谁有修改病句（不是选择题的）！！！急
谁有修改病句（不是选择题的）！！！急
&p&急啊&/p&
&p& &/p&
我有一个坏习惯，做完作业从不检查，可是长出差错。一天，我做完语文作业要出去玩，爸爸问我：“作业检查了吗？”我慢不经心地回答：“不用检查，保正没错”，爸爸庄严地说，“在看一遍，别那么自信，学习可不能有一点马虎！”
的感言：有才
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一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 &1&副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） &2&关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 6、否定与肯定搭配不当。如： （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成绩残缺或赘余 1、成分残缺 &1&缺主语。如： （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） &2&缺谓语。如： （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） &3&缺宾语。如： （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） （31）纪念“三o八”节的到来。（宾语后有多余成分。） （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。） 四、结构混乱 1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如： （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。） 2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） 3、层次不清。例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） 4、标点不当造成混乱。例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） 五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明： 1、费解。例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 2、歧义。例如： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。） （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。） 3、指代不明。例如： （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有： 1、自相矛盾。例如： （46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。） 3、强拉因果。例如： （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。） （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系） 4、主客颠倒。例如： （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”） 5、否定不当。例如： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。） 6、不合事理。例如： （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导“这不是选择题“ 00:00:00 　来源: 贾蕾仕
　　记者贾蕾仕北京报道&&亚冠抽签结果揭晓时，李章洙正在昆明海埂带队训练，不过他也迅速得知了北京国安队的抽签结果，晚上他分析了球队面临的对手后，他向记者表示：“我们这个小组实力很平均，我们需要打好每一场比赛，对我们来说，备战的目标是3月11日的亚冠联赛。”
　　2009年将决定李章洙在中国前景。与国安俱乐部签订的合同中，夺取中超联赛冠军，是李章洙必须实现的目标，而亚冠却不是合同规定必须完成的内容。这对李章洙来说面临一个取舍的问题：要中超还是要亚冠。对于这个疑问，李章洙是用去年的教训来作答的，他说：“去年亚冠没打好，影响了中超联赛，今年打好亚冠才能有中超的成绩”。
　　李章洙“硬汉性格”让他在所有比赛中都有不服输的信念，他说：“俱乐部出去代表的是中国足球，打中超联赛冠军是代表俱乐部，这是两个概念，不是需要放弃的，我认为国安是能够打好两项比赛的。”李章洙现在做得更多的就是亚冠比赛的准备工作，在率先开打亚冠比赛中，也考验着李章洙的训练和对球队的磨合。
　　国安队在昆明的冬训计划也是非常“魔鬼”，李章洙介绍在未来的两周时间里，强化体能将是训练的主要内容，其中有大量的有氧和无氧高强度训练。1月20日，球队将随中甲球队一起参加YOYO体测，这是重要的体能储备期，李章洙在计划中“需要球队达到全年比赛任务的体能准备”，随后，国安队将留在海埂基地进行热身，并在春节前返京，这也是球队进入赛季的关键期。
　　现在人员依旧是李章洙担心的，由于内外援还没有到位、杨智与黄博文上调国家队，加上徐云龙和杜文辉在京养病，目前的这支国安队只相当于“半个国安队”。李章洙说：“现在距离测试只有很短的时间了，这段时间的任务就是把体能练好，争取能全体通过，不被测试拉后腿，这样我们才能去面对亚冠。”国安队已经迈出了亚冠的第一步。
　　面对三个对手，李章洙说：“都是很强的对手，没有一场比赛会是简单的。”他感到惋惜的是没能和首尔FC分在同一小组，2006年和2007年的两个赛季，李章洙在这支球队执教，他非常希望国安能够抽签抽到首尔FC，可惜这支球队被山东鲁能“劫走”了。但是他的收获是可以与执教首尔FC时的弟子宋珍炯交手，宋珍炯目前在纽卡斯尔喷射机踢球。和李章洙同为延世大毕业同窗的金镐坤主教练刚刚成为了蔚山现代队的新教练。他说：“蔚山队也是强队，所以我们肯定是学习的态度。由于是采用主客场制，所以结果如何还很难说呢。”
　　他回顾去年的亚冠比赛后说：“我们去年和J联赛冠军鹿岛鹿角的对等比赛让球队拥有了自信，大家都希望自己的球队打得好和漂亮，球队获得胜利。”而对于今年的目标，李章洙并没有大的压力，但是他还是说：“我们也是有机会的，亚洲球队没有谁特别强，我们最终出线了的话，并不是意外。”温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
生活是丰富多彩的,而我也有自己的颜色！
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历史上的今天
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blogAbstract:'&&&&&&今天在《姑苏晚报》上看到一篇文章，标题是“爱，越来越沉默.....”女主人公喜欢上一个内向不善表达自己感情的男人。他们是通过朋友介绍认识的，一开始的两个月交往下来，彼此感觉都不错。说是两个月的交往，总共也就见过三次面。由于彼此工作的关系，更多的还是电话联系，现在，很多的感情都是通过电话，短信的方式沟通和表达的。可这两个月的所谓交往，也好景不长，男人的一些所谓承诺----每天睡前道“晚安”，每天晚上十点后的时间能属于她。渐渐的，什么都没能实现，反倒是女人在监守着所谓的约定。一个人在默默的思念着对方，他们相差四岁，男人有三次',
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