[2回答]我下载了两个软件为什么不能卸载，卸载以后在所有程序里看不到，可是在安卓大师里还可以看到，两个软件是（GO桌面EX）（91手机助手）这是为什么，请高人指点__安装卸载_手机桌面 _手机问题_刷机专家（卓大师）
我下载了两个软件为什么不能卸载，卸载以后在所有程序里看不到，可是在安卓大师里还可以看到，两个软件是（GO桌面EX）（91手机助手）这是为什么，请高人指点
网友()问于
o 系统(2.3.5
) o Root权限(已获取)
答案1:安装程序时提示解析包错误
安装程序时出现解析包错误，常见的一个原因就是安装包没有下载完全，你可以通过比较下载的apk包和正常包的大小来确认（一般出错的文件只有10几KB）。如果是这样，建议在网络稳定时重新下载或是换电脑下载，然后重新安装。详细请参考：
答案2:程序无法安装
程序无法安装可能是以下几个原因：
1、安装包有问题，比如不完整或签名不一致，这时可以试试重新下载以后再安装，或者用优化大师卸载原来的程序以后再安装；
2、系统对一些程序做了保护，无法自行安装更新，这时您可能需要卸载后才能继续安装；
3、存储空间已满，清理一下系统垃圾，回收存储空间。
答案3:有些程序无法卸载
如果是系统的程序需要手机具有ROOT权限才能卸载。指的注意的是现在有些恶意软件可以破解手机ROOT，而把而已软件植入系统程序文件夹中，这时候普通的程序管理器是无法卸载的。
是啊，还有文件
热心网友()回答于
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只显示文件名吗
热心网友(1059736)回答于
0个赞同 o 0个反对
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9、若int x=15, *px=& 又执行语句 *p =x+10 ; 后，此时x的值为： ；3、表达式m = a & b ? a＋b : b＋5 当a=15,b=10时，m的值为： ； 这两题不会求大神解释下~ 10
第一题 你没写错？第二题m=25
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＞＞＞看下面漫画，完成后面两题。①用简洁的语言概括画面内容。（不超过..
看下面漫画，完成后面两题。&
①用简洁的语言概括画面内容。（不超过30个字）__________________________________________________②看了上面漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。__________________________________________________&
题型：问答题难度：中档来源：山东省同步题
①猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。②提示：①要加大对受贿、行贿者的惩处：②名人须自重；③纸终究包不住火……）。答案“略”。
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据魔方格专家权威分析，试题“看下面漫画，完成后面两题。①用简洁的语言概括画面内容。（不超过..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读
发现相似题
与“看下面漫画，完成后面两题。①用简洁的语言概括画面内容。（不超过..”考查相似的试题有：
6001317710220801563328194592190219整夜都不会做，求学霸解答，谢谢！有两题用方程解答，最后那题用除法计算，谢谢！_百度知道
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要是没做出来我就教你，做出来我就去睡了
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出门在外也不愁蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验（二）：将装置放在暗处3～4小时后，重复以上实验，则不能使带火星的木条复燃．根据以上实验现象，请分析回答：（1）实验（一）的木条能复燃而实验（二）的木条不能复燃，说明金鱼藻在光下产生了较多的____（气体），是进行____作用的结果．（2）设计实验（二）的目的是为了进行____．其变量是____．-乐乐题库
& 探究光合作用的条件、原料和产物知识点 & “蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附...”习题详情
130位同学学习过此题，做题成功率73.8%
蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验（二）：将装置放在暗处3～4小时后，重复以上实验，则不能使带火星的木条复燃．根据以上实验现象，请分析回答：（1）实验（一）的木条能复燃而实验（二）的木条不能复燃，说明金鱼藻在光下产生了较多的氧气（气体），是进行光合作用的结果．（2）设计实验（二）的目的是为了进行对照．其变量是光．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验...”的分析与解答如下所示：
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知设置的实验是为了探究植物进行光合作用的条件，以及光合作用释放氧气．据此答题．
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；实验（一）的木条能复燃而实验（二）的木条不能复燃，说明金鱼藻在光下产生了较多的（气体），是进行光合作用作用的结果．（2）两实验设计中，其变量是光，目的是为了形成对照实验，便于比较，说明问题．故答案为：（1）氧气；&&光合；&（2）对照；&光
氧气具有助燃的性质、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，这些常识都要记牢，在一些探究实验中会用到．
找到答案了，赞一个
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蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复...
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分析解答残缺不全
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我的名号（最多30个字）：
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还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验...”主要考察你对“探究光合作用的条件、原料和产物”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究光合作用的条件、原料和产物
与“蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验...”相似的题目：
七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）实验过程中正确的实验步骤是&&&&．a、向叶片上滴加碘液b、将叶片的一部分进行遮光处理c、用清水漂洗d、观察颜色变化e、用酒精脱色f、放在黑暗处一昼夜g、阳光下照射3-4小时（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是&&&&，原因是&&&&．图中B处颜色是&&&&，原因是&&&&．图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明&&&&是植物进行光合作用的重要条件．
某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的&&&&，以免影响实验结果的科学性．（2）本实验探究的变量是&&&&．（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入&&&&中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化．（4）实验结果：变蓝的是&&&&装置内的叶片．该实验得出的结论是&&&&．（5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的&&&&．
分别把一段绿色的枝条放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）．把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几小时．分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素．用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液．（1）这个实验可以证明&&&&A．光合作用需要水&&&&&&&&&&B．光合作用需要二氧化碳C．呼吸作用能产生二氧化碳&&D．呼吸作用需要氧气（2）滴加碘液后，在&&&&玻璃罩内剪下的叶片会变蓝．（3）实验中把两个装置放在黑暗中一天的目的是&&&&如果对上述实验作如下的改变：①把乙罩内的氢氧化钠溶液换成与甲一样的清水；②只将装置乙从暗处移到光下照射，甲仍旧放在黑暗的环境中．其余实验操作不变，并保持两个装置其他条件均一致．请针对改变后的实验回答：（4）该实验的假设是&&&&A．光是光合作用的条件B．水是光合作用的产物C．氧气是光合作用的产物D．二氧化碳是光合作用的原料（5）实验过程中，检测两个装置内二氧化碳浓度，较高的应是&&&&．
“蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明&&&&①光合作用需要二氧化碳&&&&②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体&&&&&&④光合作用放出氧&&&&&&⑤光合作用制造淀粉．
2某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是&&&&①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．
3某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是&&&&
该知识点易错题
1对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是&&&&
2请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：（1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是&&&&A．植物的光合作用需要水B．绿色植物可以更新浑浊的空气C．水分是植物体建造自身的主要原料D．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气（2）从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中，可以说明光合作用需要&&&&．（3）在范o海尔蒙特实验中，土壤除对柳树的生长具有固定作用外，还能为柳树的生长提供&&&&；其实验只能证明光合作用需要&&&&．（4）经过一代又一代科学家的努力，光合作用终于被人们发现了，其表达式：&&&&叶绿体有机物+氧气．
3生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是&&&&．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是&&&&．（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是&&&&，这一现象可以说明&&&&．（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是&&&&，这说明&&&&．（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验（二）：将装置放在暗处3～4小时后，重复以上实验，则不能使带火星的木条复燃．根据以上实验现象，请分析回答：（1）实验（一）的木条能复燃而实验（二）的木条不能复燃，说明金鱼藻在光下产生了较多的____（气体），是进行____作用的结果．（2）设计实验（二）的目的是为了进行____．其变量是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少．他认为这个现象可能与光有关．于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3～4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了．实验（二）：将装置放在暗处3～4小时后，重复以上实验，则不能使带火星的木条复燃．根据以上实验现象，请分析回答：（1）实验（一）的木条能复燃而实验（二）的木条不能复燃，说明金鱼藻在光下产生了较多的____（气体），是进行____作用的结果．（2）设计实验（二）的目的是为了进行____．其变量是____．”相似的习题。