S版小学语文六年级上册期末复习题
六上第三单元测试卷１
　　A基础卷
&&& 一、积累与运用
&&& 1.找出带点字的正确读音，画&&&。
&&& 侍候(sh& s&) 攥紧(zu&n zhu&n) 拎起(līn līng)
&&& 鼻涕(d& t&) 膳食(s&n sh&n) 豌豆(wān wǎn)
&&& 2.把字写正确、规范、美观。
&&& &&Tān hu&n　　&&& yāo he　　　&& miǎn tiǎn
&&& （　　　） 　　（　　　）　& 　（　　　）
& &&&&Jǐn sh&n　　&&& chu& dǎ　　&&&& x& dāo
&&& （　　　） 　　（　　　）　　&& （　　　）
&&& &&&&zī y& liě zuǐ　　&&&&&&& b&o n& w& ch&ng
&&& （　　　　　　　） 　　&&& （　　　　　　　）
&&& 3.辨字组词。
&&& 描（ &&&）誊（&&& ）迪（&&& ）版（&&& ）
&&& 瞄（&&& ）誉（&&& ）笛（&&& ）板（&&& ）
&&& 4.用修改符号修改下面短文中的错误。
&&& 星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。
&&& 正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：&喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？&我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。
&&& 二、读读背背
&&& 1.填一填，背一背。
&&& 为人子，方少时。&&，&&。能温席，&&。&&，&&。能让梨，&&。&&，&&。 &&，须继承。&&，&&。
&&& 2.读一读，背一背。
&&& 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活&&
&&& 3.从《&精彩极了&和&糟糕透了&》一课中，选出自己感受最深的段落，写一写，读一读，背一背。
&&& 三、想一想，写一写
&&& 本单元课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。结合课文想一想，这些文章的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的，把你的感悟像丫丫同学一样写一则日记。注意书写格式。
六上第三单元测试卷２
　　拓展卷
&&& 一、积累与运用
&&& 1.写一句在本组课文中积累的句子。
&&& 2.找出下面成语中的错别字，并改正。
&&& 金壁辉煌（& ）无微不致（& ）寸草春辉（& ）
&&& 全神惯注（& ）感恩带德（& ）翻来复去（& ）
&&& 横七坚八（& ）天崖海角（& ）喜努无常（& ）
&&& 3.正确判断感叹号的作用，把序号填在括号里。
&&& A表示惊奇B表示祈求C表示希望和命令D表示赞叹
&&& 是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！（& ）
&&& 巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！（& ）
&&& 哟！我真的吃到了！（& ）
&&& 求您了！先生。（& ）
&&& 4.选词填空。
&&& 除了&&还有&&宁可&&也&&
&&& 因为&&所以&&不但&&还&&
&&& （& ）王医生医术高明，（& ）许多人来找他看病。
&&& 我（& ）自己多辛苦，（& ）不能给别人添麻烦。
&&& 这台节目真精彩，（& ）儿童舞蹈外，（& ）动物表演。
&&& 他（& ）爱读书，（& ）注意写读书笔记。
&&& 二、读读背背
&&& 三、语段阅读
&&& A课内语段阅读（一）
&&& 母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是快乐的！她对生活没有特别大的奢望&&全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。
&&& 1.母亲最大的企盼是什么？联系上下文说说她是个怎样的人？
&&& 2.查资料，母亲节是
&&& B课内语段阅读（二）
&&& 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。&听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。&她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。&不，我不去！&我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，&我活着有什么劲！&母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：&咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活&&&
&&& 1.从哪些语句里看出&我&暴怒无常？
&&& 2.画出描写母亲动作、神态、语言的语句读读，想想母亲为什么总是顺着&我&，从中体会到什么？
&&& C课外语段阅读
我的&启蒙老师&
&&& 我的第一任老师就是我的父亲。
&&& 父亲对我国古代文学有相当的造诣。他晚年贫困失业。我九岁那年，日寇疯狂轰炸我的家乡，举家迁到绍兴一个山村避难。父亲在一所茅舍内办起了学校。没有课本，每学一篇，由学生用毛边纸正楷誊写，父亲朱笔圈点，作为&讲义&&&父亲是严厉的，不许错笔，不许漏一字。我虽小，但不笨，记得一次在全班人面前，把《桃花源记》流畅地背诵出来，父亲当场赏我一个特大的糖麻饼作为奖品。
&&& 下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块&大奖章&，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。
&&& 后来，父亲生了重病，学校解散了。但父亲在病榻上，仍教我古文、古诗，直到他去世为止。
&&& 1.短文的中心句是：
&&& 2.解释词语。
&&& 造诣：
&&& 避难：
&&& 3.读句子，并用带点的词语写一句话。
&&& 下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块&大奖章&，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。
&&& 4.文中的父亲是个怎样的人？
&&& 四、想一想，写一写
&&& 在你成长的道路上，有许多关心你、爱护你的人陪伴你左右。请将我们带入爱的世界，让我们和你一起感受爱的甜蜜。注意写出你的真情实感。题目自拟。
六上语文百花园三测试卷３
　　C创新卷
&&& 一． 基础知识与运用
&&& 1.填空。
&&& &凛&字用音序查字法，先查大写字母（& ），再查音节（& ）；用部首查字法先查（& ）部，再查（ &）画。&凛&字在字典里的解释有：
&&& ①寒冷②严肃；可敬畏的样子③畏惧，害怕
&&& 在&威风凛凛&中取第（& ）种解释。
&&& 2.根据拼音，填字组词。
&&& t&：（& ）头& （& ）换& 鼻（& ）& 警（& ）
&&& x&：（& ）叨& （& ）述& 继（& ）& 秩（& ）
&&& d&：（& ）对& （& ）声& 启（& ）& 目（& ）
&&& 3.先把词语补充完整，再分类。
&&& 连（& ）不断& 喜出（& ）外& 万物（& ）苏& 鸟语花（& ）
&&& 得（& ）扬扬& 一派（& ）机& 昂首（& ）胸& 兴高彩（& ）
&&& 描写人物的有：
&&& 描写景物的有：
&&& 4.选词填空。
&&& 束缚& 拘束& 约束
&&& ◆在公共场合，应该自然大方，不要。
&&& ◆课堂上，我们要敢想、敢说，不能自己的思维。
&&& ◆自由只有在纪律的下，才有真正的意义。
&&& 5.按要求写句子。
&&& ☆阅览室里非常安静。（改写成夸张句）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& ☆柳树随风摇摆。（改写成拟人句）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& ☆红红的柿子挂在枝头。（改写成比喻句）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& ☆难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改写成陈述句）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& ☆ 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用礼貌用语）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& ☆ 牡丹花盛开的洛阳是一年四季中最美的季节。（改病句）
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 二．[选文阅读]
&&& 　　　　　　　　　　　　　　童年的馒头
&&& 如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
&&& 有一年&六一&，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
&&& 那天，学校真的给每人发了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
&&& 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个，三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘说过，她不喜欢吃馒头。
&&& &&等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
&&& 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：&平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！&
&&& 娘从灶间抬起头，&可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛&&&娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！&你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！&
&&& 二丫娘看着我，我慌乱地点点头&&
&&& 那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹吃，淡淡地说：&吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！&妹妹大口大口咬着馒头，我却&哇&&&的一声哭了。
&&& 后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
&&& 我理解&我的童年结束了&，是因为从那一刻起，&我&长大了，&我&不再只想着自己，而是学会了关心别人、体谅他人。
父亲的期望
&&& 父亲是个修车的，才年届四十，却略显苍老，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
&&& 打我记事起，父亲便忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个&低等&的活儿。因此，父亲常受到别人的鄙视。然而，父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把仅有的希望和那希望得到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。
&&& 不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深切的时候。父亲为了让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：&没事的，你只管自己念书。&
&&& 一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲看着我脚上的鞋，说：&这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧。&我说：&爸，不要，我脚上的还能穿。&但父亲执意要为我买，在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，说：&上学时，买东西吃，别空着肚子念书！&
&&& 他抚摸着我的头，轻声说道：&去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。&
&&& 我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的关爱和那浓重的一片希望&&生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切希望！
&&& 三．练习设计
&&& （一）阅读理解
&&& 1.联系上下文理解词语。
&&& 苦涩：
&&& 鄙视：
&&& 2.读《童年的馒头》，在第一自然段中找出一个描写家穷的比喻句。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 3.在《父亲的期望》一文中，画出描写父亲外貌的一句话。
&&& （二）讨论与思考
&&& 1.&我&明明没有拿回馒头，妈妈为什么对二丫娘说拿回了呢？
&&& 2.怎样理解&我的童年结束了&？
&&& 3.父亲做了哪几件让&我&感动的事情？
&&& （三）研究与写练
&&& 1.&&&等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。&此处省略了&我&吃第三个馒头的过程，请试着补充出来。
&&& 2.&&&在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。&假如你是作者，你当时会想些什么？如果让你给爸爸留张纸条，把你不好意思表达的话说给爸爸，你会说什么呢？
&&& ⑴当时，我心里想:
&&& ⑵我给爸爸的留言：
六上语文百花园四测试卷１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　A基础卷
&&& 一、 积累与运用
&&& 1.看拼音，写词语。
&&& &&tānhu&n　　&&& shǎnxī　　&&& qīngs&　　&& dǒuqi&o
&&& （　　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）
&&& &&f&nshāo　　& jīxi&o　&&& 　hu&shēnghu&s&
&&& （　　　）　（　　　）　　（　　　　　）
&&& 2.给下面的字加上不同的部首，写在横线上，再各组一个词语。
&&& 夹（　　　）（　　）& 会（　　　）（　　）
&&& &&（　　　）（　　）&&& （　　　）（　　）
&&& &&（　　　）（　　）&&& （　　　）（　　）
&&& 3.写出下列词语的近义词。
&&& 激昂（ &）勉励（& ）蔑视（& ）惨烈（& ）
&&& 4.仿照例子，添上合适的词语。
&&& 乌云（密布）& 狂风（& ）& 大雪（& ）
&&& 大雨（& ）& 大雾（& ）&&& 阳光（& ）
&&& 5.先将词语补充完整，再任选两个词语造句。
&&& （& ）惊中外（& ）凉悲壮（& ）然正气
&&& 宁死不（& ）（& ）扬顿挫连（&&& ）起伏
&&& 二、 读读背背
&&& 三、 想一想，写一写。
&&& 1.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
&&& 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
&&& 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。
&&& 2. 用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。
&&& 一阵风吹过，枯黄的树叶就像
六上语文百花园四测试卷２
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B拓展卷
&&& 一、积累与运用
&&& 1.规范抄写，体会汉字的优美。
&&& &宝剑锋从磨砺出。&从逆境中走出的成功者，靠的就是坚定的信念和乐观的心态。
&&& 2.划去括号内不正确的字或读音。
&&& 铁（锤 捶）& 要（挟 协）& 锻（炼 练）
&&& 渗入（sh&n s&n）& 纬度（wěi& wēi）& 吕梁山（lǚ lǔ）
&&& 3.下列带点字读音完全相同的是（）。
&&& A．模式 模糊 劳动模范 模棱两可
&&& B．鸡冠 冠军 怒发冲冠 张冠李戴
&&& C．说客 说服 谈天说地 欲说还休
&&& D．要挟 要求 人生要义 严格要求
&&& 4.请根据下面提供的一组词填空。
&&& 轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖
&&& 太阳给月亮写信。铺开天空（&&& ）的信笺，用金灿灿的阳光写下（&&& ）的问候。（&&& ）的云彩，是问候开出的花朵。
&&& 月亮给太阳写信。铺开天空（&&& ）的信笺，用银亮亮的月亮写下（&&& ）的问候。（&&& ）的星星，是问候开出的花朵。
&&& 5.下列四组词语中每组都有一处与其他三个不同类，在这个词下面画&－－&。
&&& （1）果断 武断 斩钉截铁 当机立断
&&& （2）黎明 黄昏 拂晓 早晨
&&& （3）浩然正气 宁死不屈 大义凛然 贪生怕死
&&& 6.写出下列带点词语在不同句子中的反义词。
&&& （1）小明上次小测验得了100分，便禁不住骄傲起来。（& ）
&&& （2）冼星海在六天时间谱出了让中华儿女骄傲的《黄河大合唱》！（& ）
&&& （3）这位老人颤颤巍巍地向前走着。（& ）
&&& （4）奶奶昨天买的青菜有点老。（& ）
&&& 二、读读背背。
&&& 三、 语段阅读。
&&& A．课内语段阅读（一）
&&& 南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城而逃，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。在这危急时刻，在江西赣州做地方官的文天祥，变卖了自己的家产作为军饷，征集义兵组成勤王军，投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。但是，他的起兵遭到一些人的反对：他们悲观地认为元军来势凶猛，文天祥带的兵都是临时招募来的，这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？文天祥郑重地说：&国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。&
&&& 1.联系上下文解释下列词语的意思。
&&& 不战而降：
&&& 惊慌失措：
&&& 2.琢磨下列加点的字，请你再写几个这样的词语。
&&& 贪生怕死连绵起伏
&&& 3.读读画线句子，联系全文，说说你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎样的人？
&&& B．课内语段阅读（二）
&&& 他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河&&抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句&向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号&，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。
&&& 1.朗读画线部分,结合上下文谈谈你的感受。
&&& 读了第一分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争的曙光；读了第二个分句，我仿佛（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；读着第三个分句，我仿佛觉得（&&&&&&&&&&&&& ）；读到第四个分句，我仿佛听到了已经站立起来的中国人的呐喊！
&&& 2.&听完后，整个窑洞一片寂静。&&寂静&的原因是（&&&&&&&&&&&&& ）；&随即，掌声响彻窑洞。&是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。
&&& C．课外语段阅读（三）
&&& 班主任李老师宣布春游这个令人兴奋的消息后，教室里马上喧闹起来。同学们纷纷询问注意事项，末了，李老师问了一句：&大家还有什么问题吗？&很长时间，没有人举手，也没有人注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几下却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：&老师，我可以带馒头吗？&一阵并无恶意的笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：&你放心，可以带馒头的。&
&&& 1.这段话通过农村女孩、李老师不同的动作、神态，刻画了人物形象。请你找一找，感受不同人物的思想感情。
&&& （1）从女孩子&犹豫着举起手&这些语句中，我体会到：（&&&&&&&&&&&&&& ）
&&& （2）遭到&并无恶意的笑声&后，女孩的表现是：（&&&&&&&&&&& ），读到这里，我体会到（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&& （3）从李老师身上，我们看出老师是一个（&&&&&&&&&&& ）的人。通过这些语言、动作、神态描写，农村女孩与李老师的形象跃然纸上。
&&& 2.&令人兴奋&中&兴&的读音为（&&&&&&&&&& ）；&喧闹&还可以换成（&&& ）、（&&& ）。
&&& 四、想一想，写一写。
&&& 为社会的发展与进步做出一番轰轰烈烈事业的，可以名垂千古，是广大人民敬仰、怀念的英雄。在平凡的岗位上锐意进取、大胆创新的，成为大家学习的楷模。就让我们走进身边的英雄人物，可以是爸爸、妈妈单位的业务骨干，也可以是村里的致富能手等等。利用一个星期的时间了解、采访，记录他们的事迹。注意通过一两件事情来表现所写人物的精神品质。注意关键词语在刻画人物性格上的作用。
六上语文百花园四测试卷３
　　　　　　　　　　　　　　　　　　C创新卷
&&& 一、基础知识与运用。
&&& 1.读下面一段文字，根据拼音写出汉字。
&&& 滨江公园建设工程已顺利j&n（& ）工。我们全家一起到那里游玩，那里绿树环绕，花团jǐn（& ）簇，彩蝶飞舞&&这一切令人目不xi&（& ）接，我的心仿佛r&ng（& ）入了这片江边绿洲。
&&& 2.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。
&&& （1）月落乌啼霜满天。（& ）
&&& （2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（& ）
&&& （3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（& ）
&&& （4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（& ）
&&& 3.给广告词改正错别字，正确使用成语。
&&& （1）消炎药广告词：快治人口&&（脍炙人口）
&&& （2）透明胶带广告词：无可替带&&（&&& ）
&&& （3）某热水器厂广告词：随心所浴&&（&&& ）
&&& （4）摩托车广告词：骑乐无穷&&（&&& ）
&&& （5）止咳药广告词：咳不容缓&&（&&& ）
&&& 4.照例子写出联想到的事物。
&&& 例子：由&川流不息&联想到热闹的大街上熙熙攘攘的人群。
&&& 由&金碧辉煌：联想到－－－－－－－－－－。
&&& 由&五彩缤纷&联想到－－－－－－－－－－－－。
&&& 5.选择名言名句填写在句子里。
&&& 咬定青山不放松少壮不努力，老大徒伤悲
&&& 台上一分钟，台下千日功谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
&&& 生活中，人们喜欢用古诗句表达一定的意思。如：班主任常用《竹石》中的（&&&&&&&&&&&& ），（&&&&&&&&& ）来激励我们紧盯目标不放松；李老师用《长歌行》中的诗句&（&&&&&&&&&&& ），（&&&&&&&&&&&& ）&劝勉我们珍惜时间。
&&& 著名的京剧艺术家盖叫天，为了表演武松的英姿，曾在眼皮中间支撑两根火柴棒，来苦练眼睛睁圆的功夫；为了腿部挺直，他走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是（&&&&&&&&&&&&&&& ）（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）啊！
&&& 三、［选文阅读］
&&& 　　　　　　　　　　　司马迁发愤写《史记》
&&& 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。
&&& 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：&我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！&司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
&&& 正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：&人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!&想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱，痛苦全都埋在心底，摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著&&《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
&&& 　　　　　　　　　非凡的科学家&&霍金
&&& 霍金1942年出生于英国牛津，大学毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。1963年，霍金被诊断出患上了&肌萎缩性侧索硬化症&。1970年，在学术上声名鹊起的霍金己无法自己走动，只能使用轮椅。
&&& 永远坐进轮椅的霍金极其顽强地工作和生活着。1991年3月，霍金坐轮椅回柏林公寓时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针。但48小时后，他又回到办公室投入工作。
不仅如此，霍金还有一颗感恩的心，许多人在面临困难和不幸时，会诅咒命运的不公。霍金选择了坦然面对，以一颗感恩的心来生活和工作，从艰难的处境中发现美好和温情，这更表现出他的非凡伟大，所以说霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。霍金凭着自己勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神，取得了生命中一个又一个的成功。他还热心于向公众普及科学，科普著作《时间简史》被译成几十种文字在全球发行。他被称为&在世的最伟大的科学家&、&当今的爱因斯坦&。
当代神农氏
&&& 日，联合国粮农组织官员、国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士在法国巴黎召开的一次国际会议上，说：&袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。&
&&& 20世纪60年代初，袁隆平看到：在公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，在岌岌可危的村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子&&袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师,忧心忡忡,他脑海萌发出一个惊人的念头:培育杂交水稻,提高单位面积产量。
&&& 他借书、抄书，他学习英语、俄语，利用这些语言工具了解国外科技新成就。他，开始了一场前无古人的科学实验。中华大地上正孕育着一个当代的&神农氏&。然而，对于袁隆平的研究，一些西方学者断言：搞杂交水稻是对遗传学的无知。然而，神农氏的子孙袁隆平，在反复研究的基础上，展开了科学想象的翅膀，他要走自己的路，用事实回答人们的疑问。
&&& 在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。& &&
&&& 命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。1975年，袁隆平科研小组培育的第一批早熟高产稻破土而出。
&&& 1976年至1989年，袁隆平累计推广杂交稻7．6亿多亩，增产稻谷2亿吨。在当今中国，有60％的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种。美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种增产20％&30％，最高的增产50%。据联合国粮食组织统计，至1991年，袁隆平的杂交水稻占全世界水稻总产量的20%。
&&& 国际友人称颂这位&当代神农氏&培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的&第五大贡献&。
&&& ［相关连接］
&&& 神农氏：一般认为是炎帝。传说中神农氏教民众农作，改变了祖先只食禽肉的习惯，又尝百草，发明了医药，是中华民族文明之祖。
&&& 三、练习设计
&&& （一）阅读理解
&&& 1.&人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!&
&&& 在这句话中，&重于泰山&指的是（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），
&&& &轻于鸿毛&指的是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&& 2．霍金被称为&非凡的科学家&，一则是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；二则是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。
&&& 3.为什么称袁隆平为&当代神农氏&？
&&& （二）讨论与思考
&&& 1.&《史记》这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。&为什么说这一部书是用生命写成的？谈谈你的理解。
&&& 2.读完《非凡的科学家&&霍金》，最打动你的地方是什么？
&&& 3.课下查找有关袁隆平的资料，再联系全文，思考&命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。&这句话的内涵。
&&& （三）研究与写练
&&& 1.读句子，体会带点词语的表达效果。
&&& 在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。
&&& 2.读了上面短文，我们认识了三位英雄人物，他们坚韧不拔、奋斗不息，推动着社会的发展与进步，令我们敬仰。请你给予他们简单的评价。
&&& 史马迁：
&&& 霍金：
六上语文百花园五测试卷１
　　一、积累与运用
&&& 1．看拼音写词语。
&&& &&hǔ p&　　&&&& p&nɡ p&i　& 　ni&n ch&u　& 　tu& s&nɡ
&&& （　　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）
&&& &y& chǔn　& 　ch&o xu&　　 jiǎo xi&　　&& jǐnɡ t&
&&& （　　　）　（　　　）　（　　　）　　（　　　）
&&& 2．把下面词语补充完整。
&&& 前（　　）后（　　）　　（　　）（　　）不前　（　　）先（　　）后
&&& （　　）无其（　　）　　（　　）不可（　　）　　　无（　　）无（　　）
&&& （　）（　）其事　　　（　　）不足（　　）　　　（　　）山（　　）野
&&& 气喘（　　）（　　）　　　自作（　　）（　　）　　胸有（　　）（　　）
&&& 3．写反义词。
&&& 快活&&　　　　　　拒绝&&　　　　　　踌躇不前&&　　　　　　
&&& 寂静&&　　　　　　荒凉&&　　　　　　热情&&　　　　　　
&&& 特殊&&　　　　　　浑浊&&　　　　　　愚蠢&&　　　　　　
&&& 4．选择恰当的关联词语填空。
&&& 尽管&&还是&&不但&&而且&&一边&&一边&&
&&& 虽然&&但是&&因为&&所以&&即使&&也&&
&&& ①坚持每天跑步，（　　　）不会影响健康，（　　　　）能增强体质。
&&& ②（　　　　）天下着大雨，我们（　　　）兴致勃勃地去登山。
&&& ③在这次比赛中，（　　　）我的准备工作很充分，（　　　）获得了好成绩。
&&& ④在这次比赛中，（　　　）我的准备工作很充分，（　　　）成绩很不理想。
&&& ⑤妈妈（　　　　　）工作，（　　　　　　）参加业务培训。
&&& ⑥（　　　　　）明天下雨，我们（　　　　　　）要去探望李老师。
&&& 5．我的收获。
&&& 本单元的主题是&（&&&&&&&&&&&&&&& ）&，共有5篇课文，分别是《　　　　　　》《　　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》。其中令我感受最深的课文是《　　　　　　》，因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&& 二、读读背背
&&& 在那块（　　　　）的琥珀里，两个小东西（　　　　　　）好好地躺着。我们可以看见（　　　　　　）。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为（　　　　　　　　　　）。从那块琥珀，我们可以推测（　　　　　　　　　），并且可以知道，在远古时代，世界上就（　　　　　　　　　）。
&&& 三、想一想，写一写
1．说一说分号的用法，写出一个带分号的句子。
&&& 2．写一则阅读笔记。
&&& 因为有了人们对自然的不断探索，我们才有了今天高度发展的现代文明。科学与自然，探索与发现，大自然中蕴藏着无穷无尽的奥秘。你喜欢本单元的课文吗？有哪些阅读感受和体会？写一则阅读笔记。 &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六上语文百花园五测试卷２
　　一、积累与运用
&&& 1．辨字组词。
&&& 脂（　　　）歇（　　　）媚（　　　）黠（　　　）抿（　　　）
&&& 旨（　　　）蝎（　　　）媒（　　　）默（　　　）民（　　　）
&&& 突（　　　）宵（　　　）浮（　　　）惕（　　　）宾（　　　）
&&& 穴（　　　）霄（　　　）孵（　　　）剔（　　　）滨（　　　）
&&& 2．在括号内填写与句中括号里词意思相反的词。
&&& ☆看到大家（快活）的样子，他的心里也变得不那么（　　　）了。
&&& ☆（漆黑）的夜色里，突然出现了一点（　　　）的灯光。
&&& ☆我们不该（怀疑）自己的朋友，而是要（　　　）他。
&&& 3．把句子补充完整。
&&& ☆我本以为这次比赛十拿九稳了，然而（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
&&& ☆这张试卷虽然题量不大，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
&&& ☆如果我是阳光，我将（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）；如果我是春风，我将（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
&&& 4．加标点。
&&& 　睡梦中　我觉得那100分在我眼前晃来晃去　红色的100分　变成黑色的了　大大的100分　变得越来越小了　小了　一个声音对我说　你要是说谎　也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢　不　不要　我连忙说　我一定要做一个诚实的孩子　这时　我从梦中醒了过来　
&&& 5．拓展与交流。
&&& 学习课文时，怎样才能深入理解课文内容，领悟文章所蕴含的道理呢？把你的学习方法与同学交流一下。
&&& 二、读读背背
&&& 三、语段阅读
&&& A．课内语段阅读
&&& 根据语段内容填空：
&&& 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
&&& 1．琥珀的样子：
&&& 2．琥珀的价值：
&&& B．课外语段阅读
假如没有风
&&& 假如没有风，太阳暴晒下，大地干裂、小河断流、庄稼枯萎&&是风把海上的水汽带到大陆上空聚积成云，变成滋润万物的雨水。
&&& 假如没有风，热带地区的温度直线上升，地球两极温度又会直线下降，万物难以生存。是风坚持不懈地吹，才使地球上冷热相宜，处处充满生机。
&&& 假如没有风，植物的呼吸被迫停止，靠风传播花粉的植物将无法繁殖后代。是风帮助绿色植物吸入二氧化碳、吐出氧气，是风当媒人为花朵传递爱情。
&&& 假如没有风，人呼出的二氧化碳、汽车排出的尾气、室内的污浊气体都无法散开。是风吹散了烟雾和有害气体，为我们源源不断地送来新鲜的空气。
&&& 假如没有风，人们的娱乐活动会大大减少，风筝无法飘飞，气球无法升空。是风吹起了风筝，托走了气球，给孩子们带来欢乐的笑容。
&&& 假如没有风&&
&&& 1．写出表示风的词语。
&&& 例：（微）风& （　　　）风　　（　　　）风　　（　　　）风　　（　　　　）风
&&& 2．文章末尾的省略号表示（　　　　　　　　　　　）。这说明风的作用（　　　　　　　　　）。我还知道风有这些作用（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
&&& ３．风是一种自然现象，既是我们的朋友，但也会带来灾难。如（　　　　　　　　）风、（　　　　　　　　）风等都会给人类带来危害。
&&& 4．还记得诗人李峤的《风》吗？试着默写下来。
&&& －－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－　。
&&& －－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－　。
&&& ５．请你试着仿照语段续写几段这样的话。
&&& 假如没有风，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）　　　　　　　　　　　　　
&&& 假如没有（&&&&&&&&&& ），（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&& 四、想一想，写一写
&&& 科学无处不在，只要你注意观察思考，生活中处处都有学问。写一写你生活中的科学与发现吧。
请各位遵纪守法并注意语言文明