英语语音学的基本认识，对语音提高的感受，对教师口语这门课的意见_百度知道
英语语音学的基本认识，对语音提高的感受，对教师口语这门课的意见
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出门在外也不愁《插花艺术基础》这门课有些什么内容？学习之后有什么感悟？_百度知道
《插花艺术基础》这门课有些什么内容？学习之后有什么感悟？
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艺术插花是指将剪切下来的植物的根、茎、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲）和艺术（构思、造型、设色）加工，重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意，能再现大自然美和人工美的花卉艺术品。插花看似简单容易，但要真正插成一件好的作品却并非易事。因它不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，是溶生活情趣、文化知识、艺术修养为一体的一种艺术创作活动。插花界的朋友都认为：插花是用心来创作花型，用花型来表达心态的一门造型艺术。
一、艺术插花的种类和特点
插花种类从形式上可分瓶插、盆插、悬挂式插花、异型花器插花、花篮插花、花架插花、人造花插花等。从风格上可分东方式插花、西方式插花、现代自由式插花。
（一）东方式插花：是以中国和日本为代表的一种插花形式。由于受东方各国传统文化和习俗影响，它和东方园林一样特别崇尚自然，师法自然而高于自然，善于利用花材的自然美来感人。讲究借物寓意，以形传神。东方式插花选材讲究简练，以少而精的花材有机组合取胜，造型注重自然，以流畅线条勾勒为主，形体小巧玲珑，色彩朴素淡雅，意境含蓄深远，主题突出，耐人寻味。因而东方式插花以形式美和意境美著称于世。
日本插花：插花在日本称为花道，公元六世纪至七世纪初，日本飞鸟时代圣德太子派小野妹子来中国（隋朝）建立邦交，作为遣隋使节的他，在潜心研究佛学之时，兼学佛教插花，回到日本后，将日本当时的佛前供花发展起来，形成池坊花道。它是日本插花史上最为悠久的插花流派。中国插花进入日本后，经几代插花艺术家的不懈努力，已形成目前3000多个流派，其中的池坊流、草月流、宏道流、小原流，为日本著名四大插花流派。日本插花和中国插花均属东方式插花范畴，它以线条的变化为主，将人的思想转嫁到插花之中，表现东方人细腻、含蓄和富有内涵的特点。
（二）西方式插花：以欧美各国为代表的一种插花形式。与东方式插花迥然不同。它受西方人崇尚自然、开敞外露、热情奔放的传统文化和民族性格影响，擅长用花材的人工美来表现主题。西方式插花选材讲究繁盛，以表现植物的群体美取胜，造型注重规则，以对称的几何图形为主，形体大而端正，色彩鲜艳丰富，追求块面效果，表现出热情奔放、雍容华贵、富丽堂皇的风格。
（三）现代自由式插花：是一种抽象、写意、非常个性化的插花形式。随着东、西方文化的不断交流，插花交流也日趋增多，现代自由式插花是在东、西方插花的基础上发展起来的，兼容了东西方插花特点。在花器花材的选择、构思造型的确定，花叶色彩的处理等方面更趋自由、随意。常用非植物材料如金属、玻璃、塑料、棉织品等陪衬和点缀，表现的主题往往使人较难理解，作品完全溶入了个人的性格、爱好和气质，给人以耳目一新之感。
二、艺术插花的布置
根据环境的不同，插花布置的手法和要求是有区别的。如展览馆、宾馆大堂、会议室等大型公共场所，以西方式插花或现代自由式插花为主，要求体量大、数量多、色彩丰富。如居室等小型空间范围，则以东方式插花为主，只需少数小体量的插花作品点缀，即可起到锦上添花的作用。
（一）展览馆插花布置：这种场合的插花布置，首先是区域划分，因参展单位众多，若无指定场所和地段，不但给布展造成混乱，而且参观者也难觅自己钟爱的参观内容。如今年5月在深圳高交会馆举办的&首届中国国际插花花艺博览会&，组委会按参展对象不同，分境外展区、省（区）市展区、宾馆饭店展区、花店业展区、切花企业产品展区、押花作品展区、家居布置展区、中国插花花艺史展区等八个区域，使布展者和参观者一目了然。其次是空间补白，展馆留一定的空间是需要的，但对于空中、墙面等处可利用的场所放弃是一种浪费，或者说是一种不够到位的布置。如今年3月在马来西亚绿野仙踪国际展览中心举办的&马中插花艺术交流展&，对墙体和展厅柱子的利用就非常得体。布展者根据墙体的大小，布置了形状各异、规格不等、以下垂式为主的插花作品。展览中心的柱子四面均呈凹字形，作者就在凹字形上作文章，用三把大、中、小绸伞倒挂串连起来，上缀垂挂的花叶，既利用了柱子，弥补了柱子的缺陷，又美化了环境，丰富了空间内容，可谓一举两得。又如杭州大厦购物中心空中悬挂的大小不等、高低错落的花球，这种布置手法，若能利用在展馆中，那将会达到很好的布展效果。
（二）宾馆大堂的插花布置：
插花能为宾馆舒适的环境平添几分热情、优美和高雅，使客人有宾至如归的感觉。大堂插花因等级不同，以及平时和节日接待档次不同，其布置手法和要求有所区别。原则上要求布置在大堂中央、几架和花器上乘；造型以规划的几何图形为主，常见的有圆形、半圆形；花材新鲜、色彩丰富、花朵大而艳丽；体量较大且可四面观的西方式插花。
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各门学科都有其自身的特点和规律，在教学实践中，内容有直插、间接插，花样插，自创插等，插花艺术基础课渗透审美教育，能从实质上教给学生一双“慧眼”，一双“能工巧匠”的手，才能为人才市场培养高质量的专业技术人员。在此，我个人谈谈点滴体会。 一、适时引导，注重审美熏陶 插花艺术孕育的审美因素是不言而喻的，教师在这门课的教学过程中，起着举足轻重的作用。课堂上教师的服饰仪表、举止言谈都应在传递、表达着美，感染学生，激发起他们对艺术的兴趣，发展艺术感受能力与鉴赏能力。通过专业知识讲授，使学生在欣赏和创作插花作品时，从简单朴素的美上升到高级的思辩的美感境界，从而达到提高艺术文化素养，塑造健全人格，陶冶高尚情操的教育目的。 审美，作为人们一种高级的心理活动，只有在特定的情景、和谐的环境中，才能去充分体验和认识，因此，只守囿于课堂上的传授是远远不够的。教学中，如能抓住时机，因地制宜，势必能收到事半功倍的效果。我引导学生参观社会上的大小花店，在母亲节里引导他们亲手制作一个花篮献给母亲，拳拳之意都融在创作之中，鲜花传递出无限的爱意；同学过生日，我告诉他们送上一束亲手制作的花束，或许不很精美，但会让同学感到真情，永远难忘；闲暇时，我提醒他们不妨到郊外采集一些野花，插制一件小品花作品摆放书桌上，逸情悦目，增强情趣。并向同学宣传，热爱美、创造美的人必然被社会欢迎，我市花卉市场每天都有招聘插花员的用工信息，有的用人单位年薪颇丰。这些努力收到了良好的效果，同学们都很喜欢这门课，就连基础课成绩不好的同学也表现出极大的热情，积极认真地听讲，亲手实践，并表现出很好的创作才能。 二、 创设条件，激发创造美的能力 青年人是最富想象力和创造力的，当他们有了审美感受和体验后，必然要去表现和创造。教师要注重学生实践能力和创新精神的培养，发展学生的思维，营造宽松、愉悦的环境，努力实现教育的最终目的。 在学校领导的支持下，我着手举办了学校有史以来的第一次“学生插花习作展”，得到了院领导、老师的肯定，受到了学生的欢迎，达到了预期效果。展会前，学生积极踊跃，热情参与，废寝忘食，构思创作，收集大量素材，比较鉴赏，精心设计打造自己的作品，一时间，在校园里掀起了一小股插花的热潮，审美表现得到了极大的满足。 我还搞了“好作品入镜”活动，如发现学生中的好作品，就及时收集点评，并用数码相机拍摄后制成光盘，适时在课堂上鉴赏。有些学生为了能使自己的作品被收集进去，不厌其烦地精心修改，力求完美，使他们插花技艺得到有效提高。经过在校期间的培训，有的学生在育才花卉市场、富来美花卉市场等花店应聘到工作，有的学生甚至独立创办起花店，这对我讲授好插花艺术课更是一种无形的动力。 几点建议： 1、 在条件允许的情况下，可与花店联合办学，既可为学生提供实习的场所，又可让学生有机会亲自参与花店的一些业务，例如大型的花饰工程、送花业务、会议摆台花饰布置、庆典活动的花饰布置、婚礼花饰布置等等，对学生来说都是难得的锻炼机会。 2、 有条件可多安排学生参观插花展，这样做不仅能使学生开阔眼界，及时了解时尚花艺，而且也可学习借鉴一些制作技巧，对自己的创作都会有很多启发和帮助。如果有一定的创作实力可组织学生多参加不同层次的插花比赛，参与的过程对插花技艺的提高更是大有裨益，同时也会提高学校的知名度，对学校今后办学都会有益处的。 3、 注重多种教学方法的灵活运用，有条件可采用多媒体、幻灯片、光盘等电化教学形式，相互配合，创造出一个生动活泼、轻松愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的积极性、主动性和内在潜力。 4、 可依据最近出台的《插花员国家职业标准》中所制订的中、高级插花员职业标准，有针对性地增加相关知识，尤其是花店经营管理方面的知识，使学生毕业时能顺利地通过国家中、高级插花员的资格认证。 5、可借鉴一些花艺发达地区的教育经验，如德国从业者需经3年完整课业学习才有资格直接为顾客服务，要进级成为更高水平的花艺工作者，还继续接受相应的专业培训，这种严格的要求和教育共同保障了顾客得到最完美的服务，也进而保障了行业的有序发展。高职院校开设插花这门课时最好集中在一段时间内上课，分层次教学，吸收社会上有一定实践基础的学员入校学习，增强他们的理论知识和人文修养，颁发结业证，使其更好的为顾客服务。
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《插花艺术基础》这门课有些什么内容？学习之后有什么感悟？
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艺术插花指剪切植物根、茎、叶、花、作素材经定技术（修剪、整枝、弯曲）艺术（构思、造型、设色）加工重新配置件精致美丽、富诗情画意能再现自美工美花卉艺术品插花看似简单容易要真插件作品却并非易事单纯各种花材组合简单造型溶情趣、文化知识、艺术修养体种艺术创作插花界朋友都认：插花用创作花型用花型表达态门造型艺术
、艺术插花种类特点
插花种类形式瓶插、盆插、悬挂式插花、异型花器插花、花篮插花、花架插花、造花插花等风格东式插花、西式插花、现代自由式插花
（）东式插花：本代表种插花形式由于受东各传统文化习俗影响东园林特别崇尚自师自高于自善于利用花材自美讲究借物寓意形传神东式插花选材讲究简练少精花材机组合取胜造型注重自流畅线条勾勒主形体巧玲珑色彩朴素淡雅意境含蓄深远主题突耐寻味东式插花形式美意境美著称于世
本插花：插花本称花道公元六世纪至七世纪初本飞鸟代圣德太派野妹（隋朝）建立邦交作遣隋使节潜研究佛兼佛教插花本本佛前供花发展起形池坊花道本插花史悠久插花流派插花进入本经几代插花艺术家懈努力已形目前3000流派其池坊流、草月流、宏道流、原流本著名四插花流派本插花插花均属东式插花范畴线条变化主思想转嫁插花表现东细腻、含蓄富内涵特点
（二）西式插花：欧美各代表种插花形式与东式插花迥同受西崇尚自、敞外露、热情奔放传统文化民族性格影响擅用花材工美表现主题西式插花选材讲究繁盛表现植物群体美取胜造型注重规则称几何图形主形体端色彩鲜艳丰富追求块面效表现热情奔放、雍容华贵、富丽堂皇风格
（三）现代自由式插花：种抽象、写意、非性化插花形式随着东、西文化断交流插花交流趋增现代自由式插花东、西插花基础发展起兼容东西插花特点花器花材选择、构思造型确定花叶色彩处理等面更趋自由、随意用非植物材料金属、玻璃、塑料、棉织品等陪衬点缀表现主题往往使较难理解作品完全溶入性格、气质给耳目新
二、艺术插花布置
根据环境同插花布置手要求区别展览馆、宾馆堂、议室等型公共场所西式插花或现代自由式插花主要求体量、数量、色彩丰富居室等型空间范围则东式插花主需少数体量插花作品点缀即起锦添花作用
（）展览馆插花布置：种场合插花布置首先区域划参展单位众若指定场所段给布展造混乱且参观者难觅自钟参观内容今5月深圳高交馆举办&首届际插花花艺博览&组委按参展象同境外展区、省（区）市展区、宾馆饭店展区、花店业展区、切花企业产品展区、押花作品展区、家居布置展区、插花花艺史展区等八区域使布展者参观者目其空间补白展馆留定空间需要于空、墙面等处利用场所放弃种浪费或者说种够位布置今3月马西亚绿野仙踪际展览举办&马插花艺术交流展&墙体展厅柱利用非体布展者根据墙体布置形状各异、规格等、垂式主插花作品展览柱四面均呈凹字形作者凹字形作文章用三、、绸伞倒挂串连起缀垂挂花叶既利用柱弥补柱缺陷美化环境丰富空间内容谓举两杭州厦购物空悬挂等、高低错落花球种布置手若能利用展馆达布展效
（二）宾馆堂插花布置：
插花能宾馆舒适环境平添几热情、优美高雅使客宾至归觉堂插花等级同及平节接待档同其布置手要求所区别原则要求布置堂央、几架花器乘；造型规划几何图形主见圆形、半圆形；花材新鲜、色彩丰富、花朵艳丽；体量较且四面观西式插花
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各门科都其自身特点规律教实践内容直插、间接插花插自创插等插花艺术基础课渗透审美教育能实质教给双慧眼双能工巧匠手才能才市场培养高质量专业技术员我谈谈点滴体 、适引导注重审美熏陶 插花艺术孕育审美素言喻教师门课教程起着举足轻重作用课堂教师服饰仪表、举止言谈都应传递、表达着美染激发起艺术兴趣发展艺术受能力与鉴赏能力通专业知识讲授使欣赏创作插花作品简单朴素美升高级思辩美境界达提高艺术文化素养塑造健全格陶冶高尚情操教育目 审美作种高级理特定情景、谐环境才能充体验认识守囿于课堂传授远远够教能抓住机制宜势必能收事半功倍效我引导参观社花店母亲节引导亲手制作花篮献给母亲拳拳意都融创作鲜花传递限意；同我告诉送束亲手制作花束或许精美让同真情永远难忘；闲暇我提醒妨郊外采集些野花插制件品花作品摆放书桌逸情悦目增强情趣并向同宣传热美、创造美必社欢迎我市花卉市场每都招聘插花员用工信息用单位薪颇丰些努力收良效同都喜欢门课连基础课绩同表现极热情积极认真听讲亲手实践并表现创作才能 二、 创设条件激发创造美能力 青富想象力创造力审美受体验必要表现创造教师要注重实践能力创新精神培养发展思维营造宽松、愉悦环境努力实现教育终目 校领导支持我着手举办校史第插花习作展院领导、师肯定受欢迎达预期效展前积极踊跃热情参与废寝忘食构思创作收集量素材比较鉴赏精设计打造自作品间校园掀起股插花热潮审美表现极满足 我搞作品入镜发现作品及收集点评并用数码相机拍摄制光盘适课堂鉴赏些能使自作品收集进厌其烦精修改力求完美使插花技艺效提高经校期间培训育才花卉市场、富美花卉市场等花店应聘工作甚至独立创办起花店我讲授插花艺术课更种形力 几点建议： 1、 条件允许情况与花店联合办既提供实习场所让机亲自参与花店些业务例型花饰工程、送花业务、议摆台花饰布置、庆典花饰布置、婚礼花饰布置等等说都难锻炼机 2、 条件安排参观插花展做仅能使阔眼界及解尚花艺且习借鉴些制作技巧自创作都启发帮助定创作实力组织参加同层插花比赛参与程插花技艺提高更裨益同提高校知名度校今办都益处 3、 注重种教灵运用条件采用媒体、幻灯片、光盘等电化教形式相互配合创造泼、轻松愉悦课堂气氛激发习兴趣充发掘积极性、主性内潜力 4、 依据近台《插花员家职业标准》所制订、高级插花员职业标准针性增加相关知识尤其花店经营管理面知识使毕业能顺利通家、高级插花员资格认证 5、借鉴些花艺发达区教育经验德业者需经3完整课业习才资格直接顾客服务要进级更高水平花艺工作者继续接受相应专业培训种严格要求教育共同保障顾客完美服务进保障行业序发展高职院校设插花门课集段间内课层教吸收社定实践基础员入校习增强理论知识文修养颁发结业证使其更顾客服务
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出门在外也不愁结合自身实际，谈谈学习《教育学》这门课程的感受?_百度知道
结合自身实际，谈谈学习《教育学》这门课程的感受?
要求：1.观点明确、说理充分、语言流畅、逻辑严密、表述准确；3.结合自身的教学实际；3.字数不少于1500字。让我去死吧
高人有答案吗
没有 就算了
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我们的教育是广泛存在于人类生活中最复杂的社会现象，人的成长既是教育展开的出发点，也是教育发展的归宿。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系等。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。做为一位教育工作者，学习并掌握这一门的知识，是十分必要的。其主要反映在下诉几个方面：一、 学习《教育学》是提高自己的职业认识，树立科学教育观的需要教育观是对教育的根本观点，是我们从事教育工作的根本指导思想。不同的教育观将会影响到我们对教育的本质、意义、作用和方法的认识以及教育效果和教育目标的实现。因此，教育观是教育工作者的头等大事，只有树立科学的教育观，形成正确的教育思想，才能有效的从事教育工作。通过《教育学》这门课程的学习，有助于我们对自己的职业有更深的认识，树立科学教育观，并且增强我们的教育信念。二、学习《教育学》是帮助我们掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要教学的根本任务是探索和揭示教育的一般规律，以更好地指导教育实践。只有对教育的规律有了深刻地认识，才能在具体繁复的教育工作中，更有预见性和全面性，才能起到良好的教育效果。在掌握了教育的一般规律的同时，我们还要与实践操作中具体的方法、技术联系起来，这是我们教师专业素养不可缺少的一部分，并且根据不同的实际情况，不断总结经验，才能将方法和技术用活、用好。三、学习《教育学》是正确制定教育方针的需要教育方针政策的科学化，是社会主义国家制定方针政策的一条基本原则。我们做为教育工作者，肩负着培养国家所需要的合格成员的重任。为了培养新一代的人才，我们就必须贯彻执行党和国家的教育方针政策。因此，为了正确制定和贯彻教育方针，都必须认真学习教育基础理论，掌握教育科学规律，才能保证教育工作的顺利进行。四、学习《教育学》是深化教育改革，探索教育未来发展的迫切需要教育是随着社会的发展而发展的，随同经济发展和社会的变化而变化的。教育只有不断改革，才能培养出未来国家社会需要的人才，推动社会进步。教育改革是严肃的科学事业，我们应当坚持学习《教育学》基础理论，认识和掌握教育规律，才能沿着正确的方向探索未来教育的发展前景。五、学习《教育学》是进行教育学科建设的需要教育学科的建设关键是队伍问题。学习《教育学》能让我们更好的掌握教育科学知识，认识教育规律，学会一定的技术方法，培养专业思想等方面都有切实的帮助，对于提高我们的素质水平以及教育学建设是非常重要的。《教育学》的基础理论阐述的是教育的一般规律和基本原理，它对各门教育学科都有重要的知道意义，学好《教育学》有助于对教育其他学科的学习和深入研究。总之，为了树立科学的教育观，正确制定和贯彻教育方针政策，总结教育经验，提高教学质量，自觉掌握教育规律，深化教学改革，以及深入学习研究各门教育学科，都应该认真学习《教育学》基础理论。(在网上找不到合适的，只好自己写这个作业了．汗～～～)
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我也在找个答案呢。。。哭。。。救命啊。。。
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