逃跑。各营垒纷纷土崩瓦解，魏军都抛弃武器和铠甲，争相过河而掉进水里淹死，淮水都因尸首阻塞而停止流动。景宗命令主将马广追击杨大眼，追了四十多里一直到渡水上，沿途魏军尸首相枕。昌义之也从城里出来追击拓跋英直到洛口。拓跋英只身单骑逃进粱城。沿淮河一百多里，魏军尸骨遍地。俘虏五万多人，收缴的军粮、武器装备堆积如山，牛马驴骡不可胜数。景宗于是将搜到的一万多人，上千匹马，送上报捷献功。
&景宗为人自负好胜，每当写文书，碰到不知道的字，不去问人，而是臆造，即使公卿大夫也不推重。因为韦謇年长，而且是州里的名流，景宗只对他特别敬重，同赴皇帝宴会，也向他躬身表示谦逊，武帝因此而赞扬景宗。武帝经常设宴接见功臣，共叙故旧。景宗酒后胡言乱语，有时讲错下属官吏的名字。武帝故意任他讲下去，以此取笑娱乐。
兰溪一中高二语文寒假作业（二）参考答案
1．D A项，“蜷”读qu n；B项，“伺”读c ，在表示 “等待”时才读s ；C项，“飞来横祸”中“横”表示“突然的、意外的”，读作h n 。
2．A A项“誓”应为“视”，“疱”应为“庖”。B项“籍”应为“藉”，“经”应为“禁”，“厉”应为“历”。C项“为”应为“维”。D项“磬”应为“罄”。
3．B A项的毛病是成分残缺，应在“审美”后加“价值”。C项应将“的意义特别重大”改为“有特别重大意义”即可。D项并列不当，“水产品”应包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”等。
4．B（A望文生义& C.“不情之请”指不合理的请求，是谦词，不能用于他人D.不合语境）
7、赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。
8．你多才多艺，工作能力强。如果能够在学习方面再努力一些，你就是最棒的。
9．答案：人格教育是创新人才培养的关键。（表达能体现二者之关系即可）（3分）
（“遁”应释为“逃走”）
11.C（C组前“为”，介词，引进省略的动作行为的对象“之”，可译为“给”、“替”；后“为”，介词，表被动，可译为“被”。A组两个“因”均为连词，用在句子开头，表示后一事紧接着前一事，可译为“于是”、“就”。B组两个“其”均为代词，称代第三者，作定语，表示领属关系，可译为“他的”。D组两个“于”均为介词，引进动作行为的处所，可译为“在”）
( 陈述对象是李白的先人， 是指高力士有意陷害李白
13.D（主客颠倒。应是郭子仪认为李白是奇才）
14.（1）这个人天生英才，聪慧出众，只要用学问进一步加以磨砺，便可以赶得上司马相如。（提示：“是子天才英特”是个判断句。“是子”即“这个青年”或“这个人”；“少益以学”既是省略句，“益”字后省略“砺之”，又是介词结构后置句，翻译时要把“以学”移至“少益”前。“天才”指天生俊才；“英特”即聪慧出众；“益”，进一步、稍微的意思）
（2）李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注意约束自己的言行。
（提示：“为……”表被动，构成被动句。“亲近”，动词活用作名词，意为“身边受宠的人”。“骜放”，指傲慢不驯。“自修”，即注意检点自己的言行）
（3）郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。
【参考译文】李白，字太白。他的祖先在隋末因犯罪被流放到西域，神龙初年，(从西域)逃回来，寄居在巴西郡。
李白出生的时候，他的母亲梦见了太白星，于是就用它来给李白取名。十岁时就通晓诗书。长大以后，隐居在岷山。曾被州郡推荐参加有道科的科举考试，(李白)却不去应试。苏F担任益州长史时见到李白，感到惊异，说：“这个青年天生英才，只要用学问进一步加以雕琢，便可以赶得上司马相如。”然而李白喜欢纵横家之术，爱剑术，以“侠义”自任，看轻财物而乐于接济别人。后来又寄居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居住在徂徕山，每天酣饮沉醉，号称“竹溪六逸”。
天宝初年，(李白)前往拜见贺知章，贺知章看到他的诗文，赞叹说：“你，是天上贬谪下凡的仙人啊!”并向唐玄宗举荐。唐玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代国家大事，李白献上一篇颂赋。皇上赏赐食物，并亲自替他调羹。皇上下令，让他在翰林院任职。李白还是和酒友在闹市喝得烂醉。皇上坐在沉香亭子赏景，心里有所感触，想要李白创作歌词，就把李白召进宫中，可是李白已经喝醉了。酒醉稍醒，取笔给他，即刻写成歌词，辞藻委婉绮丽，意精旨切，一气呵成。皇上非常喜爱他的诗才，多次设宴。李白曾经伺候皇上宴饮，酒醉了，让高力士替他脱靴。高力士一向高贵，认为这件事耻辱，就挑剔他的诗句来激怒杨贵妃。皇上想任命李白担任（重要）的官职，杨贵妃就毁谤阻止。李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注重自己的言行。后来恳求回家，皇上就赏赐钱打发他回家。李白漫游四方，曾经乘船和崔宗之从采石到金陵，身穿宫廷的锦袍端坐在船中，旁若无人的样子。
安禄山反叛后，永王李U征召他为幕府属官。李U起兵（不久被肃宗消灭），李白逃回彭泽；李U兵败后，李白（受牵连）罪该判处死刑。当初，李白游历并州时，见到郭子仪，（郭子仪）认为他是个奇才。郭子仪曾经犯法，李白救助他免受处罚。到这时郭子仪请求免去自己的官职来赎李白的罪。皇上下令，把李白长期流放到夜郎。后又恰逢天下大赦，回到寻阳，因事而被关进监牢。当时宋若思率领吴兵三千人到河南去，经过寻阳，释放囚犯，并征召李白为参谋。不久，李白辞职。李冰阳做当涂县令时，李白去投靠他。代宗即位，召李白到朝廷担任左拾遗的官职。但李白已经去世，时年六十多岁。
15．A.论语是我国第一部反映孔子言行的伦理著作。
B.处“精神”改为 “精力”
C.“因而”改为“从而”
F.“深刻”改为“严重”（“深刻”与“愚昧与保守”不能搭配）。
兰溪一中高二语文寒假作业（三）参考答案
1．B（B都读h 。A媲p 其余b 。C揖y 其余j 。D饬ch 其余sh 。）
2．C（A&暴→曝&陨→殒。B复→覆。D井→阱。）
4．D（义无返顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。“返”也作“反”。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。如坐春风：比喻得到教益或感化。食不甘味：形容心里有事，吃东西都不知道滋味。）
5．A（B“塑造典型环境”搭配不当。C“绝不能让”与“任其自由泛滥”语义含混罗嗦。D谓语残缺，在“极端行动”前加“采取”。“制止……计划”，搭配不当。）
6．C（首先排除 ； 和 ， 在前； 和 ， 在前，据此选C。）
8．例如： 不要沮丧，我之所以能获奖，只不过机遇好一点而已。 妈妈，你知道吗？我在市演讲比赛中获得了一等奖！
9．（1）承上启下，以吃蔬菜要合节气引发到谈论人的成长也有不同的节气（阶段）（2）人无法改变自然规律，人在自然法则面前要改变显示的真实存在是不可能的。（如果答“自然法则”（上帝）在讥笑那些喜欢通过别人的赞美来得到满足的人们”得1分）
10． 人生不同阶段有不同阶段的事情； 人生的心灵的成长与年龄的成长应该同步（或：人应随年龄来表自己，少年应该率真，老年应该稳健。） 年轻与年老都是生命的不同阶段，不必厚此薄彼。
11．将西红柿成熟后被摘下来与人生的成长过程相结合，照应前文并总括全文，进一步突出了主题。
12．本文从整体构思上看，是借节令来谈人生。作者抓住两者的相似之处，从生活小事入手，很自然地过度到谈人生哲理，自然贴切，容易为人接受。
兰溪一中高二语文寒假作业（四）参考答案
1．A都读mi n(B糯nu 其余r C据j 其余j D靡m 麋读m
2．B（A循―徇C穿―川烁―铄D事―是）
3．&4、A。B“加大了……执法装备的质量”搭配不当，C去掉“由于”D“国人无不为它所骄傲”去掉“所”。4．C（“逐步”意为一步一步地进行某项工作，而“逐一”指向“一个个地”）
5．D（“竹筒倒豆子”意为不隐瞒；“忘年之交”用于指年龄相差较大人之间的交往，此处应换成“总角之交”；“蛛丝马迹”与“明显”矛盾）
6．D（A项句式杂糅；B项存在歧义；C项主语残缺）
8．学会授受失去的事实，不管人生的得与失，一定要让自己的生命充满希望的色彩。不再为过去掉泪，努力活出自己的精彩。
9．这位上校一眼就看出了年轻士兵没有扣好扣子，却丝毫没有留意到自己制服上的扣子也有问题。
人们总是这样，看待别人的缺点时，像缺了颗牙那样扎眼，对于自己的缺点却总是难以察觉。
10．从我以我血荐轩辕的鲁迅，到尽可能多说真话的巴金，到有爱就有一切的冰心（必须是中国当代的）；好像孟秋之初，神游于浩渺无穷的天宇，抑或轻抚河畔的金柳，聆听精灵云雀的啼啭与青荇般的柔情。（重在境的造设，选取贴切的名人词句入文）11．默写从略
兰溪一中高二语文寒假作业（五）参考答案
1．B 2、D（“风俗”“习俗”都表示“社会性的行为或生活习惯”的意思。“风俗”偏重于长期沿袭下来的风尚、礼节等，具有一定的历史性和稳定性，一般不用于贬义；“习俗”偏重于社会习惯、民俗习惯，中性词，运用范围较窄。“捉摸”猜测，预料，多用于否定；“琢磨”反复的思考考虑。“保证”担保做到或确保既定的要求和标准，不打折扣；“保障”保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏） 3．D 4．B（A项残缺，应在“深沉”后加“特点”、“艺术境界”之类作“具有”的宾语；C项在“可能”后面加上“使他们”；D项把“尽管”改为“不管”，表示条件） 5．B（由“却”“也”两个虚词分别串起“ ”“ ”两组，再考虑语脉）
文言文答案
1．考查对常见文言实词在文中意义的理解，能力层级为B。
答案：C（负：仗恃）
2．考查对常见文言虚词在文中的意义和用法的理解，能力层级为B。
答案：A（ 均为人称代词，指邓弼。B 疑问副词，“怎么”； 疑问代词，“什么”。C 连词，表转折，“却”； 连词，表承接，或表修饰。D 副词，表顺接，“于是”； 副词，表逆接，“竟”。）
3．考查对文言常用句式的理解，能力层级为B。
答案：D（A应为“邻牛”脊折仆地。B应不为“邓弼”通报。C应为“今之儒生”。）
4．考查对相关文意的综合理解和分析，能力层级为C
答案：B（原文是“归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。”意思是说：两书生回家后，询问与邓弼交往的人，大家都说从未见过邓弼拿书本吟诵。）
5．考查对浅易文言文的理解，能力层级为B。
（1）弼死未二十年/天下大乱/中原数千里/人影殆绝/玄鸟来降/失家/竞栖林木间/使弼在/必当有以自见/惜哉/弼鬼不灵则已/若有灵/吾知其怒发上冲也[4分。错、漏两处扣1分，扣完4分为止。]
（2） 如果你们一定不依从我，我一定杀了你们，然后逃到山林中，绝不能忍受你们的羞辱！[3分。“不我从”1分，“亡命走山泽耳”和“不能忍君苦也”大意对，各1分。]
四库书（经史子集）任凭你们提问，如果我不能回答，一定让这把刀染上鲜血。[3分。“四库书从君问”大意对1分，“即”1分，“血是刃”1分。]
兰溪一中高二语文寒假作业（六）参考答案
1.答案:A&解析: B&项璞p &C项 舷xi n&当d ng&D项靡&m
2.答案：B&解析：A&鸠占鹊巢&C照相机&毋庸置疑&D关怀备至
3.答案：C。解析：对象错误。脱颖而出形容本领全部显露出来。也指工作时，通过努力超人一等。适用对象为人。A项：处之泰然，形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。B项：驴唇不对马嘴，比喻答非所问或两下不相合。D项： 放任； 连词，即使。
4.答案：A。解析：B项：搭配不当，解决应该搭配问题，而不是问题的发生。C项：偷换主语，中南大学只能关涉到“后备人才，而后面表述主语应为“刘路”。D项：句式杂糅，“印度洋大地震的起因是宇宙空间静电变异”和“印度洋大地震是由宇宙空间静电变异所致”两个句子杂糅。
二、答案：A（通“娶”）
三、答案：C&才（A.介词，把、用/连词，表并列；B．介词，在/介词，表被动；A．副词，将要D．副词，将要/连词，尚且）
四、答案：B（从武帝的“令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！”这句话可以看出，武帝对东方朔的治世能力是肯定的）
(1)假使张仪、苏秦和我同生在当今时代，他们连一个掌故（掌管旧制旧例等故事）的小官都得不到，怎么敢期望做侍郎呢？
（使，假使，1分；曾……不，连……都不，1分；望，期望，1分；大意2分，共5分。）
(2)把这件事让汉武帝听到了,武帝亲自到那里观看。问身边熟悉事物而又通晓经学的群臣，没有一个人能知道它是什么动物。
12.（闻，使（让）……听到，1分；左右群臣习事通经术者，译出定语后置，1分；莫，没有谁，1分；大意2分，共5分。）答案：至老，朔且死时，谏曰：“诗云/营营青蝇/止于蕃/恺悌君子/无信谗言/谗言罔极/交乱四国/愿陛下远巧佞/退谗言。”（每处0.5分）&默写从略
兰溪一中高二语文寒假作业（七）参考答案
1.B（A.qi /qie、 u n /ku n 、t o、 n / n ；B.zh n/zh n、di n/zh n、j /ji 、
li o/li o；C.ji /ji 、zh /zh 、zh /
sh 、q n ；D.sh /sh 、hu 、y / 、 /k )
2.C（A.“不与”应改为“不予”；&B.“殒石坑”应为“陨石坑”；D.“召示”应为“昭示”。）
3.A（祈求：意思是请求，恳切地希望得到；乞求：请求别人给予。根据语境，宜用“祈求”。乖觉：指机警，聪明；乖巧：指（言行等）符合心意，机灵。这里用“乖觉”更符合语境。蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展；漫延：同“曼延”，连绵不断。句中是指信息扩散的情形，宜用“蔓延”。）
4.B（A.耳提面命：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间和贬义场合。&B.不孚众望：不能使大家信服，不合语境，这里应选用“不负众望”。C.痛定思痛：悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。D.目无全牛：比喻技术娴熟到了的境地。符合语境。）
5.C（A.成分残缺，应删掉“导致了”；B.语序不当，应改为“否则必将导致政府决策的失败甚至政策公信力的动摇”；D.搭配不当，应改为“凝聚了广大科技工作者、航天员、干部职工和解放军指战员的心血和智慧”，“科技工作者、航天员、干部职工和解放军指战员”分类也不当。）
6.D（根据前后语境和诗句的含义来判断。）
7.A（ 括号内的内容是补充说明，在广播的时候，括号内的内容是不读出来的，即使改成破折号表意上也模糊，应改成“全校200多教职工和2000多学生”。）
8.B（运用比喻的修辞手法，用“孤岛”来比喻黑人生活境遇的悲惨。）
9.C（A.形容词作名词，高明的地方；B.形容词作名词，顶点；C.形容词的意动用法，以……为轻；D.形容词作名词，怪异之事。）
10.A（A.古今义相同，不屑、不愿意提及；B.古义：头颅，借指生命/今义：运用比喻，借指某些集团的领导人；C.古义：报告申诉/今义：说给别人听，让人知道；D.古义：没有依托/今义：单调，没有意义。）.
11.C（A.连词，表转折/连词，表修饰；&B.代词，代指自己的；另一说，那些/代词，他的；C.助词，主谓之间取消句子独立性；D.副词，却，竟然/副词，就。）
12.C（A.夭阏之，宾语前置；B.在安，宾语前置；C.有异态，定语后置；D.哀自，宾语前置。）默写答案略
兰溪一中高二语文寒假作业（八）参考答案
2、B(“置若罔闻”，放在一一边，好像没有听到，主要指对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬；“漠不关心”，对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心；后者更合语境。“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提i“不足为奇”指事物、现象很平常，不值得奇怪；该语境强调不值一提而非不值得奇怪。“一语中的…‘一针见血”都有“说中要害、实质”之意，在“说”的方式上前者强调“一句话”，后者则非“一句”；在“说”的结果上前者强调“说中”，后者则强调“深刻”，因而”一针见血”更符合语境。)
.直接抒情的方式，其余三句都是采用间接抒情的方式。）
4、 记录行走模式& 传送信息至电脑 分析并识别信息 发出提示音(每点1分，顺序错位该点不得分，如“发出提示音”写在第一步，其余顺序正确得3分；第 步只写“分析信息”或只写“识别信息”可不扣分)
&5、答题示例：值：人要站得直，才能实现自身价值。品：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。恩；无论施恩还是报恩，都因有颗善心。意：心上支撑。一枚太阳，思想就不再流浪。(评分要点：拆拼符合该字结构；内容有哲理、意蕴；语言生动形象。一句符合要求得2分；两句都符合要求得5分；根据要点酌情给分。)
&6、C(按：查办)
&7、A( 表现其不畏权贵； 表现其志意广博)
&8、C(李京被放逐为鄂州税监并非因弹劾王逵)
&9、(1)恰逢冯士元有罪被网禁于牢狱，王公惩处他，追究这件事，牵扯到这些显贵之人(关键处；系狱、治、竟、及)。(2)(王公)又尽力接济李京一家，并且上奏朝廷让李京的儿子做官(关键处：力、周、官)。(3)志向气节更加坚定，不曾有忧愁悲伤、不能忍受的神色(关键处：弥厉、忧戚、不堪)。(评分要求：每个关键处1分；关键词语正确，关键词语所在句子大意正确，才能得分，否则该点不得分。)
兰溪一中高二语文寒假作业（九）（十）参考答案从略
1、2、3、4、5、
用总角之交造一个句子