这是什么歌么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-09 13:01 标签： 这是什么英文
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谜语来原于中国古代民间，是古人集体智慧创造的，无法把谜语的发明权落实到某一个人。最初起源于民间口头文学，是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的，是劳动人民聪明智慧的表现。后经文人的加工、创新有了文义谜。一般称民间谜为谜语，文义谜为灯谜，即也统称为谜语。
有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物？（打一脑筋急转弯)
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今日搜索谜语这个地面标记是什么标线？|这个地面标记是什么标线？A、人行横道预告B、交叉路口预告C、减速让行预告D、停车让行预告答案：A最佳分析这种标线在到达人行横道前的道路30-50米处设置，它的作用是用来提示驾驶员，前方已接近人行横道，应减速慢行，并须注意行人横过马路学车学车 16:51:2353最新分析过过过 18:27:58118.187.27.*389 楼回复388楼 过过过:好好学吧。认真一些。我想应该没问题记住有个人字形，能好记点0过过过 06:52:21118.187.27.*388 楼回复23楼 只需一次:好吧！你们都赢了，就我一人不知道~~~好好学吧。认真一些。我想应该没问题0大刚 17:05:19180.139.249.*387 楼老子走啦28年家路口的人行横道 冲小学交警叔叔过马路要走人行横道带我们过马路
今天才发现老子被交警叔叔给骗啦···草原来带我们走的不是人行横道啊1memory丶君 11:41:12122.188.94.*386 楼其实我也不知道=_=
哎 明天考试估计又过不了了1糖糖 09:42:5927.193.38.*385 楼哎，错了真是好无语啊。。。。。。。。。0其他分析共 352 条只需一次 16:37:19123.161.183.*23 楼好吧！你们都赢了，就我一人不知道~~~23贰小 22:58:23219.138.39.*24 楼还有我
9Amy 09:50:39221.197.213.*25 楼又多一个我。我也不知道26心心 11:38:03112.228.147.*26 楼还有我5崩溃de驾考 12:24:49119.179.6.*27 楼好吧 我也不知道 这都什么题 13pzm77 13:30:25180.141.108.*28 楼这种标线在到达人行横道前的道路30-50米处设置2tata 12:49:06111.20.188.*29 楼无语。。。。1Mer成 02:04:34119.100.21.*30 楼算上我
我也不知道1鱼人三代 12:27:11171.107.212.*31 楼坑爹2共352条分析　每页10条　页次:1/36相关帖子：1、2、3、4、5、6、7、8、我来分析　　题吧发言，请先
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人音版二年级音乐《这是什么》教案及教学反思
[日期： 15:04:32]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 教案
教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝&贵，懂得珍惜时间； 2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。 3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音； (2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。 2、难点： （1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促； (2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。 教具准备： 电子琴、磁带、录音机 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入 老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。今天我们就唱一唱这首谜语歌――这是什么。” 二、寓教于乐 1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。 在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。 2、、朗读儿歌 3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音） “你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响） “请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。 4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。 5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。 6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。 7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。 8、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。 三、创造表现 1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？ 2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。 3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。 四、完美结课 建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。 ： 以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有一定的难度。这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。
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